PRACTICAMOS JUEGOS RECREATIVOS PARA UNA MEJOR

CONVIVENCIA

Actividad de Aprendizaje N° 18
I.-DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : Mx. N° 101 Shuji Kitamura
Directora : Lic. Abigail Carmen Carrillo Carrillo..
Sub directora : Lic. Jeny mateo Bernaola
Profesor : Zúñiga Esteban Moisés
Grado y sección : 5° “D”
Fecha : jueves 10 DE NOVIEMBRE del 2022
AREA TUTORIA-COMUNICACION
TECNICAS O
INST.
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
DE
EVALUACIÓN
• Convive y participa ✓ Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de
democráticamente en convivencia asumidos
la búsqueda del bien ✓ Identifica un asunto público (problema, necesidad o aspiración) que afecta a todas y Elaboran un organizador Ficha de
común. todos visual sobre la observació
✓ Explica su opinión con argumentos basados en información confiable, respecto al asunto importancia del buen n.
público: Las ideas preconcebidas sobre los roles de las mujeres y los hombres afectan la trato entre hombres y Lista de
igualdad de derechos y oportunidades de las niñas y niños
✓ Escucha y toma en cuenta la opinión de los demás mujeres cotejos

Nombre de la
actividad Hombres y mujeres merecemos un buen trato.
PROPÓSITO En esta actividad se espera que los estudiantes puedan eexplicar e Intercambiar puntos de vista respecto a las
ideas preconcebidas sobre los roles de las mujeres y hombres, y cómo afectan la igualdad de derechos y
oportunidades de las niñas y los niños

MOMENTOS DE LA SESIÓN: INICIO

• Recordamos los protocolos de bioseguirdad
• Se presenta el nombre de la actividad:

Cuanto Hombres y mujeres merecemos un buen trato.

• Analizamos la SITUACION PROBLEMÁTICA:

