COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES

Fecha de Entrega: Entre el lunes 03 y el 16 de abril.

APLICACION PRACTICA
TALLER UNIDAD 2
VALOR PORCENTUAL 25%
MODAIDAD EN PAREJAS POR APELLIDOS
NOMBRES ______________________________________________.
_______________________________________________________
A,R,H,Y,Ñ,D,U,K,F,W
1. Luego de leer todos los temas correspondientes a la segunda unidad del
curso y de ver los recursos multimedia, además de consultas que realice por
cuenta propia, realice un mapa conceptual, o un mapa mental,
que incluya los temas vistos durante la unidad (uno de los tres)

Para el desarrollo o creación del cuadro tenga en cuenta las siguientes

recomendaciones:

• No utilice demasiada información en cada espacio, recuerde que entre

más específica sea esta, más dinámico y comprensible es el cuadro.
• Para la realización de la actividad, en plataforma encuentra ejemplos
de un mapa mental o un mapa conceptual, para que utilice como guía.
• Recuerde que el plagio está prohibido y en caso de evidenciarse se
genera anulación de la actividad (0.0). En caso de utilizar fuentes externas
o diferentes a los documentos de la plataforma, debe incluir un apartado
de referencias bibliográficas.
• La actividad debe ser entregada durante el tiempo establecido y en la
plataforma, no se aceptan envíos al correo de la docente o por otros
medios.
• No deje la entrega de la actividad para el último minuto, ya que la
plataforma puede presentar congestión de participantes y generar
problemas para el envío de archivos.
• En la evaluación de la actividad se toma en cuenta la completitud en
forma correcta, la lógica del gráfico y la ortografía. Por cada error
ortográfico, la nota final de la actividad se reduce en una décima.

CONDICIONES DEL TALLER:

A. REALICE UN ALECTURA DETALLADA DE LA TEMATICA DE LA
UNIDAD 2
B. El puntaje total incluye el mapa conceptual
 C. El taller a realizar esta clasificado por apellidos, realice el que de
acuerdo con su primer apellido le corresponda
D. Lo puede hacer en parejas, pero de acuerdo al grupo de apellidos que
le correspondan, de lo contrario le tocaría hacer dos talleres
E. Responda de acuerdo con la instrucción dada

2.Con el fin de identificar los diversos tipos de valores, analiza la siguiente lista y
escribe en la línea de qué tipo de valor se trata. (En algunos reactivos se pueden
dar varios valores):
Valor religioso Valor espiritual
Valor moral Valor intelectual
Valor cultural Valor social
Valor profesional Valor estético
Valor vital Valor sensorial
Valor económico Valor útil
Valor técnico Valor cívico
__________Unos jeans de marca
__________ El bautizo de un niño
__________ Tener una buena figura
__________ Un horno de microondas 21
__________ Pagar un justo salario
__________ Un héroe de la libertad

3.A la profesora Rodríguez le molesta mucho que sus alumnos digan

palabras soeces cuando están conversando entre ellos, y que usen jerga
durante las clases. Ella está siempre tentada a corregirlos, pero teme que
hacerlo es una falta de respeto hacia ellos como individuos, y una ofensa a
su cultura. ¿Es eso cierto? ¿Qué debe hacer la profesora Rodríguez desde:
La época actual
La bioética
Los derechos humanos

Analice explique y ejemplifique los argumentos de los puntos 4,5 y 6

4.Para Beauchamp y Childress, el individuo autónomo es el que «actúa

libremente de acuerdo con un plan autoescogido». Según afirman estos
autores, todas las teorías de la autonomía están de acuerdo en dos
condiciones esenciales: a) la libertad, entendida como la independencia de
influencias que controlen, y b) la agencia, es decir, la capacidad para la
acción intencional.

5.El principio de no-maleficencia hace referencia a la obligación de no

infringir daño intencionadamente. Este principio se inscribe en la tradición
de la máxima clásica primum non nocere («lo primero no dañar»). Aunque la
máxima como tal no se encuentra en los tratados hipocráticos, sí que existe
una obligación de no maleficencia expresada en el juramento hipocrático.

6. Entre los países europeos existe un consenso sobre los siguientes

principios:
a) El interés del hombre tiene prioridad sobre los meros intereses de la
sociedad y de la ciencia.
b) Las intervenciones en el ámbito de la medicina deben ser realizadas
según las normas y los deberes de la profesión.
c) No se puede realizar ninguna intervención sobre una persona sin su
consentimiento informado.
d) Toda persona tiene el derecho a ser informada sobre su salud o a
renunciar a esa información.
 COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES

Fecha de Entrega: Entre el lunes 03 y el 16 de abril.

