UNIDAD EDUACTIVA “JORGE BAREK” AÑO LECTIVO

2023 - 2024

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: TÉCNICA Asignatura: PROGRAMACION Y BASE DE DATOS
Docente(s): Prof. Román Rodríguez Laínez
Grado/curso: PRIMERO Nivel Educativo:  BACHILLERATO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
3 40 Semanas. 8 32 96
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento 1. Procesar información de diferente tipo, utilizando técnicamente las herramientas
automático, utilizando lenguajes de programación, bases de datos, ofimáticas locales y/o en línea según los requerimientos establecidos por el usuario.
herramientas ofimáticas, redes informáticas, herramientas web, sistemas 2. Implantar y mantener sistemas operativos y en red, utilizando de manera óptima los
operativos y soporte técnico; proponiendo soluciones creativas e innovadoras recursos físicos y lógicos para lograr una comunicación eficiente, considerando las normas y
que respondan a los requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos estándares vigentes.
y metodologías informáticas vigentes 3. Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos,
aplicando diferentes metodologías según los requerimientos de funcionalidad.
4. Ejecutar procesos de soporte técnico en equipos informáticos, mediante la aplicación de
normas y procedimientos recomendados para propiciar el óptimo rendimiento de los
mismos.
5. Diseñar y construir soluciones web de nivel intermedio con interfaz amigable,
 empleando herramientas multimedia que permitan promocionar la información e imagen
de una organización y/o cliente.
6. Relacionar los conceptos concernientes a salud, seguridad, higiene, derechos de los
trabajadores, dirección y liderazgo con situaciones reales de trabajo en el campo de la
informática.
7. Realizar actividades relacionadas con la competencia de la figura profesional de
Informática en escenarios reales de trabajo, siguiendo los procedimientos establecidos por
la entidad colaboradora y aplicando las normas de salud, seguridad e higiene
correspondientes.
4. EJES TRANSVERSALES: 1. INTERCULTURALIDAD
2. FORMACIÓNDE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
3. PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
4. CUIDADO DE LA SALUD Y HABITOS RECREACIONALES DE LOS ESTUDIANTES
5. LA EDUCACIÓN SEXUAL DE LOS JÓVENES
6. LA FORMACION AFECTIVA – VOLITIVA Y ESPIRITUAL
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE COMPETENCIA
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
trabajo la unidad de trabajo semanas
UT 1 - Programación: - Seleccionar las técnicas 1. Datos, algoritmos, Este módulo, que se estudiará INDICADORES DE 12
adecuadas para pseudocódigos, a lo largo de los tres años del EVALUACION DEL
solucionar problemas Flujograma, bachillerato técnico, busca MODULO
mediante la codificación y estructuras de control. desarrollar en los estudiantes la
representación de 2. Operadores. capacidad de realizar sistemas Analiza el proceso de
algoritmos y programas. 3. Funciones. informáticos con lenguajes de diseño de programas
- Aplicar sentencias de 4. Estructura modular de programación y bases de datos, informáticos y bases de
control en la solución de programas. para atender requerimientos datos destinados a
problemas, empleando específicos planteados por el atender necesidades
software de programación usuario. En esta perspectiva, el específicas de
privativo o libre. proceso de enseñanza- automatización de la
aprendizaje deberá estar información.
UT 2 - Lenguaje de - Utilizar los elementos de 1. Entidades que maneja orientado a la construcción de 12
programación: un lenguaje de el lenguaje. propuestas destinadas a Deduce una metodología
programación 2. Tipos de variables. solucionar problemas de de desarrollo
estructurada para 3. Estructuras de datos. diferente tipo y variada estructurado para el
automatizar la solución de 4. Instrucciones del complejidad. La integración diseño de algoritmos y la
problemas. lenguaje. Función y articulada de los contenidos de codificación de
- Utilizar los elementos de sintaxis. lenguaje de programación y programas.
un lenguaje de 5. Funciones y librerías bases de datos se evidenciará
programación orientada a básicas. en los dos últimos años del Analiza las estrategias de
objetos para automatizar 6. Documentación de bachillerato. Las programación modular y
la solución de problemas. programas. recomendaciones de programación
7. Descripción de metodológicas propuestas son orientada a objetos,
estructuras de datos las siguientes: utilizando módulos,
utilizadas. unidades o paquetes de
8. Código fuente - Realizar estudios de casos desarrollo de programas.
relacionados con problemas de
la vida real, en los que los Interpreta la
UT 3 - Programación - Determinar las 1. Elementos, estudiantes sean quienes documentación 8
orientada a objetos: estrategias de características, propongan soluciones. proveniente del análisis
programación orientada a propiedades y de las especificaciones y
objetos, utilizando ventajas de la - Organizar trabajos en equipo requerimientos
módulos, unidades o programación para que los estudiantes funcionales de una
paquetes de desarrollo de orientada a objetos. compartan conocimientos y aplicación.
programas. experiencias, así como la
responsabilidad en su Especifica métodos de
ejecución. actualización y
mantenimiento de la
- Considerar la dosificación del información de una base
tiempo requerido para de datos de forma
programar, en función de la interactiva, utilizando
complejidad de los ejercicios. lenguajes actualizados de
 acceso a datos.
- Plantear ejercicios con
situaciones que constituyan Identificar los tipos de
retos a ser resueltos por los lenguajes de
estudiantes, los cuales programación, así como
contribuirán a mantener activa los principios básicos y las
su curiosidad y orientarles a ser herramientas necesarias
investigativos, como por para el desarrollo de
ejemplo en la búsqueda de programas.
nuevos comandos.

