Asignatura: Introducción a la Metodología de la

Investigación Social

El Quehacer de las Ciencias Sociales:

El Objetivo de La Metodología.
Las características del Trabajo del
Investigador Social

Facilitador: Katherine Daza

Ciudad Guayana, 17 de Septiembre de 2019

Acuerdos de éxito
 Atención a la clase.
 Celulares en silencio
 No interrumpir.
 Solicitar derecho de palabra para
solventar dudas.
Contenido
 Definición de: Investigación
 La Investigación Científica
 La investigación en las Ciencias Sociales
 Etapas de la Investigación Científica
(Comparación)
 ¿EL MÉTODO CIENTÍFICO.
 La investigación científica y sus etapas.
 Contexto y Funciones de la Investigación Social
 Vías de Acceso a la Realidad Social.
 Características del Investigador Social.
Definición de:
Investigación
Significado de Investigación
Etimología:
In En

Vestigare Hallar, inquirir, indagar

“Averiguar o descubrir
algo que se desconoce”.
Término ligado a la idea deindagar, inquirir, averiguar, buscar,
escudriñar, para saber acerca de una cosa. (Ander-Egg, 2011)
Definición de:
Investigación
Parafraseando a Sabino
(1989), es un esfuerzo que se
emprende para resolver un
problema de conocimiento.

“El conocimiento nace de LA CURIOSIDAD por CONOCER y

PROBLEMATIZAR algún aspecto de la realidad”
(Ander-Egg, 2003)
Definición de:
Investigación
La investigación es un proceso de creación
de conocimiento sobre una estructura, una
ley o norma, una hipótesis o un constructo,
a fin de generar información verificable
para ampliar la realidad sobre un tema o
tópico en particular.
La Investigación
Científica
Proceso metódico y sistemático
dirigido a la solución de
problemas o preguntas
científicas, mediante la
producción de nuevos
conocimientos, los cuales
constituyen la solución o
respuesta a tales interrogantes
La Investigación
Científica
“(…) alude al procedimiento reflexivo,
sistemático, controlado y crítico que
tiene como finalidad descubrir, describir,
explicar o interpretar los hechos,
fenómenos, procesos, relaciones y
constantes o generalizaciones que se dan
en un determinado ámbito de la realidad.”
Ander-Egg (2011)
Entonces…

¿Cuál es el
Objetivo de la
Metodología?
 Comprender que…
… Dicho
procedimiento … un conjunto de:
implica, una  métodos,
metodología que  técnicas,
comporta…  procedimientos
y … para:
 estrategias
adquirir nuevos
propios de la conocimientos,
ciencia
ya sea para hacer
formulaciones
teóricas o para
aplicación práctica
ADVERTENCIA:
El rigor metodológico que exige toda investigación científica, no significa que
hayan métodos y técnicas que garanticen por sí mismos la validez y confiabilidad
de los resultados de la investigación.
Investigación en las
Ciencias Sociales
En las ciencias sociales,
la temática de la
investigación se centra
sobre los grupos y
categorías de personas en
situaciones de relación o
de interrelación social,
como también por los
múltiples procesos que
en ella se dan.
Contexto de la
Investigación Social
 Realidad social
Es un producto humano y como tal NO
está sujeta a leyes inmodificables, sino
a grandes tendencias institucionalizadas
de comportamiento que varían con el
tiempo y con las diferentes culturas. La
realidad social es incierta en esencia
porque, como producto cultural, el ser
humano también puede transformarla.
Contexto de la
Investigación Social
La Investigación Social
constituye el proceso en el
que se aplica el método y
las técnicas científicas al
estudio de situaciones o
problemas de la realidad
social. Y tiene como
objetivo: ampliar los
conocimientos en ciencias
sociales, a partir de las
respuestas encontradas.
Contexto de la
Investigación Social
La investigación social, involucra la
creación de conocimiento sobre las
instituciones, los grupos, las personas,
a partir de sus relaciones sociales.

