UNIVERSIDAD NACIONAL

DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,

HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

SÍLABO DE LA ASIGNATURA : EXPRESIÓN

CORPORAL

DOCENTE:MARTHA ANGÉLICA GUERRERO MONTESDEOCA

PERÍODO ACADÉMICO:10 Abril de 2023 - AL 10 de Agosto 2023.
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN:03 de Riobamba, Abril de 2023.
1. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo

FACULTAD: Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
CARRERA: licenciatura en Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EXPRESIÓN CORPORAL
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: AFDB.5899.3.2
SEMESTRE: Tercer Semestre
PERÍODO ACADÉMICO: Abril 2023 – Agosto 2023.
MODALIDAD: Presencial
NIVEL DE FORMACIÓN: Tercer Nivel
UNIDAD DE FORMACIÓN Formación Básica
CURRICULAR:
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
NÚMERO DE SEMANAS 16
EFECTIVAS DE CLASES:
NÚMERO DE HORAS POR Componente Docencia 2
SEMANA DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE ASISTIDAS Componente de Prácticas de Aplicación y 2
POR EL DOCENTE Experimentación de los Aprendizajes
Componente de Aprendizaje Autónomo 1

NÚMERO DE HORAS POR 4

SEMANA REALIZADAS POR
EL ESTUDIANTE:
TOTAL DE HORAS POR 5
SEMANA DE LA ASIGNATURA:
TOTAL DE HORAS POR 80
EL PERÍODO
ACADÉMICO:
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) Licda. EDUCACIÓN FÍSICA
DEL DOCENTE: Diplomado. SUPERIOR DE PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA
MAGISTER ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA.
EGDA. MAESTRÍA EN GESTIÓN ACADÉMICA UNIVERSITARIA
5

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO: ASIGNATURA: CÓDIGO:
eño Curricular AFDB5802.3.1

Metodología para los AFDB0099-

Juegos y Rondas
Gimnasia Rítmica y AFDP5899.3.3
Actividades Masivas
InfoPedagogía AFDB.1203.3.4

Natación y Actividades AFDP.5899.36

Acuáticas I
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de Expresión Corporal, pertenece al Núcleo de Ciencias Básicas, es una asignatura

4.teórica – práctica, esDEL
COMPETENCIA(S) de aplicación y modalidad académica
PERFIL PROFESIONAL A LA QUEpresencial,
APORTA A obligatoria y semestral. La
LA ASIGNATURA:
Expresión Corporal, en la esfera educativa, Pretende ofrecer una disponibilidad corporal del
estudiante para facilitar aprendizajes posteriores. Hay una progresión en los ejercicios y tiene
siempre un nivel a alcanzar o sobrepasar. En este ámbito la Expresión Corporal definida como un
quehacer específicamente organizado y relativo a un aspecto de la conducta humana, por estar
organizada
1Promueva,y organice
planificada, es por loprogramas
y desarrolle que el lenguaje corporal
de actividad físicasedirigidos
enriquece, y lo hace gracias
al mejoramiento de la a un
proceso de aprendizaje que abarca el ámbito de la sensación,
salud y el desarrollo inte.-gral de la población escolarizada. la percepción y las prácticas motoras.
Se
5. han mostrado
RESULTADOS diversos
DE enfoques
APRENDIZAJE con la
DEL finalidad
PERFIL de
DE establecer
EGRESO A
2.- Desarrolla el proceso didáctico de la Educación Física aplicando fundamentosel principio
LOS QUE de que
APORTA el movimiento
es ASIGNATURA
LA un tipo de expresividad que establece los parámetros para los primeros atisbos de comunicación,
metodológicos, científicos y técnicos con responsabilidad y ética profesional.
y expresión de emociones. Estas actividades permiten una evolución a nivel social y físico que será
decisivo en los años posteriores de su desarrollo.
La asignatura favorece al Plan Nacional de Desarrollo “para toda una vida” 2017 – 2021, con el Eje
1: Derechos para todos durante toda la vida. Objetivo 1: Garantizar una vida digna con iguales
1. Motiva lapara
oportunidades creatividad enpersonas
todas las la búsqueda de alternativas
Políticas para los
1.4 Fortalecer cumplir objetivos
sistemas propuestos.
de atención integral a la
2. Interrelaciona los procesos biológicos del ser humano con la
infancia con el fin de estimular las capacidades de las niñas y niños, considerando práctica de la Educación Física,
los contexto
territoriales, la interculturalidad y el género.- Eje 3: Más sociedad mejor Estado. Objetivo7: y
Actividad Física, Deporte y Recreación, para mejorar los niveles: físico, cognitivo, social
personal,
Incentivar para mejorar
una Sociedad los niveles:con
participativa, físico,
un cognitivo, social y al
Estado cercano personal.
Servicio de la Ciudadanía. 7.5
3. Desarrolla la creatividad en la búsqueda de alternativas
Consolidar una gestión estatal y gubernamental eficiente y democrática para cumplir objetivos
que opere propuestos.
en sociedad,
impulsando las capacidades ciudadanas e integrando las acciones.
6. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N°: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Fundamentos teóricos de la Expresión Corporal.
NÚMERO DE HORAS POR 25
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

