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Gua de Filosofa

Dialoguemos.
- Qu es un valor?
- Crees que los valores influyen en la conducta de las personas? Cmo? Por qu?
- Actualmente, qu valores estn de moda?
- Hay valores que deberan ser vlidos para todos? Cules?
El Mundo de los Valores.
La persona es un ser que valora. Cuando se encuentra ante un objeto, una situacin o una
persona, no puede dejar de pensar de forma cualitativa: bello, o feo, interesante o aburrido,
bueno o malo.
Qu son los valores?
El trmino valor se utiliza mucho y tiene varios significados. Por ejemplo: para referirnos
al precio de una cosa, preguntarnos al comerciante cunto vale?, es decir, qu valor tiene?
Tambin en la Bolsa se habla de la cotizacin de los valores para referirse al precio de las
acciones. En estos dos casos damos al trmino valor un sentido econmico.
En tica, cuando nos referimos a valor o a valores, les damos un sentido muy distinto. Nos
referimos a la cualidad o conjunto de cualidades que hacen que una persona o una cosa
sea apreciada o estimada. Por ejemplo, si decimos que Juan es inteligente o que Ana es
bella, mencionamos cualidades de ellos que consideramos importantes.
Normalmente, consideramos valioso todo aquello que:
- Es capaz de superar nuestra indiferencia.
- Responde a nuestras tendencias o inclinaciones.
- Destaca por su perfeccin o dignidad.
Hechos y valores
Los seres humanos observamos el mundo a travs de nuestros valores, y con ellos
valoramos a las personas, las situaciones y las cosas. Por ejemplo, cuando escucho un
concierto o contemplo un cuadro, percibo a la vez hechos y valores:
HECHOS
Los instrumentos musicales que
intervienen, los objetos pintados

VALORES
La belleza de la meloda, la gracia
de las formas y los colores

Esa experiencia global encauza la atencin que voy prestando a la obra artstica y me
ayuda a valorarla.

Clasificacin.
Los filsofos y estudiosos del tema han clasificado los valores de diferentes manera; no
obstante, todas ellas conservan ciertas semejanzas. A continuacin, la clasificacin de Max
Scheler.
TIPO DE VALOR
Econmico
Vital
Intelectual
Esttico
tico o moral
Religioso

EJEMPLOS
Barato, abundante, lujoso, til
Sano, fuerte, gil, enrgico, activo
Verdadero, correcto, cierto, probable, exacto
Bonito, exquisito, precioso, sublime, gracioso
Bueno, justo, tolerante, generoso, honrado, sincero
Sagrado, milagroso, piadoso, santo, devoto

Los valores ticos.


Son un tipo de valores, un subgrupo que se caracteriza por dirigir y orientar nuestros
comportamientos segn las distintas concepciones sobre lo bueno o lo malo, lo justo y lo
injusto, etctera.
Estos valores hacen que los hechos y los actos que observamos se nos aparezcan
globalmente como un bien o como un mal, como bondad o como maldad.

Los valores orientan nuestra conducta.


Un autor clsico, Milton Rokeach, define el valor como una creencia duradera mediante la
cual el ser humano acta prefiriendo un tipo de conducta a otro.
El valor es, por lo tanto, una preferencia que implica una obligacin que nosotros mismos
nos imponemos. Esta obligacin o compromiso gua nuestra conducta.
Por ejemplo, si presenciamos un accidente:
Soy testigo de un hecho: el accidente.
Me fijo en lo que es importante: el
Encauzo
sufrimiento del herido
mi conducta
Este sufrimiento me mueve a actuar de una
segn mis
manera determinada:
valores:
acompao al accidentado al hospital.
La mayora de los valores ticos son ideales o fines difciles de conseguir. Por ejemplo, la
paz, la justicia, la solidaridad, etc. Por este motivo, en nuestras actuaciones constantemente
nos alejamos o tendemos a ellos.
Es necesario, por tanto, revisar a menudo nuestra forma de actuar para no entrar en
contradiccin con nosotros mismos. Es decir, que nuestra conducta no sea contraria a los
valores que apreciamos y asumimos. Por ejemplo: si valoro la tolerancia y la convivencia y
en una situacin concreta reacciono de forma intransigente, debera corregir mi conducta
segn los valores que aprecio y he asumido.
Conflicto de valores.
Analizando as las cosas, una persona puede, por ejemplo, relacionarse con los dems por
medio del engao o bien por medio de la honradez. Adoptar una de estas dos posiciones es
actuar priorizando una u otra conducta.
A veces, especialmente en relacin con cuestiones morales, se plantean problemas a la hora
de priorizar un valor; es lo que se llama un conflicto de valores. Nuestra misma experiencia
nos ensea la existencia de estos problemas: quera quedarme en casa estudiando porque
maana tengo una prueba, pero me acaban de invitar a una fiesta en casa de un amigo.
Qu hago?
Para resolver estos conflictos, tenemos que ser capaces de descubrir los valores que entran
en juego y elegir los que consideremos ms importantes. Esta forma reactuar exige cierto
orden y jerarqua.
Actividades:
1 Lee con atencin el siguiente listado de valores.
Altruismo Amistad Autonoma Atractivo Fsico Compaerismo Confianza
Constancia Compromiso Compartir Cooperacin Esfuerzo xito Familia
Felicidad Riqueza Ganar Dinero Higiene Honestidad Humanidad Igualdad
Compromiso Justicia Lealtad Libertad Obediencia Paz Placer Respeto
Responsabilidad Sinceridad Solidaridad Tiempo Libre Tolerancia Trabajo
Verdad.
2- Elige 8 valores que sean importantes para ti y 8 que consideres poco importantes. Ordena
los valores de cada lista segn la importancia que les des.
3- Justifica tu eleccin y explica el criterio que usaste para ordenarlos.
4- Lee el texto y responde:
a) Por qu era inviable la ciudad imaginaria? Qu escala de valores utilizaron los
alumnos a la hora de elegir la profesin para formar parte de la ciudad imaginaria?
Justifica tu respuesta.
b) Creen que aprecian correctamente el valor de las ocupaciones y de las personas?
por qu?
En una escuela de enseanza bsica, una profesora se dio cuenta de la vanidad que
haba en las actitudes de sus alumnos. Valindose de una situacin fantstica, sugiri
al grupo lo divertido que sera crear una ciudad imaginaria. Cada alumno podra
desempear el trabajo que quisiera. Llevando cuenta de las elecciones hechas por los
nios, el grupo descubri que tenan varios doctores, abogados e ingenieros. Hubo un
individualista que aspiraba a ser vago. A continuacin, pregunt al grupo si una
ciudad podra sobrevivir as. Entonces se puso de manifiesto la necesidad de
agricultores, fabricantes de herramientas, de personas dedicadas a la limpieza de las
calles, etc. En la discusin que sigui los nios se dieron cuenta, por primera vez, no
solo de la importancia que tiene toda ocupacin en nuestra sociedad, sino tambin de
las medidas que estaban usando para determinar el valor de una ocupacin o de una
persona.
W. Lifton, Trabajando con grupos.