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Lenguaje y comunicación
Tercer año básico
Nombre: __________________________________
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Educadora diferencial
Nicole Donoso
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Estos pasos te servirán para escribir un texto, ya sea un cuento, un poema, una carta,
un aviso publicitario, etc.
Al utilizarlo, entenderás con mayor claridad un tema, organizarás mejor tus
pensamientos y así los lectores entenderán mejor tus ideas.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
La descripción 5
Adjetivos calificativos 7
La carta 8
Figuras literarias 14
Los artículos 15
Cuentos 17
El cómic 31
La fábula 38
Familia de palabras 45
Prefijos y sufijos 47
El artículo informativo 49
Las leyendas 56
Los pronombres personales 61
Poemas y lenguaje poético 63
Concordancia entre más de un sustantivo y un adjetivo 71
Escribir con G y J 73
Texto instructivo 74
El afiche 83
La noticia 86
La biografía 88
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares
o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear
una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran.
Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, los escritores suelen presentar
primero una visión general del lugar. Después van localizando en ese lugar
los distintos elementos (los pueblos, los montes, el río) utilizando palabras
que indican situación en el espacio. Procuran transmitir la impresión que
produce el lugar: alegría, tristeza, misterio, terror.
Para describir un objeto se detallan sus rasgos característicos: forma,
tamaño, impresión que produce. Y si el objeto tiene diferentes partes, se enumeran y
detallan ordenadamente.
Ahora que sabes lo que es la descripción, mira lo que Gabriel y sus amigos han pegado
en todo el barrio.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Según el cartel, responde las preguntas.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Recordando:
El adjetivo siempre concuerda en género y número con el sustantivo que determina. Por
ejemplo: desprende un característico olor intenso a carne podrida.
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Ahora lee la siguiente carta formal que escribió la mamá de Felipe a un doctor.
Responde:
¿Qué necesita la mamá de Felipe?
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Lee atentamente el texto y responde las preguntas
Querida familia:
Espero que estén muy bien. Yo estoy muy contenta por haber participado en esta
excursión. Es fantástico. El primer día todo me parecía muy raro, pues aquí hay menos
gente que en la tierra.
Durante todo el día estamos haciendo actividades. Por las mañanas practicamos deporte
lunar y por la tarde conversamos sobre las maravillas de este lugar.
Estoy aprendiendo a jugar tenis lunar, un deporte muy divertido. Algunas tardes vamos
a dar paseos en cohetes o hacemos salidas con los monitores.
He conocido a mucha gente. Tengo muchos amigos aunque cada uno vive en un lugar
diferente. Seguramente nos escribiremos con frecuencia porque nos va a costar mucho
separarnos. Cuando lleguemos a la tierra les contaré más detalles.
Cariños,
Antonia.
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Según el texto ¿Qué actividad hace Antonia por la mañana?
A. paseos en cohete
B. deporte lunar
C. salidas con los monitores
D. conversaciones sobre las maravillas del lugar
A. clase
B. experiencia
C. viaje
D. nave espacial
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Para escribir una carta considera los siguientes pasos:
Revisa y
corrige tu
carta,
observando
su cumple
estos
requisitos:
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Las figuras literarias son recursos del lenguaje utilizados por el poeta para dar mayor
expresión a sus sentimientos y emociones. Entre las figuras literarias podemos encontrar
la personificación y la comparación.
La personificación consiste en dar cualidades humanas (sentimientos y
acciones) a un objeto o a un animal. En muchos textos literarios
encontrarás que las cosas y los animales realizan acciones propias de las
personas.
Por ejemplo: La Tierra sin bosques sería tan triste como un pajarito que no tiene alpiste.
Un pañuelito blanco
seca las lágrimas Luis Alberto Calderón Albarracín. En
de la niña. Poemas para niños y gorriones. Tacna:
Ediciones Arco Iris, 2011.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Observa la imagen y escribe lo que ocurre en ella. En el primer recuadro utiliza solo
artículos definidos y en el segundo recuadro escribe el mismo texto, pero utilizando
artículos indefinidos.