 Explica los fundamentos teòricos de la expresión corporal de forma reflexiva y crítica, para generar
escenarios de paticipaciòn, debate y discusión atendiendo a las necesidades educativas y
sociales.

 Valora la criticidad sobre la política educativa como herramienta pedagógica mediante la

organización del esquema corporal y sistema propioceptivo para resolver adecuadamente
los problemas del contexto educativo, respetando la diversidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RESULTADOS DE APRENDIZAJES DE LA UNIDAD:

C.E.1: Específica Técnicamente la importancia de la estructura del Esquema Corporal /Conciencia

Corporal, como herramienta pedagógica con actividades motrices por medio de la práctica
Expresión Corporal, propioceptivo para resolver adecuadamente los problemas del contexto
educativo, respetando la diversidad.

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

¡Qué debe saber, hacer y ser?
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docencia Aprendizaje y Trabajo
Experimentación Autónomo

1.1. Encuadre Pedagógico. 2 2 1 1 Clase Técnica del Lectura

1.1.1.Misión, Visión de la magistrales interrogatorio Análisis y
UNACH, Facultad, Carrera y en Entornos Entornos compresió n
Modelo Pedagógico. UNACH presencial presenciales de
en Movimiento.- entre otros materiales
Interculturalidad en la Moodle bibliográfic
Educación Superior Normativa Teams. os Trabajos
legal Reglamento régimen Exposicion
académico estatuto. es.
1.1.2. Socialización del
silabo.
1.1.3. Análisis y firma de
Acuerdos y compromisos del
Docente y Estudiante,
estructura del portafolio digital
e indicaciones generales de las
clases virtuales y herramientas,
portafolio digital.

1.2. Fundamentaciòn teórica de la

Expresión Corporal. 2 2 1 2
1.2.1. Historia de un
 tèrmino Técnica del Lectura
1.2.2. Definiciones y Interrogatorio Análisis y
Objetivos Entornos compresi
1.2.3.Definiciones de La presencial ón de
corporalidad: Imagen Moodlle materiale
Corporal, Esquema Teams s bibliográ
Corporal, Conciencia ficos
Corporal, Motricidad, Trabajos
Psicomotricidad y Y
Exploración del cuerpo Exposicion
1.2.4. El Cuerpo.- Concepto de es Técnicas
Cuerpo es motivo de estudio cooperati
de diversas ciencias: vos Tareas
Medicina, Filosofìa,
Psicologìa.

1.3. El Esquema Corporal. 2 2 1 3

1.3.1. Elementos del
Esquema Corporal:
Tonicidad,Relajaciòn,
Equilibrio, Respiraciòn,
lateralidad, Coordinaciòn.

1.4. Contenidos específicos de la 4 4 2 4 -5 Clase Técnica del Lectura

organización Esquema magistrales en Interrogatorio Análisis y
Corporal. Entornos Entornos compresión
1.4.1. Imagen Corporal .- presencial entre presencial de materiale
Elementos y Componentes otros Moodle Moodlle bibliográfico
MicrosofTeam Teams Trabajos
1.4.2. Ubicación Espacio- s. Exposicione
Tiempo. Elementos y Correo
componentes. electrónico
Resolución de
1.4.3. Coordinación de Ejes problemas
Corporales. Elementos y
componentes.

1.4.4. Lateralidad. Elementos y

componentes.
1.4.5. Ubicación y
orientación en el espacio y
tiempo. Elementos y
componente.

