Instituto Progreso y

Esperanza A.C.
Preparatoria

“Educar Para la Verdad el Progreso y la

Esperanza”

Entregable 2: “Comparar y

Contrastar”

Nombre del Alumno(a): Santiago Luna Itzel

Materia: Métodos de Investigación

Grado: Sexto

Grupo: 6030

Nombre del Profesor(a): García López Javier Abraham

Ciclo Escolar: 2022-2023

Fecha límite de entrega: 10 de noviembre de 2022.

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Índice

Introducción 2

Objetivos 2

Contenidos procedimentales 2

Desarrollo 3

Preguntas para Comparar y Contrastar 3

Organizador Gráfico 6

Ejercicio de Comparar y contrastar 6

Ejercicio de Metacognición 9

1. ¿Cuál ha sido tu mayor desafío para realizar éstas actividades? 9

2. ¿Cómo lo has conseguido? 9

3. ¿Has sido eficaz en el logro de la meta? 9

4. ¿En qué otros contextos podrías utilizarlo? 9

Conclusiones 10

Bibliografía 11
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Introducción

En el presente trabajo se establecen las comparativas tanto en diferencias como

similitudes del pensamiento científico, filosófico y no científico, respecto a la Materia de

Métodos de Investigación, correspondientes a la Unidad II. Pensamiento Científico.

Objetivos

El alumno:

 Analizará y discutirá la trascendencia de la Ciencia en su vida diaria, así

como la importancia de implementar este pensamiento en la mejora de la

vida.

 Adquirirá un sentido crítico sobre el punto de vista de un tema, así como

pensar de manera reflexiva y objetiva las condiciones sociales y

personales.

 Desarrollará una actitud de compromiso, responsabilidad y respeto en su

entorno a partir de la ética y la reflexión del pensamiento.

 Discernirá los tipos de pensamiento (científico, no científico y filosófico) y

elegirá el más conveniente para el progreso del conocimiento.

Contenidos Actitudinales

1.4 Manejo saludable de sus emociones y de la convivencia social dentro y fuera del

contexto escolar.

a) Compromiso, responsabilidad y respeto en su entorno escolar y social.

b) Desarrollo de valores que promuevan la convivencia como la solidaridad, el respeto

y la disposición en el aprendizaje colaborativo.

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Desarrollo

Preguntas para Comparar y Contrastar.

1. ¿Qué es la ciencia?
La ciencia es un conjunto de conocimientos explicativos y comprobables de
fenómenos naturales y sociales. Estos conocimientos surgen a partir de diversos
experimentos u observaciones, llevados a cabo utilizando el método científico.

2. ¿Cuáles con los pasos para la realización de la ciencia?

Los pasos para la realización de la ciencia son:
1. Observación 6. Documentación
2. Planteamiento de preguntas 7. Descubrimientos
3. Planteamiento de hipótesis 8. Nuevas Preguntas
4. Experimentación 9. Seguir aprendiendo
5. Realización de conclusiones

3. ¿Explica que son y por qué es importante utilizar el pensamiento crítico y

objetivo en cualquier situación?
El pensamiento crítico es el proceso en donde utilizamos nuestra capacidad de
analizar, observar, interpretar y evaluar cualquier situación, tema, conocimiento o
información que se recibe. Es decir, es el impulso que tenemos para seguir
indagando más, con la finalidad de obtener un juicio, opinión, punto de vista o
perspectiva propia. Es importante utilizar este tipo de pensamiento en cualquier
situación para poder tener nuestro propio criterio, así nos sentimos seguros de lo
que escuchamos o vemos, y no solo nos quedamos con el criterio de la otra
persona.

Por otro lado, el pensamiento objetivo es aquel que se obtiene basándose en la

realidad de las cosas, es decir, no importa ni se toman en cuenta las emociones,
sentimientos o pensamientos del sujeto. Es importante utilizar este tipo de
pensamiento en cualquier situación para no tomar en cuenta nuestro sentir, ya que
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dependiendo de la situación, nuestros sentimientos no nos permiten pensar

tomando en cuenta la realidad, lo cual puede verse afectado.

4. ¿En qué casos crees que está bien utilizar el pensamiento no científico y
por qué?
Considero que está bien utilizar el pensamiento no científico en varios momentos de
nuestra vida cotidiana, ya que de esta forma se aprende mediante la observación y
experimentación propia, lo cual va generando momentos espontáneos en nuestras
vidas. Esto nos permitiría saber cuáles han sido nuestros errores para que en un
futuro aprendamos y sepamos lo correcto e incorrecto de cualquier situación, tema
o conocimiento.

