UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS PSICOBIOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN
AÑO 2023
TRABAJO PRACTICO MODALIDAD SEMI PRESENCIAL

TEMA:
BIOLOGÍA, INTERACCIÓN SOCIAL Y DESARROLLO INFANTIL

OBJETIVOS:

o Conocer los fundamentos científicos de la interacción entre las variables desarrollo cerebral y
nivel socioeconómico y cultural.
o Identificar el desarrollo cognitivo como producto de la interacción entre genética y ambiente,
con especial énfasis en los conceptos de períodos críticos y sensibles, epigénesis y nutrición.
o Comprender las bases neurobiológicas de los procesos de aprendizaje y desarrollo

CONSIGNAS

Lea detenidamente la bibliografía que se detalla en este trabajo . Seguidamente:

A) Selecciones 3 (tres) de los ítems indicados entre 1 y 7 (indique cuales) Posteriormente,
resuelva las consignas seleccionadas

1. ¿Qué función cumple el cerebro?

2. Describa la organización del cerebro y su vinculación con el funcionamiento del sistema
nervioso.
3. ¿Qué suceda cuándo los cerebros nos reciben suficiente estimulación a través de la
experiencia?
4. ¿De qué manera el estrés interfiere con el aprendizaje?
5. ¿Cuál es la función del apego?
6. a) ¿Cuáles son los efectos de un ambiente poco estimulante y un ambiente estimulante
sobre el desarrollo del cerebro?
b) ¿Qué vinculación puede establecer con los conceptos de período crítico, período sensible
y epigénesis?
c) ¿Cómo se vinculan a su vez estos efectos con las condiciones de pobreza y
vulnerabilidad?
7. Desarrolle los principales efectos de la pobreza sobre el desarrollo del cerebro que se
encuentran documentados.
 B) Seleccione uno de los dos párrafos siguientes: (indique cuál). Explique el significado
del mismo vinculando con algún fragmento del texto de Lipina. Justifique a la
vinculación que propone en un máximo de 10 renglones

Párrafo 1
“Con cada experiencia nueva se provocan estímulos nerviosos que reestructuran o
reorganizan las conexiones entre neuronas.”
Párrafo 2
“Un niño o niña que ha sido sometido durante mucho tiempo a ansiedad provocada por
amenazas, en el salón está más pendiente de posibles factores amenazantes a su alrededor,
que del aprendizaje.”

C) Elabore un glosario con los siguientes términos: neurona- axón- dendrita-mielina-

sinapsis-estimulación- crecimiento axónico- neurogénesis-poda dendrítica- plasticidad- período
crítico- período sensible – epigénesis- autorregulación.

Bibliografía
Lipina, S. (2016). Pobre cerebro. Bs. As.: Siglo veintiuno editores.
Torres Lara, M. (2005/2006). Las investigaciones sobre el cerebro y las emociones:
implicaciones educativas para la niñez temprana. Pedagogía, 38: 131-151

ASPECTOS FORMALES

1. En la carátula del TP Consignar Apellido y nombre de los integrantes del grupo, localización
(Ciudad), y número de legajo. En caso de no contar con Número de Legajo, indicar DNI
2. La realización del trabajo será grupal, con un mínimo de 4 y un máximo de 5 integrantes,
SIN EXCEPCIÓN.
3. Extensión máxima: la establecida en la consigna para cada punto, no pudiendo el trabajo
total superar las 3 carillas de desarrollo (no se incluye portada).
4. Tipo de letra: Arial 12. Interlineado 1.5. Márgenes 3 cm.
5. Subir archivo como TP y los apellidos de los integrantes. Ej. TP Molina, Jerez, Díaz;
Altamirano)
6. Entregar formado PDF únicamente
IMPORTANTE:
Se valorará en la evaluación:
7. Redacción y ortografía.
8. Coherencia y cohesión del texto.
9. Precisión conceptual.
10. Uso de terminología y conceptos específicos de la asignatura.

FECHA LIMITE DE ENTREGA: lunes 24 de abril de 2023 hasta las 20 hs.

El TP debe ser subido a la Plataforma PEDCO en la sección habilitada como Entrega de Tareas en el espacio de la
cátedra.