Tecnicatura Superior en Preceptora Escolar 1° Año

Espacio Curricular: Comunicación Interpersonal y Animación de

Grupos

Alumnas: Florencia Arca

Macarena Michaut
Bibiana Benito
Investigación:

“El rol de la comunicación interna en las escuelas”

Trabajo Grupal: Seleccionar una escuela (preferentemente pública)

Entrevistar a un preceptor sobre:

Problemática observada en la zona (Obviamente ligada a la educación y tarea

del preceptor);

Rol de la comunicación y dificultades en relación a su tarea (tener en cuenta las

barreras ya estudiadas)

Instrumentos de comunicación interna y externa utilizada en dicha institución (Ej.

Registros, planillas, informes, cuaderno de comunicaciones, entrevistas, etc.)
Además, qué instrumentos se utilizan en época de pandemia (sus aspectos
positivos y negativos)

Una vez detectado el o los problemas más significativos, realizar una encuesta
entre los alumnos o familiares para conocer la percepción de éstos sobre dicho
problema.

Esta encuesta será el principal insumo para el trabajo final que podrá realizarse
individualmente o en grupos.

Trabajo Final

Consistirá en una investigación con presentación de monografía y defensa del

mismo.

La temática debe surgir de la investigación realizada en el trabajo práctico

precedente. Además de la encuesta se deberá presentar una hipótesis y tratar
de demostrarla buscando información sobre el tema y registrando las
observaciones realizadas.

El trabajo tendrá un mínimo de 5 páginas con letra arial 12 y un anexo con

gráficos, recortes, fotografías, etc.

En caso de no poder realizarlo presencialmente se podrá completar de manera

virtual.

RESPONDER.

(Escuela N° 4039 “Cruz de Piedra” Localidad Maipú - Zona Rural).

A)-Una de las problemáticas que tenemos son los chicos que viven en fincas.
Se les hace muy dificultoso ir a la escuela, ya sea por el transporte, hay jóvenes
que se deben tomar dos transportes para poder llegar y otros caminan mucho
para llegar a la parada para poder tomar el mismo.
En el invierno en días de lluvia algunos chicos les es imposible salir de sus
viviendas por el camino intransitable debido a la naturaleza para poder asistir a
la institución.

Hay muchos padres que no están alfabetizados o que no han terminado la

secundaria a pesar de la gran cantidad de planes que hay para poder lograrlo
entonces los niños tampoco puede recibir ayuda en sus casas por parte de ellos.
Es por esto qué debemos acompañar a nuestros alumnos por la gran dificultad
que presentan día a día.

Con respeto a lo social también hace que no tengan el dinero para poder cargar los
abonos, en los casos más complicados les dan el medio boleto de la escuela. También
al ser una Institución técnica con doble turno
es un poco pesado al momento de darles
dinero para el almuerzo, algunos (muy
poco) llevan viandas desde su casa ya que
en la misma contamos con un microondas
para que puedan calentar lo que llevan y en
otros casos compran en el kiosco, pero se
les hace muy complicado ya que a esto hay
que sumarle que ellos deben pagar una cuota del taller entonces se les dificulta mucho
más.

Es por eso que el preceptor es amplio el trabajo que debe hacer, controlar si
tienen sus útiles, si tienen las fotocopias, las inasistencias y en muchos casos
controlar las carpetas y ver si tienen todo al día, si están ordenadas porque al no
tener un acompañamiento de la casa no lo hacen,
entonces es bueno tener el control y saber de ellos lo
más que podamos, en muchos casos debido

A su condición social hemos podido ayudarlos ya sea

con ropa, útiles, calzado, etc. y tratar de ver de qué
manera podemos hacer que el alumno salga
adelante.

Para destacar en cuanto a lo educativo vienen con un bajo rendimiento de la

escuela primaria en donde nos encontramos que no saben cosas básicas y
primordiales entonces eso dificulta mucho el aprendizaje y los tiempos, no saben
las tablas, las oraciones, tipos de oraciones, clasificación de palabra, cosas
básicas que ellos ya debería saber, debido a esto se atrasan las enseñanzas.