A lo largo de la historia, los roles de las mujeres y los hombres han cambiado tanto en responsabilidades como en
derechos. Ahora más que nunca, es necesario comprender que los derechos en igualdad de condiciones de todas las
personas son primordiales para una sociedad justa, democrática y pacífica, donde todas y todos tengamos la
oportunidad de desarrollarnos plenamente en los diferentes ámbitos de la vida. Cuando conversas con tus amistades
y familiares, ¿qué ideas preconcebidas se tienen sobre lo que las mujeres y los hombres pueden hacer en la
sociedad?, ¿cómo estas afectan los derechos de las personas?
• Analizamos nuestro propósito:
En esta actividad se espera que los estudiantes puedan eexplicar e Intercambiar puntos de vista respecto a las ideas
preconcebidas sobre los roles de las mujeres y hombres, y cómo afectan la igualdad de derechos y oportunidades
de las niñas y los niños
• A partir de la pregunta ¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad? Te presento los siguientes criterios:
- Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos
- Identifica un asunto público (problema, necesidad o aspiración) que afecta a todas y todos
- Explica su opinión con argumentos basados en información
confiable, respecto al asunto público: Las ideas preconcebidas
sobre los roles de las mujeres y los hombres afectan la igualdad
de derechos y oportunidades de las niñas y niños
- Escucha y toma en cuenta la opinión de los demás
• Analiza la siguiente imagen.
 • El día de hoy, analizaremos algunas ideas preconcebidas sobre los roles que mujeres y hombres cumplen (o
deben cumplir) y deliberaremos al respecto.
• Así como los tres niños/as, muchas más personas tenemos ciertas ideas respecto a cómo creemos que deben
ser y actuar tanto las mujeres como los hombres, y los roles que deben desempeñar. Probablemente hemos
aprendido estas ideas siguiendo los ejemplos de nuestras familias. Sin embargo, es importante reflexionar
al respecto, pues, en algunos casos, estas ideas preconcebidas vulneran derechos de mujeres y hombres.
• Luego de leer la conversación, responde las preguntas:
Según Martina: ¿Qué rol cumple su papá en su familia? ¿Qué rol cumple su mamá? ¿Por qué crees que Martina tiene
esa idea? ¿Estás de acuerdo con estos roles?, ¿por qué?
Según Antonio: ¿Qué rol cumple su papá en su familia? ¿Qué rol cumple su mamá? ¿Por qué crees que Antonio tiene
esa idea? ¿Estás de acuerdo con estos roles?, ¿por qué?
Según Justina: ¿Qué idea tiene la abuelita de Justina respecto al rol de las mujeres? ¿qué idea crees que tenga respecto
al rol de los hombres?, ¿estás de acuerdo con el consejo que le dio a Justina?, ¿por qué?
• Reflexionamos:
Por ejemplo, en el caso de Martina, ella tiene la idea de que su papá debe trabajar por ser hombre, mientras que su
mamá debe quedarse en casa cocinando y lavando por ser mujer. Esta idea atenta contra los derechos establecidos en
la Constitución Política del Perú donde se indica que el trabajo es un derecho de toda persona, donde debe haber
igualdad de oportunidades para todos, lo que incluye a mujeres y hombres. Es decir, la mamá de Martina podría
trabajar, fuera de las labores de la casa, si ella lo desea.
Por otro lado, la abuelita de Justina le aconseja que debe aprender a lavar y cocinar para ser una buena esposa cuando
sea grande, pero Justina puede no necesariamente elegir ese camino y, tal vez, quiera estudiar para ser profesional y
desarrollarse independientemente, pues es su derecho y la respalda la Constitución Política del Perú.
En el caso de Antonio, que es distinto a los antes mencionados, él comenta que su papá y su mamá trabajan y
comparten responsabilidades en casa, ambos cocinan, lavan, hacen limpieza y cuidan a sus hijos, lo que demuestra
una sana convivencia.
• Explicamos que nos encontramos frente a un problema: Las ideas preconcebidas sobre los roles de las
mujeres y los hombres afectan la igualdad de derechos y oportunidades de las niñas y los niños.
• Abordaremos este problema mediante la deliberación,
• Para deliberar, primero debemos cerciorarnos si este problema es un asunto público o privado.
Reflexiona y responde las preguntas:
- El problema:
Las ideas preconcebidas sobre los roles de las mujeres y los
hombres que afectan la igualdad de derechos y
oportunidades de las niñas y los niños, ¿es un asunto público
o privado?
• Como has identificado, este problema es un asunto público, así que es importante comprenderlo mejor; para ello,
puedes revisar información en diversas fuentes. Con esa finalidad, te invitamos a leer el anexo (VER FICHA)
“Desigualdades en los roles de las mujeres y los hombres” “Mujeres y hombres deben tener igualdad de derechos y
oportunidades laborales”
• Responde las preguntas: ¿Qué roles desempeñan las mujeres y los hombres en la actualidad? ¿Qué ejemplos de
desigualdad en los roles que desempeñan mujeres y hombres identificaste? ¿Conoces alguna situación de
desigualdad en los roles de mujeres y hombres similar a las que leíste en los textos? ¿cuál? ¿Qué derechos
laborales tienen las mujeres y los hombres? Luego de leer los textos: ¿qué opinas respecto a la conversación de
Martina, Antonio y Justina?¿en cuál de las ideas se respeta la igualdad de derechos y oportunidades de mujeres
y hombres?, ¿por qué?, En función a la anterior pregunta: ¿en cuál no?, ¿por qué? Estas formas de pensar,
¿afectan los derechos de las niñas y los niños?, ¿cómo?
• ¡Felicitaciones!, te has informado y comprendido mejor el asunto público: Las ideas preconcebidas sobre los roles
de las mujeres y hombres afectan la igualdad de derechos y oportunidades de las niñas y los niños.
Estas ideas preconcebidas pueden afectar la igualdad de derechos de las niñas y los niños; pues, si asumimos la idea
de la abuelita de Justina: “debes aprender a cocinar y lavar para ser una buena esposa”, estaríamos negando a una
niña su derecho a la educación.
• Ahora, estás preparada/o para dar tu opinión fundamentada al respecto. Responde la pregunta:
¿Las ideas preconcebidas sobre los roles de mujeres y hombres afectan la igualdad de derechos y oportunidades
de niñas y niños?, ¿por qué?

TRABAJO DE EXTENSION: Puedes hacer participar a tu familia, leyéndoles la información presentada.