5. ¿Qué propones para mejorar el pensamiento filosófico?

Para mejorar el pensamiento filosófico propongo enfocarse en una sola pregunta, es
decir, al momento de comenzar este tipo de pensamiento, normalmente se desvía
de la pregunta principal, generando más y más preguntas sobre la existencia, lo
cual no permite que se enfoque en lo que se busca responder.

6. Menciona y explica las características de la ciencia

Las características de la ciencia son las siguientes:

 Es sistemática porque ordena las ideas por principios comunes.

 Es objetiva porque se basa en la realidad de las cosas, sin tomar en cuenta
opiniones.
 Es metódica porque se lleva a cabo siguiendo un orden, es decir, se basa en un
método para poder obtener un conocimiento.
 Es comprobable porque se puede verificar los resultados obtenidos a través de
la experimentación, observación o demostración.
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 Es acumulativa porque a partir de investigaciones, conocimientos y

experimentos realizados en el pasado, se logra obtener nuevos ya que los
anteriores son un apoyo y base.
 Es modificable porque es susceptible al cambio ya que en el futuro los principios
comunes pueden cambiar.
 Es falible porque es creado por el hombre, lo cual quiere decir que existe una
posibilidad de equivocaciones.
 Es útil porque busca la realidad / verdad de las cosas.
 Es abierta porque no existe un límite para llegar al conocimiento.
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Organizador Gráfico
Actividad
Meta de Comprensión: ¿Que el alumno comprenda las semejanzas y diferencias
entre el pensamiento no científico, científico y filosófico?

COMPARAR Y CONTRASTAR
PENSAMIENTO NO PENSAMIENTO PENSAMIENTO
CIENTÍFICO CIENTÍFICO FILOSÓFICO
1. ¿En que se parecen el pensamiento no científico, científico y filosófico?
 Las tres surgen porque se busca conocer algo.

 Las tres se llevan a cabo siguiendo un determinado proceso (aunque el proceso

del pensamiento no científico y filosófico no sea formal).
 Las tres buscan dar respuesta.

 Las tres son un modo de razonamiento.

 Las tres buscan comprender o indagar algún pensamiento.

2. ¿En qué se diferencian el pensamiento no científico, científico y filosófico?

No científico Científico Filosófico

Se basa en las Se basa en la experimentación Se basa en una

experiencias, percepción y observación. reflexión.
e interacción.
Es espontáneo. Es racional. Es racional.

Es superficial. Es sistemático. Es sistemático.

Utiliza las experiencias. Utiliza métodos científicos. Utiliza la teoría.

Es aparente. Es crítico. Es crítico.

Busca tener una Busca conocer la realidad de Busca una explicación

experiencia propia. los hechos. racional del mundo.
Explica cómo ocurren las Explica cómo ocurren las Explica el por qué
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cosas. cosas. ocurren las cosas.

3. ¿Qué semejanzas y diferencias te parecen significativas entre el pensamiento

no científico, científico y filosófico?
Semejanzas significativas Diferencias significativas
 Las tres buscan comprender o  El pensamiento no científico busca
indagar algún pensamiento. tener una experiencia propia,
mientras que el pensamiento
 Las tres se llevan a cabo científico se encarga de conocer la
siguiendo un determinado proceso realidad de los hechos y por último
(aunque el proceso del el pensamiento filosófico busca una
pensamiento no científico y explicación racional del mundo.
filosófico no sea formal).
 El pensamiento no científico es
aparente mientras que el
pensamiento científico y filosófico
son críticos.
4. ¿Qué categorías o patrones ves en las ventajas y diferencias del pensamiento
no científico, científico y filosófico?

 La forma en la que se lleva a cabo el tipo de pensamiento.

 El método / proceso.
 Las características.
 La finalidad del pensamiento.
 La utilidad.
 La importancia.
5. ¿Qué interpretación o Conclusión sugieren las semejanzas y diferencias
significativas existen entre el pensamiento no científico, científico y filosófico?
Las semejanzas significativas entre el pensamiento no científico, científico y filosófico
son las que más destacan ya que dan a entender el funcionamiento principal de los
tres tipos de pensamientos, es decir, las tres tienen el propósito de comprender y
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buscar un conocimiento. Las diferencias significativas que existen entre los tres tipos
nos permiten comprender que son muy diferentes entre sí, aunque existan
semejanzas, las tres tienen un enfoque diferente y buscan conocer diferentes tipos de
conocimientos mediante el uso de distintos procedimientos.
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Ejercicio de Metacognición

1. ¿Cuál ha sido tu mayor desafío para realizar éstas actividades?

