Ensayo Argumentativo

La educación superior corresponde a la enseñanza posterior a la

secundaria, siendo las universidades quienes cuentan con programas que
enriquecen los conocimientos obtenidos durante su periodo escolar.

Desafíos universitarios y ejes de acción

La educación se encuentra en constantes cambios, y al introducir la

tecnología más oportunidades de enseñar y aprender surgen. Muchos de los
docentes se mantienen en la enseñanza tradicional o arcaica, generando
ambientes monótonos y de cansancio emocional y físico a los estudiantes; como
estudiantes y futuros docentes universitarios, la educación que impartimos debe
ser la más innovadora y al alcance de todos, de esta manera, nuestros alumnos se
interesan en aprender cada día.

Para enseñar se deben considerar aspectos como:

 Plan de estudios
 Proceso cognitivo del estudiante
 Recursos materiales o digitales para enseñar
 Tipo de sociedad a impartir clases

Dichos componentes permiten determinar la disciplina que un docente deberá

seguir en determinadas situaciones. El proceso de formación universitaria se dirige
al docente, diseñando y poniendo en práctica el desarrollo de tareas, formas y el
propio aprendizaje; permitiéndole al estudiantado universitario transformarse en un
ser autónomo, fraterno y universal.

Uno de los retos como de la educación superior es orientar el aprendizaje a una

sociedad globalizada, en donde la violencia permanece en el desarrollo de su
cultura.

Igualmente, los constantes cambios de entorno o modalidades, tanto presenciales

como virtuales transforman los procesos de aprendizaje y enseñanzas. Afrontar
dilemas como los fracasos corresponden a cierto grado de frustración como
docente, debido a la incertidumbre si la metodología de enseñanza es la causante
de la escasez de aprobación o si el propio estudiante no demuestra interés en
clases.

Anteriormente mencionado, el uso de recursos tecnológicos representa un avance

en la educación, potenciando la formación académica creando estrategias
innovadoras. Otro de los retos que sufren las universidades con respecto a la
formación de los alumnos es en la creación de procesos de enseñanza
conceptuales y teóricos, cuya finalidad conta en transformar y explicar la
formación de las personas, siendo los docentes quienes la potencien con la
pedagogía, la didáctica y la andragogía.

Masificación

Según Pérez Porto, Garday (2011) está “está asociada a la idea de masas,
el sujeto colectivo cuyos integrantes comparten ciertos comportamientos sociales
o culturales”.

Corresponde a uno de los problemas mas grandes en las universidades debido a

la gran cantidad de estudiantes, consigo mayor diversidad cultural, así como
estilos cognitivos y diferentes formas de aprendizajes representan un buen
porcentaje de complejidad.

Lucha contra el fracaso y la deserción

Anónimo citando a Himmel (2002) considera ala deserción como “abandono

prematuro de un programa de estudios antes de alcanzar el título o grado, y
considera un tiempo suficientemente largo como para descartar la posibilidad de
que el estudiante se reincorpore. (p.1).

Estudios sustentan que la deserción se debe a netamente a los potenciales del

estudiante, en donde sus capacidades se limitan, aumentan los fracasos y consigo
la deserción. En esta, se apuntan factores influyentes, el primero se deriva de
contradicciones de los estudiantes y el segundo en los personales, quienes de
manera positiva mejora la interacción con los profesores, estudiantes y por
supuesto otros espacios académicos.
Aprendizaje y cognición

La educación universitaria se forma por complejos procesos de formación,

enseñando a vivir en sociedad. En la educación se presentan condiciones internas
y factores externos como los sociales, políticos, económicos y culturales;
influyentes en la formación de las personas.

Como docentes Suarez (2009) considera que esto “implica la planificación,

evaluación (autoevaluación) y aprendizaje de los alumnos en función de
competencias, valores y actitudes”. (p.6). Determinar a su ves ¿qué enseñar, a
quién enseñar y cómo transmitir dicha enseñanza?

Con la didáctica determinamos la disyuntiva educativa, ubicamos al estudiante,

establecemos objetivos, confeccionamos diferentes contenidos de educación,
establecemos estrategias para la enseñanza y por último evaluamos el
aprendizaje.
 Referencias bibliográficas

 Gómez, L. (2022). Definición de Educación Universitaria.

DefinicionABC. Recuperado de
https://www.definicionabc.com/social/educacion-universitaria.php
 Módulo 1: La Formación Universitaria
 Pérez Porto, J., Gardey, A. (2011). Masificación - Qué es, definición
y concepto. Recuperado de /https://definicion.de/masificacion/