Avances del problema prototípico

Integrantes de equipo:
Flores Sol Fátima Anel
Leal Santiago María Cristina
López Anaya Odalis Yeraldi
Ramírez Villegas Andrea
Rojas Poixtan Lizbeth Ariadna
Grupo:
LPSI-507
Materia:
Nuevas tecnologías en educación
Profesora:
Rosalinda Adaya
Licenciatura:
Psicología
 Estrategias de prevención del suicidio en el ambito escolar en la
licenciatura de Psicologia del Instituto Rosario Castellanos
Unidad Azcapotzalco.
INTRODUCCIÓN
El suicidio es un problema de salud pública importante pero a menudo pasado por
alto, rodeado de estigmas, mitos y tabúes. Cada caso de suicidio tiene efectos
devastadores no solo en las personas, sino también en las familias y comunidades.
Cada año, más de 703.000 personas se quitan la vida después varios intentos de
suicidio, eso equivale a una muerte cada 40 segundos (OPS, 2022).
OBJETIVO GENERAL

Concientizar a la población dirigida acerca de la prevención del suicidio

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar los principales factores que propician el suicidio

Brindar información de contactos donde se puedan acercar en caso de presentar
síntomas de intento de suicidio

MARCO TEÓRICO
El suicidio es definido por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como el acto
deliberado de quitarse la vida. Su prevalencia y los métodos utilizados varían de
acuerdo a los diferentes países. Desde el punto de vista de la salud mental, los y
las adolescentes poseen vulnerabilidades particulares, por su etapa del desarrollo.
La adolescencia es una categoría construida socialmente que se utiliza para
referirse al período que va desde la infancia hasta la edad adulta. Este período
suele caracterizarse como una fase de pleno desarrollo y gran cambio. Sin
embargo, no todas las personas experimentan el crecimiento de la misma manera,
está determinado por factores sociales, económicos y culturales.

Un informe de la OMS (2001; 7) menciona que, “tener ocasionalmente

pensamientos suicidas no es anormal. Estos son parte de un proceso normal de
desarrollo en la infancia y adolescencia al tratar de aclarar los problemas
existenciales cuando se trata de comprender el sentido de la vida y la muerte. Las
encuestas realizadas muestran que más de la mitad de los jóvenes que cursan
estudios superiores secundarios, informan que tuvieron pensamientos suicidas”. En
este informe también se explica que la mayoría de las personas que intentan
suicidarse son ambivalentes y simplemente no quieren morir. Entonces se asume
que la persona que se suicida no quiere morir, sino que quiere acabar con el
sufrimiento. Esta premisa se complica aún más por la idea de que los niños entre 8
y 11 años no entienden que la muerte es eterna, al igual que muchos adolescentes.
Por eso, pueden llegar a pensar que cuando estén muertos, las personas que los
hicieron sufrir recapacitaron y dejarán de provocarles dolor cuando resuciten.

Aunque cabe resaltar, no todos los jóvenes que han vivido situaciones difíciles
intentan suicidarse. Algunos de ellos manejan mejor que otros el estrés y la tensión.
Hay quienes incluso aprenden de las situaciones difíciles y se fortalecen con ellas.
A esa capacidad se le llama resiliencia (Walsh, 2004).

En este caso nos es importante trabajar la resiliencia en los jóvenes mejorando su

autoestima y así disminuir los índices de suicidio.
JUSTIFICACIÓN

El suicidio es un problema aparentemente prevenible. De acuerdo con la Encuesta

Nacional de Salud (ENSANUT), 1,150 niñas, niños o adolescentes decidieron
suicidarse en México en 2020, un promedio de 3 casos por día, casi triplicando la
cifra registrada con el COVID-19, que aumentó a 392 casos en ese periodo.

Referencias
Macarena (2 junio, 2012)Estrategias para prevenir el suicidio en adolescentes.
Bebés y mamás.https://www.bebesymas.com/otros/estrategias-
para-prevenir-el-suicidio-en-
adolescentes#:~:text=Integraci%C3%B3n%20social%2C%20por%2
0ejemplo%20participaci%C3%B3n,personas%20relevantes%20par
a%20el%20joven.

OPS. (2022). Prevención del suicidio. Obtenido de Organización Panamericana de

la Salud: https://www.paho.org/es/temas/prevencion-suicidio

Román, V., & Abud, C. (mayo de 2017). SUICIDIO. Obtenido de unicef:

https://www.unicef.org/argentina/media/1536/file/Suicidio.pdf

Sistema Nacional de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes. (09 de septiembre

de 2021). Suicidio infantil y adolescente: factores de riesgo y factores
protectores. Obtenido de Gobierno de México
https://www.gob.mx/sipinna/articulos/suicidio-infantil-y-adolescente-
factores-de-riesgo-y-factores-protectores