UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y EMPRESARIALES

SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL

TALLER DE
INVESTIGACIÓN
“ELABORACIÓN DE TESIS”

Investigación
científica
Ing. MBA Luis Enrique Espinoza
Villalobos
Tabla de contenidos 1. El método científico
2. Niveles / tipos de
investigación.
Semana 1: 3. Tipos de variables
4. El objetivo e hipótesis
12 de octubre
5. Asesorías
y
14 de octubre

2
LUIS ENRIQUE ESPINOZA VILLALOBOS
Investigador en Ciencia y Tecnología reconocido
por CONCYTEC (RENACYT), Candidato a Doctor
en Administración de Empresas, Magister en
Administración de Negocios MBA, Maestría en
Ingeniería Ambiental, Ingeniero Colegiado,
Gerente e ingeniero consultor Alpamayo
Consulting, Profesor investigador y guía de tesis
en la Escuela de Postgrado Neumann, Jurado y
profesor informante en la Escuela de Postgrado
de la Universidad Privada de Tacna, Docente en
la Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann y en la Universidad Privada de Tacna
y coordinador de investigación. Diplomado en
Gerencia de Proyectos PMI, en Gestión y
Evaluación del Impacto Ambiental, y en
Identificación, Formulación y Evaluación de
Proyectos de Inversión Pública.

3
Método científico
Obteniendo nuevos conocimientos

4
Introducción

Estamos inmersos en un ambiente de alta

productividad y competitividad, se
necesitan constantes desarrollos que
conduzcan a:
• Innovación científica
• La oportunidad de negocios
• Beneficio de comunidad académica
y científica,
• Beneficio de la sociedad en general
5
 “
La investigación es el conjunto
de procesos sistemáticos, críticos
y empíricos que se aplican al
estudio de un fenómeno.

Hernández (2018, p4)

6
Conocimiento
confiable
¿Si queremos un conocimiento confiable?

Conocimiento Confiable

Investigación Científica

7
Investigación
científica
1 Plantear cuidadosamente la metodología

2 Recoger, registrar y analizar datos

3 Validar las hipótesis

8
¿Qué es la
Investigación
Científica? Tamayo (2004, pág. 37) expone:

“Es un proceso que, mediante la

aplicación del método científico,
procura obtener información
relevante y fidedigna”

9
¿Qué es la
Investigación
Científica? Sánchez ( 2004, pág. 41) expone que:

“Investigar significa el
efectuar diligencias para
esclarecer una cosa”

10
Características Tamayo (2004, pág. 40), dice que
de la
Investigación
Científica “La investigación recoge conocimientos o
datos de fuentes primarias y los
sistematiza para el logro de nuevos
conocimientos”

No es investigación lo recopilado

11
Método Consiste en hacer conjeturas
científico (hipótesis), derivar
predicciones de ellas como
consecuencias lógicas y, a
continuación, realizar
experimentos u
observaciones empíricas
basadas en esas
predicciones. Una hipótesis
es una conjetura, basada en
los conocimientos obtenidos
al buscar respuestas a la
pregunta.
12
El Resultado de la relación del hombre con la
conocimiento realidad.

Interviene procesos cognoscitivos como: la

sensación y el pensamiento. Otros como la
atención, la memoria, la imaginación y el
lenguaje

En la obtención del conocimiento intervienen

tres elementos: Un sujeto, un objeto y el
conocimiento

13
Tipos de Conocimiento Empirico
conocimiento • Es el común y corriente que se adquiere todos los días.
• Satisface las exigencias que se le presentan al hombre a diario
• No es sistematizado, ni resultado proceso metódico
Conocimiento Científico
• Resultado de un proceso sistemático y ordenado.
• Permite conocer las leyes del desarrollo de la naturaleza,
la sociedad y el pensamiento.
• Explica fenómenos o resuelve problemas.
• Puede ser incluido en un sistema de conceptos y formar
parte de una teoría.

Conocimiento Filosófico
• Altamente reflexivo, que trata de problemas mas generales, no
perceptibles por los sentidos.
• Se refieren a la relación entre el pensamiento y el ser, entre la
conciencia y la materia.

14
Ciencia ▪ La ciencia es un disciplina que se encarga de estudiar e
investigar con rigor los fenómenos sociales, naturales y
artificiales a través de la observación, experimentación
y medición para dar respuesta a lo desconocido. La
ciencia es un proceso de análisis
▪ La ciencia es un proceso de análisis. Existe una
cuestión por resolver, y una hipótesis sobre ello que
hay que verificar.