APLICACION PRACTICA
TALLER UNIDAD 2
VALOR PORCENTUAL 25%
MODAIDAD EN PAREJAS POR APELLIDOS
NOMBRES ______________________________________________.
_______________________________________________________
G,X,N,C,CH,T,J,P,L
1.Luego de leer todos los temas correspondientes a la segunda unidad del curso y
de ver los recursos multimedia, además de consultas que realice por cuenta propia,
realice un mapa conceptual, o un mapa mental,
que incluya los temas vistos durante la unidad (uno de los tres)

Para el desarrollo o creación del cuadro tenga en cuenta las siguientes

recomendaciones:

• No utilice demasiada información en cada espacio, recuerde que entre

más específica sea esta, más dinámico y comprensible es el cuadro.
• Para la realización de la actividad, en plataforma encuentra ejemplos
de un mapa mental o un mapa conceptual, para que utilice como guía.
• Recuerde que el plagio está prohibido y en caso de evidenciarse se
genera anulación de la actividad (0.0). En caso de utilizar fuentes externas
o diferentes a los documentos de la plataforma, debe incluir un apartado
de referencias bibliográficas.
• La actividad debe ser entregada durante el tiempo establecido y en la
plataforma, no se aceptan envíos al correo de la docente o por otros
medios.
• No deje la entrega de la actividad para el último minuto, ya que la
plataforma puede presentar congestión de participantes y generar
problemas para el envío de archivos.
• En la evaluación de la actividad se toma en cuenta la completitud en
forma correcta, la lógica del gráfico y la ortografía. Por cada error
ortográfico, la nota final de la actividad se reduce en una décima.

CONDICIONES DEL TALLER:

A. REALICE UN ALECTURA DETALLADA DE LA TEMATICA DE LA
UNIDAD 2
B. El puntaje total incluye el mapa conceptual
 C. El taller a realizar esta clasificado por apellidos, realice el que de
acuerdo con su primer apellido le corresponda
D. Lo puede hacer en parejas, pero de acuerdo al grupo de
apellidos que le correspondan, de lo contrario le tocaría hacer dos
talleres
F. Responda de acuerdo con la instrucción dada

2.Con el fin de identificar los diversos tipos de valores, analiza la siguiente lista y
escribe en la línea de qué tipo de valor se trata. (En algunos reactivos se pueden
dar varios valores):
Valor religioso Valor espiritual
Valor moral Valor intelectual
Valor cultural Valor social
Valor profesional Valor estético
Valor vital Valor sensorial
Valor económico Valor útil
Valor técnico Valor cívico
__________ El arrepentimiento
__________ Cuidar el agua
__________ Una familia unida
__________ Una industria floreciente
__________ Reforestar un parque
__________ Un acto de justicia
__________ Una teoría sobre el átomo

Analice explique y ejemplifique los argumentos de los puntos 4,5 y 6

3.En más de 25 años de docencia universitaria, el profesor Antúnez nunca ha

podido ponerse de acuerdo con sus estudiantes sobre qué hacer cuando en
un examen uno de ellos tiene una respuesta equivocada y él sin darse
cuenta se la califica como correcta. Si el estudiante le avisa, el profesor lo
felicita por su honestidad y le quita los puntos que no debió ponerle en
primer lugar. ¿Es eso correcto, o el profesor debería dejarle los puntos
extras ya que el error fue suyo y no del alumno? Responda desde el
concepto de
Justicia
Ética
Bioética
Derechos humanos

4. La autonomía es un concepto que admite grados, por eso, a Beauchamp y

Childress, para tomar decisiones en casos clínicos, no les interesa tanto el
concepto de autonomía como la noción de acción autónoma. Para estos
autores, una acción es autónoma cuando el que actúa lo hace a)
intencionadamente, b) con comprensión y c) sin influencias controladoras
que determinen su acción. La intencionalidad no admite grados, la
comprensión y la coacción sí. Para poder determinar si una acción es
autónoma, tenemos que conocer si es o no intencional y, además,
comprobar si supera un nivel substancial de comprensión y de libertad de
coacciones, y no si alcanza una total comprensión o una total ausencia de
influencias.

5.Si la no-maleficencia consiste en no causar daño a otros, la beneficencia

consiste en prevenir el daño, eliminar el daño o hacer el bien a otros.
Mientras que la no-maleficencia implica la ausencia de acción, la
beneficencia incluye siempre la acción. Beauchamp y Childress distinguen
dos tipos de beneficencia: la beneficencia positiva y la utilidad. La
beneficencia positiva requiere la provisión de beneficios. La utilidad requiere
un balance entre los beneficios y los daños.
En el lenguaje habitual, la beneficencia hace referencia a actos de buena
voluntad, amabilidad, caridad, altruismo, amor o humanidad. La beneficencia
puede entenderse, de manera más general, como todo tipo de acción que
tiene por finalidad el bien de otros.

6. Entre los países europeos existe un consenso sobre los siguientes

principios:
e) El derecho nacional ha de desarrollar disposiciones especiales para
proteger a los incapaces (menores de edad, adultos incapacitados y
enfermos mentales).
f) En caso de urgencia puede realizarse una intervención sin el
correspondiente consentimiento.
g) El cuerpo humano o sus partes no pueden ser fuente de beneficios.
h) Se han de establecer sanciones para los casos en que estos principios
sean transgredidos
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Fecha de Entrega: Entre el lunes 03 y el 16 de abril.

