La latencia es "una etapa en
En el proceso de tratar de Idealmente, cuando los
la que se adquieren
habilidades cognitivas y se
asimilan valores culturales
a medida que el niño va
ampliando su mundo en el
que están incluidos los
maestros, los vecinos, los
pares, los líderes de
asociaciones y clubes y los
entrenadores.
Las teorías evolutivas sobre
la edad escolar.
Cuando los niños en edad
escolar juegan en grupo
desarrollan esquemas de
interacción que son
diferentes de los de la
sociedad adulta y de los de
la cultura.
En algunos países, entre los
La sociedad de los niños.
que se incluyen Brasil,
Rumania e India, la sociedad
de los niños funciona como
la única influencia
socializadora sobre los
niños de la calle cuyos
padres o cuyas
circunstancias los han
obligado a mantenerse
solos.
Los esfuerzos para enseñar
habilidades sociales a los
niños rechazados se han
encontrado con resultados
contradictorios, al igual que
todos los intentos para
intervenir de alguna
manera "arreglando" al
niño.
La enseñanza de las
Existen tres razones por las
habilidades sociales.
cuales los niños agresivos y
retraídos no aprenden
mejor las
habilidades sociales:
- Las respuestas sociales
defensivas y destructivas.
- Las actitudes y las acciones
de los pares resisten el
cambio.
- Algunas veces los niños
dicen una cosa y hacen otra.
encontrar su yo verdadero,
muchos adolescentes
Los niños en edad escolar se
experimentan yos posibles,
enfrentan con los desafíos
es decir, diversas
del mundo exterior con una
percepciones de quiénes son
actitud abierta, una
en realidad, quiénes son en
observación aguda y con
los diferentes grupos o
una confianza en sí mismos
contextos, quiénes les
que pocos niños pequeños
gustaría llegar a ser y
poseen.
quiénes temen llegar a ser
Un yo múltiple.
Niñez y La identidad y el contexto
Adolescencia social.
El yo y la identidad.
El desarrollo psicosocial
durante la adolescencia
puede entenderse mejor
como una búsqueda
relacionada con la
comprensión de sí mismo
para responder la pregunta:
"¿Quién soy?".
adolescentes hablan acerca
de sus yos posibles, tienen
planes específicos respecto a
qué quieren estudiar u otros
aspectos de su futuro. Un
adolescente que combina el
temor con aspiraciones altas
pero poco concretas
constituye una fuente de
preocupación.
Las diferencias
generacionales afectan no
sólo la identidad étnica y de
género sino también todos
los otros aspectos de la
formación de la identidad.
Todos nos desarrollamos
dentro de familias y
comunidades que están in
fluidas por contextos
políticos y económicos.
Cada generación de
expertos evolutivos se
pregunta cómo el contexto
social global ayuda o
dificulta el logro de la
identidad. Las sociedades
facilitan la formación de la
identidad.
El primer paso en este
proceso de identidad es
establecer la integridad de
la personalidad, es decir,
considerar las emociones, el
pensamiento y la conducta
para ser coherentes más allá
del lugar, del momento, de
las circunstancias o de la
relación social. "Tener dos
caras", "débil" e "hipócrita"
figuran entre las peores
acusaciones que un
adolescente puede lanzar a
otro, en parte porque la
integridad es algo que se
busca con fervor pero que
también es algo muy difícil
de lograr.