Lee las siguientes situaciones. Luego, completa cada espacio con la palabra del recuadro
que corresponda.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Un día se enteró de que el alcalde de Bremen quería formar una orquesta y como
no estaba a gusto con su amo en la casa donde vivía, decidió marcharse a Bremen
para ver si se hacía famoso con su buena voz, ya que era un gran especialista en
rebuznos y otros ruidos.
De pronto vio a un perro que estaba muy triste, porque no tenía casa. Entonces el
burro le dijo:
-¿Quieres venir conmigo? Voy a Bremen a formar una orquesta.
-¿A Bremen?- preguntó el perro.
No alcanzó a contestar el burro, cuando un gato que estaba arriba de un árbol
repitió:
-¿A Bremen? ¡Yo también quiero ir! Mi ama ya no me quiere. Dice que ahora no
sirvo ni para cazar ratones.
Así fue como el burro, el perro, el gato y el gallo dirigieron sus pasos hacia la ciudad
de Bremen, cantando a todo pulmón.
Entonces, decidieron que se subirían uno encima del otro para observar mejor el
interior de la casa: abajo el asno, luego el perro, en seguida el gato y, finalmente,
el gallo. Lo que vieron los dejó asombrados: ¡Era una hermosa casa! Se pusieron
muy contentos y comenzaron a cantar:
-¡Quiquiriquí, quiquiriquí! ¡Miau, marramiau! ¡Ahihañam, ahihañum! ¡Guau, guau!
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Era tal el griterío de los animales que los vidrios de la casa se rompieron en mil
pedazos. Adentro, unos ladrones fugitivos se asustaron tanto que salieron
despavoridos pensando que la casa estaba embrujada.
Cuando los cuatro amigos lograron entrar a la casa no podían creer lo que veían
sus ojos: la mesa estaba llena de manjares dulces y salados. Fue un festín para los
animales. En menos que canta un gallo, la mesa quedó limpia y vacía. Después de
aquella comilona, los cuatro amigos decidieron vivir juntos en aquella casa.
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¿Cuál de las siguientes funciones cumple “orquesta” en la siguiente oración?
…”Voy a Bremen a formar una orquesta”
A. artículo
B. sustantivo
C. adjetivo
D. pronombre
A. burro
B. amos
C. perro
D. gallo
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Vocabulario:
A. cubierto
B. descubierto
C. desprotegido
D. tejido
A. similitud
B. ventaja
C. diferencia
D. parecido
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Lee atentamente el texto y responde las preguntas
El flautista de Hamelin
Hace mucho, mucho tiempo, cerca de un río, existió una tranquila ciudad llamada
Hamelin. Al despertar, una mañana, los vecinos de Hamelin se llevaron un gran
susto: ¡la ciudad estaba llena de ratas!
Las ratas se comían los libros y los juguetes de los niños. Sacaban el queso de
las despensas, rompían las puertas y destrozaban todo lo que estaba a su
alcance.
El alcalde, muy preocupado por esta situación, prometió entregar una bolsa de
monedas de oro a quien consiguiera echar a las ratas de la ciudad. El alcalde
esperó todo el día, pero nadie se presentó.
Al día siguiente, un misterioso joven, alto y flaco, con una flauta, se presentó
ante el alcalde y le dijo:
-Yo echaré a las ratas de Hamelin con mi flauta.
Y dicho y hecho, se fue a la plaza y se puso a tocar. Al oír la melodía, las ratas
salieron de todos los rincones y comenzaron a bailar al son de la mágica música.
El joven siguió tocando mientras recorría las calles y salía del pueblo, seguido
por miles de ratas.
El flautista tocó y tocó hasta llegar al río. Una vez allí, se metió en el agua. Las
ratas, encantadas por la música, intentaron seguirle, pero, como no sabían
nadar, se ahogaron. ¡No quedó ni una!
-¡Cómo voy a pagarte solo por tocar la flauta! ¡Ni hablar! -dijo el alcalde y se
negó a pagar lo prometido.
