Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 - Revisar en
contexto territorial evolución de una política pública e
indicadores sociales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Indicadores Sociales
curso
Código del curso 404013
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos (25%) Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 29 de
jueves, 12 de diciembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
*Capacidad para examinar críticamente las políticas públicas sociales o
de desarrollo en diferentes contextos sociales, discutiendo como dichos
indicadores sociales y políticas responden a necesidades sociales
sentidas.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3 - Nexos entre indicadores sociales, políticas públicas y
desarrollo
Tema 1 Políticas públicas
Tema 2 Fuentes de Indicadores Sociales y Políticas Públicas
Tema 3 Focalización de Políticas Publicas
Fase 5 - Revisar en contexto territorial evolución de una política
pública e indicadores sociales
Recordando que la estrategia de aprendizaje es basada en indagación.
En este caso indagamos un indicador social, luego sus limitaciones y
complementariedades (fase 2). En la fase 3 reforzamos el conocimiento
conceptual acerca de diferentes indicadores sociales y comprendimos
que cada país tiene su sistema de indicadores. En la fase 4 anterior,
reconocimos una política pública estrechamente vinculada a nuestro
indicador social de indagación y revisamos la literatura científica para
identificar el vinculo de este indicador con la(s) concepciones de
desarrollo. La idea de esta última fase es evaluar como dicha política
que ha focalizado algunos beneficiarios han impactado en el contexto
territorial, en especial si se puede establecer una conexión con la
evolución del indicador social que hemos escogido indagar en la fase 2.

Actividades a desarrollar

Acorde con la estrategia de aprendizaje basada en Indagación, y con lo

señalado en la presentación del curso en el Syllabus en esta última
fase se culmina el aporte del estudiante a ese proyecto del curso, o de
aula por el cual se “busca desde la teoría critica generar un dossier
sobre los indicadores sociales y sus implicaciones en las políticas
públicas, el desarrollo y las ciencias sociales. Reconociendo como
objetivo general el desarrollo de una teoría crítica y practica de los
indicadores sociales centrado en conceptos de calidad de vida y
sostenibilidad en el contexto de América Látina” (Documento de
presentación del curso, p 2, 2019)
Así las cosas, el producto final, afín al momento de evaluación final es
un artículo científico enviado a la Revista Desbordes, revista
insterdisciplinar, publicación oficial de la Escuela de Ciencias Sociales
Artes y Humanidades (ECSAH) de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia (UNAD), su objetivo es dar a conocer el resultado de
procesos investigativos y sociales desde un enfoque abierto que
contemple la ampliación del concepto de análisis y de esta forma
recuperar expresiones sensibles a las comunidades, haciendo de la
innovación social el motor de su actuación. Consultar:
http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes

Para esto es necesario llevar a cabo las siguientes actividades

i) Redactar resumen del articulo a partir de la proposición de
una tesis central (es decir, afirmación central a defender en el
artículo). Este resumen debe precisamente resumir el objetivo
general, expresar las generalidades de la metodología
empleada e indicar la principal conclusión a la que se llegó.
Debe redactarse en no más de 400 palabras, traducirse a
inglés y opcionalmente a un tercer idioma. Debe elegir entre 2
y 5 palabras clave.
ii) Redactar el Marco teórico del artículo. Para esto el
estudiante debe retomar el informe de Indagación I (realizado
en la fase 2. Igualmente se debe retomar el punto (i) de la
 Fase 4. Una vez releídos dichos items podrá redactar esta
sección con algún elemento adicional si así lo considera
pertinente. ¡Pero atención! No se trata simplemente de
copiar y pegar, pues puede afectar la coherencia del artículo.
Esta sección tendrá entre 4,5 y 7 páginas.
iii) Redacte la sección Contexto territorial y política pública
de (Nombre de la política) la cual se basará en los puntos ii, iii
y iv de la Fase 4. Esta sección debe tener entre 2 y 3 páginas.
iv) Redacte la sección Metodología. Para esto es necesario
retomar el punto v de la fase anterior (Fase 4), mas algunas
lecturas de los cursos de la secuencia de investigación del
pregrado en sociología. Esta sección tendrá 1 o 2 páginas.
v) Redacte la sección Análisis de Resultados. Para esto es muy
importante retomar las entrevistas realizadas en la fase 4, y
conjugarlas con la información recolectada, tanto del indicador
social como de sus complementarios. Realice entre 1 y 4
gráficos (tantos como considere necesario) para apoyar la
tesis central planteada. Esta sección tendrá entre 3 y 6
páginas.
vi) Escriba las conclusiones. Con base en el punto vi de la Fase
4, más un ejercicio de reflexión critica redacte las
conclusiones lógicas. Es decir, como consecuencia de la
descripción de la política, del indicador social que pretende
impactar y de la evidencia presentada escriba las
conclusiones. Evite en todo momento la opinión “personal”,
escribiendo siempre las diferentes posibilidades de
 interpretación o inferencia, y no solo la propia. Esta sección
tendrá entre 3 y 12 párrafos, cada con 4 a 7 líneas.
vii) No olvide construir la sección Referencias Bibliográficas. En
ella solo se deben relacionar los documentos que se citaron
directa o indirectamente en el curso.
viii) Coloque los anexos que considere necesarios. Lo mejor es
enlazarlos a un repositorio web, para que los lectores los
puedan consultar sin requerir escribirle un e-mail.
ix) Escriba 1 o 2 páginas de Introducción del articulo. Para esto
debe leer un documento orientativo en el siguiente enlace:
Diferencias_entre_introduccion_y_planteamiento_de_problem
a
x) Use el recurso Turnitin y obtenga el reporte de originalidad de
su documento. Debe ser superior a 75% y todo debe estar
bien citado. Para esto en la pagina del campus virtual ir a
568A_476 – DraftBank. Anexar como imagen (última pagina)
en el articulo que suba a seguimiento y evaluación
xi) Envíe su articulo a la revista y reporte evidencia en el foro
colaborativo.

