PERFIL DE PROYECTO

CAPACITACIN SOBRE SEXUALIDAD Y METODOS ANTICONCEPTIVOS A LOS ALUMNOS DE 2 Y 3 DE SECUNDARIA DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS PERTENECIENTES AL MUNICIPIO DE COLLANA 7 SECCION PROVINCIA AROMA
I. INTRODUCCIN
Este proyecto ha sido elaborado para alumnos de 2 y 3 de Secundaria del Colegio Nacional Mixto Tupac Katari y del Centro Educativo Adventista San Marcos de Secundaria del municipio de Collana, 7 Seccin, provincia Aroma. Gracias al apoyo del Programa VIH sida y el Ministerio de Salud, se cuenta con material que permite tratar la sexualidad con adolescentes, desde una perspectiva verdaderamente interdisciplinar. Al estructurar las unidades, se ha intentado integrar de la manera ms amena posible los diferentes aspectos de la sexualidad humana (aspectos biolgicos, antropolgicos, histricos, ticos, legales, psicolgicos, etc.). Este proyecto se presta a ser impartido por profesionales en salud y profesorado de diversas reas; tanto por profesorado de Ciencias Naturales y de Sociales, como de Educacin Fsica, como de cualquier otra rea que, sencillamente, se proponga hacerlo. Realmente, no requiere, por parte del profesorado, de una especializacin ni de un nivel de conocimientos altsimos, sino ms bien de un talante abierto y dialogante, que huya de abordar esta materia de forma dogmtica. En aquellos aspectos susceptibles de diferentes opciones morales, ideolgicas o polticas, hemos procurado no dar una visin sesgada, sino presentar de manera lo menos aburrida posible las posturas que hacen al caso. La sexualidad es bueno que encuentre su lugar en el currculo acadmico, tambin es bueno que no se la academice, que lo que se trabaje en clase tenga una continuidad o sea complementario de la labor educativa de la familia y del resto del entorno del alumnado.

I.

OBJETIVO GENERAL
Capacitar sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos a los alumnos de 2 y 3 de Secundaria de las unidades educativas pertenecientes al municipio de Collana.

II.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Brindar informacin sobre sexualidad a alumnos de 2 y 3 de Secundaria de las unidades educativas en cuestin.

Capacitar respecto a la funcin preventiva de los mtodos anticonceptivos para evitar embarazos no deseados y enfermedades de transmisin sexual.

Ensear la correcta utilizacin de los mtodos anticonceptivos.

Transmitir conocimiento de la anatoma y la fisiologa de los aparatos genitales femenino y masculino, y relacionarlo con la conducta sexual y sus consecuencias (embarazo, enfermedades, felicidad, placer...).

Promover la autoestima, proporcionando elementos para apreciar y respetar el propio cuerpo y el del otro, y entender y respetar las diferencias de aspecto fsico entre las personas. Se busca que el estudiante:

Valore y entienda la sexualidad como una cosa propia que podemos compartir libremente, que tiene implicaciones sociales y, a su vez que puede estar relacionada con la reproduccin.

Tome conciencia del carcter cultural de la sexualidad, y de la diversidad de enfoques que se dan, segn las pocas, los lugares, las religiones, las ideologas, etc.

Comprenda el hecho de la pubertad: Cambios fsicos (caracteres sexuales secundarios) y cambios psicolgicos. Captando la diversidad de ritmos de desarrollo para cada persona.

Identifique y diferencie los trminos de uso cotidiano referentes a la sexualidad y la reproduccin, y saber cuales son los trminos utilizados en el lenguaje divulgativo y cientfico.

Conozca las enfermedades de transmisin sexual ms frecuentes (SIDA). Tomando conciencia de la necesidad de evitar las conductas de riesgo.

Se d cuenta de la influencia de los medios de comunicacin, la publicidad y el entorno social sobre la conducta sexual de las personas.

Aprenda a valorar otras cualidades en las personas, y no nicamente su aspecto fsico.

Consiga expresar, argumentar, fundamentar y defender opiniones, sobre cualquier aspecto referido a la sexualidad y la reproduccin con una actitud tolerante hacia las otras personas y sus puntos de vista.

III. III.1

DIAGNSTICO Poblacin de Estudio

Se consider como universo la totalidad de personas que cursan 2 y 3 de secundaria. Las fronteras de la poblacin de referencia son mucho mas restringidas, nos interesa la totalidad de alumnos que cursan 2 y 3 de secundaria de las unidades educativas. De ellas se recogen los datos que identifican claramente las debilidades en los conocimientos de los estudiantes. La tcnica ms apropiada para seleccionar a los sujetos de los que se recoger la in formacin en funcin de nuestro problema y diseo utilizado, la muestra est compuesta por 33 sujetos varones de un aula de 2 y 3 de secundaria del Colegio Nacional Mixto Tupac Katari y del Centro Educativo Adventista San Marcos, 27 sujetos mujeres de un aula de 2 y 3 de secundaria del Colegio Nacional Mixto Tupac Katari y del Centro Educativo Adventista San Marcos, haciendo un total de 60 individuos de estudio entre varones y mujeres.