1.4.6. Independencia y
predominio motor. Elementos
y componentes.

TOTAL DE HORAS 10 10 5 25
MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNÓSTICA:
EVALUACIÓN - Preguntas prerrequisitos
- Técnica Innovadora: Portafolio
FORMATIVA:
- Lista de Cotejo para evaluar las competencias
- Rúbrica
SUMATIVA:
-Evaluación: prueba oral-exposiciones
-Evaluación de desempeño
TÉCNICA:
- Pruebas: elaboración de cuestionario, ensayo
- Pruebas orales de actuación
- Pruebas de Desempeño
- Pruebas estructuradas
INSTRUMENTOS:
 -Prueba estructurada de evaluación.
-Pruebas orales de actuación- Demostraciòn
-Rúbrica de evaluación de instrumentos.
-Rúbrica de participación en equipo de trabajo.
- Escala de valoraciòn
-Portafolio
METODOLOGÍA Métodos de enseñanza aprendizaje. Expositivo/lección magistral, Heurístico,
Constructivista – participativo, Casos de estudio, Mayéutica
- Aprendizaje Cooperativo
- Proporciones interrogativas (Mayéutica)
- ABP
Técnicas e instrumentos de enseñanza. Innovadora.- Organizadores
Gráficos
 Conferencia magistral.
 Taller
 Lecturas socializadas y dirigidas.
 Trabajo en equipo.
Recursos didácticos. (Describir los materiales a utilizarse para el proceso de
aprendizaje. Incluir el uso de las TICS. Reglamento de Régimen

6. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N°: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: La Expresión Corporal en el ámbito Educativo
NÚMERO DE HORAS POR 15
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

 Integra la acción docente hacia una formación teórica con calidad y calidez y manejo de los métodos ,
técnicas y recursos de la expresiòn corporal para potencializar el aprendizaje crítico propositivo de los
estudiantes.

 Enfoca escenarios y ambientes adecuados de trabajo y de aprendizaje democrático, respetuoso de la

diversidad, como factor necesario a la hora de realizar las actividades motrices por medio de la
Expresión Corporal, para la vida y alcanzar los principios de Buen Vivir.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

C.E.1: Determina los escenarios y ambientes pedagógicos adecuados a través de aprendizaje

democrático, respetuoso de la diversidad, con una formación teórica- práctica de las actividades
motrices de Expresión Corporal garantizando calidad y calidez factores necesarios para el
desarrollar del P.E.A. para la vida.

C.E.2: Aplica a través de exposiciones los métodos, técnicas y recursos de expresión corporal para el
mejoramiento de los aprendizaje y manifestación de emociones y pensamientos en un contexto determinado.

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA

¡Qué debe saber, hacer y ser? UNIDAD
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
S DE PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
DOCENCIA APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓ
N
 Docencia Aprendizaje y Trabajo Autónomo
Experimentación

2.1. La Expresiòn Corporal en el 2 2 1 6 Clase Entornos Lectura Análisis y

ámbito educativo. magistrales presenciales compresión de
2.1.1. La Expresiòn Corporal y su en Entornos con selección materiales
importancia presencial y análisis de bibliográficos
2.1.2. Propòsito de la Expresión entre otros lecturas Trabajos
Corporal. Moodle socializadass Exposiciones
2.1.3. La Expresiòn Corporal y MicrosofTeams.. Talleres Ensayo
sus características. Correo electrónico Debates Foros
2.1.4. La Expresiòn Corporal Resolución de
como disciplina problemas
2.1.5. Diferencias con otras Evaluaciones
disciplinas similares. orales y escritas

2.2. Campos de Aplicaciòn de la 3 1 1 7 Clase expositiva Entornos Lectura Análisis y

Expresiòn Corporal a través de la presenciales compresión de
2.2.1. Influencia de la Expresiòn aplicación con selección materiales
Corporal: En lo Afectivo e Entornos y análisis de bibliográficos
Intelectual. Presencial entre lecturas Trabajos
2.2.2. Elementos de la Expresiòn otros socializadass Exposiciones
Corporal: Cuerpo, Movimiento, Microsoft Talleres
Energìa, Espacio y Tiempo y Teams. Debates Foros
Creatividad. Correo
2.3. Còmo introducir la Expresiòn 3 1 1 8 electrónico
Corporal en la Educaciòn Fìsica.
2.3.1. Educaciòn en valores y
Expresiòn Corporal.
2.3.2. Los recursos tecnológicos
como enriquecimiento de las clases
de Expresiòn Corporal.