• Coméntales de qué trata el asunto público que identificaste: Las ideas preconcebidas sobre los roles de las mujeres
y hombres afectan la igualdad de derechos y oportunidades de las niñas y los niños, además indica tu opinión al
respecto.
• Dialoga con tus familiares a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Por qué consideran que este problema es un asunto público? ¿Cómo afecta a la vida de las personas las ideas
preconcebidas sobre los roles de las mujeres y los hombres? En otros países, ¿las mujeres y los hombres tendrán los
mismos derechos y oportunidades?
• Escucha sus opiniones y sustenta las tuyas a partir de la información que analizaste al resolver las preguntas
trabajadas en esta actividad.
• A partir de lo dialogado, en consenso, rescaten una idea que refuerce la idea de por qué las mujeres y los hombres
deben tener los mismos derechos y oportunidades.

Ahora que has deliberado con tu familia, recuerda los criterios presentados al inicio de esta actividad y responde si los
cumpliste o no: ¡Autoevalúa tu tarea! Después, guárdala en tu portafolio.
CRITERIOS Sí No
✓ Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos
✓ Identifica un asunto público (problema, necesidad o aspiración) que afecta a todas y todos
✓ Explica su opinión con argumentos basados en información confiable, respecto al asunto público: Las ideas
preconcebidas sobre los roles de las mujeres y los hombres afectan la igualdad de derechos y oportunidades de las
niñas y niños
✓ Escucha y toma en cuenta la opinión de los demás
Responde a las siguientes preguntas de metacognición:

Esforzaste tu cerebro al máximo

• Responde las preguntas: Al deliberar:
¿Cumpliste con todos los criterios?
¿Cuál debes mejorar?
¿Qué harías para ello?
Reflexiona
Recuerda la meta: Intercambiar puntos de vista respecto a las ideas preconcebidas sobre
los roles de las mujeres y los hombres, y cómo afectan la igualdad de
derechos y oportunidades de las niñas y los niños.
¿Lograste Intercambiar puntos de vista
con tu familia respecto a las ideas
preconcebidas sobre los roles de las
mujeres y los hombres, y cómo afectan
la igualdad de sus derechos y
oportunidades?
¿Qué dificultades tuviste

¿Cómo las superaste?

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PROF. MOISES ZUÑUGA ESTEBAN JENNY MATEO BERNAOLA
DOCENTE TUTOR SUB DIRECTORA
 “Desigualdades en los roles de las mujeres y los hombres”
En la sociedad actual, se establecen diferencias culturales entre mujeres y hombres, las cuales varían según la historia
y las distintas culturas. Estas diferencias se convierten en un problema cuando, expresadas en normas, patrones y
conductas, pasan a constituir desigualdades.
Las mujeres están culturalmente asociadas al espacio doméstico y a las actividades de cuidado, mientras los hombres
están vinculados por la sociedad a la fuerza física y la racionalidad, al espacio público, a la calle y al rol de proveedores
económicos, a ser quienes “mantienen” el hogar.
Respecto a la desigualdad en los roles de las mujeres y hombres, veremos cuáles son algunos ejemplos que se
presentaron en nuestro país hasta diciembre del 2011:
En educación
• Asisten más niños que niñas en la escuela primaria y secundaria,
especialmente en las zonas rurales.
• Solo el 50 % de las mujeres que viven en el campo y hablan una lengua
materna nativa van a la secundaria.
• En las zonas rurales existen muchas mujeres mayores de 15 años que no
saben leer ni escribir, en especial en las regiones de Huancavelica,
Apurímac, Ayacucho, Puno y Cusco.
En el trabajo
• Las mujeres tienen menos acceso y oportunidades de conseguir un empleo.
• Muchas veces, los empleos a los que pueden ingresar son mal remunerados u ofrecen malas condiciones laborales.
Por ello, son más las mujeres que viven en situación de pobreza extrema, en comparación con los hombres en esta
misma situación.
• Las mujeres tienen sobrecarga laboral, porque trabajan más horas que los hombres cada día. Trabajan en casa
(haciendo tareas domésticas y de cuidado) y fuera de ella (en un trabajo remunerado).
• En ciertas actividades económicas, las mujeres laboran en muy malas condiciones, no tienen seguro médico,
vacaciones, ni otros beneficios de ley.
• Las mujeres dedican, en promedio, el doble del tiempo que los hombres a las tareas de la casa, ellos tienen más
tiempo disponible para trabajar fuera y obtener ingresos o para dedicarse a otras actividades como a estudiar y
capacitarse, a hacer política, a practicar algún deporte, a leer, etc.
En la participación política
• Solo la quinta parte de los más altos cargos en el sector público (ministras y viceministras) son ocupados por mujeres.
• A nivel regional, cuanto más alto el cargo de representación, la participación de las mujeres es menor.
• Las mujeres en alcaldías provinciales y distritales apenas representan el 4 %. El número de regidoras solo alcanza la
cuarta parte en los gobiernos provinciales; mientras que, en los gobiernos locales, poco más de la tercera parte son
regidoras.
• En el Congreso de la República, solo la cuarta parte de congresistas son mujeres. En las elecciones del 2011,
participaron 592 mujeres en las listas electorales de un total de 1518 que candidatearon.
Rico, M. (Coord.). (2013). Plan Nacional de Igualdad de Género PLANIG 2012-2017/ Versión amigable.
Caminando hacia la igualdad de género. Centro de Derechos y Desarrollo – CEDAL. Recuperado de https://bit.ly/3p9RdfR el 26 de octubre de 2020