Lo educativo va estrechamente ligado con lo social y

económico porque vemos a un montón de alumnos
casi el 13% que al estar mal alimentados no pueden
aprender significativamente, no internalizar los
conocimientos en su cerebro aproximadamente
10 %, su cuerpo no está bien nutrido hay un 50 % a
veces en muchas ocasiones no desayunan, no
cenan ( 10%), entonces al no estar bien alimentado el niño
no va a tener la atención suficiente para poder aprender, si el chico no almuerza
que por lo visto hay un ( 20%) en una escuela y un 7% hace en poca cantidad
y el mismo tiene que estar todo el día en la institución sin venir alimentados de
desde su propia casa. Es por esto que una cosa lleva a otra ya sea por el
contexto escolar, familiar, etc.
También en la mayoría de las veces cuyos
embarazos de las mamas han tenido deficiencia
alimenticia y no se han cuidado, es por esto a que
ese bebe en un futuro tenga problemas porque
desde la panza no tuvo buena alimentación
entonces esto es algo normal y corriente que
lamentablemente lo vemos hace mucho,
aproximadamente 10 años atrás y cada vez más.

B)-Rol de la Comunicación desde la función del Preceptor:

Nexo articulador entre los distintos actores escolares (equipo directivo, docentes,
soe, estudiantes, padres) para el eficiente seguimiento de las trayectorias
estudiantiles y de elaboración de acción pedagógica específico de
acompañamiento escolar.

Dificultades: Falta de comunicación de decisión o acción desde el nivel

jerárquico.
C)-Instrumentos de la Comunicación:

✓ INTERNA: Actas de dirección, circulares, cuaderno de campo y grupos

de WhatsApp (Institucional y de preceptores).
✓ EXTERNA: Actas de inasistencias, cuaderno de comunicación y grupo de
WhatsApp con los padres.

Desde la pandemia se conservan los grupos de WhatsApp de cada curso como

instrumento de comunicación e información escolar con los familiares de
nuestros alumnos.
Entrevista al preceptor

1) ¿Cómo actúa usted como preceptor, en el aula si se presenta una

situación problemática?
- Primero se activa el protocolo Institucional según la problemática presentada.
-Debemos observar, mediar y tratar de dar solución y/o derivar al gabinete o
soe (servicio de orientación escolar). Siendo los mismos encargados de seguir
el procedimiento, ayudar al alumno y de no ser posible se deriva a los
profesionales correspondientes.

2) ¿Cómo se comportan los adolescentes en el aula, y al salir al recreo?

¿Son conflictivos?
- En el aula y recreo es cuando nosotros debemos estar a cargo de los alumnos
para cuidar la conducta, en caso de haber tareas escolares realizarlas y plantear
diferentes dinámicas para mantenerlos controlados.

- Si, siempre nos encontramos con alumnos conflictivos y por ende nosotros
debemos acompañar y ser contención de los mismos teniendo en cuenta que
son protagonistas en el aula y descontrolan al grupo en general.

3) ¿Cómo se resuelven los problemas en la institución, se activa algún

protocolo?
- Si se debe activar el protocolo educativo siguiendo los pasos correspondientes
como lo mencionamos anteriormente.

4) ¿Qué metodologías emplea usted (preceptor) en clase para fomentar la

empatía y evitar peleas entre compañeros?
- Brindarles charlas o talleres para que tomen con ciencias y fomentar la
integración en grupos.

5) ¿Cuántos cursos tienes a cargo? ¿Los chicos manejan la tecnología

dentro de la institución?
- Dos cursos 1° y 4° año.
- Sí, y se trabaja actualmente dentro de las aulas con la misma, ya sea para
trabajar en informática, trabajos a presentar por los chicos.
Nosotros para trabajar en la parte administrativa debemos compartir
computadoras o llevar de nuestra casa. Pero faltan para poder completar el cupo
escolar.
6) ¿Qué tipo de situación económica predomina en la institución?
- Es muy amplio el concepto de este tema dentro de la Institución, pero al ser
una escuela técnica y rural la situación económica es de muy bajos recursos
dado que el gobierno no aporta lo suficiente para poder satisfacer las
necesidades de nuestros alumnos.
7) ¿Cuáles son las problemáticas más comunes que presentan los chicos?
- El uso excesivo de celular en clases.
- Utilizan las computadoras que les brinda el gobierno para videos juegos en
horas de clase o por lo general las venden.
- Irrespetuosos.
- No respetan normas de convivencias que hay dentro de la escuela.