TOTAL DE HORAS 9 3 3 15
MÉTODOS Y TÉCNICAS EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
- Preguntas prerrequisitos
FORMATIVA:
- Lista de Cotejo para evaluar las competencias
SUMATIVA:
-Evaluación: prueba oral-exposiciones
-Evaluación de desempeño
TÉCNICA:
- Pruebas: elaboración de cuestionario, ensayo
- Pruebas orales de actuación
- Pruebas de Desempeño
- Pruebas estructuradas
- Observaciòn.
INSTRUMENTOS:
-Prueba estructurada de evaluación.
-Pruebas orales de actuación
-Rúbrica de evaluación de instrumentos.
-Rúbrica de participación en equipo de trabajo.
-Portafolio digital
METODOLOGÍA Métodos de enseñanza aprendizaje. Expositivo/lección magistral, Heurístico,
Constructivista – participativo, Casos de estudio, Mayéutica
- Aprendizaje Cooperativo
- Proporciones interrogativas (Mayéutica)
- ABP
Técnicas e instrumentos de enseñanza. Innovadora.- Organizadores Gráficos
 Evaluaciòn de desempeño.
 Observaciòn.
 Pruebas.
 Conferencia magistral.
 Taller
 Lecturas socializadas y dirigidas.
 Trabajo en equipo.
Recursos didácticos. (Describir los materiales a utilizarse para el
proceso de aprendizaje. Incluir el uso de las TICS. Reglamento de Régimen
Académico, Estatutos, herramienta de audiovisuales o de punta, pizarra, separatas
actualización o hojas de informe, tiza liquida, parlantes, material de apoyo.
 Aula de clase
 Aula virtual: Zoom, Microsoft Teams, Teléfono, Correo, Redes sociales
 Biblioteca
 Biblioteca Virtual
 Escenarios laborales virtuales.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Ambientes en los que se desarrollan las actividades de aprendizaje, estos pueden ser:
escenarios aula de clase, laborales, espacios virtuales, contextos sociales, culturales y
otros.
 Aula de clase
 Biblioteca
 Biblioteca Virtual
 Escenarios laborales

UNIDAD N°: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: RasgosCaracterìsticos de las manifestaciones expresiva y sus valores educativos
NÚMERO DE HORAS POR 40
UNIDAD:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

 Enfoca escenarios y ambientes adecuados de trabajo y de aprendizaje democrático, respetuoso de la diversidad, como
factor necesario a la hora de realizar las actividades motrices por medio de la Expresión Corporal, para la vida y alcanzar
los principios de Buen Vivir.

 Integra la acción docente hacia una formación teórica - pràctica con calidad y calidez que potencialice el aprendizaje
crítico propositivo de los estudiantes contemplados en el programa curricular del sistema Educativo.

 Realizar las actividades motrices por medio de la Expresión Corporal, a través de la interacción con el medio y los
otros para ir formándose una imagen positiva en el estudiante.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
C.E.1: Determina los escenarios y ambientes pedagógicos adecuados a través de aprendizaje democrático, respetuoso de la
diversidad, con una formación teórica- práctica de las actividades motrices de Expresión Corporal garantizando calidad
y calidez factores necesarios para el desarrollar del P.E.A.

C.E.2: Formula recursos expresivos del cuerpo en el campo educativo como estrategia de enseñanza aprendizaje.

C.E.3: Estimula las diversas instancias de la imaginación infantil: motrices, musicales, operativas y favorecer el control
segmentario y postural, la lateralización, estructuración espacio-temporal etapas que consideramos esenciales para el
conocimiento del cuerpo del que depende el equilibrio mismo de la persona.

CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

¡Qué debe saber, hacer y ser?
 UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DOCENCIA PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Docencia Aprendizaje y Trabajo
Experimentación Autónomo

3.1.RasgosCaracterìsticos de las 4 4 2 9-10 Clase Entornos Lectura Análisis y

manifestaciones expresiva y sus magistrales presenciales compresión de
valores educativos en Entornos con selección materiales
. 3.1.1. Manifestaciones Expresivas: presencial y análisis de bibliográficos
Gesto,Postura, Mirada, entre otros lecturas Trabajos
Dramatizaciòn, Mimo, Danza Moodle socializadas Exposiciones
3.1.2. Etapas en el Aprendizaje de 3 1 1 11 MicrosofTeams Talleres
la Expresiòn Corporal. Correo Debates
3.2 Calidad de movimiento. electrónico Foros
3.2.1. Acciones Básicas. 4 4 2 12-13 Resolución de
3.2.2. Bastones, papel problemas
periódico, Aros, glosbos, etc…. Evaluaciones
orales, escritas,
práctico.