- Permitir el planteamiento de
ejercicios de programación por
parte de los estudiantes, para
propiciar mayor compromiso y
motivación en su desarrollo.

- Plantear ejercicios
diferenciados con nuevos
desafíos, para los estudiantes
que avanzan rápido en el
aprendizaje.

- Analizar en grupo las

dificultades que puedan surgir
en el desarrollo del trabajo,
para propiciar que los mismos
estudiantes planteen
soluciones.

- Planificar la ejecución de un
 proyecto integrador durante el
proceso de estudio del
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
- Joyanes, Luis. (2010). Programación en C, C++, JAVA Y UML. México: McGraw-Hill.
- Comer, D. (2015). Redes de computadoras e internet. México, D.F: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de:
https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookRead.aspx
- Abad, A. (2013). Redes locales. Madrid, ES: McGraw-Hill España. ProQuest ebrary.
- Diéguez, J. (s.f.). Sistemas informáticos multiusuario y en red. Editorial Santillana.
- Tanenbaum, A. (s.f.). Sistemas Operativos. Diseño e Implementación. Editorial Prentice Hall.
- Madnick y Donovan. (s.f.). Sistemas Operativos. Editorial Diana.
- Stephen Prata & Donald Martin. (s.f.). Unix Sistema. Editorial Anaya.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Prof. Román Rodríguez Laínez NOMBRE: Coordinador Académico NOMBRE: Rector
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUACTIVA “JORGE BAREK” AÑO LECTIVO