COLEGIO NACIONAL MIXTO TUPAC KATARI Y CENTRO EDUCATIVO ADVENTISTA SAN MARCOS VARONES MUJERES 2 3 2 3 33 27 55% 45% 60 100% La tcnica de muestreo utilizada es probabilstica, tiene su base en el principio de equiprobabilidad en el sentido de que todos los elementos de la poblacin tienen la misma oportunidad de ser elegidos para formar parte de la muestra de estudio. Dentro de esta tcnica, hemos utilizado un muestreo aleatorio simple puesto que se ha escogido al azar a los alumnos que al 2006 cursan 2 y 3 de Secundaria del Colegio Nacional Mixto Tupac Katari y del Centro Educativo Adventista San Marcos, sin tener en cuenta caractersticas diferenciadoras. A continuacin se observa la poblacin total:

45% Varones M ujeres 55%

El promedio de la poblacin se encuentra en treinta individuos. La desviacin estndar de la muestra es de 0,5.

Mujeres

27

Varones

33

Serie1

Total 0 20

60

40

60

III.2

Variables

Variables independientes: edad, sexo y unidad educativa a la que pertenecen. Variables dependientes: la fuente principal de donde obtienen su informacin sexual, el conocimiento sobre los mtodos anticonceptivos, informacin sobre la funcin preventiva de los mtodos anticonceptivos y conocimiento sobre la correcta utilizacin de los mtodos anticonceptivos. 3.2.1 Operacionalizacin de Variables
VARIABLE Informacin CATEGORIA Autovaloracin de informacin sobre sexualidad INDICADOR Es Buena No es Buena Familia Informacin Sexualidad y anticoncepcin Amigos Profesores Centro de salud Si No ITEM Crees que es buena la informacin sobre sexualidad que recibes? De donde proviene tu informacin sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos? A quien o quienes acudiras para informarte sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos? Has hablado con tus padres sobre la prevencin de enfermedades sexuales? Cul es la va mas frecuente de contagio de una enfermedad de transmisin sexual? Crees que podras contagiarte alguna enfermedad de transmisin sexual? Si has hablado con tus padres sobre prevencin de enfermedades de transmisin sexual, cita el mtodo mas seguro Cita el mtodo anticonceptivo del cual conoces su utilizacin RECOLECCIO N Test 1

Test 2

Test 3 Test 4 Test 5 Test 6

Conocimiento

Informacin sexual y familiar Si No

Conocimiento Conocimiento

Mtodos preventivos e informacin familiar Utilizacin de mtodos

Test 7 Test 8

anticonceptivos

Hombres Mujeres Ambos

Quin o quienes crees que debe usar mtodos anticonceptivos? Quines o quienes son los responsables en caso de un embarazo no deseado?

Test 9 Test 10

3.2.2 Definicin Operacional de Variables 1. Variable: Informacin sobre sexualidad Autovaloracin de informacin sobre sexualidad 1Crees que es buena la informacin sobre sexualidad que recibes? 2. Variable: Informacin sexualidad y anticoncepcin I. Fuente de informacin sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos 1. De donde proviene tu informacin sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos? II. Recursos de informacin sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos 1. A quien o quienes acudiras para informarte sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos? 3. Variable: Conocimiento sobre la prevencin de ETS I. Informacin familiar sobre la prevencin de ETS 1. Has hablado con tus padres sobre la prevencin de enfermedades de transmisin sexual? II. Conocimiento de la va mas frecuente de contagio ETS 1. Cul es la va mas frecuente de contagio de una enfermedad de transmisin sexual? III. Riesgo de contagio de ETS 1. Crees que podras contagiarte alguna enfermedad de transmisin sexual? 4. Variable: Conocimiento de mtodos preventivos I. Informacin familiar sobre mtodos seguros para prevencin de ETS 1. Si has hablado con tus padres sobre prevencin de enfermedades de transmisin sexual, cita el mtodo mas seguro 5. Variable: Conocimiento sobre uso de mtodos anticonceptivos I. Conocimiento personal de uso de mtodos anticonceptivos 1. Cita el mtodo anticonceptivo del cual conoces su utilizacin

(a)

II.