“Mujeres y hombres deben tener igualdad de derechos y oportunidades laborales”

La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y del Estado, tal como
lo señala el artículo 1 de la Constitución Política del Perú. Asimismo, prescribe que toda persona tiene derecho a la
igualdad ante la ley, sin que nadie pueda ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición económica o de cualquiera otra índole, conforme lo preceptúa el artículo 2, inciso 2, de la Constitución
Política del Perú.
Los artículos 22 y 23 de la Constitución establecen que el trabajo es un deber y un derecho, constituye la base del
bienestar social y un medio de realización de la persona, razón por la cual el trabajo debe ser objeto de atención
prioritaria por parte del Estado, el que además debe proteger de manera especial a la madre, al menor y al impedido
que trabajan. Finalmente, el artículo 26 señala que en la relación laboral se respeta el principio de igualdad de
oportunidades sin discriminación.
Por el lado de la normativa internacional, el Estado peruano ha asumido diversos compromisos a través de la
ratificación de tratados, convenciones y convenios que buscan la realización plena del ser humano en un marco de
igualdad de oportunidades y trato. Entre estos cabe destacar:
- La Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948), ratificada por el Perú, establece que toda persona tiene
derecho al trabajo, a la libre elección de empleo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección
contra el desempleo, sin discriminación alguna.
- Los Convenios de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), ratificados por el Estado peruano tales como el
Convenio 100 sobre la “Igualdad de Remuneración de la Mano de Obra Masculina y la Mano de Obra Femenina por
un Trabajo de igual Valor” (1959), por el cual todo miembro deberá promover y garantizar la aplicación a todas y todos
las/os trabajadoras/es el principio de igualdad de remuneraciones por un trabajo de igual valor; entre otros.
- El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas, ratificado por el Perú,
establece que los Estados partes (países que forman parte de este pacto) reconocen el derecho de toda persona al
goce de condiciones de trabajo equitativas y satisfactorias que le aseguren, en especial, “un salario equitativo e igual
por trabajo de igual valor, sin distinciones de ninguna especie; en particular debe asegurarse a las mujeres condiciones
de trabajo no inferiores a las de los hombres” e “igual oportunidad para todos de ser promovidos, dentro de su trabajo,
a la categoría superior que corresponda”
- La Convención sobre la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra la Mujer, prohíbe “bajo pena de
sanciones, el despido por motivo de embarazo o licencia por maternidad y la discriminación en los despidos sobre la
base del estado civil”. Finalmente, debemos apuntar que, a pesar de la normativa igualitaria que nos rige, actualmente,
la mujer ocupa posiciones inferiores al varón en el mercado de trabajo.
Yáñez, A. (1996). El trabajo femenino y el principio de igualdad. THĒMIS-Revista de Derecho, (34), 57-66. https://bit.ly/3l9E6ZD
(26 de octubre del 2020). - Constitución Política del Perú. (1993). Lima, Perú: Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. Recuperado de
https://bit.ly/2I158Uf (26 de octubre del 2020).
Responde las preguntas:
¿Qué roles desempeñan las mujeres y los
hombres en la actualidad?
¿Qué ejemplos de desigualdad en los
roles que desempeñan mujeres y
hombres identificaste?
¿Conoces alguna situación de desigualdad
en los roles de mujeres y hombres similar
a las que leíste en los textos? ¿cuál?
¿Qué derechos laborales tienen las
mujeres y los hombres?
Luego de leer los textos
¿qué opinas respecto a la conversación de
Martina, Antonio y Justina?
¿en cuál de las ideas se respeta la igualdad
de derechos y oportunidades de mujeres
y hombres?, ¿por qué?,
En función a la anterior pregunta: ¿en cuál
no?, ¿por qué?

