PLAN DE CLASES EN EL MARCO DEL CONCURSO PÚBLICO DE OPOSIÓN DE

CARGOS DOCENTES – CONVOCATORIA 01/2021.

Nombres y Apellidos del Postulante: Fabiola María Liz Torales Mallorquín
CI Nº: 5.061.380

Nivel Educativo: E.E.B

Grado: 7°

Distrito: Encarnación Departamento: Itapúa

Año: 2021

Duración de la clase: 40 minutos

AREA/ASIGNATURA: Ciencias de la Naturaleza Y de la Salud

UNIDAD TEMATICA: Seres Vivos

COMPETENCIA (Mbo’epyrã aty): : Emprende acciones de conservación, preservación y uso racional

de los recursos del ambiente.

CAPACIDAD (Katupyryrã): Identifica características y clases de los tejidos de los seres vivos.

TEMA(Mbo’epyrã): Tejido Vegetal. Estructura y función.

INDICADORES DE LOGRO (Katupyryrã):
1. Valora la importancia del tejido vegetal como estructura del ser vivo.
2. Bosqueja tipos de tejido vegetal.
3. Diferencia entre xilema y floema.
4. Escribe las características de los tipos de tejidos vegetales.
5. Reconoce la función de los tejidos vegetales.

ACTIVIDADES – TEMBIAPORÃ:
INICIO: Estrategias de inicio

La docente saluda amablemente y da las recomendaciones sobre la medida de prevención contra el

COVID-19
Presenta la capacidad a ser desarrollada y explica los indicadores evaluativos
Activar conocimientos previos a través de técnicas activas, presentando imágenes idea positivas,
informaciones relevantes.
Busca conectar con el nuevo conocimiento aplicando la autoevaluación a través de
preguntas abiertas.
Reflexionar y hacer predicciones.
Motivar a los estudiantes.
DESARROLLO: Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje
EJERCICIOS
Ajustar, adecuar y contextualizar las actividades e indicadores según las características de los
estudiantes y la realidad educativa.
Solicitar a los estudiantes realizar lectura del material, guiar la lectura interviniendo con
aclaraciones.
Debatir y aclarar los temas más puntuales del material informativo sobre el tejido vegetal, su
estructura y función.
EJERCICIOS
I. A través de un breve argumento valoro la importancia de los tejidos vegetales como
estructura de las plantas:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
………………………………………………………………….…………………………………………..
……………………………………………
II. Relaciono cada imagen con el tipo de tejido vegetal:

III. Establezco diferencia entre los tejidos conductores:

Xilema o tejido leñoso Floema o tejido liberiano

IV. Completo el siguiente mapa conceptual sobre los tipos de tejidos vegetales y sus
características:
 V. Marco con una V los enunciados verdaderos y con una F los enunciados falsos. Justifico los
enunciados falsos.
a. (….…) Los tejidos vegetales se originan por el aumento de sus células, del tamaño y de la
diferenciación de la célula para formar tejidos.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
b. (......) Los meristemos se encargan del crecimiento de la planta.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
..
c. (….…) Los tejidos parenquimatosos dan rigidez y soporte a la planta.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. (......) La colénquima es un tejido de sostén y está formado por células muertas.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Realizar ejercicios variados orientando a los estudiantes para identificar y aplicar los
conceptos.
Conectar informaciones con el contexto, el entorno y otras áreas del conocimiento.
Fijar el contenido a través de preguntas relacionadas al tema.
Establecer preguntas de metacognición

CIERRE Estrategias de Evaluación

Se sugiere desarrollar las siguientes actividades:
Realizar un englobe general.
Solicitar a los estudiantes la presentación del trabajo para su análisis y corrección.
Registrar los indicadores logrados y no logrados.
Solicitar y comprometer a los estudiantes a compartir lo aprendido en el seno familiar.

Lista de Cotejo:
Disciplina: Ciencias de la Naturaleza y de la Salud Grado: 7º G
Nombre del estudiante: ……………………………………………………………………………………. Fecha: ____/____/2021
Alcance de logro
Puntos
Nº de indicadores Logrado No Logrado
obtenidos
(L) (NL)
Valora la importancia del tejido vegetal como estructura del
1 ser vivo.
2 Bosqueja tipos de tejido vegetal.
3 Diferencia entre xilema y floema.
4 Escribe las características de los tipos de tejidos vegetales

5 Reconoce la función de los tejidos vegetales.

Total de puntajes obtenidos

RECURSOS: Cuaderno de tareas.

- Lápiz - Borrador - Regla - Pinceles - Tizas – Pizarra –Cuaderno - Hojas – Computadora - Proyector.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
Procedimientos: Observación
Instrumentos: Lista de Cotejo

BIBLIOGRAFIA:
Ministerio de Educación y Ciencias. (MEC). (2014). Programa de Estudio. Paraguay.
MEC. (2021). Priorización curricular. Ciencias de la Naturales y Salud. Séptimo grado. Marco de la
gestión pedagógica a nivel nacional. MEC: Paraguay.

OBSERVACIÓN:
TRASNVERSALES: Respetar el trabajo y la respuesta de los compañeros/as a los ejercicios solicitados por el
docente.
FAMILIA: Compartir con la familia lo aprendido el día de hoy del tema abordado.
TIC: Utilización de los recursos Tecnológicos disponibles, para la elaboración de los ejercitarios.
EDUCACIÓN INCLUSIVA: El plan se puede ajustar según necesidad del alumno.

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Firma y Aclaración de firma del Postulante