Responsabilidad compartida en el uso de mtodos anticonceptivos. 1. Quin o quienes crees que debe usar mtodos anticonceptivos? III. Responsabilidad compartida en caso de embarazos no deseados 1. Quin o quienes son los responsables en caso de un embarazo no deseado

III.3

Grado de Informacin sobre Sexualidad

(a) AUTOVALORACION DE INFORMACION SOBRE SEXUALIDAD

5%

3% Es Buena No es Buena No responde 92%

(b) AUTOVALORACION DE INFORMACION SOBRE SEXUALIDAD POR

GENERO

35 30 25 20 15 10 5 0 Es buena No es buena No responde Masculino Femenino

 Segn los resultado de la encuesta ambos sexos consideran en un 92% la informacin sobre sexualidad segn su criterio es buena y un 8% afirma que su informacin no es buena o simplemente no responde, del mismo modo se observa que 32 de los varones considera que su informacin es buena en relacin a 23 mujeres. Tomando en cuenta dichos resultados determinados la medio aritmtica para la variable independiente Sexo 30 y para la variable dependiente informacin sobre sexualidad es buena 28; Desva estndar: Sexo 4.2 y para la variable dependiente es buena informacin sobre sexualidad 6.4 y no es buena 1.

Coeficiente de correlacin de Pearson que se obtuvo es de para una buena informacin es 0.5 y para la respuesta no es buena -0.35, por lo que se concluye que la relacin que existe para una buena informacin es directa y fuerte, entre la variable Sexo e informacin sobre sexualidad, para no es buena es indirecta, pero la relacin es fuerte, por esto se torna difcil la cobertura de informacin sobre sexualidad. Coeficiente de determinacin es 25% entonces el Sexo incluye 25% en la buena informacin sobre sexualidad y 13% en que no es buena.

III.4

Grado de Informacin sobre la funcin preventiva ETS

(a) Informacin familiar sobre la prevencin ETS

3% 45%

Si No No Responde

52%

(b) Informacin familiar sobre la prevencin ETS segn gnero

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

16

17 14 11 Si No No Responde 2 0 Masculino Femenino

Segn los resultados de la encuesta ambos sexos consideran en un 52% no tener la informacin familiar adecuada sobre la prevencin de ETS. Un 45% afirma tener buena informacin procedente de la familia observa que 17 varones considera que no recibe informacin, 16 que si la recibe, 14 de la mujeres no recibe informacin y 11 la recibe.

Tomando en cuenta dichos resultados determinamos la media aritmtica par ala variable independiente Sexo 30 y para la variable dependiente si reciben informacin familiar sobre la prevencin de ETS 14 y si reciben informacin familiar sobre la prevencin de ETS 16; Desvo estndar: Sexo 4.2 y para SI reciben informacin en la familia 3.6, para NO recin informacin en la familia 2.2.

Coeficiente de correlacin de Pearson que se obtuvo es de 0.49 para SI reciben informacin en la familia y 0.81 NO reciben informacin pro lo que se concluye que la relacin que existe entre la variable Sexo y SI reciben informacin en la familia es directa y es una relacin dbil. NO recibir informacin es del mismo modo directa y por lo tanto la relacin es fuerte.

Coeficiente de determinacin es 24% entonces el Sexo influye 24% en SI recibir informacin en la familia; 66% en NO recibir informacin en la familia, el resto esta dado por otros factores.

(c) Conocimiento de la va ms frecuentes de contagio ETS

5%

Vaginal Cualquier Via 52% 43% NS/NR

(d)

Conocimiento de la va ms frecuentes de contagio ETS segn gnero

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 2

16

15

16

10

Vaginal Cualquier Via NS/NR

1 Masculino Femenino

Segn los resultados de la encuesta ambos sexos consideran en un 52% no sabe o no responde el item sobre el Conocimiento de la Va ms frecuentes de contagio ETS. Un 43% afirma que por cualquier va se pueden contagiar de ETS, se observa que 16 varones considera cualquier va, 15 no sabe o no responde, 16 de las mujeres no sabe o no responde, 3 persona de ambos sexos dijo que la va vaginal es ms frecuente.

10

Tomando en cuenta dichos resultados determinamos la media aritmtica para la variable independiente Sexo 30 y para la variable dependiente no saben o no responden si reciben informacin familiar sobre la prevencin de ETS 14 y si reciben informacin familiar sobre la prevencin de ETS 16; Desvo estndar: Sexo 4.2 y para SI reciben informacin en la familia 3.6, para NO recin informacin en la familia 2.2.

Coeficiente de correlacin de Pearson que se obtuvo es de -0.35 para No sabe o no responder, 0,51 cualquier va y -0.35 va Vaginal por lo que se concluye que la relacin que existe entre la variable Sexo y el Conocimiento de la va de contagio de ETS, el no saber o no responder se relaciona de forma Indirecta pero fuerte, el tener presente que cualquier va puede ser un factor par ano contagiarse se relaciona en forma directa con el sexo y es fuerte, el saber que la va vaginal se relaciona en forma indirecta pero fuerte con el sexo.

