PRIMER CICLO - LENGUA
EJE PRIMER GRADO
Comprensión y Participar en conversaciones
producción respetando los turnos de habla.
oral. Elaborar respuestas coherentes
y completas que le permitan
ampliar el vocabulario, narrar y
re narrar.
La escucha comprensiva de
consigna de tarea escolar.
Lectura Lectura y escucha de textos
narrativos.
Lectura de imá genes para
inferir narrar, re narrar.
Lectura de sílabas, palabras,
oraciones y textos.
Enriquecimiento del nuevo
vocabulario a traves de la
lectura por placer.
Nivel lector silá bico.
La escritura La escritura de palabras,
oraciones y textos narrativos
breves reformulá ndolos en
diferentes instancias en
colaboració n con el docente.
Reflexión sobre Uso de mayú sculas, signos de
la lengua puntuació n (punto final y punto
aparte).
Sustantivos (comunes y
propios), adjetivos (có mo es),
verbos (qué hace).
Grupos ortográ ficos: que-qui,
gue-gui, ca, co, cu; ce, ci.
SEGUNDO GRADO
Participar en conversaciones
respetando los turnos de habla en
conversaciones con sus pares en
distintas situaciones, que le
permitan ampliar el vocabulario,
narrar, re narrar, describir, recrear
y opinar.
La escucha comprensiva de
consigna de tarea escolar.
Lectura y escucha de textos
narrativos.
Lectura de imá genes para inferir
narrar, re narrar.
Enriquecimiento del vocabulario a
traves de la lectura por placer.
Sinó nimo, familia de palabras y
conectores.
Comenzar con (Inicio: un día.
Nudo: de repente. Desenlace:
finalmente)
Enseñ anza de nuevos conectores.
Nivel lector vacilante.
La escritura de textos narrativos,
reformulá ndolos en diferentes
instancias en colaboració n con el
docente iniciá ndolo en la
producció n autó noma.
Uso de mayú sculas, signos de
puntuació n (Punto seguido, aparte
y final, la coma como enumeració n,
signos de interrogació n y
exclamació n).
Oraciones segú n la intenció n del
hablante: interrogativas y
exclamativas.
Sustantivos (comunes y propios),
adjetivos (calificativos), verbos
(acció n) y los artículos.
(Concordancia).
Familias de palabras (derivadas de
una raíz comú n).
Diminutivos y aumentativos.
Grupos ortográ ficos: bl, br, fr, fl,
mp, mb, que, qui, gue, gui).
TERCERO GRADO
Participar en conversaciones
respetando los turnos de habla
en conversaciones con sus pares
en distintas situaciones, que le
permitan ampliar el vocabulario,
justificar, refutar y criticar.
La escucha comprensiva de
consigna de tarea escolar.
Lectura y escucha de textos
narrativos.
Lectura de imá genes para inferir
narrar, re narrar, describir.
Enriquecimiento del vocabulario
a través de la lectura por placer.
Sinó nimo, antó nimo, familia de
palabras y conectores.
Nivel lector corriente.
Poesía: imá genes sensoriales.
La escritura de textos narrativos,
reformulá ndolos en diferentes
instancias en colaboració n con
sus pares en forma autó noma.
Uso de mayú sculas, signos de
puntuació n (Punto seguido,
aparte, final. La coma como
aclaració n).
Oraciones segú n la intenció n del
hablante: dubitativas y
desiderativas.
Identificació n de pá rrafos.
(Inicio).
Formació n de familias de
palabras (palabras derivadas de
una raíz comú n) para realizar
reformulaciones e inferencias.
Sustantivos comunes
(concretos) y propios, adjetivos
(calificativos y gentilicios) y
verbos de acció n: tiempos
(pasado, presente y futuro).
Revisió n diminutivos y
aumentativos.
Uso del diccionario.
Grupos ortográ ficos:
(mb, nv, nr, diéresis) y reglas sin
excepciones (ejemplo za, ces,
aba del Pretérito Imperfecto).
