ENCUENTRO CRA ESTADAL

2021- 2022
 PRESENTACIÓN

El Ministerio del Poder Popular para la Educación garante del cumplimiento de las lineas y
orientaciones presidenciales en materia educativa emanada durante el cierre del congreso
de historia en el cual se menciona la renovación de pensamiento revolucionnrio del
bolivarianismo como fuerza reinvidicadora y adaptadas a todos los proyectos futuros se
plantea en éste sentido desde la Dirección de Recursos para el Aprendizaje seguir
proviendo que los CRA ya no son una estructura cerrada, sino que la escuela trascendió a
la familia y a la comunidad.
Por lo tanto se ha venido propiciando la investigación, el desarrollo social a fin de
coadyuvar a favorecer el pensamiento crítico, la apropiación crítica de la memoria histórica, el
territorio, identidad,soberanía internacional, la decolonización, erradicación de todas las
formas de discriminación,solidaridad, interculturalidad, convivencia, la difusión de valores,
creación de obras de la tradición popular por parte de los creadores y creadoras culturales y la
inclusión de personas con discapacidad con un enfoque robinsoniano, la investigación, acción
participa-
 PRESENTACIÓN

tiva, transformadora (IAPT), la productividad y la pedagogía del ejemplo la curiosidad y el

amor.
Es por ello que el sistema de recursos para el aprendizaje se ha venido fortalecido e
innovando con una serie de recursos modales e intermodales para avanzar en el proceso
de enseñanza y aprendizaje como un eje transversal en todo el subsitema de educación
básica que además permita afianzar los aspectos socio-emocionales de la familia al
incentivar en el estudiante ejercitar la participación, la cooperación, el diálogo la toma de
decisiones consensuadas el compartir de conocimientos para la vida, siendo así capaces
de transferir estos aprendizajes a otros contextos como elemento transformador.
 FINALIDAD

Mostrar durante la socialización de saber y hacer de los CRA a nivel estadal que el uso de los
recursos pedagógicos didácticos ha impactado de forma positiva y productiva en todos los
procesos formativos del subsistema de educación básica en distintas modalidaes.tanto
presenciales como a distancia a trevés del uso de los recursos madales e intermodales,
innovando y creando así nuevas praxis educativas, con miras a consolidar las bases de la
escuela social productiva con conciencia bolivarina, descolonizadora e independentista.

LÍNEAS ORIENTADORAS

Durante el desarrollo de la socialización del saber y hacer CRA consideremos los siguientes
líneas orientadoras 25 de Abril 2022.
1- Realizar mesas de trabajo para generar un plan conjunto que permita seguir masificando
los saberes y haceres de la comunidad implementando estrategias, actividades y recursos
modales e intermodles, en pro de afianzar la identidad, el amor patrio, la descolonización,
erradicación de todas las formas de discriminación, la apropiación crítica de la memoria
histórica, el territorio y la convivencia intercultural e incorporando lenguaje de señas
venezolanas, unificando esfuerzos de toda la comunidad, organizaciones sociales y fuerzas
vivas.
 LÍNEAS ORIENTADORAS

2- Socializar y sistematizar los planes productivos a desarrollar con el uso u apoyo de los recursos
para el aprendizaje con el fin de sumar esfuerzos para la articulación e integración colectiva entre
la comuidad, familia, escuela las organizaciones comunitarias y sociales a fin de fortalecer y
consolidar al proceso educativo, bajo el enfoque Robinsoniano del poder, la suma de voluntades el
aprender haciendo, la pedagogía productiva y la investigación, acción, participativa, transformadora
(IAPT) con miras hacia la ciudad comunal y la escuela social productiva.vista desde los espacios
educativos y los motores productivos del país así como también sobre las 3 R.net.