Coeficiente de determinacin no dice que el Sexo influye 26% en saber que cualquier va puede contagiar, 12% influye el no saber o no responder adems de saber que la va vaginal es la ms frecuente, el resto esta dado por otros factores. (e) Riesgo de contagio de ETS

3% 25% Si No NS/NR 72%

11

(f)

Riesgo de contagio de ETS por gnero

30 25 20

27

16 15 10 6 5 0 Masculino 0 Femenino 2 9

Si No NS/NR

Segn los resultados de la encuesta ambos sexos consideran en un 72% acepta que esta en riesgo de contagiarse ETS. Un 25% afirma que no esta en riesgo de contagiarse ETS, de los cuales 27 varones considera que SI, 6 afirma que NO, 16 de las mujeres considera que SI esta en riesgo, 9 que NO.

Tomando en cuenta dichos resultados determinamos la media aritmtica para la variable independiente Sexo 30 y para la variable dependiente SI 17, para el NO 13 y no saben o no responden 1; Desvo estndar: Sexo 4.2 y para SI 13.5, para NO 5.2 y no saben o no responder 1.

Coeficiente de correlacin de Pearson que se obtuvo es de 0.5 para SI estn en riesgo, NO estn en riesgo 0.48, no sabe o no responder -0.71 se concluye que la relacin que existe entre la variable Sexo y el Riesgo de contagio de ETS afirmar que SI se esta en riego es directo y fuerte, el ignorar que puede existir contagio es directo y dbil, pero el no saben o no responden se relacionan indirectamente y fuerte condicionando mayor riesgo de contagio de ETS.

12

Coeficiente de determinacin no dice que el Sexo influye 50% en el riesgo de contagio de ETS, solamente un 23% el NO contagio y un 50% por no saber o no responder, el resto esta dado por otros factores.

III.5

Grado de Conocimiento de Mtodos preventivos

(a) Informacin familiar sobre mtodos seguros para prevencin

4% 20%

4%

2% NS/NR Condon Ninguno Absistencia 70% Todos

(b) Informacin familiar sobre mtodos seguros para prevencin segn gnero

50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 11 8 1 0 Masculino 1 2 2 Femenino 21

46

NS/NR Condon Ninguno Absistencia Todos Total

Total

Segn los resultados de la encuesta ambos sexos hablaron con sus padres sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos 46 jvenes y se consideran que un 70% aun desconoce o no responde el tem, 20%

13

afirma que el condn es un mtodo seguro para no contagiarse ETS el otro porcentaje se reparte la abstinencia, todos los mtodos o ningn mtodo es seguro, de estos 21 varones considera desconocer un mtodo, 11 mujeres del mismo modo, 9 entre varones y mujeres afirma que el condn es seguro. Tomando en cuenta dichos resultados determinados la media aritmtica para la variable independiente Sexo 23 y para la variable dependiente no sabe o no responde 16, para los que respondieron condn 5; Desvo estndar: Sexo 4.2 y para no sabe o no responde 7, para los que respondieron 5.7.

Coeficiente de correlacin de Pearson que se obtuvo es de 0.51 para no saben o no responden 0.50 para la respuesta condn se concluye que: La relacin que existe entre la variable Sexo y el hecho de no responder o no saber cual es el mtodo mas seguro en el tem se relacionan directamente y de manera fuerte, el sexo y el uso de condn como mtodo seguro de prevencin tambin se relacionan directamente y esta relacin es fuerte. Coeficiente de determinacin no dice que el Sexo influye 26% en el desconocimiento o ausencia de respuesta al tem en los entrevistados e influye en 25% sobre los que respondieron condn, el resto esta dado por otros factores.

IV.

DESARROLLO

De acuerdo a los resultados de la encuesta, se infiere una serie de puntos dbiles en el conocimiento de los jvenes en torno a sexualidad y mtodos anticonceptivos. La capacitacin ser impartida a doscientos alumnos de 2 y 3 de Secundaria de los dos Colegios de Collana. El modelo de contenidos mnimos recomendado por la Organizacin Panamericana de la Salud en temas de sexualidad fue utilizado como base para la elaboracin del programa de capacitacin a ser aplicado durante cinco das, en periodos de clases:

CONTENIDOS DE LA CAPACITACIN POR UNIDADES

UNIDAD 1 Sexualidad y Cultura 14

Contenidos: Conceptuales (Hechos, conceptos y sistemas conceptuales) Procedimentales (Procedimientos) Actitudinales (Valores, normas y actitudes) Sexualidad 1. La gnesis del escndalo: El contraste y el cambio en la moralidad.

