Hagan todo por amor, nada a la fuerza”

(Aguinaldo 2022)

ACTIVIDAD 24: “Representamos el prototipo final del producto o servicio”

DESEMPEÑO PRECISADO: Incorpora sugerencias de mejora y selecciona una propuesta de valor en
función de su implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado económico participando de
forma activa en las clases Presenciales y/o videoconferencias (Tiene activa la cámara, enciende el
micrófono cuando se le solicita y permanece conectado durante toda la sesión sincrónica.).
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y
explora sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
1.- Inicio:
Oración de la mañana:
Buenos días:
Protocolo de bioseguridad y normas de convivencia
Plan lector: Día mundial de la alfabetización Evidencias: Un listado
a.- https://www.youtube.com/watch?v=cLIAZ-mE07I
b.- ¿Qué observaste en el video? – Completa
Completar las preguntas:
¿Cuál es la fase donde la idea es tangible?
PROPOSITO: Desarrollar la fase prototipar a partir de nuestra idea solución.
Criterio de evaluación: Lista de cotejo
2.-Proceso: Recordemos: Cómo podríamos nosotros hacer ……………………………………………………………
Como podríamos hacer para que los niños se vean interesados en los juguetes de madera y estimular su
cerebro y creatividad.
Propuesta Propuesta 1 Propuesta 2 Propuesta 3 Propuesta 4
Preguntas
Verbo
Combinar ¿Se puede cambiar Laca y pintura Pintura con Laca y acabado No se pueden
los acabados? acabado natural combinar
original
Adaptar ¿Puede relacionarse Panda Un mono y Un bombero Un electricista
a otra temática? escalando un árbol
bambú
Darle otro ¿Podría alguna Hámster Erizo Cuyes Chinchilla
uso mascota usarlo?
Magnificar ¿Podría cambiar el Hacerlo un Mas pequeño Duplicar su Dejarlo como
tamaño según el poco más tamaño predeterminado
porte de mi hijo? grande
III. ETAPA DEL PROYECTO: CREACIÓN
Fase Prototipado: En esta fase, se desarrollan los siguientes procesos:
 Traer las ideas al mundo real
 Comunicar los elementos más importantes de una idea a los posibles usuarios para recibir
sugerencias de mejora
a. Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel de boceto (si se trata de un producto) o a
nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
La importancia de esta fase reside en que podemos disponer, en poco tiempo y con un coste
reducido, de una propuesta de solución que pueda ser probada por aquellas personas cuyos
problemas pretendemos resolver.

b. Representación final del prototipo, con materiales reciclados, plastilina, cartones u otros (si se

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(Aguinaldo 2022)
trata de un producto), o un diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
Luego de haberse mejorado el prototipo inicial gracias a las sugerencias de las y los posibles
usuarios, se tendrá la versión final del prototipo, que puede ser representado con materiales
reciclados, plastilina, cartones u otros, como en este ejemplo:

c. Representación mediante gráficos digitales (diseño digital o programación mediante

computadoras) Así, el primer prototipo será digital, pero solo contendrá las ideas básicas, mientras
el último prototipo ya incluirá las sugerencias dadas por las y los usuarios, y su presentación será lo
más completa posible.
Fase Evaluar o Testear: En esta fase, se presenta a las y los usuarios el prototipo para recibir sus
opiniones, consejos. Las razones para llevarla a cabo son estas:
1. Refinar prototipos y soluciones 2. Aprender más sobre la o el usuario
3. No decir, simplemente mostrar 4. Crear experiencias y que compare
a. Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la técnica de evaluación
empleada, y fotografías del prototipo final con las mejoras realizadas en relación al prototipo
inicial.
¿Le resulta útil al posible usuario la solución?: Lo primero que tenemos que evaluar es si nuestra
solución tiene sentido: si le sirve a alguien y de qué forma. Existen técnicas para evaluar tales como
la “Malla receptora de información” y la “Entrevista cualitativa”.
¿Cómo lo mejorarías?: Un feedback negativo o con críticas siempre es más rico que uno en el que
todo parezca estar bien. El primero nos obliga a reflexionar sobre lo creado y a mejorar el ajuste del
problema-solución. Como ejemplo, se describe a continuación el procedimiento de la técnica de
evaluación denominada “Entrevista cualitativa” Procedimiento: Es una entrevista en donde
mostramos a las o el usuario nuestra solución para recoger sus primeras impresiones. Se realiza la
entrevista a cinco o seis personas para hacerles una serie de preguntas acorde a nuestra solución.
MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN
Cosas interesantes Críticas constructivas
La pantalla donde puedo ver las festividades más El botón que invita a chatear con un guía turístico
cercanas a celebrarse. no es muy llamativo
La secuencia de la información.
Preguntas nuevas Nuevas ideas
¿Por qué hay un calendario? Cuando ingresamos a una festividad debería
¿A qué personas se refiere en Encontrar personas? presentarnos una breve reseña.
En la pantalla Ubicación debería también estar la
información del clima.
En la pantalla Encontrar personas, debería también
informar la cantidad de personas cercanas y tener
la opción de poder ampliar el área de búsqueda de
personas.
Reto 01: Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel de boceto (si se trata de un producto)
o a nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
PRODUCTO SERVICIO

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RETO 02: Representación final del prototipo con materiales reciclados, plastilina, cartones u otros (si
se trata de un producto) o con un diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
PRODUCTO SERVICIO

RETO 03: Representación mediante gráficos digitales (diseño digital o programación mediante
computadoras)
PRODUCTO SERVICIO

RETO 04: Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la técnica de

evaluación empleada, y fotografías del prototipo final con las mejoras realizadas en relación al
prototipo inicial (malla receptora de información).
MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN
Cosas interesantes Críticas constructivas

Preguntas nuevas Nuevas ideas

Al finalizar los estudiantes desarrollan los retos y los comparten con sus compañeros.
Para la siguiente etapa se debe traer una imagen digital, plastilina, cartones, papel, tijera,
pegamento para la presentación del producto o servicio. Asimismo, los costos de los materiales
utilizados.
3.- Cierre:
Se les hace recordar que deben estar atentos al aula virtual y que los trabajos deben ser subidos con
el nombre Actividad _ Apellido _ Sección.
Transcurrido el desarrollo del tema realizamos preguntas de metacognición:
¿Qué aprendí?
¿Cómo has aprendido?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
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