15
Actitud Se refiere al conjunto de rasgos
científica emanados de las características que el
método científico impone a las
actividades de investigación científica
realizadas por los científicos,

▪ Racionalidad ▪ Imparcialidad ▪ Humildad

▪ Curiosidad ▪ Pensamiento ▪ Respeto por la
▪ Disposición a crítico naturaleza y la
cambiar el ▪ Honradez y vida,
juicio objetividad ▪ Escepticismo
▪ Creatividad.
http://www.cri.andeanquipu.org/
16
 Es fáctico porque surge con el propósito de analizar
Características 1
hechos reales. Por ello, se aferra a la experiencia para
del Fáctico poder determinar con mayor objetividad la realidad.
conocimiento
científico 2 El conocimiento científico es trascendente porque va
más allá de los hechos, realiza un análisis profundo y
Trascendente la verificación constante del objeto de estudio.
1 de 3

3 Se descompone y describe cada una de las partes del

objeto de estudio con la finalidad de llevar a cabo un
Analítico análisis profundo y crítico, así como para comprender
las relaciones o mecanismos que componen el objeto.

4 Este tipo de conocimiento busca dar respuestas

concretas y claras para evitar las ambigüedades o
Preciso confusiones.

17
 Se refiere a la capacidad de abstracción que se genera en el
Características 5
proceso de este pensamiento, a fin de poder realizar
del Simbólico representaciones mentales reales y facilitar su
explicación. La simbolización permite representar mejor
conocimiento las analogías e ideas.

científico 6 La verificación es determinante, impersonal y se logra a partir

de la observación y la experiencia. Los resultados obtenidos a
Verificable través del conocimiento científico deben ser sometidos a
2 de 3 diversas pruebas para comprobar los resultados
obtenidos.

7 Los resultados obtenidos deben exponerse de manera tal que

cualquier persona pueda entenderlo y aplicarlo.
Comunicable Este contenido debe estar al alcance de todas las
personas.

8 El conocimiento científico se lleva a cabo de manera planificada

y organizada para poder seguir una serie de pasos y
Metódico procedimientos a fin de alcanzar unos resultados o
conclusiones que van de lo general a lo particular,
así como, generar analogías.
18
 Es predictivo porque puede explicar el comportamiento
Características 9
o los hechos del tema de estudio, que ocurrieron en
del Predictivo el pasado, ocurren en el presente o que pueden
ocurrir en el futuro.
conocimiento
científico 10 El conocimiento científico está en constante evolución. Los
objetivos, métodos y técnicas no son definitivas y pueden
Abierto modificarse con el correr del tiempo. Es decir, no es definitivo,
3 de 3 la validez del pensamiento científico se mantendrá hasta que se
realicen nuevas investigaciones que cuestionen sus resultados.

11 Los conocimientos científicos buscan contribuir a la

sociedad aportando conocimientos y herramientas
Útil valiosas que generen desarrollo en el ser humano
tras la compresión de diversos problemas o
acontecimientos.

12 Se considera universal porque el conocimiento

científico se cumple o lleva a cabo independiente-
Universal mente del tiempo y espacio.

19
Clasificación Método
Método Método
del método empírico-
hermenéutico dialéctico
científico analítico

Método Método Método

fenomenológico histórico sistémico

Método Método
Método lógico
sintético analógico

20
Método
hipotético Observación del fenómeno a estudiar

deductivo
Creación de
para explicar dicho fenómeno
una hipótesis

de consecuencias o proposiciones
Deducción
más elementales de la propia hipótesis

o comprobación de la verdad de los enunciados

Verificación
deducidos comparándolos con la experiencia

21
Tipos de investigación
Aproximaciones y técnicas para generar conocimiento acerca del mundo

22
Investigación En función
en función del propósito
del propósito

Básica, producir
pura o conocimiento
teórica y teorías

resolver
Aplicada problemas

23
 Nivel de
Investigación profundidad
por su nivel
Si no existen investigaciones previas sobre nuestro objeto
de Exploratoria de estudio, y por lo tanto se requiere explorar e indagar, con
el fin de alcanzar el objetivo planteado.
profundidad
Usa el método de análisis y caracteriza un objeto de estudio
Descriptiva o una situación concreta, señala sus características y
propiedades. Permite ordenar, agrupar o sistematizar los
objetos involucrados en el trabajo indagatorio.

La investigación explicativa intenta dar cuenta de un

Explicativa aspecto de la realidad, explicando su significatividad dentro
de una teoría de referencia.

La investigación correlacional consiste en evaluar dos

Correlacional variables, siendo su fin estudiar el grado de correlación
entre ellas.
24
Investigación Naturaleza
por la de los datos
naturaleza de
los datos Directos

Cuantitativa Secundarios

Investigación De casos
acción

Investigación
Cualitativa participativa
Etnográfico

Histórico
25
Por la mayor Por la
manipulación
o menor de variables
manipulación Se manipulan una o mas variables
de las Experimental
independientes y se mide su
efecto sobre una o mas variables
variables dependientes
Grupo de control si el estudio lo
Cuasi- requiere. Bajo control de
experimental variables. Sujetos de estudio son
generalmente voluntarios.
En esta el investigador no tiene
No control sobre las variables
experimental independientes porque ya
ocurrieron los hechos.
26
Según el
periodo Según periodo
temporal en temporal
el que se
realiza Estudia cómo evolucionan una o más
variables o las relaciones entre ellas,
Longitudinal o analiza los cambios al paso del
tiempo de un evento.