La identificació n de la sílaba
tó nica en las palabras. (Palabras

EJE PRIMER GRADO
Numeración hasta 100
Regularidades numéricas
NÚMEROS Y hasta 100.
OPERACIONES. (Relaciones de mayor, igual,
menor, anterior, siguiente,
entre.
Escrituras equivalentes de un Escrituras equivalentes de un
nú mero.)
Descomposició n aditiva de
nú meros en “unos” y “dieces”y
cienes .Idea de valor
posicional.
Números ordinales: hasta
décimo.
Operaciones:
Suma y resta. (Distintos
significados: unir, agregar,
retroceder, avanzar, perder,
quitar, etc.). Con y sin
dificultad.
Cá lculos mentales.
Noción de multiplicación y
división: asociados a sumas
reiteradas y repartos
equitativos.
Relaciones numéricas: doble
de, mitad de.
Respecto del Espacio:
Relaciones espaciales de:
posició n, orientació n,
agudas).
Poesía: estrofas y versos.
MATEMATICA
SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
Numeración hasta 1.000 Numeración hasta 10.000
Regularidades numéricas hasta 1000. Regularidades numéricas hasta
(Relaciones de mayor, igual, menor, 10.000
anterior, siguiente, entre ) (Relaciones de mayor, igual, menor,
anterior, siguiente, entre. )
Encuadramiento de nú meros. Escrituras equivalentes de un
nú mero.
nú mero.
Valor posicional de las cifras de un
nú mero Valor posicional de las cifras de un
nú mero.
Números ordinales: hasta el
vigésimo. Números ordinales: hasta el
trigésimo.
Operaciones:
Suma y resta: con y sin dificultad. Respecto de las Operaciones:
Cá lculos mentales. Suma y resta con distintos
significados: unir, agregar,
retroceder, avanzar, comparar, etc.
Multiplicación y división de
nú meros naturales
pordescomposició n. Multiplicación y división de
Significados asociados a nú meros naturales: significados de
proporcionalidad, combinatoria, las operaciones asociados a
partir y repartir proporcionalidad, combinatoria.
Nú meros pares e impares Propiedades de la multiplicació n:
Construcció n de la Tabla Pitagó rica. Conmutativa, multiplicació n por 0,
Para los factores 2, 3, 4, 5. multiplicació n y divisió n por 1, y
asociativa.
Regularidades de las multiplicaciones. - Mitad, doble, cuarto y cuá druple
Propiedades de la multiplicació n: de un nú mero.
conmutativa. - Multiplicació n de un nú mero por
10, por 100 y por 1000.
-Divisiones por 10 de nú meros
terminados en 0
- Algoritmo de la multiplicació n
Respecto del Espacio: - Algoritmos de la divisió n por
Relaciones espaciales de: posició n, aproximaciones sucesivas.
orientació n, direcció n y distancia.
Croquis.
Respecto del Espacio:
Relaciones espaciales de: posició n,
orientació n, direcció n y distancia.
Ubicació n de puntos en el plano.
 direcció n y distancia.
ESPACIO FORMAS Y Recorridos.
MEDIDA.
Geometría
Cuerpos geométricos
(características): cubos,
cilindros, prismas, pirá mides,
esfera y conos.
Figuras geométricas y cuerpos
(relació n): elementos
(cantidad de lados, lados
rectos o curvos, nú mero
devértices).
Reproducció n de figuras
geométricas: cuadrados,
triá ngulos, circulo,
rectá ngulos.
SIMELA
Atributos cuantificables de los
objetos: largo, alto, peso,
capacidad, etc.
Medidas convencionales y no
convencionales para medir
longitud y peso.
Medida de una cantidad
discreta: docena, media
docena y decena.
Lectura del calendario: días,
semanas meses y añ os.
EJE PRIMER GRADO
Las sociedades y Paisajes rurales y urbanos.
los espacios Características del campo y la
geográ ficos ciudad.
Coordenadas.