3.3. Elementos Básicos de la

Expresión Corporal:
3.3.1. el Lenuaje corporal, El 4 4 2 14- 15
gesto, El ritmo, Rondas,
3.3.2. Elementos Cualitativos del 2 2 1 16
Espacio y dl Tiemp: Actividades de
Expresión Corporal.
Dramatización, Expresión Corporal
Actuación de secuencia rítmica,
Baile, Mimo

TOTAL DE HORAS 16 16 8 40
MÉTODOS Y TÉCNICAS DIAGNÓSTICA:
EVALUACIÓN
- Preguntas prerrequisitos
- Técnica Innovadora: Portafolio
FORMATIVA:
- Lista de Cotejo para evaluar las competencias
- Rúbrica
SUMATIVA:
-Evaluación: prueba oral-exposiciones
-Evaluación de desempeño
TÉCNICA:
- Pruebas: elaboración de cuestionario, ensayo
- Pruebas orales de actuación
- Pruebas de Desempeño
- Pruebas estructuradas
INSTRUMENTOS:
-Prueba estructurada de evaluación.
-Pruebas orales de actuación
-Rúbrica de evaluación de instrumentos.
-Rúbrica de participación en equipo de trabajo.
-Portafolio
METODOLOGÍA Métodos de enseñanza aprendizaje. Expositivo/lección magistral, Heurístico,
Constructivista – participativo, Casos de estudio, Mayéutica
- Aprendizaje Cooperativo
- Proporciones interrogativas (Mayéutica)
- ABP
Técnicas e instrumentos de enseñanza. Innovadora.- Organizadores Gráficos
Conferencia magistral.
Taller
Lecturas socializadas y dirigidas.
Trabajo en equipo.
Recursos didácticos. (Describir los materiales a utilizarse para el proceso de aprendizaje. Incluir el uso de las TICS. Reglam
7. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

No Aplica
8. METODOLOGÍA:

Metodología de enseñanza aprendizaje

Aprendizaje activo:
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en proyectos
Aula invertida
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje Cooperativo

Técnicas de enseñanza aprendizaje.

Técnica expositiva
Técnica del
interrogatorio
Técnica de la argumentación
Técnica de la discusión
Técnica de la demostración
Técnica de la investigación

Recursos

(Describir los materiales a utilizarse para el proceso de aprendizaje. Incluir el uso de las TICS.

Computador
Internet
Aula Virtual
Zoom
Microsoft Teams
Presentaciones
Material didáctico digital
Bibliografía especializada

9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

Aula virtual de clase

 Biblioteca Virtual

10. PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Primer Segundo

Parcial Parcial
% (Puntos): % (Puntos):
DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)
 Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos,
Foros, Clases en Línea, Servicios realizados
en escenarios laborables.
 Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de investigación-
intervención, proyectos de integración de
saberes, construcción de modelos y
prototipos, proyectos de problematización,
resolución de problemas, entornos virtuales,
entre otros.

 Evaluaciones orales, escritas entre otras.

PRÁCTICAS DE 30 30
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN  Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas de
campo, trabajos de observación, resolución
de problemas, talleres, manejo de base de
datos y acervos bibliográficos entre otros.
Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o laboratorios,
prácticas de campo, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres, manejo de
base de datos y acervos bibliográficos entre
otros.

ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO  Lectura, análisis y compresión de materiales
bibliográficos y documentales tanto
analógicos como digitales, generación de
datos y búsqueda de información, elaboración
individual de ensayos, trabajos y
exposiciones.
PROMEDIO 100% 100%
11. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:

Resultados de Aprendizaje que aportan Nivel de Evidencias de Aprendizaje:

al Perfil de Egreso de la Carrera: Contribución: (ALTA - El estudiante es capaz de:
MEDIA - BAJA:
Al logro de los R. de A.
del perfil de egreso de la
Carrera)
A B C
ALTA MEDIA BAJO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE X
LA UNIDAD:  Fundamentar con exposiciones
 Explica los fundamentos teòricos de la utilizando la técnica de mural
expresión corporal de forma reflexiva y digital o collage, Evaluación
crítica, para generar escenarios de heteroevaluación sobre las
paticipaciòn, debate y discusión fundamentos teòricos de la
atendiendo a las necesidades expresión corporal para
educativas y sociales. resolver adecuadamente los
 Valora la criticidad sobre la política problemas del contexto
educativa como herramienta eductivos.
pedagógica mediante la organización
del esquema corporal y sistema
propioceptivo para resolver
adecuadamente los problemas del
contexto educativo, respetando la
diversidad.

