ACTIVIDAD ABI PARA LA PRESENTACIÓN DE EVALUACIÓN T2

Ámbitos de aplicación grupal.

Sociodramas en tik tok

DATOS INFORMATIVOS

● Unidad didáctica : Elaboramos sociodramas

● Tiempo : 60 MINUTOS
● Modalidad : Remota
● Ruta GABI : Gestión de la información, comunicación y
conocimiento
Habilidad Ruta 1 : Organiza sistemáticamente la información que
recolecta
Estrategia EABI : Investigación Formativa
● Técnica ABI : Aprendizaje colaborativo
● Técnica complementaria : La paleta del pensamiento

I. RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Al finalizar la actividad el estudiante estará en la capacidad de diferenciar los ámbitos

de aplicación grupal (Grupos en área de salud, grupos en áreas educativas y grupos en
las organizaciones) de una manera didáctica y divertida representando a cada ámbito
grupal con un sociodrama y presentando la actividad a través de Tik Tok.

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Sociodrama para diferenciar los diversos ámbitos de aplicación grupal presentado a

través de Tik Tok.

III. INDICACIONES:
Los estudiantes luego de escuchar la explicación del tema desarrollado en clase
(Ámbitos de aplicación grupal) crean un sociodrama (representado en video) tomando
en cuenta las pautas de tiempo y de contenido.
Indicaciones previas
1. Los estudiantes coordinan entre ellos y asumen los roles asignados (de manera
grupal) con el propósito de representar y diferenciar los diversos ámbitos de
aplicación grupal.
2. Una vez establecidos los roles y las situaciones a representar proceden a grabar
y actuar para luego editar el video en la plataforma de tik tok.
3. El video deberá ser de 3 minutos (un minuto por cada ámbito de aplicación
grupal)
Técnica Didáctica complementaria

Para esta actividad es la paleta del pensamiento donde a través de una imagen (justo
antes de dar inicio a la actividad) se fomentará los distintos tipos de pensamiento del
estudiante a partir de un incentivo visual/artístico que se les dejará en pantalla. El cual
estará relacionado con el tema tratado y fomentará la creatividad e iniciativa de los
estudiantes.

Dinámica de la actividad

Actividad individual

Cada estudiante revisa la información impartida en clase, investiga y reflexiona sobre

los posibles temas a escenificar en el sociodrama.

Actividad colaborativa

En grupos formados coordinan y establecen los roles y temas a representar en el

sociodrama, así como nombrar al encargado(a) de editar el video.

Forma de entrega o participación

Al terminar, el equipo debe consolidar la producción en un solo archivo con una

duración de 3 minutos.

El nombre del archivo debe estar con el siguiente formato:

T2_Sociodrama_tiktok_grupo. (completar con el número de grupo)

Se entrega en el aula virtual en el espacio indicado en el cronograma de actividades

correspondiente a la semana 9.

Estrategia de Evaluación:
 ● Herramienta de evaluación:

Cada grupo de trabajo debe elaborar y adjuntar adicionalmente al video, un documento

en pdf con las siguientes características:
1. Carátula con los nombres completos de los estudiantes.
2. Descripción de lo que veremos en el video en los 3 ámbitos de aplicación grupal.
3. Conclusiones finales.
4. Referencias bibliográficas.

● Instrumento de evaluación: rúbrica de evaluación de T1-infografía

 CURSO: TEORIA DE GRUPOS

Nombre de la Actividad: Entornos grupales

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar la actividad el estudiante estará en la capacidad comparar los entornos grupales (físico, personal y social) con una situación de un
contexto real y de actualidad basada en fuentes confiables para identificar la relación o semejanzas entre ellas mediante una infografía.

NIVELES DE LOGRO
Criterio de
Calificación
Deficiente (0-1) En desarrollo (2) Logrado (3) Ejemplar (4) Puntaje

No destaca ideas y hechos La infografía muestra 2 ideas

La infografía muestra 3 ideas La infografía muestra más de 4 ideas
principales. No evidencia la principales. Muestra cierta capacidad
Exposición centrales. Muestra gran capacidad de centrales. Muestra gran capacidad de
capacidad de síntesis. Empleo del de síntesis de la información
de ideas síntesis de la información encontrada. síntesis de la información encontrada.
corta y pega. No se asocia encontrada. No se asocia
centrales Texto e imágenes claramente Texto e imágenes claramente
adecuadamente el texto con las adecuadamente el texto con las
relacionados. relacionados.
imágenes. imágenes.

Establece hechos generales del Establece de manera organizada

Establece sucesos relevantes del Establece de manera organizada y
Organizació tema y no establece relación entre algunos hechos o información.
tema, pero son empleados de forma creativa los hechos o información.
n de la ellos. Incorrecta distribución de los Aprovecha adecuadamente los
desordenada. No mantiene una Aprovecha adecuadamente los espacios,
información espacios y no se observa ningún espacios, apreciándose cierta
debida distribución de los espacios. sugiriendo la estructura.
tipo de estructura. estructura.

Utiliza imágenes para representar las

No hace buen uso de colores e Uso de imágenes y colores como
Uso de No utiliza imágenes ni colores para ideas o hechos principales. El uso de
imágenes escasamente permiten estímulo visual para representar
imágenes y representar y asociar las ideas o colores contribuye a asociar y enfatizar
apreciar/asociar las ideas principales. ideas o hechos principales. El tamaño
colores hechos. las ideas. El tamaño de la letra es
Incorrecto uso de colores. de la letra no es muy adecuado.
adecuado.

Emplea cada recurso para facilitar la Emplea cada recurso para facilitar la
Presentación Recurre al empleo de elementos Emplea recursos visuales que
lectura, pero los elementos visuales lectura, los elementos visuales son muy
visual y distractores. No emplea recursos dificultan la lectura. Solo aporta una
son poco atractivos, dando una idea atractivos y relacionados al tema, dando
estética para facilitar la lectura. idea de conjunto.
de conjunto (homogeneidad). una idea de conjunto (homogeneidad).

Calidad del Infografía mal planteada, pues no Infografía bien planteada, pues Infografía bien planteada, pues Infografía sobresaliente y atractiva,
diseño cumple con los criterios de diseño cumple con los criterios de diseño cumple con los criterios de diseño cumple con los criterios de diseño
establecidos, con cuatro y más establecidos, hasta tres errores establecidos, con al menos dos establecidos, sin errores de ortografía.
errores ortográficos. ortográficos. errores ortográficos.

TOTAL
 ACTIVIDAD ABI PARA LA PRESENTACIÓN DE EVALUACIÓN
PARCIAL

ACTIVIDAD ABI PARA LA PRESENTACIÓN DE EVALUACIÓN T2

ACTIVIDAD ABI PARA LA PRESENTACIÓN DE EVALUACIÓN FINAL