Mi mayor desafío para la realización de estas actividades fue encontrar las
semejanzas entre el pensamiento no científico, científico y filosófico, ya que las tres
son muy diferentes y tienen enfoques distintos, por ello me costó lograr comprender
las semejanzas existentes entre los tres tipos de pensamientos. De igual forma, otro
desafío que tuve fue encontrar los patrones y / o categorías existentes entre las
semejanzas y diferencias porque no lograba comprender del todo cómo se debía de
redactar.

2. ¿Cómo lo has conseguido?

Conseguí encontrar las semejanzas entre los tres pensamientos, leyendo mis
apuntes tomados en clase, de esta forma lograba comprender las similitudes
existentes. Por otro lado, conseguí encontrar los patrones y/o categorías analizando
las semejanzas y diferencias, de esta forma generalizaba el enfoque principal de la
característica.

3. ¿Ha sido eficaz en el logro de la meta?

Considero que si he sido eficaz en el logro de la meta porque aparte de que logré
mis dos objetivos principales, también logré comprender bien el tema del trabajo.

4. ¿En qué otros contextos podrías utilizarlo?

El tema abordado en este trabajo, puedo utilizarlo para conocer el tipo de
pensamiento que estoy llevando a cabo en determinadas situaciones o para la
realización de algún trabajo. Por otra parte, el organizador gráfico de comparar y
contrastar puedo utilizarlo para poder identificar la importancia de cada tema u
objeto que se está analizando, así como también para ver cuáles son las ventajas y
desventajas de cada uno.
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Conclusiones

La realización del trabajo es de gran importancia porque con la ayuda del organizador
gráfico de comparar y contrastar, logramos clasificar y ordenar información recibida con
la finalidad de encontrar las semejanzas y diferencias existentes, con la finalidad de
detectar las ventajas de desventajas.

El tema abordado en el trabajo de igual forma es importante ya que aprendemos a

diferenciar los tipos de pensamientos que existen, tomando en cuenta la importancia de
cada uno y la finalidad que tiene. El pensamiento no científico es basado en las
experiencias propias, es decir, no se lleva a cabo de una manera formal. Mientras que
el pensamiento científico es llevado a cabo con un método especifico, por lo tanto es
más formal que él no científico. Por otro lado, el pensamiento filosófico es basado en
una reflexión, es decir, tampoco se lleva a cabo con un procedimiento definido. Los tres
tipos de pensamientos son importantes tanto para la vida académica, como para la vida
cotidiana.

En nuestra vida cotidiana, hemos llegado a utilizar los tres tipos de pensamientos, en
situaciones diferentes y sin darnos cuenta.
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Bibliografía

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Recuperado de
http://ojs.urepublicana.edu.co/index.php/pensamientorepublicano/article/view/36
0
 García López, Javier Abraham. “Ciencia y Métodos”. Instituto Progreso y
Esperanza. Ciudad de México. 10 octubre 2022.
 García López, Javier Abraham. “Evaluación”. Instituto Progreso y Esperanza.
Ciudad de México. 17 octubre 2022.
 García López, Javier Abraham. “¿Qué es la ciencia?”. Instituto Progreso y
Esperanza. Ciudad de México. 24 octubre 2022.
 Gustavo Matías. (10 de noviembre del 2016). Diferencias entre conocimiento
científico y no científico. Recuperado de
https://prezi.com/dq9oejkhf8pn/diferencias-entre-conocimiento-cientifico-y-no-
cientifico/
 López, J.L. (12 de noviembre del 2021). Pensamiento Científico. Recuperado de
https://www.uv.mx/anmarin/html-src/curses/metcien6.html
 López, J.L. (s.f). Características del pensamiento científico. Recuperado de
https://bivir.uacj.mx/Reserva/Documentos/rva200332.pdf
 Madera, S. (2012). El pensamiento filosófico. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846101011.pdf
 Medina, J.E. (2018). La importancia del pensamiento filosófico y científico en la
generación del conocimiento. Recuperado de
https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/181
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 Rocha, J,C. (30 de junio del 2020). Filosofía, ciencia y pensamiento. Recuperado
de http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/337/3371383007/html/index.html