Profesora Melany Costa

2023

Programa anual Comunicación y sociedad (Lengua y sociedad): 9°

Fundamentación

Competencias específicas de la unidad curricular por tramo:

1. en Comunicación

 1.1 Expone, dialoga, describe, argumenta, explica y define conceptos.

 1.2 Desarrolla estrategias de comunicación pertinentes a los contextos e
interlocutores para intercambiar posturas en la búsqueda de acuerdos y
desacuerdos.
 1.3 Selecciona, analiza, organiza y jerarquiza la información.
 1.3 Lee, se expresa oralmente y logra procesos de escritura de textos en forma
fluida.
 1.4Atribuye significado a diferentes estrategias comunicativas.

2. en Pensamiento creativo

 2.1 Cuestiona la realidad y diseña proyectos de indagación personales y colaborativos.

 2.2 Produce de manera creativa utilizando los recursos incorporados y socializa sus
ideas.

3. en Pensamiento crítico

 3.1 Valora la duda como insumo para pensar y construir nuevos significados para
situaciones concretas.
 3.2 Conoce e interpreta textos complejos y genera hipótesis e inferencias.
 3.3 Evalúa puntos de vista considerando diversos argumentos, lo que posibilita la
construcción de contraargumentos.
 3.4 Estructura la argumentación en relación con el contexto y el destinatario.
 3.5 Emplea figuras retóricas básicas y técnicas para la producción de ensayos sencillos.
 3.6 Identifica falacias y sesgos implícitos en la información para actuar de modo ético.

4. en Pensamiento científico

 4.1 Reflexiona e interpreta temas relacionados con el objeto de estudio.

5. en Pensamiento computacional

 5.1 Identifica problemas y planifica diversas estrategias de abordaje para su

 resolución.
 5.2 Mejora procesos sistemáticos que ponen a prueba el funcionamiento de una
solución para detectar errores y corregirlos.
6. Metacognitiva

 6.1 Transfiere información de otros contextos a contextos nuevos justificando sus

decisiones.
 6.2 Se responsabiliza y autorregula sus procesos de aprendizaje.

7. Intrapersonal

 7.1 Presta atención a su discurso interno para gestionar sus emociones, entender su
responsabilidad y ejercer su libertad en el marco de la convivencia con otros.

8. Iniciativa y orientación a la acción

 8.1 Propone estrategias de acción para dar respuesta a situaciones emergentes de la

 vida cotidiana.
 8.2 Trabaja en forma colaborativa o cooperativa, interactúa e influye en el entorno
 cercano.

9. en Relación con los otros

 9.1 Desarrolla habilidades sociales para enfrentar situaciones cotidianas de modo

autónomo.
 9.2 Construye su identidad y promueve el respeto por la de los otros.

10. en Ciudadanía local, global y digital

 10.1 Reconoce problemas de equidad vinculados al acceso y uso de tecnologías

digitales.
 10.2 Interviene en forma responsable sobre el entorno para promover una sociedad
 inclusiva y equitativa.

Actividad primer día: Tarjetas de presentación.

Unidad 1
Género: Texto de opinión.

Textos seleccionados Contenidos de Otros Escrituras

para conversar y enseñanza
analizar lingüísticos
(Reflexión
Gramatical)
  Escribir sobre
un tema
previamente
investigado.
Temas de actualidad

Actividad 1.

Leer y conversar para escribir a partir de un texto de opinión.

Conversación con los estudiantes sobre la opinión. En qué situaciones se producen, para qué,
cuándo emiten su opinión.

¿Qué es un texto de opinión? Textos a utilizar:

Los recursos lingüísticos en los medios de trasmisión materiales e informatizados. Las

estructuras gramaticales propias de la lengua oral y de la lengua escrita. Intenciones,
actitudes lingüísticas y presupuestos éticos en los canales virtuales. Los modos de
decir: la cortesía, la ironía, el humor y la invectiva.

Géneros textuales a trabajar:

La noticia

El texto de opinión

Actividad https://drive.google.com/file/d/1tRYLqL9skS4T5r435yzlOtZpqPKUjGHI/view?
usp=share_link

Unidad 2
Contenidos:
La lengua y la interacción social. Los contactos entre lenguas: el español, el inglés, el
portugués. El español peninsular, el español de América y las lenguas nativas
americanas: conservaciones, incorporaciones e innovaciones léxicas.

Canción https://www.youtube.com/watch?v=eyGFz-zIjHE
Textos antiguos. Ejemplo de uno: Prólogo de cervantes

Creación de palabras

Ideas: Obra de teatro: contacto entre Modernidad y antigüedad.

Que se graben y hagan una película.

Investigación sobre épocas antiguas

Unidad 3
Contenidos:

La escritura del español y el componente normativo. Los buenos usos en las distintas
formulaciones textuales. El uso de la puntuación y las estructuras de la lengua en la escritura
de divulgación, la escritura técnica y la escritura creativa. El español estándar y la escritura
como principio unificador.

Géneros textuales: texto explicativo

Unidad 4
Contenidos:

La escritura literaria como realización de las virtualidades expresivas de la lengua. Las figuras
de estilo y los recursos formales para la creación de los efectos de sentido. Las culturas
regionales y la variedad lingüística en la expresión de sus literaturas. Los textos ejemplares de
la lengua española a través del tiempo: parámetros históricos y culturales.

Bibliografía

Bach, C. y Ccosta, J. (2020). Las conversaciones de wasap: ¿Un nuevo género entre

lo oral y lo escrito? Revista Signos, 53(104). https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-

09342020000300568&script=sci_arttext