Lectura e interpretació n de planos.
Geometría Posiciones de dos rectas en un
Cuerpos geométricos: cubos, plano: rectas paralelas
cilindros, prismas, pirá mides, esfera perpendiculares y oblicuas
y conos. Elementos.
Desarrollo del plano del cubo y el
prisma. Geometría
Figuras geométricas: elementos. Figuras geométricas: elementos.
Reproducció n de figuras geométricas: Desarrollo del plano del cilindro y
cuadrado, triá ngulos, rectá ngulos y la pirá mide.
rombos. Reproducció n de figuras
geométricas: cuadrados, triá ngulos,
rectá ngulos y rombo.
SIMELA
Comparació n y ordenamiento de
distintas cantidades de una misma
magnitud: capacidadusando unidades
no convencionales y convencionales.
Medidas de tiempo. SIMELA
Equivalencias en el calendario: día, Comparació n y ordenamiento de
semana, mes y añ o. distintas cantidades de unas
Situaciones cotidianas aplicando las mismas magnitudes usando
medidas del tiempo. medidas convencionales.
Medidas de tiempo
Lectura del calendario: bimestre,
trimestre, cuatrimestre y semestre.
Números fraccionarios a través
de SIMELA: ½,¼. Representació n
grá fica y concreta. Relació n entre la
expresió n oral, la representació n
concreta y la representació n grá fica
de fracciones. Suma y resta de
medios y cuartos.
Expresiones decimales.
Reconocimiento de expresiones
decimales en situaciones cotidianas.
CIENCIAS SOCIALES
SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
Las formas en que organizan los Relaciones econó micas y sociales
espacios para producir un bien entre espacios urbanos y rurales.
secundario. El transporte en los Los espacios urbanos. Ciudades
espacios rurales y urbanos. pequeñ as y grandes ciudades.
Funciones. Redes de relaciones
entre ciudades. Circulació n de

Trabajo y trabajadores.
Actividades y tecnologías.
El barrio, escuelas, calles,
plazas, oficinas pú blicas,
clubes,
Las sociedades a Vida social y familiar durante
través del tiempo la sociedad colonial.
La vida en los espacios rurales
y en la ciudad.
Contrastes con la sociedad del
presente. Derechos, jerarquías
normas, obligaciones usos y
costumbres.
Cambios y continuidades en
los modos de vida de los
grupos sociales. Trabajos,
roles de mujeres hombre y
niñ os, la organizació n de la
familia.
Los trabajos para producir en
forma industrial y artesanal.
El transporte: los modos en que las
personas satisfacen sus
necesidades de transporte segú n
sus contextos.
Los transportes pú blicos y
privados.
Las normas viales de circulació n
necesarias para la convivencia.
Formas de vida, organizació n
familiar, trabajos, formas de
trasmisió n de la cultura,
costumbre, creencias, formas de
obtener los alimentos.
Formas de organizació n en torno a
la obtenció n de alimentos.
Cazadores, recolectores y
agricultores. Los objetos de uso
cotidiano relacionados con estas
actividades. El rol de los hombres,
las mujeres y los niñ os.
Las conmemoraciones histó ricas
para el afianzamiento de la
identidad nacional
mercancías.
Las formas en que los trabajos de
los actores organizan y
transforman los espacios
relacionando con los circuitos
productivos
Las problemá ticas ambientales en
escalas locales y provinciales.
Riesgos naturales: sequias,
heladas e inundaciones.
El impacto ambiental.
Comunicaciones y transporte.
El impacto de los procesos
sociales y políticos sobre la vida
cotidiana.
Cambios que se producen en la
vida de las personas por los
procesos econó micos, políticos,
sociales. Durante la gran
inmigració n: Relaciones y
conflictos entre nativos y
extranjeros que debieron
compartir espacios,
trabajos, escuelas.
Cambios y continuidades en las
formas de organizació n familiar,
roles de las mujeres y niñ os.