El joven, muy enojado, volvió a la plaza. Comenzó a tocar la más dulce melodía
jamás escuchada. Pero esta vez fueron los niños, que, como por arte de magia,
salieron corriendo de sus casas para seguir al flautista. Los habitantes de
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Hamelin vieron cómo sus pequeños hijos se alejaban bailando y riendo, sin poder
detenerlos.
El alcalde, avergonzado por lo que había hecho, pagó la deuda al flautista y los
niños quedaron libres. Jugando y corriendo volvieron felices a sus casas.
Cuentan que desde ese día, en la ciudad de Hamelin, por más que busquen,
nunca han encontrado ni una rata.
El flautista dirigió sus pasos hacia una alta montaña, donde había una enorme
cueva. Allí entró el músico seguido por todos los niños. Al entrar el último, ¡zas!,
la cueva se cerró, dejándolos adentro.
Hamelin se volvió triste sin la alegría de los niños. Pronto aparecieron los padres
frente a la cueva y rogaron al flautista:
-¡Por favor, devuélvenos a nuestros hijos!
A. noticia
B. cuento
C. fábula
D. artículo informativo
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En el texto leído ¿Quién solucionó el principal problema del pueblo?
A. el alcalde
B. los niños
C. el flautista
D. los padres
A. le tenían miedo
B. les prometió comida
C. les ofreció un nuevo hogar
D. la música que tocaba era mágica
A. preocupado
B. presentó
C. misterioso
D. consiguiera
____El alcalde prometió entregar una bolsa de monedas de oro a quien consiguiera
echar a las ratas de la ciudad.
____ El flautista echó a las ratas de la ciudad, tocando su flauta hasta llegar al río,
en donde éstas se ahogaron.
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Lee cada oración y subraya con rojo los sustantivos, con azul los adjetivos
calificativos y con verde los artículos que encuentres (8 ptos)
Los personajes
Como ya sabes, las narraciones son relatos de diferentes aventuras o situaciones que les
suceden a los personajes. Los personajes llevan a cabo las acciones que ocurren en el
relato. Generalmente son personas, reales o ficticias, pero a veces también pueden ser
animales u objetos personificados. Según la participación que tengan dentro de la historia,
estos personajes se pueden clasificar en principales o secundarios.
En muchas narraciones, como por ejemplo en los cuentos tradicionales, aparece también
el antagonista, un personaje que se enfrenta al protagonista originando un problema.
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La secuencia narrativa
En toda narración, los personajes realizan diferentes acciones. Generalmente estas
acciones se presentan en un orden cronológico, es decir, según cómo ocurrieron, y
forman una secuencia narrativa. Dentro de la secuencia narrativa los hechos suelen
organizarse en inicio, desarrollo y desenlace.
El pastor distraído
Al atardecer, un pastor se disponía a conducir el rebaño al establo. Entonces contó sus
ovejas y, muy alarmado, se dio cuenta de que faltaba una de ellas. Angustiado,
comenzó a buscarla durante horas, hasta que se hizo muy avanzada la noche. No podía
hallarla y empezó a llorar desesperadamente. Un hombre que caminaba por el lugar
pasó junto a él, lo miró y le dijo:
—Oye, ¿por qué llevas una oveja sobre los hombros?
Cuento tradicional.
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¿Por qué el pastor estaba alarmado?
A. Porque se hizo de noche.
B. Porque se le perdió una oveja.
C. Porque no lograba reunir a las ovejas.
D. Porque no encontraba el camino al establo.
Escribir un cuento
Te desafío a que escribas un cuento. Pero antes, realiza las siguientes actividades.
La mayoría de los cuentos organizan sus acontecimientos en tres partes. Une cada
momento narrativo con su definición.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Ahora que sabes correctamente las partes de un cuento, te invito a escribir uno. Sigue
los pasos que se indican a continuación.
a) Escoge uno o más de estos personajes para escribir un cuento, o si prefieres
puedes crear personajes distintos.
Para que tu historia sea clara y comprensible para el lector, considera las siguientes
frases.
Planifico mi cuento
Antes de comenzar a escribir, verifica tu plan de escritura contestando estas preguntas.
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Otro tipo de texto narrativo:
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Responde:
¿Por qué llora Coné?