O transeccional, es en la que la
Transversal recolección de datos suceden en
único momento

27
Variables
Propiedades de la realidad que varían

28
Variable Una variable es una característica observable
que varía entre los diferentes individuos de
una población. La información que
disponemos de cada individuo es resumida en
variables.

29
Tipos de
variables Tipos de
Variables

Cuantitativas
Cualitativas
o Numéricas

Nominales Ordinales Discretas Continuas

Los colores Leve, número de hijos el peso,

moderado, la estatura
grave.
30
Variables
Discretas
cuantitativas
• Solo pueden asumir ciertos valores y
presenta separaciones o interrupciones en
la escala de valores que puede tomar.

Continuas

• Puede adquirir cualquier valor dentro de un

intervalo especificado de valores. Solamente
se está limitado por la precisión del equipo
de medición, en teoría permiten que siempre
exista un valor entre dos variables.

31
Variables Ordinal
cualitativas
• Puede tomar distintos valores
ordenados siguiendo una escala
establecida, aunque no es necesario
que el intervalo sea uniforme

Nominal

• En esta variable los valores no

pueden ser sometidos a un criterio de
orden
También pueden ser Dicotómica (toma solo 2 valores) ó Politómicas (tres o más
valores) 32
Variable Es la variable principal. Puede definirse diciendo
independiente que es la variable explicativa, "cuya influencia o
efectos en la variable dependiente se pretende
descubrir en la investigación”.

Es la variable que el investigador manipula y

tiene a control de manera directa.

En la practica. Actúa como "presumida causa" de

la variable dependiente.

33
Variable Es la variable que se desea explicar o
dependiente el "presumido efecto" efecto de la
variable independiente.

Desde otro punto de vista, la variable

dependiente es la variable observada.

Equivale a los cambios producidos por

la acción de la variable independiente.
Así consta como la variable resultado.

34
Variable de En el caso de investigaciones descriptivas se puede
interés y considerar una variable principal o de interés y
variables de subdivisiones de estas que son consideradas
caracterización variables de caracterización o dimensiones.

Desempeño laboral

Esfuerzo Trabajo en
Eficacia Comunicación Disciplina
demostrado equipo

35
Escalas de Escala Nominal
medición • Cuando los datos son etiquetas o nombres que se
emplean para identificar un atributo del elemento.
Escala Ordinal
• Los datos tienen las propiedades de datos
nominales y el orden o rango de los datos es
significativo.
Escala de intervalo
• Los datos tienen las propiedades de datos ordinales
y el intervalo entre observaciones se expresa en
términos de una unidad fija de medida, los datos de
intervalo siempre son numéricos

36
La idea de
investigación ¿Dónde?

CAUSAS ¿Quién? EFECTOS

PROBLEMA

APORTE

37
 CAUSAS PROBLEMA EFECTOS

Selección de Región Tacna

variables Insuficientes MYPE Bajo
para la tesis recursos o Inadecuada desempeño
capacidades adopción de de la empresa
tecnologías

Desarrollo de competencias de empresarios

APORTE

Variable I Variable II

Nivel de adopción de tecnologías Desempeño de la empresa

38
El objetivo e hipótesis
Elementos de la problemática

39
Elementos En el planteamiento de problemas de
del problema investigación científica tres elementos
son fundamentales
de
investigación • Objetivo de investigación.
• Preguntas de investigación.
• Justificación de la investigación.

Objetivo

Justificación Pregunta

40
Objetivo de
investigación Los objetivos se deben
expresar con claridad para
evitar posibles desviaciones en
el proceso de investigación y
deben ser susceptibles de
alcanzarse; son las guías del
estudio y durante todo el
desarrollo del mismo
deben tenerse presentes

41
Pregunta de
investigación Las preguntas generales se
deben aclarar y delimitarse para
esbozar el área y sugerir
actividades pertinentes para la
investigación. Plantear el
problema de investigación en
forma de preguntas tiene la
ventaja de presentarlo de
manera directa, minimizando
la distorsión.

42
Justificación
de la Es necesario justificar el por qué se va
investigación a realizar la investigación, que no solo
se realice por capricho del investigador
o porque en cierto momento le pareció
atractiva, por el contrario, la o las
razones para investigar deben de ser
fuertes y estar fundamentadas para
justificar no sólo con la persona que
la realiza sino con todos aquellos
que así lo requieran.

43
Hipótesis de Las hipótesis son las guías de una investigación o
investigación estudio.

Indican lo que tratamos de probar y se definen como

explicaciones tentativas del fenómeno investigado.

Se derivan de la teoría existente y deben formularse

a manera de proposiciones.

De hecho, son respuestas provisionales a las

preguntas de investigación.

Es una explicación tentativa y está formulada como

proposición.

44
MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
Ing. MBA Luis Enrique
Espinoza Villalobos

lespinozav@unjbg.edu.pe

+51 946 692 850

Luis Enrique Espinoza Villalobos

LuisEnriqueE

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