2023 - 2024

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: TÉCNICA Asignatura: PROGRAMACION Y BASE DE DATOS
Docente(s): Prof. Román Rodríguez Laínez
Grado/curso: SEGUNDO Nivel Educativo:  BACHILLERATO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 40 Semanas. 8 32 128
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento 1. Procesar información de diferente tipo, utilizando técnicamente las herramientas
automático, utilizando lenguajes de programación, bases de datos, ofimáticas locales y/o en línea según los requerimientos establecidos por el usuario.
herramientas ofimáticas, redes informáticas, herramientas web, sistemas 2. Implantar y mantener sistemas operativos y en red, utilizando de manera óptima los
operativos y soporte técnico; proponiendo soluciones creativas e innovadoras recursos físicos y lógicos para lograr una comunicación eficiente, considerando las normas y
que respondan a los requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos estándares vigentes.
y metodologías informáticas vigentes 3. Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos,
aplicando diferentes metodologías según los requerimientos de funcionalidad.
4. Ejecutar procesos de soporte técnico en equipos informáticos, mediante la aplicación de
normas y procedimientos recomendados para propiciar el óptimo rendimiento de los
mismos.
5. Diseñar y construir soluciones web de nivel intermedio con interfaz amigable,
empleando herramientas multimedia que permitan promocionar la información e imagen
de una organización y/o cliente.
6. Relacionar los conceptos concernientes a salud, seguridad, higiene, derechos de los
trabajadores, dirección y liderazgo con situaciones reales de trabajo en el campo de la
informática.
7. Realizar actividades relacionadas con la competencia de la figura profesional de
Informática en escenarios reales de trabajo, siguiendo los procedimientos establecidos por
la entidad colaboradora y aplicando las normas de salud, seguridad e higiene
 correspondientes.
4. EJES TRANSVERSALES: 1. INTERCULTURALIDAD
2. FORMACIÓNDE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
3. PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
4. CUIDADO DE LA SALUD Y HABITOS RECREACIONALES DE LOS ESTUDIANTES
5. LA EDUCACIÓN SEXUAL DE LOS JÓVENES
6. LA FORMACION AFECTIVA – VOLITIVA Y ESPIRITUAL
6. DESARROLLO DE UNIDADES DE COMPETENCIA
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
trabajo la unidad de trabajo semanas
UT 4 Estructuras de control Analizar la implicación 1. Clases y Este módulo, que se estudiará INDICADORES DE 14
que tienen los cambios funciones. a lo largo de los tres años del EVALUACION DEL
propuestos en un sistema, 2. Librerías. bachillerato técnico, busca MODULO
considerando los recursos 3. Código fuente. desarrollar en los estudiantes la
necesarios, costos, 4. Desarrollo de capacidad de realizar sistemas Analiza el proceso de
ventajas e inconvenientes, programas. informáticos con lenguajes de diseño de programas
y elaborando un informe 5. Documentación programación y bases de datos, informáticos y bases de
preciso con las soluciones de programas para atender requerimientos datos destinados a
encontradas. específicos planteados por el atender necesidades
usuario. En esta perspectiva, el específicas de
proceso de enseñanza- automatización de la
aprendizaje deberá estar información.
orientado a la construcción de
Análisis estructurado Identificar los propuestas destinadas a Deduce una metodología
UT 5 de sistemas: componentes de un 1. Objetivos, solucionar problemas de de desarrollo 18
entorno de base de datos entradas, salidas y diferente tipo y variada estructurado para el
y modelo entidad fases. complejidad. La integración diseño de algoritmos y la
relación. 2. Modelización de articulada de los contenidos de codificación de
funciones y lenguaje de programación y programas.
Codificar y relacionar la procesos. bases de datos se evidenciará
información en los 3. Modelización de en los dos últimos años del Analiza las estrategias de
diferentes sistemas
informáticos.
Identificar y describir las
etapas de una aplicación
informática para la
gestión de proyectos.
Analizar la implicación
que tienen los cambios
propuestos un sistema,
considerando los recursos
necesarios, costos,
ventajas e inconvenientes,
y elaborando un informe
preciso con las soluciones
encontradas.
datos. bachillerato. Las programación modular y
4. Modelo recomendaciones de programación
conceptual. metodológicas propuestas son orientada a objetos,
5. Análisis entidad las siguientes: utilizando módulos,
relación. unidades o paquetes de
6. Diccionario de - Realizar estudios de casos desarrollo de programas.
datos. relacionados con problemas de
7. Programación con la vida real, en los que los Interpreta la
sistemas gestores estudiantes sean quienes documentación
de bases de datos propongan soluciones. proveniente del análisis
relacionales. de las especificaciones y
- Organizar trabajos en equipo requerimientos
para que los estudiantes funcionales de una
compartan conocimientos y aplicación.
experiencias, así como la
responsabilidad en su Especifica métodos de
ejecución. actualización y
mantenimiento de la
- Considerar la dosificación del información de una base
tiempo requerido para de datos de forma
programar, en función de la interactiva, utilizando
complejidad de los ejercicios. lenguajes actualizados de
acceso a datos.
- Plantear ejercicios con
situaciones que constituyan Identifica los tipos de
retos a ser resueltos por los lenguajes de
estudiantes, los cuales programación, así como
contribuirán a mantener activa los principios básicos y las
su curiosidad y orientarles a ser herramientas necesarias
investigativos, como por para el desarrollo de
ejemplo en la búsqueda de programas.
 nuevos comandos.

- Permitir el planteamiento de
ejercicios de programación por
parte de los estudiantes, para
propiciar mayor compromiso y
motivación en su desarrollo.

- Plantear ejercicios
diferenciados con nuevos
desafíos, para los estudiantes
que avanzan rápido en el
aprendizaje.