2. La sexualidad como tema de actualidad en nuestra sociedad. 3. Conocimiento de datos estadsticos sobre sexualidad. 4. Qu es la ciencia sexolgica. Su historia y aportaciones ms 5. 6. 7. 8.
importantes. El carcter cultural de la sexualidad. La diferencia con el resto de animales. El ser humano como ser cultural y el cambio histrico de la cultura. Los condicionantes culturales de la sexualidad: Polticos, econmicos, religiosos y ticos. El lenguaje de la sexualidad (cmo hablar de ello)

Cultura 1. Revisin y comentario de hechos de actualidad tal como se presentan en la prensa (sensacionalismo: Extra, Gente). 2. Reflexin sobre las fuentes de informacin que tenemos y hemos tenido, y su fiabilidad. 3. Iniciacin al dilogo en grupos sobre estos temas. 4. Indagacin de qu servicios para los jvenes existen en el entorno ms cercano del alumnado. 5. Bsqueda de informacin en enciclopedias u otra bibliografa.

6. Comentario con los padres o abuelos de cmo se viva la sexualidad en

su juventud. 7. Crtica de la cultura sexual que nos ha sido legada. 8. Debate sobre decisiones polticas que afectan la vivencia de la sexualidad. 9. Comentario de estadsticas sobre cambios en la conducta sexual.

UNIDAD 2 Pubertad y Adolescencia.

Contenidos: Conceptuales (Hechos, conceptos y sistemas conceptuales) Procedimentales (Procedimientos) Actitudinales (Valores, normas y actitudes)

15

Pubertad 1. La pubertad como cambio fisiolgico tanto de los chicos como de las chicas. 2. La adolescencia como cambio psicolgico. El binomio libertad/responsabilidad en el camino de hacerse adulto. 3. Por qu hay dos sexos (Biologa).

4. Anatoma y fisiologa sexual masculina y femenina. 5. El conocimiento del propio cuerpo. La virginidad como valor para unos y
como contravalor para otros

6. Conocimiento y reflexin sobre otras maneras de vivenciar la pubertad y

la adolescencia (Antropologa) 7. Complementacin con lminas anatmicas mudas. 8. Identificacin y diferenciacin de los caracteres sexuales secundarios de otros trazos de comportamiento o fsicos. 9. Comentario de texto sexolgico sobre el autoerotismo. Reflexin personal y debate sobre la virginidad como valor. Adolescencia 1. Asumir con normalidad el propio cambio fsico y psquico; asimilando positivamente el papel activo de sujeto de la propia vida. 2. Asumir la adolescencia como autorrealizacin hacia la madurez, y no como miedo vertiginoso hacia lo desconocido. 3. Actitud de inters, conocimiento y respeto hacia el propio cuerpo y el del otro sexo.

UNIDAD 3 La Reproduccin y Los Mtodos Anticonceptivos

Contenidos: Conceptuales (Hechos, conceptos y sistemas conceptuales), Procedimentales (Procedimientos), Actitudinales (Valores, normas y actitudes) La reproduccin 1. La reproduccin humana ligada tambin a factores culturales, y no estacionales o meramente naturales. 2. El ciclo menstrual.

3. El ciclo del embarazo: Fecundacin, embarazo (las pruebas del

embarazo), el parto. 4. Comparacin de la reproduccin humana y la animal.

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5. Indagacin y crtica de las supersticiones e ideas acientficas sobre la

menstruacin y el embarazo. 6. El control de la reproduccin, como posibilidad: mtodos anticonceptivos, tcnicas de reproduccin asistida, interrupcin del embarazo. 7. Reflexin en grupos sobre las ventajas y los inconvenientes de los diferentes mtodos anticonceptivos.

Los mtodos anticonceptivos 1. Dispositivos intrauterinos 2. Anticonceptivos hormonales 3. Anticonceptivos de barrera 4. Anticonceptivos qumicos 5. Mtodo de la Lactancia (MELA) 6. Mtodos basados en el conocimiento de la fertilidad de la mujer 7. Criterios mdicos de eleccin para iniciar el uso de mtodos anticonceptivos (en caso de contar con personal mdico, para el presente proyecto s se aplica) 8. Reflexin personal sobre la moralidad de los diferentes procedimientos artificiales de control de la natalidad. Indagacin sobre enfermedades de transmisin sexual. 1. Las enfermedades de transmisin sexual. El SIDA.

2. Identificacin de las vas de transmisin de la SIDA. 3. Actitud de prevencin de las llamadas conductas de riesgo, tanto por lo
que se refiere al embarazo no deseado, como a las enfermedades de transmisin sexual.

UNIDAD 4 La Afectividad y el Encontrar Pareja.

Contenidos: Conceptuales (Hechos, conceptos y sistemas conceptuales), Procedimentales (Procedimientos) y Actitudinales (Valores, normas y actitudes)

1. 2. 3. 4. 5.