Indicaciones generales de formato

18 a 24 páginas en total. Tamaño de hoja carta-

Márgenes superior e izquierdo 2,5 cm; derecho e inferior 2.7 cm.
Tipo de letra: Times New Roman, tamaño de letra: 12.
Interlineado (1,5). Espacio posterior a párrafo 1.
Formato: Word. Únicamente se acepta este formato de archivo.
Entornos
Seguimiento y Evaluación
para su
Entorno Colaborativo
desarrollo
Individuales:

Productos Articulo enviado a revista desbordes

a entregar
por el Colaborativos:
estudiante En tres frases sencillas resume sus principales
conclusiones del ejercicio en el foro colaborativo y
comenta los de sus compañeros.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
Recuerde que la función del trabajo colaborativo es
actividades
permitir corregir errores y someter a comparación sus
para el
posibles respuestas a las dos preguntas planteadas en
desarrollo
esta fase 1.
del trabajo
colaborativo
Uso de
APA versión 3 en español.
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza el
Realiza el
resumen como se
resumen como se
indicó en la guía. No presenta
indicó en la guía.
La introducción resumen ni
La introducción no
Resumen e denota el objetivo introducción del
denota el objetivo 20
introducción general y la artículo.
ni la estructura del
estructura del
artículo.
artículo.
(Hasta 20 (Hasta 12 (Hasta 6
puntos) puntos) puntos)
La relación de
La relación de
referentes No presenta
referentes teóricos
teóricos es acorde marco teórico ni
es acorde al
al propósito del contexto
propósito del
artículo. Por lo territorial en el
artículo. Por lo
menos presenta artículo. O los
Marco menos presenta 3.
3. Igualmente, el presenta con
teórico y No presenta el
contexto grandes 30
contexto contexto territorial
territorial contiene problemas de
territorial o lo presenta de
una descripción redacción,
forma
funcional a los puntuación y
desarticulada al
propósitos del ortografía.
resto del artículo.
artículo.
(Hasta 30 (Hasta 18 (Hasta 6
puntos) puntos) puntos)
La descripción del La descripción del Redacta una
Metodología procedimiento procedimiento sección de
y análisis de para recolección, para recolección, metodología, 30
resultados el instrumento y el instrumento y aunque
las técnicas de las técnicas de incompleta o
 análisis se análisis se confusa.
especifican de especifican de Igualmente
forma clara. forma clara. redacta el análisis
Igualmente Igualmente de resultados.
redacta de forma redacta el análisis
clara, en de resultados.
coherencia con la
metodología, el
análisis de
resultados.
(Hasta 30 (Hasta 18 (Hasta 6
puntos) puntos) puntos)
Las conclusiones
Las conclusiones
son consecuencia Las conclusiones
son consecuencia
del razonamiento no se vinculan de
del razonamiento
realizado, es forma clara, es
realizado, es decir,
decir, escrito a lo decir, no son
escrito a lo largo
largo de todo el consecuencia del
de todo el artículo.
Conclusiones artículo. Adiciona razonamiento 15
Adiciona unas
unas realizado a lo
recomendaciones
recomendaciones largo de todo el
para futuras
para futuras artículo.
investigaciones.
investigaciones.
(Hasta 15 (Hasta 9 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Usando el Usando el software Usando el
software turnitin turnitin reporta un software turnitin
reporta un nivel nivel de reporta un nivel
de originalidad en originalidad en su de originalidad en
Originalidad 15
su artículo artículo superior a su artículo
superior a 85% 80% superior a 70%
(Hasta 15 (Hasta 9 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Comentar Comentar Comentar
Foro
sucintamente las sucintamente las sucintamente las
colaborativo
conclusiones de conclusiones de su conclusiones de 15
y envío a
su artículo. artículo. Debatir su artículo. No
revista
Debatir las las conclusiones de envía el articulo a
 conclusiones de sus compañeros. la revista
sus compañeros. No envía el articulo Desbordes
Adjunta evidencia a la revista
del envío a la Desbordes.
revista Desbordes
en foro
colaborativo y en
anexo del trabajo.
(Hasta 15 (Hasta 6 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125