3- Realizar videos, programas educativos radiales, conducidos por nuestros estudiantes de las
radios escolares, en las escuelas y radios comunitarias, periódicos escolares, digitales y familiares,
revistas tricolor artesanales, con el uso de la canaimas u otros didpositivos crear cápsulas
informativas, elaborar los guiones pedagógicos para la creación de tiktok educativos relacionados a
los temas vinculados a la lectura escritura y oralidad, sistematización y experiencias innvadoras, la
música como recurso pedagógico, museos comunitarios, promoción de lectura, radios comunitarias
periodismo escolar, nuestra historia local, regional estadal y nacional (invitar a los libros vivientes de
la comunidad, maestros pueblos y cronistas), identidad, soberanía, descolonización, interulturalidad,
entre otros temas expresado en nuestro enfoque.
 LÍNEAS ORIENTADORAS
Durante el desarrollo de la socialización del saber y hacer CRA consideremos los siguientes
líneas orientadoras del día 26 de Abril 2022.
1- Mostrar a traves de la modlidad presencial y a distancia las experiencias innovadoras,
estrategias y recursos modales e intermodales diseñados por maestras maestros estudiantes,
los grupos de creación recreación y producción así como tambien la red de familias articuladas
en proyectos, actividades y creaciones de Recursos para el Aprendizaje.
2- Los Grupos de Interés por la Lectura, Escritura y Oralidad (GILEO) Mostrarán la experiencias
de creación y difusión de contenidos educativos pedagógico a través de las estragtegias,
medios y recursos modales e intermodales más utilizados para su difusión adaptados al
territorio.
3- Llevar a cabo proceso formativo dirigidos nuestras maestras, maestros, estudiantes familia y
comunidad de forma presencial y a distancia sobre los temas mencionados en nuestro enfoque
a través de los recursos producidos como videos, programas educativos radiales escolares y
comunitarios, periódicos escolares, digitales y familiares, revistas tricolor artesanales,
cápsulas educativas, tiktok y el uso del canal de Youtube de Recursosparaelaprendizaje:
https://www.youtube.com/resultssearch_query=recursos+para+el+aprendizaje+direccion+de+te
xto
Link de la jornada de formación:
https://www.youtube.com/watch?v=POZWmkLrJaE&list=PLsc2ie86cazTHK1J2PPOEx0cxj-
YrZF0R
 LÍNEAS ORIENTADORAS
3-Socializar y sistematizar los resulados de las mesas de trabajo, los planes y propuestas de
articulación en cuanto a la productividad vista desde los espacios educativos y los motores
productivos del país así como también sobre las 3 R.net.

Nota : Seguir tomando las medidas de bioseguridad e impulsando la campaña sobre la

importancia para la preservación de la salud tanto individual y colectiva.
Organizar y activar el grupo de activadores digitales durante los días de socialización dicho
grupo estará integrado por los reporteros, escolares, reporteros tricolor, radios comunitrarias
y los padres representantes que se sumen a darle un sentido pedagógicpoo al uso de las redes
con el fin de registrar la socialización del saber y hacer de los CRA estadal y puedan postear
en las redes sociales la actividad, las experiencias significativas de la misma. Se sugiere hacer
videos, tik-tok, whatsaap, instagram y de uso libre como el telegram. Acordar la creación de
grupo de activistas digitales donde participen integrantes de los diferentes municipios y
parroquias.
Utilizamos la etiqueta #AprendiendoyHaciendo @MPPEDUCACION @_LaAvanzadora
@RosangelaOrozco @DGRPA
 LÍNEAS ORIENTADORAS
Promover a través del sistema de comunicación social comunitaria (Radio, Prensa, Grupos
de redes sociales) las fechas del encuentro, el sitio y los temas.
Acordar, los responsables
Acordar, el sitio a realizar el evento que cumpla con las normas de bioseguridad
estipuladas por el Estado, y en la medida de lo posible, realizar una pre-gira para visualizar
los espacios.
Realizar un constante registro de los avances en el proceso de organización, participación
y elaboración del evento, esto como insumo para el informe final que deberá ser enviado a
la Dirección General de Recursos para el Aprendizaje.

Hacer uso del formato de sistematización una vez elaborado el documento sistematizador del
evento, es importante compartirlo con la dirección general de recursos para el aprendizaje a
través del correo: bibliotecadgrpa@gmail.com de esta forma sumar esfuerzos, para generar las
políticas y orientaciones desde la territorialización y comunalización de la educación,
necesarias para brindar en cada espacio educativo las sugerencias, propuestas, acordes al
contexto geohistórico.