Fundamentos de investigación

Unidad 1. La investigación y
su entorno
1.1. Investigación y sociedad del conocimiento
1.2. La construcción del conocimiento científico
1.3. Conceptos básicos de la investigación científica

Mariel Alexandra Peral Ortega

AET-AFIN-2301-B1-008
1.1. Investigación y sociedad del conocimiento

El hombre
desea saber Base de toda investigación
por naturaleza

El conocimiento se obtiene Saber es una

por la experiencia (empírico) disposición
o por la razón (racional). natural

Problemas en
Es necesario que el
la producción
conocimiento se construya de
del
manera ordenada,
conocimiento
sistemática y rigurosa, es
son la validez y
decir, de forma metódica.
la justificación
1.2. La construcción del conocimiento científico
Desde la antigüedad Las búsquedas eran Estudiosos

.
y hasta nuestros desde muy desarrollaron gran
tiempos, muchas rudimentarias hasta experiencia al hacer
personas se han muy sistemáticas. planteamientos y
interrogado más contrastarlos a
allá de las través de diversas
circunstancias vías que validaran
aparentes. su conocimiento, es
decir, investigaron.

A lo largo de Mediante la Les permitieron

.

.
diferentes periodos observación, descubrir datos,
de la historia se han reflexión crítica, hechos, relaciones o
sentado los planteamiento de leyes en diferentes
precedentes de las procedimientos campos del
ciencias actuales ordenados y conocimiento (Ortiz,
mediante la estructurados. 2005)
investigación.
Existen dos visiones para construir el conocimiento:

Empirismo
• Se considera que el conocimiento se puede construir
mediante ideas innatas o los sentidos.

Idealismo
• Postura intermedia, cuando percibimos algo con los
sentidos lo organizamos en nuestros pensamientos,
por medio de la razón.

Racionalismo
• Consideran que solo es posible tener certeza de lo
que la razón es capaz de comprender.
La investigación se puede realizar en base al:

a) Modernismo. Comienza planteando una teoría y una hipótesis y

mediante observación y datos se verifica
• Realismo. El mundo existe independiente de nuestra percepción, su valor no cambiará por las
circunstancias.
• Empirismo. Podemos conocer lo que perciben nuestros sentidos, es la base del método
científico tradicional.
• Positivismo. Todo conocimiento verdadero es científico y solo se puede conocer mediante el
método científico.

Estos supuestos implican que sólo existe una verdad universal y única y han sido la guía para la
construcción del conocimiento desde la época de la Ilustración hasta nuestros días, sin embargo,
se ha descubierto que nuestra percepción es imprecisa.
b) Posmodernismo. A partir de los datos y observaciones se formulan
teorías e hipótesis.

• Relativismo. No hay verdades universales, las ideas pueden comprenderse en un contexto. La

realidad es construcción de cada individuo, se puede comprender con mediciones
cuantitativas.
• Construccionismo social. El conocimiento se construye en sociedad, no fuera de nosotros ni
nos es ajeno.
• Subjetivismo. Se toma en cuenta la posición personal y las experiencias de vida como parte del
conocimiento basado en hechos.
Métodos de investigación
Cualitativa
• Problemas sociales y humanos.
• Se realiza de manera inductiva.
• Se realizan interpretaciones sobre el significado de los datos.
• Consideran la subjetividad y personalidad de los individuos.
• Los reportes finales se realizan mediante descripciones contextuales y reproducciones de lo dicho por los participaciones den la
investigación.

Cuantitativa
• Es una forma de comprobar teorías objetivas al examinar la relación entre variables de un conjunto.
• Las variables pueden se medidas y analizadas estadísticamente.
• El reporte escrito tiene una estructura predeterminada: introducción, métodos, resultado y discusión.
• Se desea probar teorías de manera deductiva.
• Es de tipo confirmatorio, considera la realidad objetivamente, los observadores pueden ver lo mismo en un fenómeno.

Mixta
• Combina la forma cualitativa y cuantitativa,.
• Recolecta y analiza los dos tipos de datos de modo que la fortaleza del trabajo es mayor.

Imagen 1. Obtenida de método cuantitativo - Bing images

Imagen 2. Obtenida de método cualitativo - Bing images
Imagen 3. Obtenida de método mixto de investigación - Bing images
1.3. Conceptos básicos de la investigación científica
• Según Tamayo y Tamayo (2003), la investigación científica es un
proceso sistematizado con el que se trata de obtener información
válida, relevante y confiable que nos permita comprender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento. Al ser sistemática, la investigación
científica genera procedimientos, presenta resultados y debe llegar a
conclusiones, son estas las características que le dan su razón de ser.
Los pasos que requiere una investigación científica deben realizarse de
manera objetiva para que garantice confiabilidad y validez de los
resultados, y son:

Planteamiento del Recopilación, registro y

Generación de hipótesis
objeto que se va a análisis de la
o supuestos
investigar información

Obtención de
conclusiones o de más
Análisis de los preguntas que llevan a
resultados otra investigación
Proceso de investigación científica

Esquema Proceso de investigación científica Obtenida de Tamayo y Tamayo (2003,41)

Referencias
• Hernández, G. L. (2015). Investigación cualitativa tecnológica. Obtenido de http://
templariomxg.blogspot.com/2015/02/investigaciones-cualitativas-en-la.html

• Practicadocente. (2013). Métodos de investigación mixto: Un paradigma de investigación cuyo tiempo ha llegado.
Obtenido de http://practicadocentemexico.blogspot.com/2013/03/metodos-de-investigacion-mixto-un.html

• Ramos, D. U. (2016). Método Cuantitativo. Obtenido de https://

es.scribd.com/presentation/330114543/METODO-CUANTITATIVO

• Tamayo, M. T. (2004). El proceso de la investigación científica. Obtenido de

http://evirtual.uaslp.mx/ENF/220/Biblioteca/Tamayo%20TamayoEl%20proceso%20de%20la%20investigaci%C3%B3n
%20cient%C3%ADfica20 02.pdf

• UnADM. (s/f). Contenido nuclear Fundamentos de investigación. Obtenido de https://

campus.unadmexico.mx/contenidos/DCSA/BLOQUE1/AET/01/AFIN/U1/descargables/FIN_U1_Contenido.pdf