 Integra la acción docente hacia una X  Complementar con lectura

formación teórica con calidad y calidez y socializada y critica, sobre los
manejo de los métodos , técnicas y recursos P.E.A con bases pedagógicas
de la expresiòn corporal para potencializar el y didàcticas para orientar
aprendizaje crítico propositivo de los técnicamente las actividades
estudiantes. motrices por medio de la
 Enfoca escenarios y ambientes adecuados Expresiòn Corporal,
de trabajo y de aprendizaje democrático, potenciando el aprendizaje
respetuoso de la diversidad, como factor crítico y propositivo.
necesario a la hora de realizar las
actividades motrices por medio de la
Expresión Corporal, para la vida y alcanzar
los principios de Buen Vivir.
 Enfoca escenarios y ambientes adecuados X  Exponer con clases prácticas
de trabajo y de aprendizaje democrático, utilizando la técnica 1,2,5,
respetuoso de la diversidad, como factor sobre la ejecución de las
necesario a la hora de realizar las actividades motrices por
actividades motrices por medio de la
Expresión Corporal, para la vida y alcanzar
medio de la Expresiòn
los principios de Buen Vivir. corporal programados en el
 Integra la acción docente hacia una currículo pensum del sistema
formación teórica - pràctica con calidad y educativo.
calidez que potencialice el aprendizaje  Ejecutar actividades prácticas
crítico propositivo de los estudiantes participando en actividades
contemplados en el programa curricular del complementarias grupales,
sistema Educativo. sobre actividades motrices por
 Realizar las actividades motrices por medio medio de practicas de
de la Expresión Corporal, a través de la
Expresiòn Corporal a través
interacción con el medio y los otros para ir
formándose una imagen positiva en el de la interacción con el
estudiante. entorno para formarse una
imagen positiva en los
estudiantes.
compartidos

12.BIBLIOGRAFÍA

12.1. BÁSICA:
 Curso práctico de expresión corporal. Grupo Docente Océano.
 Demarchi, Èlida M. Fiore de Cedro, Iris M. (2013) Expresiòn Corporal. Editorial Kapelusz. Argentina
 Muñoz, Gloria (2000) La Expresiòn Corporal en la Educaciòn.. Ediciones IDAP, Paraguay.
 Quintana Yànez, Àngeles (2000) Ritmo y Educaciòn Fìsica de la condición física a la Expresiòn Corporal.
Editorial Gymnos, Madrid.

12.2. COMPLEMENTARIA:
 Castañe Balcells, Marta (2010) Expresiòn Corporal y Danza. Publicaciones INDE. España.
 Jimeno. (2013). Fundamentos Motrices- Expresiòn Corporal. L. A. Universitat de València.,
 Loli Zamudio, Gerardo F. ( 2012) Guìa Metodològica de Educaciòn Psicomotriz para Profesores de Educaciòn Inicial, Profesores
de Educaciòn Fìsica. Editorial Kapeluz. Buenos Aires.
 Lora Risco, Josefa. ( 1997) Educaciòn Corporal). Editorial Paidotribo, S. A. España.
 Learreta, Begoña,y otros.( 2016) Didàctica de la Expresiòn Corporal. Talleres Monogràficos. Editorial INDE. España.
 http://repositorio.unab.cl/xmlui/bitstream/handle/ria/3305/a112441_Anania_M_Importancia_del_movimiento_y_la_expresion_20
15_Tesis.pdf?sequence=1&isAllowed=y

12.3. WEBGRAFÍA:
https://books.google.com.ec/books?id=2wKeyRaYMMIC&printsec=frontcover&dq=expresion+corporal+libro+gratis&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwimkeCu6crhAhUQx1kKHcBOCi4Q6AEIKDAA#v=onepage&q=expresion%20corporal%20libro%
20gratis&f=false
https://www.aacademica.org/000-027/641.pdf https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7343.pdf
12. PERFIL DEL DOCENTE:

LICDA. EDUCACIÓN FÍSICA

RESPONSABLE(S) DE LA Nombre: MARTHA ANGÉLICA GUERRERO MONTESDEOCA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
DIPLOMADO. SUPERIOR DE PEDAGOGÍA
UNIVERSITARIA EGRESADA : GESTIÓN ACADÉMICA
UNIVERSITARIA MAGISTER ADMINISTRACIÓN

f)............................................................................

LUGAR Y FECHA: Riobamba, 03 Abril de 2023.

13. REVISIÓN Y APROBACIÓN

Ms. Susana Paz

DIRECTOR(A) DE CARRERA