8) ¿Cuenta con algún registro de datos personales de los alumnos?

¿Cuáles son?
- Si trabajamos con cuadernos de campo donde tenemos listados de alumnos
con datos personales y familias.
- Apoyo del GEM.

9) ¿Hay algún requisito por ej. sobre la vestimenta para poder ingresar a la
institución?
- Dada la situación económica no se les exige uniformes específicos, sí que
asistan en lo posible presentables.

10) ¿Los preceptores funcionan como un equipo?

- Si debemos funcionar como equipo y saber las diferentes problemáticas de los
alumnos y cursos en general. En caso de ausencia de otro/a compañero/a de
trabajo.
- El compañerismo es esencial dentro de la escuela.

11) ¿Cómo es la relación que tiene con los alumnos?

- Debemos lograr una relación favorable y un vínculo de confianza, dejando en
claro el rol que ocupa preceptor-alumnos para poder acceder a algunas
situaciones problemáticas que presenten y ser contención de ellos en todo
momento.
Entrevista Alumno:

1. ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tenés?

Hola, me llamo Mariano Ferreyra y tengo 15 años

2. ¿Te gusta venir a esta escuela?

Sí, me gusta venir a esta escuela, es la única que tengo más cerca para ir.

3. ¿A qué curso vas?

voy a primero segundo turno tarde

4. ¿Te gustan los talleres que realizan en esta escuela? ¿Qué hacen?
 Si es lo que más me gusta, hacemos muchas cosas como muebles, sillas,
placad y otras cosas más con la ayuda del profesor/a.

5. ¿Haces las tareas que te pide el profesor para realizar en casa a

través de lo tecnológico, ya sea por computadoras, celular, etc.? y
tus padres te ayudan a realizarlas?
A veces sí y otra no tengo computadora, pero nos prestan de la escuela para
poder terminar la tarea porque los profe nos están enseñando a manejarla. mis
padres no me pueden ayudar mucho porque no han terminado sus estudios y
saben poco. En caso de no saber algo le mandó un WhatsApp a mi profesor o
compañeros/as. Ellos me ayudan.

6. ¿Sueles faltar a clase? ¿por qué?

Sí y más cuando llueve porque vivo en una finca. El callejón se llena de agua y
no podemos salir.
Yo voy todos los días caminando para llegar a una parada de colectivo y luego
tomó uno para asistir a clases

7. ¿Vivís cerca de la institución a la que asistís?

no, vivo lejos a 20 kilómetros de la escuela más o menos.

8. ¿Haces otras actividades cuando sales de la escuela y regresas a

casa?
Si, le ayudo a mi papá a trabajar, él es contratista y sólo no puede.
Mi mamá cuida a mis hermanitos.
ADJUNTO FOTOS
CONCLUSION:
Hay un bajo rendimiento escolar debido a las problemáticas que presentan los
alumnos teniendo en cuenta lo económico que padece cada chico.
También me parece muy importante de la institución que pueda ayudar o
cooperar con una beca para los jóvenes para poder seguir abonando la cuota
de los talleres que hay en la escuela, meriendas y ver la posibilidad de
alimentarlos dentro de la misma. Otra forma es de ser ayuda brindando
contención, apoyo escolar y ser animadores. Cabe destacar, que, durante el
estudio realizado, se verifico la buena predisposición de los docentes en la
educación y poder fomentar las TICs en el desarrollo de aprendizaje ya que
son un recurso importante para la mejora de la enseñanza en las instituciones y
que actualmente somos nativos digitales en la que debemos adaptarnos a los
cambios tecnológicos. Debido a la pandemia la Institución se tuvo que adaptar
a la tecnología para poder seguir educando virtualmente a los chicos.
Con respecto a lo educativo falta apoyo del gobierno para las escuelas para
poder brindar los recursos necesarios para los alumnos.
Teniendo en cuenta que como intermediarios debemos cumplir nuestro rol,
pero somos seres humanos y vemos el sufrimiento que cada joven tiene y
realiza día a día para poder tener una educación para su vida y futuro en
general.