I.E.

Nº 0025
MIGUEL A. PINEDO VÁSQUEZ SESIÓN DE APRENDIZAJE
PISCOYACU

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0025 “Miguel Antonio Pinedo Vásquez” GRADO 5° SECCIÓN -
DOCENTE RESPONSABLE JHON KENNY VILLANUEVA MORALES TRIMESTRE II DURACIÓN 4 horas.
TÍTULO DE LA SESIÓN Mis motivaciones para aprender N° SESIÓN 2 FECHA 12/04/2018
TEMA TRANSVERSAL
Educación en valores y formación ética. VALOR PRIORIZADO Responsabilidad
PRIORIZADO
EJE TEMÁTICO Competencia socio afectivas y ética.

COMPONENTES INDICADORES

Dimensión de los aprendizajes

X
Dimensión Personal Reconozcan y valoren aquello que los motiva para aprender.

xX
Dimensión Social Comunitaria

ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

Revisión de acuerdos: 10 min. DVD

Solicitamos al secretario o secretaria que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la
sesión anterior para evaluar el nivel de logro de los mismos (que va de 0 %, 50 %, 75 % o 100 CD
%). En grupo se felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento.
Motivación y exploración: 20 min. TV
Realizamos la lectura del siguiente pensamiento: “El que aprende y aprende y no practica lo
que aprende, es como el que ara y ara y nunca siembra’’ (Platón). Laptop
Preguntamos a las y los estudiantes si esta idea tiene algo de cierto.
Escuchamos sus comentarios. Escribimos en la pizarra a modo de lluvia de ideas sus USB
respuestas .
INICIO Saberes previos: : La docente escribe en la pizarra ¿Qué es lo que se aprende en la Texto MED
escuela? La docente escribe en la pizarra a modo de lluvia de ideas sus respuestas y a
continuación pedimos que respondan las siguientes preguntas en su cuaderno. Impreso
* ¿Es posible adquirir estos aprendizajes en otro lugar? ¿dónde?.
* ¿Cuáles son las dificultades que han enfrentado para lograr el aprendizaje? Cuaderno de
Transcurridos cinco minutos, la docente solicita 3 esudiantes para que comparte su trabajo
respuesta
La docente comenta que aprender es más que conocer, significa también pensar. Conocer y Regla
reflexionar son actividades o habilidades mentales que diariamente realizamos
Problematización: ¿Qué nos motiva a aprender? Papelote
Propósito y organización: Reconozcan los motivos que nos impulsa a aprender
Colores
DESARROLLO Gestión y acompañamiento: 40 min.
Plumones
Información y orientación:
Señalamos que la motivación es lo que impulsa a una persona a actuar de una determinada
Limpia tipo
manera o, por lo menos, origina una preferencia hacia un comportamiento específico. El
punto de partida de nuestros motivos está determinado por una necesidad que nos
Diccionario
impulsa a actuar.
Las personas pueden tener muchos motivos que parten de sus necesidades, como por
ejemplo aprender nuevos idiomas, ayudar a la sociedad, convertirse en un profesional, crear
su propia empresa, etc.
Luego la Docente Invita a las y los estudiantes que identifiquen los motivos personales que
tienen para aprender y entregamos el cuadro para ser completado en forma individual (ver
anexo).
Formamos parejas y les pedimos que compartan sus respuestas. Seguidamente hacemos un
plenario solicitando a tres parejas que compartan sus respuestas presentándose
mutuamente.
‘’Les presento a mi compañero o compañera… y sus motivos para aprender son…”
 CIERRES 15 min.
Valoramos la participación de las y los estudiantes reafirmando que lo más importante para
hacer algo que cuesta (estudiar, ayudar a los demás) es un buen motivo para realizarlo.
Presentamos las siguientes ideas fuerza:
• Motivarnos a aprender determinadas tareas es importante para alcanzar las metas.
CIERRE • Buscar el dominio. A las personas nos motiva el dominar habilidades o cursos.
• Buscar una finalidad: A las personas nos motiva trabajar y dedicar tiempo a algo que
tiene una finalidad.
Toma de decisiones. 5 Min.
Motivamos a las y los estudiantes para que se comprometan a proponerse pequeñas metas
cada día y verificar que las han logrado.
Escriban una carta de media carilla (hoja A4) a un compañero o compañera de manera anónima
En casa.
recomendándole los motivos que pueden ayudarle a aprender un curso o área (tú eliges uno).

La docente orienta a los estudiantes que el día de hoy tenemos motivos de actuar de manera responsable con mucha serenidad y
seriedad en el momento del simulacro de inundación ya que vivimos en una zona donde constantemente llueve y que nuestros
ríos en ese periodo aumenta de caudal e inundan zonas aledañas a ella y que nuestra I.E se encuentra ubicada en una zona
vulnerable ya que el canal de riego que pasa por la parte posterior al colegio muchas veces inunda y en ocasiones nos hemos visto
afectado y por eso tenemos la necesidad de estar preparados de como debemos actuar en momentos de una inundación , sobre
todo ubicarnos en las partes altas para protegernos de ese peligro.