UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

FACULTAD DE ENFERMERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA

SESION EDUCATIVA

INTERIORIZACION DE VALORES

PLANEAMIENTO

1. FECHA:
1. HORA:
2. DIRECCION:
3. AUDITORIUM:
4. TEMA: Interiorización de Valores
5. DURACION: 40 min
6. TECNICA:

Motivación: Lectura “ Lo que eres es tan importante como lo que haces”

Dinámica : Mi pirámide de valores

I. DESARROLLO PROPIAMENTE LO DICHO

1. TITULO : MI PIRAMIDE DE VALORES

2. TECNICA: motivación , dinámica
3. OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL:
 Que las y los estudiantes identifiquen y practiquen aquellos
valores que consideran importantes para su vida.
 OBJETIVO ESPECIFICOS:
 Dar a conocer los valores más importantes como personas
 Dar a conocer la importancia de los valores en la vida diaria
 Desarrollar un ambiente con valores positivos
4. MOTIVACION
Lectura : Lo que eres es tan importante como lo que haces.
5. DINAMICA
Mi pirámide de valores

5.1 MATERIAL

• Lectura “Lo que eres es tan importante como lo que haces” (Anexo 1).
• Hojas impresas con la Lectura ¿Qué son los valores? (Anexo 2).
• Papelotes u hoja bond

5.2 PRESENTACION
Iniciamos la sesión, leyendo en voz alta la historia “Lo que eres es tan
importante como lo que haces” (Anexo 1) .
Luego conversamos con nuestros estudiantes, quienesresponderán a
las siguientes preguntas:
• ¿Qué opinan de la lectura?
• ¿Por qué Pedro declaró la verdadera edad de sus hijos?
• ¿Por qué crees que el señor de la boletería le preguntó si se había
sacado la lotería?
• ¿Es común que las personas sean honestas?, ¿por qué? Explicamos
que en la sesión reflexionaremos sobre los valores.

5.3 DESARROLLO
1. Conformamos equipos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y entregamos a
Cada grupo un papelote (una hoja bond) y la copia de la lectura (una
por grupo) “¿Qué son los valores?” (Anexo1. Solicitamos
que, en grupos, reflexionen sobre la lectura, y que luego desarrollen las
siguientes actividades:
• Explicar qué entienden por valores.
• Identificar aquellos valores que consideran más importantes en su
vida.
• Dibujar una pirámide de valores (según el modelo del Anexo 2) y
escribir dentro los valores que han identificado de acuerdo a la escala
que han establecido según la importancia en sus vidas.
• Elegir uno de los valores identificados y explicar cómo pueden
practicarlo en diferentes momentos de su vida.
Un representante de cada grupo presentará las conclusiones de su
grupo, le dará mayor énfasis a la última actividad.
 Escuchamos atentamente las conclusiones de los grupos; reforzamos
los ejemplos o situaciones que plantean los estudiantes para la práctica
de valores.
5.4 CIERRE
Concluimos brindando las siguientes ideas fuerza:
- Los valores nos ayudan a formamos como seres razonables, mejoran
nuestra condición de personas y perfeccionan nuestra naturaleza
humana.
- Identificar nuestra escala de valores nos ayudará a tomar decisiones
adecuadas para sentirnos bien y para interactuar adecuadamente con
nuestro entorno.
- La práctica de valores es muy importante porque permite interactuar
de manera armónica con nuestro entorno.
- La escala de valores de una persona determina sus pensamientos y
conducta.

6. CONTENIDO

Los valores son las más profundas convicciones de los seres humanos,
determinantes de sus actitudes y conducta. Son principios que orientan
y guían el comportamiento del hombre. ... Si bien los valores se
traducen en ideas y pensamientos, lo más importante es la conducta,
las actitudes y el comportamiento de las personas.
VALORES HUMANOS

Los valores humanos son valores morales que afectan la conducta de los
individuos

Los valores morales pueden ser considerados éticos y sociales, que

constituyen un conjunto de reglas establecidas para lograr una convivencia
saludable dentro de una sociedad. Los valores se jerarquizan por criterios de
importancia. Cada persona construye su escala de valores personales, esto quiere
decir que las personas preferimos unos valores a otros. Los valores más importantes
de la persona forman parten de su identidad, orientan sus decisiones frente a sus
deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser.

Cada persona, de acuerdo a sus experiencias construye un sentido propio de los

valores. Aunque a todos nos enseñen que la honestidad es algo deseable, y
aunque todos lo aceptamos como cierto, la interpretación que haremos de este
valor, el sentido que le encontraremos en nuestra vida, será diferente para cada
persona.
Los valores y su jerarquización pueden cambiar a lo largo de la vida. Están
relacionados con los intereses y necesidades de las personas a lo largo de su
desarrollo. Los valores de los niños pequeños están definidos en buena medida por
sus necesidades de subsistencia y por la búsqueda de aprobación de sus padres:
sustento biológico, amor filial. Los adolescentes guían sus valores personales por su
necesidad de experimentación y autonomía: amistad, libertad.

Mientras que en la edad adulta se plantean nuevas prioridades: salud, éxito

profesional, responsabilidad. Algunos valores permanecen a lo largo de la vida de
las personas.

IMPORTANCIA DE LOS VALORES

Siempre han existido asuntos más importantes que otros para los seres
humanos. Por ello, valoramos personas, ideas, actividades u objetos,
según el significado que tienen para nuestra vida.
Sin embargo, el criterio con el que otorgamos valor a esos elementos
varía en el tiempo, a lo largo de la historia, y depende de lo que cada
persona asume como sus valores.
En las organizaciones, los valores permiten que sus integrantes
interactúen de manera armónica. Influyen en su formación y desarrollo
como personas, y facilitan alcanzar objetivos que no serían posibles de
manera individual.
Para el bienestar de una comunidad es necesario que existan normas
compartidas que orienten el comportamiento de sus integrantes. De lo
contrario, la comunidad no logra funcionar de manera satisfactoria para
la mayoría.
Cuando sentimos que en la familia, la escuela, el trabajo, y en la
sociedad en general, hay fallas de funcionamiento, muchas veces se
debe a la falta de valores compartidos, lo que se refleja en falta de
coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.
Por ejemplo, es difícil saber cómo enseñar a los hijos el valor
“tolerancia”, si nuestros líderes y gobernantes insultan
permanentemente a todos aquellos con quienes tienen diferencias de
opiniones.
Igualmente resulta cuesta arriba promover el valor “respeto” si hay
maestros, profesores, jefes o padres que frente a situaciones
complejas defienden sus decisiones argumentando: “Aquí se hace lo
que yo digo” o “Las cosas son así porque sí”.
En términos prácticos es poco probable que una comunidad funcione
bien (y no digo “perfecto”) si las personas que la integran no se basan
en ciertos principios que orienten permanentemente su forma de
relacionarse, en las buenas y en las malas.
 Con la palabra “comunidad” me refiero a la pareja, la familia, el trabajo,
el salón de clases, el condominio, los vecinos, la ciudad, el país y a
cualquier otra instancia de relación con otras personas. Si no
compartimos sus valores no nos sentiremos bien, ni funcionaremos de
manera adecuada en esa comunidad. Tampoco nos producirá
satisfacción ser parte de ella.
Para la cultura organizacional de una empresa los valores son la base
de las actitudes, motivaciones y expectativas de sus trabajadores. Los
valores son la columna vertebral de sus comportamientos.
Si los valores no tienen significados comunes para todos los
empleados, el trabajo diario se hace más difícil y pesado. El ambiente
laboral se vuelve tenso, la gente trabaja con la sensación de que no
todos reman en la misma dirección y los clientes pagan las
consecuencias.
Como pilares de una empresa, los valores no sólo necesitan ser
definidos. La empresa debe darles mantenimiento, promoverlos y
divulgarlos constantemente. Sólo así sus trabajadores tendrán mejor
oportunidad de comprender sus significados y ponerlos en práctica en
sus labores diarias.

7. RESUMEN
Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que
determinan su manera de ser y orientan su conducta y sus decisiones.
Valores, actitudes y conducta están relacionados, y nos ayudan a
superarnos.
Los valores se jerarquizan por criterios de importancia. Cada persona
construye su escala de valores personales, esto quiere decir que las
personas preferimos unos valores a otros. Los valores más importantes
de la persona forman parten de su identidad, orientan sus decisiones
frente a sus deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser.
Cada persona, de acuerdo a sus experiencias construye un sentido
propio de los valores. Aunque a todos nos enseñen que la honestidad
es algo deseable, y aunque todos lo aceptamos como cierto, la
interpretación que haremos de este valor, el sentido que le
encontraremos en nuestra vida, será diferente para cada persona.
Los valores y su jerarquización pueden cambiar a lo largo de la vida.
Están relacionados con los intereses y necesidades de las personas a
lo largo de su desarrollo. Los valores de los niños pequeños están
definidos en buena medida por sus necesidades de subsistencia y por
la búsqueda de aprobación de sus padres, los adolescentes guían sus
valores personales por su necesidad de experimentación y autonomía,
 por ejemplo amistad, libertad. Mientras que en la edad adulta se
plantean nuevas prioridades: salud, éxito profesional, responsabilidad.
Algunos valores permanecen a lo largo de la vida de las personas.

8. VERIFICACION DEL APRENDIZAJE

 Al término del trabajo realizado se felicitará a los grupos por su empeño
en la labor asignada. Los invitamos a que de manera voluntaria hagan
un resumen de las conclusiones propuestas por las y los estudiantes.

9. RECURSOS
 POTENCIAL HUMANO: Estudiantes de Enfermería
 RECURSOS MATERIALES: papelografos, plumones
 10. ANEXOS

ANEXO 1

“Lo que eres es tan importante como lo que haces”

Era una tarde soleada de sábado, cuando mi amigo Pedro decidió
llevar a sus hijitos a un parque de diversiones. Se acercó al
hombre que estaba en la ventanilla y le preguntó por el valor de las
entradas.El muchacho respondió:
- Usted 10 soles y 6 soles los niños mayores de 6 años. Si tienen 6
o menos
entran gratis. ¿Qué edades tienen?
- El pequeño tiene 3 años y el más grande tiene 7, o sea debo
pagar 16 soles en total, ¿verdad?”, aclaró Pedro.
El hombre de la ventanilla se asombró:
- Eh, señor, ¿acaba de ganar la lotería o algo parecido? Pudo
ahorrarse 6 soles.Si me hubiera dicho que el mayor tenía 6, no me
habría dado cuenta.
Pedro respondió:
- Es posible, pero los chicos, sí se hubieran dado cuenta.
Como decía Ralph Waldo Emerson: “Lo que eres se expresa con
tanta fuerza que no oigo lo que dices”. En tiempos de desafíos,
cuando la ética es más importante que nunca, asegurémonos de
dar un buen ejemplo a todos los que
trabajan y viven con nosotros.
Patricia Fripp
ANEXO 2
MI ARBOL DE VALORES
ANEXO 2
II. BIBLIOGRAFIA

 https://www.fundaciontelevisa.org/valores/que-son-los-valores
 http://psicologosoviedo.com/problemas-que-
tratamos/adolescentes/aprendizaje
 http://conceptodefinicion.de/valores/
 http://horizonteproyectohombremarbella.org/educar-no-solo-es-
interiorizar-valores/