APLICACION PRACTICA
TALLER UNIDAD 2
VALOR PORCENTUAL 25%
MODAIDAD EN PAREJAS POR APELLIDOS
NOMBRES ______________________________________________.
_______________________________________________________
M,B,S,I,Z,O,E,V,Q
1.Luego de leer todos los temas correspondientes a la segunda unidad del curso y
de ver los recursos multimedia, además de consultas que realice por cuenta propia,
realice un mapa conceptual, o un mapa mental,
que incluya los temas vistos durante la unidad (uno de los tres)

Para el desarrollo o creación del cuadro tenga en cuenta las siguientes

recomendaciones:

• No utilice demasiada información en cada espacio, recuerde que entre

más específica sea esta, más dinámico y comprensible es el cuadro.
• Para la realización de la actividad, en plataforma encuentra ejemplos
de un mapa mental o un mapa conceptual, para que utilice como guía.
• Recuerde que el plagio está prohibido y en caso de evidenciarse se
genera anulación de la actividad (0.0). En caso de utilizar fuentes externas
o diferentes a los documentos de la plataforma, debe incluir un apartado
de referencias bibliográficas.
• La actividad debe ser entregada durante el tiempo establecido y en la
plataforma, no se aceptan envíos al correo de la docente o por otros
medios.
• No deje la entrega de la actividad para el último minuto, ya que la
plataforma puede presentar congestión de participantes y generar
problemas para el envío de archivos.
• En la evaluación de la actividad se toma en cuenta la completitud en
forma correcta, la lógica del gráfico y la ortografía. Por cada error
ortográfico, la nota final de la actividad se reduce en una décima.

CONDICIONES DEL TALLER:

B. REALICE UN ALECTURA DETALLADA DE LA TEMATICA DE LA
UNIDAD 2
C. El puntaje total incluye el mapa conceptual
 D. El taller a realizar esta clasificado por apellidos, realice el que de
acuerdo con su primer apellido le corresponda
E. Lo puede hacer en parejas, pero de acuerdo al grupo de
apellidos que le correspondan, de lo contrario le tocaría hacer dos
talleres
G. Responda de acuerdo con la instrucción dada

2.Con el fin de identificar los diversos tipos de valores, analiza la siguiente lista y
escribe en la línea de qué tipo de valor se trata. (En algunos reactivos se pueden
dar varios valores):
Valor religioso Valor espiritual
Valor moral Valor intelectual
Valor cultural Valor social
Valor profesional Valor estético
Valor vital Valor sensorial
Valor económico Valor útil
Valor técnico Valor cívico
__________ El perdón de los pecados
__________ La fuerza de un atleta
__________ La veracidad de un testigo
__________ La alimentación balanceada
__________ El premio Nobel de literatura
__________El David de Miguel Ángel
_________ Un oso pando recién nacido

3. El muy querido y engreído gato Kito necesita un procedimiento médico

que costará varios cientos de dólares. El instinto de su dueño es pagar por
lo que el gato necesita, pero lo hace con reparos: no puede dejar de pensar
que está mal gastar tanto dinero en un gato cuando hay mucha gente pobre
y enferma que no tiene recursos ni acceso a los servicios de salud. En vez
de gastar tanto dinero en el gato, ¿no sería mejor invertirlo ayudando a
curarse a seres humanos enfermos? Responda desde la Bioética

Analice explique y ejemplifique los argumentos de los puntos 4,5 y 6

4. Beauchamp y Childress nos dan algunas reglas para tratar a las personas
de manera autónoma:
1. «Di la verdad»; 2. «Respeta la privacidad de otros»; 3. «Protege la
confidencialidad de la información»; 4. «Obtén consentimiento para las
intervenciones a pacientes»; 5. «Cuando te lo pidan, ayuda a otros a tomar
decisiones importantes».

5. El término relevante en este contexto es el de justicia distributiva que,

según estos autores, se refiere a «la distribución imparcial, equitativa y
apropiada en la sociedad, determinada por normas justificadas que
estructuran los términos de la cooperación social»
Los problemas de la justicia distributiva aumentan bajo condiciones de
escasez y competición. Se han propuesto varios criterios de distribución: a)
a cada persona una participación igual, b) a cada persona de acuerdo con
sus necesidades individuales, c) a cada persona de acuerdo a sus esfuerzos
individuales, d) a cada persona de acuerdo a su contribución social, y e) a
cada persona de acuerdo con sus méritos.

6. Manuel Velasco Suárez, profesor de medicina en la Universidad Autónoma

de México, nos dice que la ética biomédica se está desarrollando en
Latinoamérica en torno al principio primordial del respeto a la persona y a
sus derechos humanos. Entiende que la ética biomédica contribuye a la
humanización de la medicina observando «las normas preventivas de
protección de la salud, el respeto al derecho de los pacientes (…) y vigilando
el ejercicio de la justicia». Así pues, parece que los principios de no-
maleficencia, beneficencia, autonomía y justicia también se defienden en
esta amplia zona del mundo.