MAESTRÍA EN:

EDUCACIÓN
SUPERIOR CON
MENCIÓN EN
GESTIÓN
EDUCATIVA

UNIVERSIDAD NACIONAL

SIGLO XX
 OBJETIVO GENERAL
Formar profesionales con competencias y habilidades en la resolución de
problemáticas demandadas en los entornos educativos, garantizando el
rendimiento, la eficiencia y gestión en el desempeño profesional del área
educativa.

PÚBLICO DIRIGIDO
Los postulantes para ser admitidos al programa “Maestría en Educación
Superior con mención en Gestión Educativa”, tendrán que haber concluido
una Carrera Profesional a nivel licenciatura en cualquiera de las áreas de
formación.

HORARIO DE CLASES
Una vez por semana, lunes de 19:00 a 21:30 hrs.

DURACIÓN
16 meses

MODALIDAD VIRTUAL
Clases Online en vivo, interactuando con el
docente mediante la plataforma ZOOM y MOODLE
(foros, chat, etc) a través de un computador y/o
teléfono móvil.

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 BENEFICIOS

2400 HORAS ACADÉMICAS DOCENTES DE EXELENCIA A INGRESO ILIMITADO A MODALIDADES DE PAGO A

EQUIVALENTES A 60 CRÉDITOS NIVEL NACIONAL NUESTRA PLATAFORMA CRÉDITO Y AL CONTADO
VIRTUAL

HORARIOS ACORDE A SU MÓDULO GRATUITO EN CLASES EN VIVO MÓDULO DE APOYO EN LA

DISPONIBILIDAD DE TIEMPO TECNOLOGÍAS DE Y ACCESO A LA VIDEOTECA ELABORACIÓN DE
INFORMACIÓN Y DIGITAL DEL DIPLOMADO MONOGRAFÍA
COMUNICACIÓN

PROFESIONALES BILINGÜES NETWORKING INTERCAMBIOS HABILIDADES BLANDAS

NACIONAL E INTERNACIONAL BOLSA DE TRABAJO

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CONTENIDO MODULAR

MÓDULO 0
0 GESTIÓN DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICAS TIC’S, TAC’S, TEP’S

MÓDULO 1
1 GESTIÓN DE TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS APLICADAS A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
- TIC´s como recursos en el proceso de aprendizaje
- Tecnologías de la información y comunicación
- Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento
- Tecnologías del Empoderamiento y la Participación
- Semejanzas y diferencias entre TIC, TAC, TEP y su aplicación en los
procesos y herramientas de la docencia y manejo de plataforma
virtual.

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 MÓDULO 2
2 FUNDAMENTOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
Y ESTRUCTURA CURRICULAR
- Filosofía y la educación. Concepto de Filosofía. Relación entre
filosofía y la educación. La filosofía y teoría de la educación. La
educación y su relación con el conocimiento. La filosofía de la
educación
- La ontología: el estudio del ser ante la educación
- La ética y su vinculación con la educación
- Filosofía Clásica ante la
- Educación
- Filosofía Contemporánea de la educación
- Corrientes educativas y la reflexión filosófica
- El Posmodernismo y la
educación

MÓDULO 3
EDUCACIÓN SUPERIOR: TENDENCIAS Y DESAFÍOS

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- Implicaciones del diseño de estrategias didácticas por
competencias
- Justificación didáctica del enfoque por competencias
- La planeación didáctica - Niveles operativos
- Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias
- Aprendizaje basado en problemas
- Método de casos - El proyecto
-Aprendizaje corporativo - Portafolio de evidencias
- Mapa mental - Mapa conceptual - Debate
- Técnicas Lúdicas - Ensayo -Elaboración de artículos
- Entrevista - Panel - Seminario - Simulación -Juego de roles

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 MÓDULO 4
4 ESTUDIOS DE LAS FORMAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
- Concepto de evaluación de competencias
- La evaluación como proceso continuo
- La evaluación como proceso sistemático
- La evaluación como proceso basado en evidencias
- Modelo de evaluación por competencias
- Tipos de evaluación por competencias
- Marco metodológico para la evaluación por competencias
- Criterios de evaluación por competencias
- La recolección de evidencias como procesos multirreferencial
- Método e instrumentos de evaluación por competencias
- Actividades prácticas de evaluación por competencias

MÓDULO 5
5 TALLER DE INVESTIGACIÓN I
- Definir el tema de investigación.
- Planteamiento del problema.
- Contextos teóricos y empíricos.
- Formulación de objetivos.
- Exploración de distintos niveles implícitos en los objetivos.
- Marco hipotético y formulación de hipótesis.
- Factibilidad del proyecto en relación con los objetivos.
- Construcción del objeto a investigar.
- Diseños metodológicos.
- Técnicas de recolección del material.
- Técnicas de procesamiento de la información.
- Criterios de selección de técnicas de recolección y procesamiento.
- Elaboración del perfil de tesis.

