vengo en representación de la Ugel, mi nombre es Mardyorith y el motivo de mi visita es debido a

las numerosas quejas de los padres de familia de esta institución.

JUNIOR - Director (César): Muy buenos días Mardyorith, claro que sí, comentame por favor, de
qué se trata.

MARDYO - Representante de la UGEL 05 (Mardyorith): Bien, en general existen dos motivos de

quejas, el primero es la infraestructura, misma que, a pesar de la gestión de la Ugel, no ha sido
concretada, los alumnos no pueden estudiar en estas condiciones.

Y la segunda queja, también muy preocupante, es respecto al nivel del promedio obtenido en
estos últimos años, se mantiene bajo y no se han buscado alternativas de solución por lo visto, o
en todo caso las propuestas no han resultado.

JUNIOR - Director: Bueno le recuerdo que hace aproximadamente 6 meses se solicitó en conjunto
con ustedes al estado el apoyo económico para mejorar las instalaciones de la institución, mismas
que ya deben ser demolidas por tema de tiempo de la construcción, pero por la situación en la que
se encuentra el gobierno no hemos tenido una respuesta concreta.

MARDYO - Representante de la UGEL 05(Mardyorith): Entiendo, se ha debido continuar con el

seguimiento, volveremos a enviar las solicitudes pertinentes, aunque por lo visto hay una larga
lista de colegios en espera.

JUNIOR - Director: Si por favor, el apoyo que ustedes nos dieron fue al inicio, pero luego de ello se
olvidaron de igual manera, le pido pueda acompañarme para verificar juntos la situación actual,
pasan más meses y esto se vuelve un gran peligro para los estudiantes.

JHON - Narrador: El director y la representante de la ugel se dirigen a los salones que se

encuentran en las peores condiciones

MARDYO - Representante de la UGEL 05(Mardyorith): Me apena que no podamos hacer nada al

respecto, solo nos queda seguir insistiendo ya que a la fecha las condiciones de las aulas han
empeorado y es lamentable que los alumnos tengan que estudiar de esta forma, claramente esto
se ve relacionado con el rendimiento académico.

JUNIOR - Director: Más bien, me gustaría aprovechar en concretar una siguiente reunión, para
poder acercarnos en conjunto al despacho del estado y verificar en qué estado se encuentra la
solicitud.

MARDYO - Representante de la UGEL 05 (Mardyorith): Correcto, el viernes a las 8am se acerca a

mi oficina por favor, terminamos de ordenar los documentos, adjuntamos estas evidencias
recientes de las condiciones de la institución, agendaré una reunión para ese día con el encargado
del MINEDU. Buenas tardes.

JUNIOR - Director: Está bien, yo me encargo de llevar lo requerido, buenas tardes.

JHON- Narrador: Llegó el día viernes y el director se encuentra en la oficina del trabajador de la
Ugel.

JUNIOR - Director: Buen día, traigo lo solicitado.

MARDYO - Representante de la UGEL 05 (Mardyorith): Perfecto, justo acabo de llamar al taxi,
vamos.

JHON- Narrador: El director y el encargado de la Ugel se encuentran yendo a la oficina del

ministerio de educación que atiende su caso, en el camino ordenan los documentos y ultiman
coordinaciones. Llegan a la oficina y les atiende la secretaria.

ALDO - Secretario de ministerio: Buenos días, ¿en qué les puedo ayudar?

MARDYO - Representante de la UGEL 05 (Mardyorith): Buen día, tenemos una reunión con la Dra.
Elvira a esta hora.

ALDO - Secretario de ministerio: Claro que sí, por favor necesito sus documentos de
identificación.

MARDYO - Representante de la UGEL 05 (Mardyorith) y JUNIOR - Director: Aquí los tiene

JHON- Narrador: El secretario verifica los datos y permite su ingreso.

ALDO - Secretario de ministerio: Acompáñenme por aquí por favor

ALDO - Secretario de ministerio: (Se dirige a la trabajadora del Ministerio) Dra. están ingresando
el director de la I.E. Miguel Grau Seminario N°137 y la encargada de la Ugel 05 para su reunión
pactada, permiso.

ELVIRA - Trabajadora del ministerio: Buenos días, siéntense por favor, estuve revisando su caso,
pero entenderán que tenemos que atender varias solicitudes al día de acuerdo al orden de ingreso
y al grado de complejidad y les comento que, lamentablemente, tenemos instituciones que se
encuentran en peores condiciones.

MARDYO - Representante de la UGEL 05 (Mardyorith):¿Cómo es posible dra.? La situación de este

colegio empeora día a día y tenemos que tomar acción ya, es tan fácil como aprobar la solicitud
para que se dé inicio al mejoramiento de las instalaciones.

JUNIOR - Director: Así es, veo que la burocracia retrasa algo tan simple, acá estoy trayendo
pruebas actualizadas, para que observe y entienda del porqué nos encontramos acá, los alumnos
han bajado su rendimiento de forma global y esta es una de las causas.

ELVIRA - Trabajadora del ministerio: Bien, recibiré estos documentos con mi secretario, mientras
tanto, se seguirá el debido proceso de la solicitud, estoy colocando en su expediente que ya
tuvimos la reunión pactada y eso hará que prioricemos su caso, por favor, calma.

JUNIOR - Director: Siempre he tenido esta misma respuesta, que concretamente no nos dice nada,
si no fuera por el encargado de la Ugel, ni siquiera podríamos haber tenido esta reunión,
lamentablemente es una realidad que la mayoría de los colegios se encuentren en estado de
abandono gracias a sus malas gestiones y decisiones, pareciera que no es prioridad.

ELVIRA - Trabajadora del ministerio: Entiendo su malestar, se tomará en cuenta lo comentado en

esta reunión y trataremos de agilizar su pedido, muchas gracias, tendré otra reunión en estos
momentos, estoy llamando a mi secretario para que los acompañe y actualice su expediente con la
información de hoy. Me retiro, permiso.
TE FALTO, EL AUDIO* MARDYO - Representante de la UGEL 05 (Mardyorith): Bueno, por lo visto
en esta reunión otra vez no llegamos a nada, siempre la educación lo dejan atrás, el ministerio de
educación nunca tiene una respuesta, esa es la realidad en la que nos encontramos, ojalá
podamos cambiarla en último plano, también nos retiramos, buen día.

JHON- Narrador: El trabajador de la Ugel junto con el director se retiraron enojados, ya que su
caso como muchos en el Perú, ha sido ingresado con mucho tiempo

MENSAJE: Contar con aulas y espacios de aprendizaje en buen estado es determinante en el

momento de lograr que los alumnos obtengan los resultados académicos esperados. En otras
palabras, el estado de los colegios incide directamente en el desempeño de los alumnos.

Y es que una buena infraestructura escolar, con espacios renovados, posibilita que niños y jóvenes
que viven en sitios remotos puedan estudiar y, además, tiende a mejorar la asistencia e interés de
los estudiantes y maestros por el aprendizaje. Por esta misma razón, las inversiones en
infraestructura escolar tienen un papel fundamental para solucionar el problema del acceso de los
estudiantes al sistema escolar y para mejorar su rendimiento, pero recuerda “La calidad de una
escuela no depende tanto de los recursos que tiene y sí de la utilidad que se les da a estos”.