Estas formas de pensar, ¿afectan los

derechos de las niñas y los niños?, ¿cómo?

Estas ideas preconcebidas pueden afectar la igualdad de derechos de las niñas y los niños; pues, si asumimos la idea
de la abuelita de Justina: “debes aprender a cocinar y lavar para ser una buena esposa”, estaríamos negando a una
niña su derecho a la educación.
• Ahora, estás preparada/o para dar tu opinión fundamentada al respecto. Responde la pregunta:
¿Las ideas preconcebidas sobre los roles de mujeres y hombres afectan la igualdad de derechos y oportunidades de
niñas y niños?, ¿por qué?
Ahora que has deliberado con tu familia, recuerda los criterios presentados al inicio de esta actividad y responde si los
cumpliste o no: ¡Autoevalúa tu tarea! Después, guárdala en tu portafolio.
Criterios Sí No
✓ Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos
✓ Identifica un asunto público (problema, necesidad o aspiración) que afecta a todas y todos
✓ Explica su opinión con argumentos basados en información confiable, respecto al asunto público: Las ideas
preconcebidas sobre los roles de las mujeres y los hombres afectan la igualdad de derechos y oportunidades de las
niñas y niños
✓ Escucha y toma en cuenta la opinión de los demás
¿Cumpliste con todos los criterios?
¿Cuál debes mejorar?
¿Qué harías para ello?
Reflexiona
¿Qué dificultades tuviste
¿Cómo las superaste?
en tu cuaderno u hojas de reúso, responde las preguntas:
Preguntas Virreinato República Actualidad
¿Cuáles son/eran los roles
de las mujeres y los
hombres en la época?

¿Qué roles de las mujeres y

los hombres han cambiado
de una época a otra?

¿Qué roles de las mujeres y

los hombres permanecen?

¿Qué ocurrió para que

hubiera cambios en los
roles de una época a otra?
Actualmente, ¿podemos
decir que los roles de mujeres
y hombres demuestran que
existe igualdad de derechos y
oportunidades?, ¿cuál crees
que sea la causa?
Completa el siguiente cuadro
Mujeres varones
Cambios Permanencias Cambios Permanencias
1.
1. 1. 1.
2.
2. 2. 2.
3.
3. 3. 3.
PREGUNTA MUY IMPORTANTE: ¿Qué debe cambiar en nuestra sociedad?

Ahora que has escrito tu explicación sobre los cambios y permanencias respecto a los roles de las mujeres y los hombres
en las etapas del virreinato, la república y la actualidad, revísalo utilizando la lista de cotejo. Si es necesario, mejora tu
explicación.
Criterios Sí No
Tus argumentos están basados en información confiable sobre los roles de las mujeres y los hombres desde el
virreinato hasta la actualidad.
Describiste cambios y permanencias respecto a los roles de las mujeres y los hombres en la etapa del virreinato,
la república y la actualidad.
En tus argumentos, utilizaste categorías temporales como: en el virreinato, en la república, en la actualidad, etc
Me gustó esta actividad
Esforzaste tu cerebro al máximo
 Al explicar los cambios y permanencias respecto a los roles de las mujeres y los hombres en la etapa del virreinato, la
república y la actualidad:
¿Cumpliste con todos los
criterios?, ¿cuál debes mejorar?
¿Qué harías para mejorar?