El cambio hacia la afectividad adulta. El cambio de las relaciones paterno-filiales. Las relaciones con los de la misma edad. La amistad El enamoramiento

17

6. El "ligar": Comunicacin y confianza. La comunicacin no verbal. El

respeto al otro/a. 7. La autoestima. 8. La frustracin amorosa.

UNIDAD 5 El Placer y las Opciones.

Contenidos: Conceptuales (Hechos, conceptos y sistemas conceptuales), Procedimentales (Procedimientos) y Actitudinales (Valores, normas y actitudes)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

El placer en la tradicin cultural de Occidente y en otras culturas. Los factores del placer (Fisiolgicos, psquicos y culturales). Las fases del placer. La respuesta sexual. El placer como comunicacin: La importancia del otro. El mito de los afrodisacos. El papel de la imaginacin. La identidad sexual. La diversidad sexual. ORIENTACIONES DIDCTICAS

Se proponen actividades realizadas en una clase especializada por un profesional en salud, cumpliendo la funcin de permitir un trabajo equilibrado entre contenidos procedimentales y contenidos conceptuales a lo largo de cada clase. Con las actividades a hacer fuera del aula, hemos pensado que favorecemos que el alumno interaccione con el medio exterior al centro escolar, particularmente la familia y su entorno ms cercano. Las actividades, tanto las que se desarrollan en la clase como en casa, deberan de quedar recogidas en un cuaderno especfico para la respectiva evaluacin, cuaderno que ser proporcionado por el proyecto. Tambin se debera sugerir al alumno que ponga en este cuaderno las anotaciones complementarias que crea convenientes, los apuntes de las ampliaciones que pueda hacer el profesor u otras cuestiones que puedan surgir en clase.

18

Se proponen actividades de ampliacin y refuerzo a fin de facilitar el tratamiento de la diversidad. Estas actividades no forzosamente se deben de realizar al final de cada Unidad, sino que pueden ser integradas en la Unidad, para los diferentes alumnos, segn criterio del profesor y/o opcin personal del alumno. En general, pensamos que el tratamiento de esta materia debe inclinarse ms hacia aspectos ms vivenciales del alumnado, antes que hacia aspectos ms tericos o ms alejados de lo que ellos perciben como cercano en el momento presente de sus vidas. SISTEMA DE EVALUACIN La evaluacin de esta capacitacin debe centrarse en tres aspectos:

El trabajo realizado en el cuaderno.- Se debe insistir mucho en que ste debe de ser un instrumento de reflexin y de sedimentacin de lo que se va haciendo en clase, y no meramente un mero trmite. Se debe valorar positivamente el intento de profundizar en las cuestiones, reflejando y considerando al mximo la complejidad o la diversidad de planteamientos; sobre todo en aquellas cuestiones menos unvocas o ms abiertas al dilogo y la reflexin personal.

La actividad de clase.- Se debe tomar en consideracin la actitud del alumnado en el desarrollo de las clases: El esfuerzo de reflexin, de colaboracin, de respeto a las posiciones de los dems, etc. Teniendo, sin embargo, en cuenta como hecho diferencial a la hora de evaluar la diferente personalidad de cada uno. Puede haber alumnos que sean ms remisos a hablar en clase, por trazos de personalidad que no les son imputables, y que por escrito, en el cuaderno, se expresen mucho ms, por ejemplo. En este sentido, se debe mirar de no forzar de una manera excesivamente artificial y homogeneizadora la participacin de los alumnos.

Una prueba objetiva final.- Creemos que es bueno que, como culminacin de toda capacitacin, haya una prueba sobre contenidos conceptuales, a fin de asegurar un ltimo esfuerzo del alumnado para asimilar una informacin bsica. Sin embargo, no creemos que se deba supervalorar esa prueba, sino que debe ser como un recoger informacin especfica sobre aspectos bsicos.

19

V.

ESTUDIO DE MERCADO

Como se dijo anteriormente, los beneficiarios del proyecto de Capacitacin sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos son los alumnos de 2 y 3 de Secundaria de las unidades educativas pertenecientes al municipio de Collana de las unidades educativas Colegio Nacional Mixto Tupac Katari y del Centro Educativo Adventista San Marcos. COLEGIO NACIONAL MIXTO TUPAC KATARI Y CENTRO EDUCATIVO ADVENTISTA SAN MARCOS VARONES MUJERES 2 3 2 3 33 27 55% 45% 60 100% V.1 Grado de Informacin acerca de Sexualidad y Mtodos Anticonceptivos (a) Fuente de informacin sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos

2%

5%

7%

10% 5%

Familia Amigos Profesores Centro de Salud Otros No responde

71%

(b) Informacin sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos por gnero

20

30 25 Familia 20 15 10 5 0 Hombres Mujeres Amigos Profesores Centro de Salud Otros No responde

Segn los resultados de la encuesta ambos sexos consideran en un 71% que el Centro de Salud es la mejor fuente de informacin sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos, determinando que los profesores, amigos, u otra fuente ocupen el otro porcentaje, del mismo modo se observa que 26 de los varones predominan en la respuesta en relacin a 17 mujeres.