Los nuevos trabajos a partir del
desarrollo tecnoló gico y el
impacto en la vida cotidiana en
los distintos grupos sociales.
Las conmemoraciones histó ricas
para el afianzamiento de la
identidad nacional.
 Las conmemoraciones
histó ricas para el
afianzamiento de la identidad
nacional
Las actividades Tipos de las familias: distintas
humanas y la formas en que las familias se
organizació n integran y desarrollan su vida
social social y afectiva en las
diferentes sociedades.
El espacio pú blico: normas,
cuidados personal y de los
otros. Articulaciones de la
escuela y la seguridad vial.
Diversidad de costumbres,
valores, creencias,
celebraciones.
Normas para la convivencia.
 Lo permitido y lo
prohibido.
 Es los espacios
pú blicos, en la
escuela o en la calle
(seguridad vial)
CIENCIAS NATURALES
EJE PRIMER GRADO
Los seres vivos, Los seres vivos: características
diversidad, unidad, que los definen como tal y
interrelaciones y diferencias con lo no vivo.
cambios.
Diversidad vegetal: partes de
las plantas con flor: similitudes
y diferencias entre hojas, tallos,
raíces, flores, frutos y semillas.
Requerimientos bá sicos para su
desarrollo: luz, agua, aire y
nutrientes.
Diversidad animal.
Há bitos de alimentació n:
carnívoros, herbívoros y
omnívoros.
Partes que forman el cuerpo,
cantidad y tipo de
extremidades. Tipos de
coberturas: pelos, plumas, piel
desnuda, escamas, etc.
Semejanzas y diferencias entre
los invertebrados y los
vertebrados. Desplazamiento.
El Cuerpo Humano
Las distintas instituciones de la
sociedad que dan respuesta a las
necesidades y a los intereses de la
vida en comú n en la sociedad.
Las necesidades colectivas y las
instituciones que pueden
atenderla: la escuela, hospitales,
sala de primeros auxilios, clubes,
bibliotecas populares.
Las funciones, las normas y los
mecanismos que regulan la
relació n entre las personas.
SEGUNDO GRADO
Los seres vivos: características
que los definen como tal y
diferencias con lo no vivo.
Diversidad vegetal: diferencia
entre hierba, arbusto y á rboles.
Hábitos de alimentación:
carnívoros, herbívoros y
omnívoros.
Diversidad de animales en
ambientes terrestres,
aeroterrestres y acuá ticos. Ciclo
de vida de animales ovíparos y
vivíparos. Requerimientos
bá sicos para su desarrollo:
agua, aire y nutrientes.
El Cuerpo Humano
Há bitos que favorecen la salud
como la higiene personal, la
Las principales instituciones y
organizaciones políticas del
medio local: los municipios
actores sociales. Funciones.
La comprensió n del sentido de
las normas.
Las instituciones y la
organizació n política a distintas
escalas: local, provincial y
nacional. Funciones que cumplen.
TERCER GRADO
Cambios en las plantas.
Plantas anuales y
plurianuales.
Comportamiento de las
plantas frente a la luz, el agua
y la temperatura.
Interacciones de los seres
vivos entre sí y con el
ambiente.
Relaciones alimentarias.
Diversidad de dietas: animales
herbívoros (frugívoros,
nectívoros y granívoros),
carnívoros, insectívoros,
hemató fagos y omnívoros.
Estructuras utilizadas en la
alimentació n: bocas con
diferentes tipos de dientes,
picos de formas variadas,
patas y garras.
El cuerpo humano.
 Características morfoló gicas
externas del cuerpo humano:
partes externas.
Semejanzas y diferencias entre
los hombres y los demá s
mamíferos.
Há bitos que favorecen la salud
como la higiene personal, la
alimentació n, la actividad física
y social y el juego.
Cambios físicos a lo largo de
la vida en uno mismo y en otras
personas: peso, tallo y
dentició n.
Los materiales y sus Los Materiales líquidos y
cambios sólidos. Diferencias entre
líquidos y só lidos.