- Analizar en grupo las

dificultades que puedan surgir
en el desarrollo del trabajo,
para propiciar que los mismos
estudiantes planteen
soluciones.

- Planificar la ejecución de un
proyecto integrador durante el
proceso de estudio del
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
- Joyanes, Luis. (2010). Programación en C, C++, JAVA Y UML. México: McGraw-Hill.
- Comer, D. (2015). Redes de computadoras e internet. México, D.F: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de:
https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookRead.aspx
- Abad, A. (2013). Redes locales. Madrid, ES: McGraw-Hill España. ProQuest ebrary.
- Diéguez, J. (s.f.). Sistemas informáticos multiusuario y en red. Editorial Santillana.
- Tanenbaum, A. (s.f.). Sistemas Operativos. Diseño e Implementación. Editorial Prentice Hall.
- Madnick y Donovan. (s.f.). Sistemas Operativos. Editorial Diana.
- Stephen Prata & Donald Martin. (s.f.). Unix Sistema. Editorial Anaya.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Prof. Román Rodríguez Laínez NOMBRE: Coordinador Académico NOMBRE: Rector
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUACTIVA “JORGE BAREK” AÑO LECTIVO

2023 - 2024

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: TÉCNICA Asignatura: PROGRAMACION Y BASE DE DATOS
Docente(s): Prof. Román Rodríguez Laínez
Grado/curso: TERCERO Nivel Educativo:  BACHILLERATO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 40 Semanas. 8 32 128
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área
Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento
automático, utilizando lenguajes de programación, bases de datos,
herramientas ofimáticas, redes informáticas, herramientas web, sistemas
operativos y soporte técnico; proponiendo soluciones creativas e innovadoras
que respondan a los requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos
y metodologías informáticas vigentes
4. EJES TRANSVERSALES:
7. DESARROLLO DE UNIDADES DE COMPETENCIA
Objetivos del grado/curso
1. Procesar información de diferente tipo, utilizando técnicamente las herramientas
ofimáticas locales y/o en línea según los requerimientos establecidos por el usuario.
2. Implantar y mantener sistemas operativos y en red, utilizando de manera óptima los
recursos físicos y lógicos para lograr una comunicación eficiente, considerando las normas y
estándares vigentes.
3. Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos,
aplicando diferentes metodologías según los requerimientos de funcionalidad.
4. Ejecutar procesos de soporte técnico en equipos informáticos, mediante la aplicación de
normas y procedimientos recomendados para propiciar el óptimo rendimiento de los
mismos.
5. Diseñar y construir soluciones web de nivel intermedio con interfaz amigable,
empleando herramientas multimedia que permitan promocionar la información e imagen
de una organización y/o cliente.
6. Relacionar los conceptos concernientes a salud, seguridad, higiene, derechos de los
trabajadores, dirección y liderazgo con situaciones reales de trabajo en el campo de la
informática.
7. Realizar actividades relacionadas con la competencia de la figura profesional de
Informática en escenarios reales de trabajo, siguiendo los procedimientos establecidos por
la entidad colaboradora y aplicando las normas de salud, seguridad e higiene
correspondientes.
1. INTERCULTURALIDAD
2. FORMACIÓNDE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
3. PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
4. CUIDADO DE LA SALUD Y HABITOS RECREACIONALES DE LOS ESTUDIANTES
5. LA EDUCACIÓN SEXUAL DE LOS JÓVENES
6. LA FORMACION AFECTIVA – VOLITIVA Y ESPIRITUAL
 N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
trabajo la unidad de trabajo semanas
UT 6 Introducción a los Utilizar lenguajes de P.O.O 1. Metodologías de Este módulo, que se estudiará INDICADORES DE 16
Sistemas de y sistemas gestores de desarrollo. a lo largo de los tres años del EVALUACION DEL
información bases de datos en la 2. Etapas del ciclo de bachillerato técnico, busca MODULO
solución de errores o vida de una aplicación desarrollar en los estudiantes la
fallos detectados, informática. capacidad de realizar sistemas Analiza el proceso de
mediante procedimientos 3. Análisis de necesidad y informáticos con lenguajes de diseño de programas
de prueba que garanticen estudios de viabilidad. programación y bases de datos, informáticos y bases de
el cumplimiento de los 4. Análisis de requisitos y para atender requerimientos datos destinados a