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 MÓDULO 6
6 PSICOLOGÍA EDUCATIVA
- Teoría del Cambio Organizacional
- Concepto de Cambio Organizacional
- Cambio Organizacional No Planeado
- Cambio Organizacional Planeado. La naturaleza del cambio
- Como se Origina el Cambio Organizacional
- Factores Internos que Impulsan el Cambio Organizacional
- Factores Externos que Impulsan el Cambio Organizacional
- Experiencias al Cambio
- Conceptos aplicables a la organización para la
- Gestión del cambio organizacional
- Proceso de comprensión y análisis
- Solución de problemas (lectura)
- Síntesis creativa y argumentativa
- Autoevaluación
- ¿Quién gobierna el cambio organizacional?
- Gerencia del cambio el gerente y la comunicación en el proceso de
cambio organizacional.
- Sensibilización y motivación
- Fases para gestionar el cambio organizacional

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 MÓDULO 7
7 ESTRATEGIAS Y HABILIDADES DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN
BASADA EN COMPETENCIAS
- Acercamiento conceptual al Conocimiento y desarrollo diacrónico
del mismo
- Concepto de “Conocimiento”
- Diferenciación entre información y conocimiento
- Taxonomía del conocimiento. La sociedad basada en el
conocimiento. Análisis de la situación actual
- Tipos de gestión de conocimiento
- Diferentes enfoques de la gestión del conocimiento
- Fases de la gestión del conocimiento en organizaciones
(generación, codificación, transferencia del conocimiento)
- Creación de la memoria colectiva
- Cooperación e intercambio
- Herramientas de gestión del conocimiento
- Casos prácticos

MÓDULO 8
DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

8
- Introducción a la gestión educativa Diferentes enfoques de gestión
educativa.
- Dimensiones de la gestión educativa. Interpretaciones de la
gestión educativa en la práctica.
- La administración a la gestión educativa holística: aportes críticos.
- El proceso de la gestión educativa.

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 MÓDULO 9
9 CALIDAD Y EVALUACIÓN EDUCATIVA DE APRENDIZAJES EN EL
MODELO POR COMPETENCIAS
- Definición de qué es el marco normativo legal de los centros
educativos
- Marco legislativo de las instituciones educativas
- Ley general de educación
- Resoluciones educativas
- Reglamentos generales de los centros educativos
- Normatividad educativa
- Instrumentos normativos
- Marco normativo de la educación en Bolivia.
- Constitución política del estado plurinacional de Bolivia
- Ley educativa
- Reglamentos
- Convenios y acuerdos

MÓDULO 10
10 TALLER DE INVESTIGACIÓN II
- El estado del arte
- Construcción del marco teórico
- Construcción del marco histórico
- Construcción del marco contextual
- Funciones y fines del marco teórico
- Técnicas para la construcción del marco teórico
- Importancia del marco teórico en la investigación

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 MÓDULO 11
11 GESTIÓN EDUCATIVA, PEDAGÓGICA Y CURRICULAR EN CENTROS
EDUCATIVOS
- Importancia del pensamiento estratégico
- Cognición estratégica
- Diferencia entre pensamiento estratégico y planeación estratégica
- Dirección estratégica y su impacto de la planeación estratégica
- Management Estratégico
- Rol importancia y evaluación del CEO
- Modelos de Planeación Estratégica

MÓDULO 12
12 TALLER DE INVESTIGACIÓN II
- Fundamentos de la gestión del talento humano
- Planeación estratégica de la gestión del talento humano
- Orientación, formación, desarrollo y evaluación de personas
- Plan estratégico del departamento de RRHH basado en el plan de
negocios de la organización
- Contrato de trabajo - Contrato Colectivo y contrato de Aprendizaje
- Otros Contratos - Subcontratación y Tercerización
- Jornada de trabajo - Inamovilidad laboral
- Fuentes y métodos para conseguir candidatos al puesto
- Métodos para incrementar el reclutamiento de personal altamente
calificado
- La retención de los empleados: el análisis de la rotación
- Tendencias en el reclutamiento - Ley de Higiene y Seguridad Comité
- Seguridad Social y Seguro Social - Formación y desarrollo
- Determinación de las necesidades de formación
- Implantación de los programas de formación y desarrollo
- Programas de formación: métodos y medios