Toda investigación social ha de partir de

la existencia de un problema o
situación que requiere de una
respuesta o solución.
Funciones de la
investigación social
1. La descripción de un hecho o un fenómeno social:
 Caracterización global del objeto de estudio,
 Caracterización específica de los objetos sociales que lo
componen
 Descripción del contexto en el cual se presenta cierto
fenómeno,
 Descripción de la magnitud o alcance del fenómeno,
 Descripción de las propiedades que tiene el objeto de estudio,
 Descripción de las diferencias que hay, o se presentan, entre
dos o más subgrupos de la población que es objeto de estudio
Funciones de la
investigación social
2. La clasificación:
Categorizar el o los objetos de estudio por grupos,
estructuras, procesos, situaciones etc., la cual se lleva
a cabo con base en uno o más criterios o características
que posean los objetos sociales. Vale la pena aclarar
que los criterios pueden ser cualitativos o cuantitativos.
Funciones de la
investigación social
3. La explicación:
Por ejemplo a hechos sociales como:
¿Por que ocurre el fracaso escolar?
¿Porque se da la delincuencia juvenil?
¿Por qué va en aumento los hechos de violencia doméstica o en
determinada comunidad?
Las respuestas a estas preguntas constituyen explicaciones de
los fenómenos aludidos y son las ciencias sociales las que se han
encargado desde de dar respuestas a ciertos sucesos. Las
ciencias sociales tratan de cumplir con la explicación
estableciendo factores determinantes (psicológicos,
económicos, climáticos, raciales etc.), hasta proposiciones de
hipótesis y teorías explicativas.
Etapas de la Investigación
Científica
En Laboratorio
1) Presentación y formulación del
problema
2) Formulación de objetivos
3) Revisión de la literatura
4) Formulación de hipótesis
5) Recolección de información
6) Análisis e interpretación de la
información
7) Comunicación de resultados:
Informe de
investigación o discurso científico
En la Investigación Social
1) Presentación y formulación del
problema
2) Formulación de objetivos
3) Revisión de la literatura
4) Formulación de objetivos,
hipótesis o esquema de la
investigación.
5) Recolección de información
6) Análisis e interpretación de la
información
7) Comunicación de resultados:
Informe de
investigación o discurso científico
El Investigador Social
“Las tareas del
investigador son: tomar
conocimientos de
problemas que otros
pueden haber pasado por
alto; insertarlos en un
cuerpo de conocimiento e
intentar resolverlos con el
máximo de rigor y
primariamente, para
enriquecer nuestro
conocimiento. Según eso,
el investigador es un
problematizador por
excellence.”
Mario Bunge
Características del
Investigador Social
Ander-Egg (2011)
Aptitud Científica:
Poseer conocimientos teóricos
suficientes, dominio de métodos
y técnicas de investigación, y
disponer de un cierto bagaje de
conocimientos sobre el problema
o área a investigar
Espíritu Del Valle: implica y
supone tener apertura a
otros saberes y a otras Actitud Científica:
opciones científicas, Para Predisposición a “detenerse”
filosóficas, ideológicas, frente a las cosas para tratar
investigar, de desentrañarlas
políticas y religiosas que no
compartimos.
hay que
combinar
Curiosidad Insaciable: Búsqueda de la verdad:
Interrogación permanente; actitud vital hacia el acto de
ningún investigador consciente de
su labor puede decir que su develar lo oculto, a partir de
búsqueda ha terminado. Un problemas que se afrontan
investigador es un acerca de los cuales se
problematizador, nunca instalado quiere encontrar respuesta.
en un saber
Ética en la FUNCIÓN
INVESTIGATIVA
Bunge (1972) citado por Vallenilla (2010)

Honestidad intelectual (culto a

la verdad): Aprecio por la
actividad y la comprobabilidad.
Desprecio por la falsedad y el
autoengaño (Negativa al Plagio)

Sentido de justicia:
Disposición a tomar en Independencia de Juicio: El
cuenta los derechos y hábito de convencerse por sí
mismo con pruebas, y de no
opiniones del prójimo, Ética de la someterse a la autoridad o
evaluando sus fundamentos Función
respectivos presión de grupos de interés
Investigativa

Coraje Intelectual: (y aún

Amor por la Libertad
Intelectual: … y por
las libertades individuales y
sociales que la posibilitan.
Desprecio por toda autoridad
infundada sea intelectual o
política- y por todo poder injusto.
físico en ocasiones) Decisión
para defender la verdad y
criticar el error de cualquiera
sea su fuente y, muy
particularmente, cuando el
error es propio.
Ética en la
INVESTIGACIÓN SOCIAL
Babbie (2000)
No lastimar a los sujetos:
Se parte del principio en que
ningún científico social
pretende causar daño
emocional o físico la sujeto
participante, pero la falta de
cuidado y cautela, puede
dañar a las personas. El
investigador debe
constantemente cuestionarse
si la aplicación de un
cuestionario, una entrevista
o algún procedimiento,
puede afectar al sujeto a
corto, mediano o largo plazo
Participación voluntaria:
Aunque en apariencia, es un
aspecto que se presupone debe
establecerse desde un principio
para lograr la participación y
colaborador del sujeto
Ética de la participante en la investigación o
experimento, en ocasiones, el
INVESTIGACIÓN diseño de una investigación (que
SOCIAL se escoge para cumplir con los
objetivos de la misma), pudiera
omitir este importante paso. Por
ejemplo, si un científico decide
que para propósito de la
investigación debe trabajar
encubierto u observar sin
intervención una situación
particular, un culto, una
protesta.
Gracias por su atención
Fuentes:
Ander-Egg, A. (2011). Cinco vías de Acceso a la Realidad Social,
en García M. /Ibáñez, J. / Alvira F. (2005). El análisis de la
realidad social. Métodos y técnicas de investigación (3era.
Edición)

Babbie, E. (2000). Fundamentos de la Investigación Social. (1era.

Edición)

Ecured.com (s.f.) Investigación social [Artículo en línea]

Recuperado el 12 de Febrero de 2019 de:
https://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n_social

Sabino, C. (1992). El Proceso de Investigación.

Vallenilla, F. (2010). Material de presentación de la Cátedra:

Seminario Trabajo de Grado, del 4to. Semestre del Postgrado en
Sistemas de la Calidad de la Universidad Católica Andrés Bello.
Puerto Ordaz: La Investigadora.
UNIDAD II: LA PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Tema I: Los problemas para la producción de
Conocimiento

Conceptos clave y Términos para Referencias:

Conocer, Conocimiento, Ley, Norma, Hipótesis,
Constructo, Teoría, Axiología, Observación,
Episteme, Empirismo, Escolástico, Mayéutica,
Inducción y Deducción.