Tomando en cuenta dichos resultados determinamos la media aritmtica para la variable independiente Sexo 30 y para la variable dependiente Centro Salud 22; Desvo estndar: Sexo 4.2 y para la variable dependiente Centro de Salud 6.4.

Coeficiente de correlacin es de 0.5 por lo que se concluye: la relacin que existe entre la variable Sexo y Centro de Salud es directa, por lo tanto la relacin es fuerte.

Coeficiente de determinacin es 25% entonces el Sexo influye 25% para que el Centro de Salud sea la mejor fuente de informacin sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos. (c) Recursos de informacin sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos

21

10%

3%

5%

5%

Amigos Profesores Centro de Salud Otros No responde

77%

(d) Recursos de informacin sobre sexualidad y Mtodos anticonceptivos distribuidos por gnero

30 25 20 15 10 5 0 3 2

28

18

Amigos Profesores Centro de Salud Otros 6 No responde 2

1 Mujeres

Hombres

Segn los resultados de la encuesta ambos sexos consideran en un 77% el Centro de Salud es el recurso ms prximo de informacin sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos y el resto afirma que pueden recurrir a amigos, profesores u otros, del tal modo se observa

22

que 28 varones considera que acudira al Centro de Salud para recibir informacin con relacin al 18 de las mujeres que tambin lo haran.

Tomando en cuenta dichos resultados determinamos la media aritmtica para la variable independiente Sexo 30 y para la variable dependiente recursos de informacin sobre sexualidad y mtodos anticonceptivos 23; desvo estndar: sexo 3 y para la variable dependiente Centro de Salud 7.

Coeficiente de correlacin de Pearson que se obtuvo es de 0.71, por lo que se concluye que la relacin que existe entre la variable Sexo y Recursos informacin sobre sexualidad es directa, por lo tanto la relacin es fuerte.

Coeficiente de determinacin es 51% entonces el Sexo influye 51% en los Recursos informacin sobre sexualidad para recibir informacin en el Centro de Salud.

V.2 Grado de anticonceptivos

Conocimiento

sobre

uso

de

mtodos

(a) Conocimiento personal de uso de mtodos anticonceptivos

7% 2% 5% 12% 35%

NS/NR Condon Condon/T de cobre Condon/T Vaginales Condon/Pildora

39%

Todos

(b)

Conocimiento personal de uso de mtodos anticonceptivos segn gnero

23

25 20 15 10 5 0 Masculino Femenino 20 NS/NR 14 Condon Condon/T de cobre Condon/T Vaginales 7 3 2 3 4 1 2 4 Condon/Pildora Todos

Segn los resultados de la encuesta ambos sexos conocen algn mtodo anticonceptivo as que un 39% conoce la utilizacin de un condn, un 35% aun desconoce o no responde el tem planteado, de estos 20 varones afirma conocer el uso del condn, 4 mujeres del mismo modo, de tal modo 7 varones considera desconocer algn mtodo, 14 mujeres del mismo modo, el resto se reparte con otras opciones anticonceptivas. Tomando en cuenta dichos resultados determinamos la media aritmtica para la variable independiente Sexo 30 y para la variable dependiente condn 12, no sabe o no responde 11; Desvo estndar: Sexo 4.2 y para no sabe o no responde 5, para los que respondieron condn 11.3 Coeficiente de correlacin de Pearson que se obtuvo es de -0.5 para no saben o no responden, 0.50 para la respuesta condn se concluye que: La relacin que existen entre la variable Sexo y el hecho de no responder o no saber cual es el mtodo mas seguro en el tem se relacionan indirectamente y de manera fuerte, el sexo y el uso de condn como mtodo seguro de prevencin se relacionan directamente y esta relacin es fuerte. Coeficiente de determinacin no dice que el Sexo influye 25% en el desconocimiento o ausencia de respuesta al tem en los entrevistados e influye en 25% sobre los que respondieron condn, el resto esta dado por otros factores.

