 Adec  Indica el campo semántico

úa el al que pertenecen las

texto palabras destacadas
a la dentro del diálogo.
situa  Menciona tres palabras que
ción conformen los campos
com semánticos que se
unic presentan.
ativa  Marca el elemento que no
 Orga pertenece al campo
niza semántico mostrado.
y  Lee el texto, subraya el
desa campo semántico y SEXTO
rrolla encierra sus elementos. GRADO
las  Descubre el significado de  El
idea las abreviaturas dentro de diccio
s de su diccionario. nario
form  Encierra la letra que va  El
a primero en el abecedario  Fic
camp
cohe de cada recuadro. ha
o
rente  Ordena alfabéticamente el grá
semá
y fica
grupo de palabras ntico
cohe propuesto. o
sion  Busca en el diccionario las temáti
 Escri
ada palabras del recuadro y co
be
 Utiliz clasifica la información  Sinóni
diver RAZ.
a según sus abreviaturas. mos
sos VERB
conv  Selecciona que diccionario
tipos AL
enci emplearías para buscar
de
ones cada información
texto
del propuesta.
s
leng
 Busca en el diccionario tres
uaje
sinónimos para cada
escri
imagen.
to de
 encuentra el sinónimo para
form
cada palabra e indica la
a
categoría gramatical.
perti
nent  Escribe dos sinónimos para
e las palabras resaltadas en
las oraciones.
 Refle
xion  Busca en el diccionario tres SEXTO  Fic
ay antónimos para cada GRADO ha
eval imagen.  Antónim grá
 Encuentra el antónimo para os fica
úa la
cada palabra e indica la  La
form catáfora
a, el categoría gramatical.
cont  Escribe dos antónimos para
enid las palabras resaltadas en
oy las oraciones.
cont  Selecciona la oración
exto donde se presente
del catáfora.
texto  Completa las oraciones con
escri palabras catafóricas que
 hagan referencia a las
palabras destacadas.
 Escribe los elementos que
anuncias las catáforas en
las oraciones presentadas.
to
 Encierra las catáforas y
términos a los que hacen
referencia dentro de un
texto.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL 6º I UNIDAD

Competen Desempeñ Campos
Capacida
cias os temáticos Sas Producto
des
precisados
 Constru  Se  Identifica y  La  Vivimos  Exposi
ye su valora a subraya el puberta una ción
identida sí enunciado d etapa grupal
d mismo que indica de de
 Autorre la cambios cambi
gula definición : la os de
sus de la puberta la
emocio pubertad. d pubert
nes  Identifica ad que
 Reflexio el nombre están
na y de las viviend
argume hormonas o
nta colocando
éticame las
nte vocales
 Vive su faltantes y
sexualid relaciona
ad de si le
manera pertenece
plena y a las
respons mujeres o
able varones.
 Escribe el
significado
de
ovulación,
progestero
na y
menarquía
.
 Lee el
diálogo
propuesto,
reflexiona
 y
responde
las
preguntas
sobre el
caso.
 Elabora  Valores  Practica  Ficha
una lista en mos gráfica
de valores familia valores
que se en
transmiten familia
en su
familia.
 Busca en
el
pupiletras
cuatro
valores
que son
aprendido
s en la
familia.
 Lee la
informació
n y
escribe el
valor que
le
correspon
de.
 Menciona
un
ejemplo
donde
explique
cómo le
enseñan
en el
hogar el
valor que
le
correspon
de.
 Completa
el
organizad
or con los
pasos
para
resolver
conflictos.
 Identifica
la
definición
de
problema,
conflicto y  Aprende
de ser mos a
resiliente.  Resolve resolver
 Menciona r conflicto  Ficha
tres cosas conflicto de gráfica
que se s manera
deben inteligen
controlar te
ante un
conflicto.
 Brinda una
solución
ante un
caso
donde se
muestre
una
situación
cotidiana
en la
familia o
escuela.
 ÁREA: PERSONAL SOCIAL 6º II UNIDAD
Campos
Competenc Capacida Desempeños temático Product
Sas
ias des precisados s o

 Convive  Interact  Escribe algunas

y úa con nomas para
participa las peatones y
democrá person conductores.
ticament as  Identifica el
e recono significado
ciendo correcto de
que  Dram
seguridad vial.  Res
todos atiza
 Lee la información peta
tenemo ción
(noticia sobre mos
de
de 
s Norm las
accidente
derech as de vulne
tránsito) y nor
os segur ració
reflexiona sobre la mas
idad na
 Constr norma del de
vial las
uye y reglamente que seg
norm
asume omitió el urid
as
normas conductor. ad
viale
y leyes  En grupo, vial
s
 Maneja dramatiza un
conflict ejemplo donde se
os de vulnere las normas
manera de seguridad vial
constru de un peatón,
ctiva conductor o
 Deliber pasajero.
a sobre  Rec
asunto ono
s  Discrimina y cem
público colorea los  Impo os
s recuadros donde rtanci la
 Particip se muestren los a de imp
 Ficha
a en asuntos públicos. asunt orta
gráfic
accione  Observa las os ncia
a
s que imágenes y públi de
promue escribe con qué cos los
ven el asunto público se asu
bienest relaciona. ntos
ar públ
común icos
 Completa el  Orga  Iden  Expo
organizador visual nizac tific sició
con los integrantes ión amo n de
de los siguientes del s los 5
poderes del Esta las últim
Estado peruano. do func os
 Relaciona cada peru ione presi
poder el estado ano s de dent
con la función que las es
 cumple. prin
 Identifica la imagen cipa
que represente les
cada uno de los auto
poderes del rida
Estado peruano. des del
 Investiga los 5 del Perú
últimos Est
presidentes del ado
Perú y menciona per
sus años de uan
mandato. o
 Completa los
enunciados en
blanco sobre la
función de la
Constitución.
 Relaciona las  Con
palabras: velar, oce  Infog
contribuir,  Cons mos rafía
garantizar y delito, tituci la de la
con sus ón Con Cons
significados. Políti stitu tituci
 Completa la ca ción ón
estructura de la del Polí Políti
Constitución Perú tica ca
Política del Perú. del del
 Investiga qué Per Perú
institución es la ú
responsable de
establecer la
constitucionalidad
de las leyes en
nuestro país.
 Explica con sus  Códi  Val  Ficha
propias palabras la go de ora gráfic
definición del los mos a
código de los niños el
Niños y y Cód
Adolescentes. adole igo
 Explica con sus scent de
propias palabras la es los
definición del Niñ
código de los os y
Niños y Ado
Adolescentes. lesc
 Relaciona cada ente
libro del Código de s
los niños y
adolescentes con
su finalidad.
 Escribe su opinión
sobre dos articulos
presentes en el
 Código de los
niños y
adolescentes.
 Observa la imagen
y escribe a qué
derechos
corresponden.