El aire en el ambiente.
Objetos que contienen aire y
que utilizan el aire para
moverse.
Los fenó menos del Propiedades ópticas.
mundo físico Materiales traslú cidos,
transparentes y opacos.
Las acciones mecánicas.
Efectos sobre los objetos:
estirar, doblar, comprimir,
torcer y partir.
Fuentes luminosas.
Fuentes naturales y artificiales.
La proyecció n de sombras y su
orientació n segú n la fuente de
luz.
La Tierra, el El paisaje.
Universo y sus Componentes del paisaje: agua,
cambios. aire, tierra y seres vivos.
Fenómenos meteorológicos:
niebla, lluvia, nieve, granizo,
alimentació n, la actividad física
y social y el juego.
Cambios físicos a lo largo de
la vida
Prevenció n primaria de
enfermedades: vacunació n,
visita al pediatra, alimentació n
sana, cuidado de los dientes,
entre otras.
Los Materiales líquidos y
sólidos. Diferencias entre
diversos líquidos: color,
transparencia, olor, viscosidad,
etc.
Relació n entre las propiedades
de los só lidos y sus usos:
características.
El aire en el ambiente.
Objetos que contienen aire y
que utilizan el aire para
moverse.
Propiedades ópticas.
Materiales traslú cidos,
transparentes y opacos.
Relació n entre las propiedades
ó pticas de los materiales y del
uso de los objetos fabricados
con ellos.
Las acciones mecánicas.
Efectos sobre los objetos:
estirar, doblar, comprimir,
torcer y partir.
Fuentes luminosas.
Propagació n rectilínea de la luz.
El paisaje
Uso de los componentes del
paisaje por parte del hombre y
cambios producidos.
(Componentes naturales y
artificiales)
Localizació n y funciones de los
principales ó rganos de los
sistemas de sostén, digestivo,
circulatorio, respiratorio,
excretor.
Cambios físicos a lo largo de
vida
Higiene de los alimentos y
agua potable como prevenció n
de algunas enfermedades.
Los Materiales y sus
transformaciones.
Cambios en los materiales por
variació n de la temperatura:
de só lido a líquido, de líquido
a só lido, de líquido a gaseoso y
de gaseoso a só lido.
Mezclas de materiales.
Mezclas heterogéneas: só lido
y líquido.
Mezclas homogéneas. Mezclas
entre líquidos, entre líquidos y
só lidos.
Métodos de separació n:
tamizació n, decantació n,
imantació n.
Materiales del laboratorio
escolar: coladores, tamices,
imanes.
Fenómenos sonoros.
Fuentes sonoras naturales y
artificiales.
Fenómenos térmicos.
Procesos de calentamiento y
enfriamiento. Cambios
producidos.
Materiales conductores y
aislantes del calor.
Tiempo atmosférico.
Fenó menos meteoroló gicos o
meteoros. Clasificació n
convencional: lluvia y granizo,
viento y brisa. Tipos de nubes.
Los astros en el sistema
solar.
El sol como una estrella
particular, los planetas, los
satélites y los cometas.
Instrumentos utilizados para
observar los astros:
 nube, vientos y arco iris.
Movimiento aparente del sol.
Ciclos de los días y de las
noches.
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
EJE PRIMER GRADO
Eje: en relació n con Reconocimiento y diá logo de
la reflexió n ética. situaciones conflictivas en los
diferentes á mbitos.
Reconocimiento de situaciones
en las que se manifiesten
acciones – valores- diversos.
Eje: en relació n a la Reconocimiento de situaciones
construcció n de las conflictivas, tales como
identidades. maltrato, violencia,
discriminació n, abuso en
diferentes á mbitos.
Los valores y su puesta en
prá ctica en diferentes
situaciones á ulicas, familiares y
sociales.
Eje: en relació n con La relació n entre los valores y
la ciudadanía, los las normas en situaciones
derechos y la concretas.
participació n.
Fenómenos meteorológicos:
Cambios producidos en el
paisaje por fenó menos
meteoroló gicos.