24

(c) Responsabilidad anticonceptivos

compartida

en

el

uso

de

mtodos

3%

12% 3% Hombres Mujeres Ambos NS/NR

82%

(d)Responsabilidad compartida en el uso de mtodos anticonceptivos por gnero

30 25

28

21 20 15 10 5 1 0 Maculino Femenino 4 1 3 2 Hombres Mujeres Ambos NS/NR

que

la

Segn los resultados de la encuesta ambos sexos coinciden en responsabilidad en el uso de mtodos anticonceptivos

25

corresponde a ambos miembros de la pareja en proporcin de un 82% siendo los varones 28 y las mujeres 21 que opinan de la misma manera. Tomando en cuenta dichos resultados determinados la media aritmtica para la variable independiente sexo 30 y para la variable dependiente ambos 24, mujeres que deberan usar un mtodo antico0pnceptivo les corresponde 3; desvo estndar: sexo 4.2 y para la re4spuesta Ambos 5, para los que respondieron que las mujeres deben usar un mtodo 1.73 Coeficiente de correlacin de Pearson que se obtuvo es de 0.5 para la respuesta ambos 0.2 para la respuesta relacionada con las mujeres se concluye que: La relacin que existe entre la variable Sexo y el hecho de responder que ambos deben usar un mtodo se relaciona directamente y de manera fuerte, el sexo y el hecho de que las mujeres deben usar un mtodo se relacionan directamente y esta relacin es dbil. Coeficiente de determinacin no dice que el Sexo influye 25% en la premisa de que Ambos deben usar un mtodo anticonceptivo e influye en 4% sobre los que sostienen que solo las mujeres deben usar un mtodo anticonceptivo el resto esta dado por otros factores.

(e)

Responsabilidad compartida en caso de embarazos no deseados

3%

15% 3% Hombres Mujeres Ambos NS/NR

79%

(f)

Responsabilidad compartida en caso de embarazos no deseados segn gnero

26

30 25 20 15 10 5 0 2 4

27

20 Hombres Mujeres Ambos NS/NR 5 2

Masculino

Femenino

Segn los resultados de la encuesta ambos sexos coinciden en que la responsabilidad en caso de un embarazo no deseado es de ambos miembros de la pareja en proporcin de un 79% siendo los varones 27 y las mujeres 20 que opinan de la misma manera. Tomando en cuenta dichos resultados determinamos la media aritmtica para la variable independiente Sexo 30 y para la variable dependiente Ambos 24, mujeres que deberan usar un mtodo anticonceptivo les corresponde 3: Desvo estndar: Sexo 4.2 y para la respuesta Ambos 5, para los que respondieron que las mujeres deben usar mtodo 1.73 Coeficiente de correlacin de Pearson que se obtuvo es de 0.5 para la respuesta Ambos -0.35 para la respuesta relacionada con las mujeres se concluye que: La relacin que existe entre la variable Sexo y el hecho de responder que ambos deben asumir la responsabilidad de un embarazo, se relaciona directamente y de manera fuerte, el sexo y el hecho de que las mujeres deben usar un mtodo se relacionan directamente y esta relacin es dbil. Coeficiente de determinacin no dice que el Sexo influye 25% en la premisa de que Ambos deben responsabilizarse por un embarazo no deseado, e influye en 12% sobre los que sostienen que solo las mujeres deben usar un mtodo anticonceptivo el resto esta dado por otros factores.

VI.

ANALISIS ECONOMICO Y FINANCIERO

El presente proyecto tiene como costo:

27

Detalle Trpticos (doscientos cincuenta) Lminas de 50 x 50cm (quince) Textos informativos (doscientos cincuenta de cada uno: mil) Rotafolio (tres, de cartulina) Muestras (veinticinco) Cuadernos (doscientos cincuenta, de cien hojas) Bolgrafos (doscientos cincuenta) Material de escritorio (varios) Fotocopias Profesionales (dos) Refrigerio (para doscientos estudiantes por cinco das, son dos grupos de cien) Personal de logstica (tres) Transporte (cinco personas, dos veces ida y vuelta) Estada (cinco personas, diez das) Alimentacin Imprevistos TOTAL

Valor (bolivianos) 125 150 1000 150 50 625 250 200 350 1800 5000

Financiamiento Programa VIH Sida Programa VIH Sida Programa VIH Sida Programa VIH Sida Programa VIH Sida Cooperacin Internacional Cooperacin Internacional Cooperacin Internacional Cooperacin Internacional Ministerio de Salud Cooperacin Internacional Cooperacin Internacional Cooperacin Internacional Gobierno Municipal de Collana Gobierno Municipal de Collana Cooperacin Internacional

2400 150 500 750 300 13800

VII.

FINANCIAMIENTO

El financiamiento segn el cuadro que sigue: Actor Programa VIH Sida Ministerio de Salud Gobierno Municipal Aporte Apoyo Logstico (trpticos, lminas, rotafolios, muestras, etc.) Profesionales del rea de Salud (mdicos y enfermeros) Estada y alimentacin Estado Recibido Comprometido Comprometido

28

de Collana Cooperacin Internacional

1000 dlares

Comprometido

29