Recuerda la meta: Explicar los cambios y permanencias respecto a los roles de las mujeres y hombres en la época del
virreinato, la república y la actualidad.
¿Lograste explicar los cambios y
permanencias respecto a los roles de las
mujeres y los hombres en la época del
virreinato, la república y la actualidad?
¿Qué dificultades tuviste? y ¿cómo
las superaste?
Con tu familia • Comenta con tu familia cuáles eran los roles de las mujeres y los hombres en la época del virreinato, la
república y la actualidad. También coméntales cuáles de esos roles han cambiado y cuáles permanecen hasta la actualidad.
• Pídeles que te respondan:
- ¿Están de acuerdo con los roles que desempeñaban las mujeres y los hombres en la época del virreinato?, ¿de la
república?, ¿de la actualidad?, ¿por qué?
- ¿Qué roles creen que se mantienen hasta la actualidad?, ¿por qué?
- ¿Están de acuerdo en que se mantengan esos roles o alguno debería cambiar?, ¿por qué?
- ¿Qué podrían hacer para que tanto mujeres como varones podamos vivir en igualdad de oportunidades y derechos?
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ADICIONAL: Te presento Las 20 mujeres más influyentes en la historia del Perú
1. Claudia Llosa: En el 2009 levantó el Oso de Oro del Festival de Cine de Berlín gracias a su película “La Teta Asustada”.
Un año después consiguió la primera nominación de una película peruana al Óscar. En febrero del 2018 participó como
miembro del jurado de la Berlinale. La mejor peruana de la historia en la industria cinematográfica.
2. María Reiche: Esta mujer que se animó a descubrir una de las maravillas más impresionantes del país nació en Alemania
pero se volvió peruana tanto en nuestros corazones, como en su actitud. ‘La Dama de la Pampa’, le dedicó su vida al
estudio, investigación y protección de las líneas de Nasca de las que fue su guardiana y eterna defensora.
3. Chabuca Granda: María Isabel Granda y Larco, personaje emblemático de nuestra música criolla, llegó a Lima a los dos
años desde su natal Apurímac. En 1953 el conjunto “Los Chamas” grabó su inmortal tema “La flor de la canela”, que
trascendió en el tiempo para hacerse himno de todo el Perú. Una adelantada a su época.
4. María Rostwowroski: De padre polaco y madre puneña, esta ilustre barranquina escribió dos de los libros
fundamentales para entender el Estado Inca: «Historia del Tahuantinsuyo» y «Pachacútec». Siguió estudios en Inglaterra,
Suiza y Bélgica pero regresó al Perú para conocer sus raíces.

5. Yma Sumac: Soprano con una voz caracterizada por la autenticidad. Nació en Cajamarca y fue una de las peruanas que
más lejos llegó en cuanto al canto y la actuación. Durante los años 50 y 60 causó furor en Europa y ocupó los primeros
lugares en las listas de los discos más vendidos en Estados Unidos. Su talento la llevó a la pantalla grande: grabó cuatro
películas y un musical. Es la única peruana en tener una estrella en el paseo de la fama en Hollywood.
6. Micaela Bastidas: Fue la esposa de Túpac Amaru II, con quien participa en la rebelión que estalla en Tinta en 1780, tras
el ajusticiamiento del Corregidor Arriaga. Nacida en Abancay, se sumó a la gesta como tenaz consejera y la principal
encargada de las municiones en dicha guerra.
7. Cecilia Tait: La “Zurda de Oro” es una verdadera ganadora. Ganó la medalla de plata en los Juegos Olímpicos de Seúl
88. Ganó el título de la mejor jugadora de ese torneo, que es lo mismo que ser la mejor del mundo. Una de las mejores
deportistas peruanas de todos los tiempos.

8. Carmela Combe: Fue la primera mujer piloto civil del Perú. La gran hazaña sucedió el 6 de mayo de 1921, cuando ella
rompió las barreras de la época y cumplió su sueño de pilotar un avión Curtiss-Oriole. Solo tenía 20 años.