Geoformas del paisaje:
montañ as y valles. Semejanzas y
diferencias.
Movimientos aparentes del
sol Cambios en el paisaje
celeste: presencia o ausencia de
nubes, estrellas y la luna.
SEGUNDO GRADO
Reconocimiento y diá logo de
situaciones conflictivas y no
conflictivas en los diferentes
á mbitos.
Reconocimiento de situaciones
en las que se manifiesten
acciones –valores- diversos.
Reconocimiento de situaciones
conflictivas, tales como
maltrato, violencia,
discriminació n, abuso en
diferentes á mbitos,
especialmente en la familia y en
la escuela.
Los valores y su puesta en
prá ctica en diferentes
situaciones á ulicas, familiares y
sociales.
La relació n entre los valores y
las normas en situaciones
concretas.
telescopios y satélites.
Fenómenos meteorológicos:
Cambios producidos en el
paisaje por fenó menos
meteoroló gicos.
Geoformas del paisaje:
llanuras, mesetas, montañ as y
valles. Semejanzas y
diferencias.
Movimientos aparentes del
sol y la luna.
Posició n del sol a lo largo del
día, color del cielo. La luna y
algunos rasgos observables.
Relaciones con las medidas
convencionales del tiempo:
día, mes y añ o.
Los puntos cardinales. Uso
como referencia para ubicarse
geográ ficamente y determinar
la posició n de cierto objeto del
paisaje.
TERCER GRADO
Aná lisis, comprensió n y
reflexió n de situaciones
conflictivas escolares y
extraescolares extraídas de
diversas fuentes.
Los valores igualdad libertad,
justicia, paz, solidaridad,
amistad, familia, presentes en
casos concretos, así como sus
contrarios.
Reconocimiento de
situaciones conflictivas donde
se manifieste maltrato,
violencia, discriminació n,
abuso en distintos á mbitos, la
familia, la escuela, el aula, el
club, etc.
Valoració n y respeto por las
distintas formas de vida,
creencias, costumbres de
acuerdo al contexto socio
cultural, regional y
comunitario.
Aná lisis grupal de las normas
de convivencia acordadas, y
elaboració n de otras si fuese
necesario para una mejor
convivencia y la reparació n de
su incumplimiento.
Reflexió n y aná lisis sobre
diferentes normas en la familia,
la escuela y el aula.
Deberes y derechos de los
sujetos, especialmente los
niñ os; normativa que los
ampara.
Valoració n y sentido de las
conmemoraciones relacionadas
con las instituciones escolares y
comunitarias.
Reconocimiento de las normas y
señ ales de trá nsito bá sicas
como peató n y usuario de
medios de transporte.
Acuerdos grupales para
organizar algunas acciones
concretas en el aula.
Reflexió n y aná lisis sobre
diferentes normas en la familia,
la escuela y el aula.
Deberes y derechos de los
sujetos, especialmente los
niñ os; normativa que los
ampara.
Valoració n y sentido de las
conmemoraciones relacionadas
con las instituciones escolares y
comunitarias.
Reconocimiento de las normas y
señ ales de trá nsito bá sicas
como peató n y usuario de
medios de transporte.
Acuerdos grupales para
organizar algunas acciones
concretas en el aula.
Valoració n de las normas de
convivencia en la escuela, y el
reconocimiento de sus
consecuencias al cumplirlas o
desobedecerlas.
Declaració n de los Derechos
del Niñ o como normativa que
ampara los derechos y
deberes de los sujetos en
tanto futuros ciudadanos
Valoració n de
conmemoraciones
relacionadas con las
instituciones escolares y
comunitarias.
Importancia de las normas y
señ ales de trá nsito para
circular en la vía pú blica,
como peató n, pasajero o
conductor, distinguiendo
actitudes correctas de
imprudentes.
Elaboració n de proyectos
cará cter colaborativo y
solidario orientados a resolver
necesidades grupales y
comunitarias