CRITERIOS DE

EVALUACIÒN
LOS CRITERIOS SE PUEDEN “ELEVAR” O DAR
MAYOR COMPLEJIDAD O, EN SU DEFECTO, SE
PUEDEN SIMPLIFICAR; DE ACUERDO AL
ESTÀNDAR DE APRENDIZAJE Y A LAS
NECESIDADES REALES DE LOS ESTUDIANTES;
PERO, SIEMPRE RESPONDEN A LAS
CAPACIDADES (DESEMPEÑOS DE
EVALUACIÒN, ESTÀNDAR Y SITUACIÒN
SIGNIFICATIVA)
DEBEMOS MIRAR LOS DESEMPEÑOS DE EVALUACIÒN POR CICLO Y NO POR GRADO.
INCLUSO LOS CONTENIDOS TEMÀTICOS PUEDEN USARSE DE UN GRADO SUPERIOR SI EL
AVANCE DE LOS ESTUDIANTES LO PERMITE. ADEMÀS SE PUEDEN CAMBIAR LOS
CONTENIDOS TEMÀTICOS SI ES NECESARIO, PORQUE EL FIN ES DE DESARROLLO DE
COMPETENCIAS Y NO DE CONTENIDOS.