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 MÓDULO 13
13 LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA
- Conceptos de Dirección y Liderazgo.
- Función de la dirección en los centros educativos
- Liderazgo en los centros educativos
- Habilidades de Dirección.
- Formación de equipos de trabajo en centros educativos
- Liderazgo y Cambio en las instituciones educativas.
- Liderazgo para el cambio y la innovación
- Casos de Éxito en Dirección y Liderazgo Educativo.
- Prácticas exitosas en dirección y liderazgo educativo
- Reflexión para la acción educativa

MÓDULO 14
14 PROYECTOS EDUCATIVOS
- Definición y antecedentes - Niveles de un conflicto
- Entorno de un conflicto - Diagnóstico del conflicto
- Estrategias para la administración de conflictos -Conceptualización
- Características de la negociación
- Grados de dependencia -Estrategias y tácticas de la negociación
- Estrategia competitiva - Estrategia colaborativa
- Fases de la negociación - Guía de planificación de la negociación
- Distorsión de la percepción - Emociones positivas y negativas
- Comunicación
- Reglas para escuchar y hablar efectivamente en la negociación
- Las mejores prácticas en las negociaciones
- Perfil del negociador
- Negociaciones internacionales
- Culturas
- Formas de clasificar las culturas, respecto a la negociación
- Diferencias culturales en la comunicación
- Diferencias de género en la negociación

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 MÓDULO 15
15 TALLER DE INVESTIGACIÓN III
- Resultados de la investigación
- Diagnóstico del objeto de estudio
- Presentación de objeto de estudio en su estado real
- Análisis e interpretación de resultados
- Técnicas para el procesamiento de la información
- Presentación y difusión de resultados

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 REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN
La siguiente documentación deberá ser entregada en un plazo
máximo de una semana después de su inscripción en formato PDF,
escaneado, en buena resolución.

CARNET DE IDENTIDAD, ANVERSO Y REVERSO

CERTIFICADO DE NACIMIENTO ACTUALIZADO (2023-2024)
DIPLOMA ACADÉMICO ANMVERSO Y REVERSO
TÍTULO EN PROVISIÓN NACIONAL ANVERSO Y REVERSO
CV RESUMIDO (OPCIONAL)

PLANES DE PAGO
INVERSIÓN NORMAL
MATRÍCULA ÚNICA : 700 BS
15 CUOTAS MENSUALES : 1,049 BS
TOTAL : 16,428 BS
INVERSIÓN GRUPAL
MATRÍCULA ÚNICA : 700 BS PLAN AL CONTADO
15 CUOTAS MENSUALES : 950 BS TOTAL : 15,728 BS
TOTAL : 14,940 BS (HASTA EN 2 PAGOS)

PLAN AL CONTADO
TOTAL : 14,240 BS
(HASTA EN 2 PAGOS)

PLANES DE PAGO

ESCUELA DE NEGOCIOS ESAM S.R.L

NIT: 380096028
TIPO DE CUENTA: CORRIENTE INSTITUCIONAL

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Estamos operando hace más de 27 años, nos especializamos en formar Líderes en el
ámbito profesional, preparados para dar respuesta a las necesidades de un mundo
globalizado. Desempeñamos nuestras funciones bajo el manto de la Universidad
Nacional SIGLO XX - UNSXX dedicados a brindar conocimiento de postgrado, entre
los cuales podemos mencionar diplomados, especialida- des, maestrías y
doctorados además de más cursos de capacitación contínua en las distintas áreas
de interés. Somos partícipes de las colaboraciones na- cionales e internacionales
llevando así en nombre de nuestro país la excelen- cia en la preparación de
formación contínua y postgradual, colaboramos y trabajamos juntos para implantar
las mejores prácticas siendo líderes en la industria del conocimiento.

ESTAMOS UBICADOS EN:

1.- COCHABAMBA
2.- LA PAZ
3.- SUCRE
4.- SANTA CRUZ
5.- POTOSÍ
6.- TARIJA
7.- YACUIBA
8.- CAMARGO
9.- ORURO

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 UNIVERSIDAD NACIONAL

SIGLO XX
Estudiar un diplomado te puede abrir muchas puertas, es la
oportunidad ideal para mejorar tu networking, mantenerte actualizado
profesionalmente y te convertirá en una persona más competitiva y
estratégica. Solo tú puedes tomar la decisión de aprovechar tu talento
al máximo, seguir creciendo profesionalmente y destacar donde estés.