Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Trabajo: Ensayo

Catedrática: Lic. Loyda Alvarado

Estudiante: Karen Johana Orellana Turcios

 Una pandemia es un suceso donde una enfermedad infecciosa afecta a la población
humana en un área geográficamente extensa, en la actualidad ha sido necesario acoplarse a
la pandemia mundial la cual empezó a comienzos del 2020 y con la que se continúa hasta el
momento, con respecto a esto las personas se han ido adaptando poco a poco y la educación
no se ha quedado atrás ya que cada docente trata de acoplarse en las aulas virtuales
buscando estrategias para promover una mejor enseñanza virtualmente y a si incentivar a
sus estudiantes a acoplarse de manera virtual y lograr una buena enseñanza.

Es por esto que, los docentes del espacio formativo de biología en tiempos de
pandemia siempre se han sentido comprometidos por lograr una buena enseñanza a través
de las plataformas virtuales y cada vez más en busca de técnicas para tener en sincronía al
estudiante con su ambiente.

Para los docentes de biología, el primer aspecto que no podemos dejar de destacar
es el compromiso de cada docente de reinventarse para continuar la formación, aunque las
condiciones y métodos para realizar el trabajo hoy en día han sufrido tremendos cambios. A
partir de las herramientas técnicas a disposición de docentes y estudiantes, así como de su
práctica integrada en el entorno formativo.

De acuerdo con (Rassetto, 2020) El cambio de la enseñanza y el aprendizaje en

tiempos de pandemia es bastante crucial ya que esta situación extraordinaria que vive la
educación viene acompañada de nuestro estado de emergencia, y los maestros, equipos de
gestión, personal de apoyo y supervisores deben resolver estas emergencias de inmediato
en su trabajo diario. Para los maestros, el hablar, esto requiere que trabajen más de las horas
"normales". Sin embargo, esta interrupción de los procedimientos de rutina también nos
brinda al maestro, formateado a buenas oportunidades para reflexionar críticamente sobre la
enseñanza de la biología nuevamente.

Para ello, se proponen determinadas habilidades educativas que todo alumno debe
poseer porque ayudan a mejorar la calidad de vida personal y comunitaria, y aportan
sentido y medios de análisis e interacción en el entorno de vida.
 La situación nos invita a re encontrarnos con la intención formativa de la escuela y,
para ello, realidad y escuela tienen que ser un continuo. La escuela, aunque en situación de
aislamiento debería seguir siendo un espacio donde cada estudiante conoce y analiza los
problemas de su realidad, intercambia ideas con sus pares, presenta argumentos, razona,
discute e indaga (Pozo, 2020).

Encontrar un espacio para cuestionar la biología que enseñamos y el mundo nos da

la oportunidad de transformarnos y luchar por construir una "nueva normalidad". Para ello,
primero podemos preguntarnos cómo nuestra práctica docente considera y busca reducir la
ansiedad por el encarcelamiento, que exacerba el aislamiento y las epidemias, y realizar la
educación para la salud. Es decir, pensar la escuela para la sociedad, y no la sociedad para
la escuela (Plá, 2020). Estas reflexiones atraviesan el sentido de nuestras prácticas en todos
los niveles, desde la educación obligatoria hasta la formación docente y los espacios de
educación superior en los cuales se enseñan temáticas de Biología.

Así que, como docente de la enseñanza de la biología nuestro objetivo y principal

desafío debe ser promover una educación significativa durante la pandemia y los períodos
"normales", por lo que la invitación es a reconsiderar la estimulación que brindamos a los
niños y jóvenes para que sean aptos para el conocimiento científico; ellos entienden de
manera efectiva la idea y desarrolla habilidades y actitudes, pero es significativa para ellos
según (Castillo, 2021) atrae su entorno local y los problemas que los afectan directamente
de manera condicional.
Referencia
Castillo, 2. (2021). Enseñar en tiempos de pandemia. Revista de Educación.

Plá. (2020). Enseñar Biología en tiempos de Pandemia. Revista de Educación en Biología,, 6.

Pozo, D. B. (2020). Enseñar Biología en tiempos de Pandemia. Revista de Educación en Biología, 7.

Rassetto, M. J. (2020). Enseñar Biología en tiempos de Pandemia. Revista de Educación en Biología.