requisitos funcionales del gestión de proyectos específicos planteados por el atender necesidades
sistema. informáticos. usuario. En esta perspectiva, el específicas de
5. Programación con proceso de enseñanza- automatización de la
sistemas gestores de aprendizaje deberá estar información.
bases de datos orientado a la construcción de
relacionales. propuestas destinadas a Deduce una metodología
6. Lenguajes de solucionar problemas de de desarrollo
programación diferente tipo y variada estructurado para el
orientada a entornos complejidad. La integración diseño de algoritmos y la
cliente-servidor articulada de los contenidos de codificación de
lenguaje de programación y programas.
bases de datos se evidenciará
UT 7 Herramientas de - Aplicar las herramientas 1. Generadores de en los dos últimos años del Analiza las estrategias de 8
desarrollo de desarrollo que pantallas y/o informes, bachillerato. Las programación modular y
cumplan con las consultas y recomendaciones de programación
especificaciones aplicaciones. metodológicas propuestas son orientada a objetos,
establecidas en el diseño las siguientes: utilizando módulos,
y generación de pantallas, unidades o paquetes de
consultas e informes. - Realizar estudios de casos desarrollo de programas. 8
relacionados con problemas de
Generación y 1. Características, la vida real, en los que los Interpreta la
UT 8 desarrollo de - Especificar las estructura, estudiantes sean quienes documentación
aplicaciones con características básicas de actualización, propongan soluciones. proveniente del análisis
herramientas CASE una herramienta CASE, generación de código de las especificaciones y
resaltando las ventajas e y documentación. - Organizar trabajos en equipo requerimientos
inconvenientes de su 2. Manuales de usuario y para que los estudiantes funcionales de una
utilización en el desarrollo programador. compartan conocimientos y aplicación.
de aplicaciones, respecto 3. Tutoriales y reportes experiencias, así como la
al uso de tecnologías de desarrollo. responsabilidad en su Especifica métodos de
tradicionales. ejecución. actualización y
- Elaborar aplicaciones mantenimiento de la
que cumplan las - Considerar la dosificación del información de una base
especificaciones tiempo requerido para de datos de forma
establecidas en el diseño, programar, en función de la interactiva, utilizando
utilizando entornos de complejidad de los ejercicios. lenguajes actualizados de
desarrollo o generadores acceso a datos.
de código a partir del - Plantear ejercicios con
repositorio de una situaciones que constituyan Identificar los tipos de
herramienta CASE. retos a ser resueltos por los lenguajes de
- Elaborar la estudiantes, los cuales programación, así como
documentación completa contribuirán a mantener activa los principios básicos y las
relativa a las aplicaciones su curiosidad y orientarles a ser herramientas necesarias
desarrolladas, para investigativos, como por para el desarrollo de
facilitar el entendimiento ejemplo en la búsqueda de programas.
del funcionamiento del nuevos comandos.
sistema implementado.
- Permitir el planteamiento de
ejercicios de programación por
parte de los estudiantes, para
propiciar mayor compromiso y
motivación en su desarrollo.
 - Plantear ejercicios
diferenciados con nuevos
desafíos, para los estudiantes
que avanzan rápido en el
aprendizaje.

- Analizar en grupo las

dificultades que puedan surgir
en el desarrollo del trabajo,
para propiciar que los mismos
estudiantes planteen
soluciones.

- Planificar la ejecución de un
proyecto integrador durante el
proceso de estudio del
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
- Joyanes, Luis. (2010). Programación en C, C++, JAVA Y UML. México: McGraw-Hill.
- Comer, D. (2015). Redes de computadoras e internet. México, D.F: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de:
https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookRead.aspx
- Abad, A. (2013). Redes locales. Madrid, ES: McGraw-Hill España. ProQuest ebrary.
- Diéguez, J. (s.f.). Sistemas informáticos multiusuario y en red. Editorial Santillana.
- Tanenbaum, A. (s.f.). Sistemas Operativos. Diseño e Implementación. Editorial Prentice Hall.
- Madnick y Donovan. (s.f.). Sistemas Operativos. Editorial Diana.
- Stephen Prata & Donald Martin. (s.f.). Unix Sistema. Editorial Anaya.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Prof. Román Rodríguez Laínez NOMBRE: Coordinador Académico NOMBRE: Rector
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: