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Modelo educativo: Evidencias de Aprendizaje1

En los diplomados, la evaluación es simplemente un eslabón más de la cadena del proceso
de aprendizaje. Se evalúa aquello que haces, aunque claramente no entregarás todo lo que
hiciste para aprender sino aquello que te pidieron entregaras, de ahí que distingamos
actividad de aprendizaje de evidencia.
Considerando lo que te planteamos previamente estamos convencidos que la evaluación
del logro o del aprendizaje debe ser a partir de la forma en la que aprendes, por lo que las
“tareas” o “entregables” del diplomado corresponden a lo que se espera que ocurra cuando
hayas analizado un escenario y las estrategias de aprendizaje que hayas utilizado. A ello se
suma que hayas realizado las actividades de aprendizaje de cada una de las lecturas. El
entregable es una evidencia, es la muestra irrefutable de lo que aprendiste.
¿Qué es una evidencia de aprendizaje? Es una forma de demostrar que aprendiste;
coloquialmente es “la tarea” pero para nosotros es importante que te familiarices con el
término de evidencia porque claramente se vincula con tu responsabilidad de demostrar lo
que hiciste. Cada bloque del diplomado tiene una evidencia por ser entregada, es decir un
avance de tu proyecto integrador final. En el gestor de archivos de cada módulo
encontrarás un guion que te indica cómo deberás integrar las actividades realizadas en
cada lectura.
Las evidencias en este caso tienen una particularidad, al concluir se integrarán como un
reporte final de proyecto; en la presentación del diplomado se declaró que los temas eran
secuenciales (porque te ayudan a ir revisando poco a poco los temas) para que al final tú
seas capaz de integrarlos en un solo documento.
Entonces al concluir el diplomado tendrás un proyecto que mostrará el objetivo final del
diplomado:

Evidencia 1

Proyecto
Evidencia 2 final

Evidencia 3

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Material elaborado por Arcelia Ramos Monobe para Vizcaya en Línea en septiembre del 2020.
Todos los derechos reservados 2020. Prohibida su reproducción total o parcial sin el permiso de
Vizcaya de las Américas.
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Por lo tanto algo que se espera es que revises la retroalimentación que te da el profesor en
cada evidencia o entregable porque te indicará qué es lo que debes mejorar o qué es lo que
no queda claro que hayas aprendido.
Cómo construir una evidencia de aprendizaje o
entregable…
Ya hemos reiterado que se vincula a las estrategias de
aprendizaje pero cómo asegurarse que al hacerlo vas por
el camino correcto. Para eso en cada bloque se ha
agregado una descripción específica que detalla lo que se
espera incluya tu “tarea”, esto te lo explicamos al
explicarte la estructura de los bloques de contenido. Los
bloques siempre cuentan con el escenario, las temáticas
por revisar con sus actividades de aprendizaje y la
descripción temática del entregable y el guion del avance
que está disponible en el Gestor de archivos. Entonces ahí se explica y detalla con respecto
a los contenidos que deben abordarse en tu avance y cómo organizar la información, al
final con tu avance deberás ser capaz de responder las preguntas que se plantearon en el
entregable entre otras cosas.
Adicionalmente en el diplomado hemos dispuesto de algunos materiales de apoyo que
definimos como guías de elaboración y las rúbricas.
1. Una guía te explica de forma general cómo hacer lo que te piden. Esto implica
procesos esperados. En el diplomado cuentas con dos tipos de guías: la de los
avances (aplica para todos los módulos) y la del proyecto final.
2. La rúbrica de evaluación es el instrumento de evaluación que utilizará el docente
para asignar una calificación específica, esto es básicamente cómo te evaluarán y
cuáles son los criterios indispensables. Al igual que en el caso de las guías, hay dos
tipos de rúbrica, la que se aplica a los avances y la del proyecto final.
Entonces para concluir tenemos que en cada bloque entregarás una evidencia y utilizarás:
la guía general, la rúbrica y la descripción del entregable.

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Dado que el proyecto final es la suma de las evidencias previas, la integración final implica
que revises la retroalimentación que te da el profesor porque te indicará qué es lo que
debes mejorar o qué es lo que no queda claro que hayas aprendido. Y deberás hacer una
serie de correcciones porque al final ya tendrás la visión completa.

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