MASTER PROFESORADO

EDUCACIÓN SECUNDARIA

TRABAJO FIN DE MÁSTER

 TRABAJO FIN DE MASTER
Visión general y posicionamiento personal
Fin del P. de observación y Previo al P. de Intervención

ASPECTOS DESARROLLO
ORIENTACIÓN
GENERALES INICIAL

PREGUNTAS - CUESTIONES
TRABAJO FIN DE MASTER

 Objetivos
ASPECTOS  Finalidad
GENERALES  Temporalización

MEMORIA/GUÍA
 TRABAJO FIN DE MASTER
 Aspectos formales
DESARROLLO  Tutorías
 Contenido- TEMA

FASES:
- determinación del problema de investigación
- diseño y planificación
- implementación y desarrollo
 TRABAJO FIN DE MASTER

 Líneas de
investigación
INVESTIGACIÓN-
INNOVACIÓN
 Temas de Inv.
 Requisitos de Inv.

determinación del problema de

investigación
¿De donde salen las
líneas de investigación?
 EDUCACIÓN
hoy

CAMBIOS

Sociales Científicos
Institucionales Tecnológicos
Psicopedagógicos

ADAPTACIÓN → MEJORA
INVESTIGACIÓN
INNOVACIÓN MEDIDAS-ACCIONES
 MEJORA
CONTINUA

acción
Agentes
Investigación
Innovación
¿CAMBIOS?
 LINEAS - VÍAS
INVESTIGACIÓN - INNOVACIÓN

LÍNEAS
PROYECTO
PROYECTO

PROYECTO
¿Qué elegir?
En función de:
- Conocimientos previos
- Experiencias
- Motivación
- Posibilidades de
investigación
- Recursos
- Centro de prácticas
- Otros
 LINEAS/VÍAS
INVESTIGACIÓN - INNOVACIÓN

1.- ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

2.- TICs y REDES SOCIALES
3.- FAMILIA-COLEGIO
4.- COMPETENCIAS BÁSICAS
5.- PLURILINGÜISMO
6.- MODELO DE GESTIÓN DE CENTROS
7.- LOMCE- INFORMES
8.- OTROS
1.- ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
- PROCESOS
- Desarrollo de la inteligencia
- Redes y mapas mentales
- Estilos de aprendizaje
- Neurociencia y aprendizaje
- METODOLOGÍAS ACTIVAS
- A. Cooperativo
- A. basado en proyectos
- A. basado en problemas: PBL
- A. Servicio
- A. basado en pensamiento. Rutinas
- PNL
- Flipped classroom o la clase al revés
- TEORÍAS
- Inteligencias múltiples (Gadner)
- Inteligencia exitosa (Sternberg)
- Inteligencia emocional (Goleman)
- Gestalt.- Desarrollar el potencial humano
INTELIGENCIA EMOCIONAL
- Programas, Proyectos
- Desarrollo
- Autoestima
- Socialización
- Empatía
- Asertividad
- Control de emociones
- Materiales
2.- TICs y REDES SOCIALES
– Uso de las Tics en el aula
– Nuevos materiales
– Pizarras digitales, Libros
Digitales
– Aplicaciones
– Procesos E-A a través de Tics
– P. Web, Blogs, Webquest,
Wikis…
– Realidad aumentada
– Tablets, Iphone
– REDES SOCIALES
• Aplicación en el aula
• Uso
3.- FAMILIA – COLEGIO
– Nuevas realidades y su influencia
– Herramientas: Entrevistas, grupos,
etc.
– Participación e implicación familiar:
• currículum familiar
– Formación de padres
– Liderazgo-autoridad
– Aplicaciones informáticas
• Comunicación
• Intervención
• Conocimientos
4.- COMPETENCIAS CLAVES
– Programación y desarrollo LOMCE
Relación con objetivos y estándares
– Metodología
• Tareas
• Aprendizajes
– Evaluación
• Criterios
• Herramientas
• Calificación
– C. Espiritual
APRENDER A APRENDER / PENSAR
APRENDER A EMPRENDER
– Programación
– Planes y Programas
– Materiales
– Metodología
– Actividades
– Evaluación
5.- PLURILINGÜISMO
– Marco Común Europeo
– Secciones Bilingües
– Planes y Programas
– Metodología CLIL, Portfolio,
AINCLE
– Programas Europeos
– Competencias
– Reconocimientos externos
– Proceso E-A en idiomas
6.- GESTIÓN DE CENTROS
– Modelos de Gestión aplicados a la
educación: EFQM
– Autoevaluación
– Evaluación externa
– Gestión por indicadores y resultados
– Procesos
– Gestión del personal: G. talento
– Comunidades de aprendizaje
 7.- LOMCE- INFORMES
- Currículo
- Aplicación
- Documentos
- Estándares de aprendizaje
- INFORMES. Resultados PISA
- TALIS
- McKinsey
- Consejo Escolar del Estado
- Otros
- Valor añadido
OTROS
INSTITUCIÓN Y ORGANIZACIÓN
- PEI
- Planes y Programas
P.C. Lectora
P. Convivencia
P. Atención a la Diversidad
P. Convivencia
- Organizaciones que aprenden
- Estructura organizacional
- Evaluación de Centro
- Autonomía de Centro
- Liderazgo institucional
 PROFESORADO
- Perfil profesorado
- Formación
- Inicial- selección
- Planes de formación. Desarrollo profesional
- Acompañamiento. Mentorazgo
- Carrera docente
- Competencias profesionales
- Evaluación del desempeño y la práctica docente
- I. Emocional
- Burnout
 AUTORIDAD Y LIDERAZGO
- Autoridad / Liderazgo
- Liderazgo como servicio
- Liderazgo transformacional
- Ambiente de aula
- Conductas disruptivas
- Guía, acompañamiento,…
- Orientación/ Coaching
- Mediación
TUTORÍA Y FORMACIÓN
HUMANA
– E. Personalizada
– E. Transversales: Igualdad
– PAT
– Ejes formativos
• Ed. Afectividad
• Sociabilidad
• Des. Personal
• Des. Espiritual-religioso
– Programas
– Actividades
– Materiales
 Tener en cuenta:
• Asignatura: Iniciación a la investigación
• Selección vías, líneas y proyectos
• Objetivos claros y muy concretos
• Recabar información, datos, etc.
• Implementación: Posible o real
• Estructuración
• Desarrollo
• Elaboración (Según pautas marcadas)
• Evaluación
 ¡GRACIAS !

¡¡MUCHO ÁNIMO!!