9. María Parado de Bellido: María Parado de Bellido prefirió morir antes que dar información a los enemigos de la patria.
En 1822 los realistas pretendían aún imponerse sobre los patriotas que combatían en todo el territorio. Descubiertos los
mensajes que ella firmaba, pero no escribía por ser analfabeta, se le capturó. La torturaron, pero nunca cedió y entregó
la vida ante un pelotón de fusilamiento. Una verdadera prócer.
10. Santa Rosa de Lima: Isabel Flores de Oliva nace en 1586 y fallece a los 31 años llena de juventud, tras una vida de
fidelidad a Dios. Perteneció a la orden de los dominicos y practicó su amor orando y haciendo penitencia. Fue generosa
en el cuidado de los enfermos y ancianos.

11. Tilsa Tsuchiya: Es considerada una de las mejores pintoras del Perú. Nació en Supe el 24 de setiembre de 1929. En
1954 plasmó su primer óleo en el que se reflejaba las calles del Barrio Chino, donde vivió de pequeña. Tilsa perteneció a
la “promoción de oro” de la Escuela Nacional de Bellas Artes. Su obra estuvo llena de erotismo, mitología y filosofía
oriental.

12. Lucha Reyes: Augusto Ferrando la bautizó como “La Morena de Oro del Perú” y así quedó grabado en la memoria del
país. Ella transformó el dolor en sentimiento y cantó ‘Regresa’ y ‘Mi propiedad privada’. El 31 de octubre de 1973 murió
y su voz se convirtió en leyenda.
13. Elvira Travesí: Argentina de nacimiento, peruana de corazón. Inició su carrera en los años treinta, cuando cantaba en
diversos escenarios del Centro de Lima. Fue protagonista de buena parte de las telenovelas producidas en las décadas del
60 y 70 en nuestro país. Su papel más memorable fue en «Simplemente María».
14. Sofía Mulanovich: En el 2004, con apenas 21 años, se convirtió en la mejor tablista del mundo al ganar el circuito
profesional de surf (WCT) y fue la primera sudamericana en lograrlo. Ese mismo año también ganó el título ISA individual
(algo así como la FIFA del surf), logro que repitió años después por equipos con Perú.
15. Clorinda Matto de Turner: Cusqueña de nacimiento, dividió su talento para escribir entre la literatura y el periodismo.
En el mundo de las letras nos dejó su famosa obra “Aves sin nido”, por la que fue excomulgada; y como periodista dirigió
el semanario “El Perú Ilustrado”.
16. Blanca Varela: Considerada una de las poetas más universales de nuestro país. Desde muy joven, la poesía marcó su
vida. Estudió en la Facultad de Letras de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, entre mediados de los años 40 y
fines de esa década. Allí conoció al pintor Fernando de Szyszlo con el que posteriormente contraería matrimonio.
17. Rosa Merino: Fue, es y será la voz de nuestro himno nacional, el cual interpretó por primera vez el 23 de setiembre
de 1821 en el Teatro Principal, ante grandes personalidades como el libertador José de San Martín. Esta extraordinaria
soprano nació en Lima en 1790.
18. Liliana Mayo: Era 1979 cuando fundó en el garaje de su padre el Centro Ann Sullivan, institución especializada en la
educación de personas con habilidades diferentes. En su primer año atendieron a ocho niños, con el tiempo el número ha
ido en aumento. En 1985 el Gobierno Peruano le donó un local en San Miguel, su actual sede. El trabajo de Liliana Mayo
no ha pasado desapercibido, en el 2007 recibió la Orden El Sol del Perú.
19. Teresa Gonzáles de Fanning: Nació en Ancash y fue una educadora, periodista y escritora. Es considerada como la
precursora de la educación integral de la mujer, con connotación práctica, que incluyese una formación laboral. Fue una
luchadora por la igualdad de los derechos y un ejemplo de mujer
20. Mariana Costa Checa: CEO y fundadora de Laboratorio, un proyecto que enseña programación a mujeres con pocos
recursos. Es una start-up que ayuda a las mujeres a su reinserción laboral en el mundo digital traspasando fronteras y
siendo reconocido mundialmente. El Instituto Tecnológico de Massachusetts designó a la joven como una de las personas
menores de 35 años más innovadoras del Perú.