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Responde:
¿Por qué el vecino piensa que Condorito es inconsciente?
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Lee atentamente el texto y responde las preguntas
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¿Cuántas viñetas tiene la historieta leída?
A. dos
B. siete
C. seis
D. diez
A. pala
B. pelota
C. traje de baño
D. playa
A. masculino y plural
B. femenino y plural
C. femenino y singular
D. masculino y singular
¿En cuál de las siguientes alternativas, las palabras del texto, están ordenadas
alfabéticamente?
A. solar-playa-montaña-mascota-listos
B. listos-montaña-mascota-playa-solar
C. mascota-montaña-listos-solar-playa
D. listos-mascota-montaña-playa-solar
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Lee atentamente el texto y responde las preguntas.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
¿Cuántas viñetas tiene la historieta leída?
A. seis
B. siete
C. cinco
D. ocho
En la viñeta n°4 ¿Qué parte del cuerpo del cerdo se compara con un tomacorriente?
A. patas
B. ojos
C. orejas
D. nariz
A. pez
B. reno
C. cerdo
D. rinoceronte
¿Qué función cumple la palabra “Un” en la siguiente frase del texto leído?
“Un perchero”
A. verbo
B. adjetivo
C. artículo
D. sustantivo
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A crear un comic
➢ Inventa una historia, un chiste o una aventura.
➢ Selecciona los personajes.
➢ Asigna un nombre y determina características de los personajes.
➢ Crea el diálogo que van a sostener los personajes.
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Responde:
¿Cuál es la enseñanza que deja esta fábula?
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El perro y el carnicero
Entró un perro muy hambriento a una carnicería y, al darse cuenta de que el carnicero
estaba muy ocupado atendiendo a sus clientes, cogió un trozo de carne con su hocico y
salió corriendo. El carnicero, al verlo, salió corriendo tras él, pero no pudo hacer nada
para alcanzarlo. Entonces le gritó:
—¡Oye, amigo, la próxima vez que te vea no te sacaré los ojos de encima!
Evita los accidentes permaneciendo atento.
Esopo (Adaptación)
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas:
El león y el pastor
Un León andaba por el bosque y mientras pasaba por unos matorrales, sin darse cuenta,
pisó con su pata delantera una espina, la cual le ocasionó mucho dolor y le impidió
volver a caminar.
Para suerte suya, un pastor pasaba por allí y lo miró. El león se acercó a él y alzó la
pata herida para que el hombre viera lo que le sucedía. El pastor se asustó mucho y,
creyendo que el animal lo quería atacar, le entregó su ganado para que se lo comiese y
no le hiciera daño a él ¡pero el león no quería comerse a las ovejas! Él quería que le
sacaran la espina clavada en su pata.
Luego de un rato y al ver que el felino no atacaba ni al rebaño ni a él, el pastor
comprendió lo que quería el león, y con mucha delicadeza le sacó la espina. Luego de
esto el león sintió un gran alivio y, en agradecimiento, se sentó al lado del pastor y le
lamió la mano antes de retirarse.
Pasaron los años y el león fue capturado en el bosque y llevado a un pueblo para ser
colocado en un lugar junto con las fieras.
Asimismo, el pastor que lo había curado fue acusado de un falso delito que lo llevó preso
y sentenciado "a ser echado a los leones" para ser devorado por ellos, como castigo por
su delito imputado.
El pastor resignado vio salir del anfiteatro a las fieras y entre ellas vio al león que había
curado años atrás. El león también lo reconoció y cuando salió, en vez de atacarlo, se
acercó y puso una de sus patas sobre el regazo del hombre, para así poder defenderlo
de las demás fieras. Todos los presentes se llenaron de admiración viendo cosa tan
extraordinaria.
El rey tan pronto como se enteró de esta historia de amistad y de porqué el león le había
salvado la vida al pastor, ordenó, por un lado, que el animal fuera liberado y devuelto
al bosque y, por otro, que el Pastor fuera absuelto, es decir, liberado de sus cargos.
No tenemos que ser ingratos con la ayuda o los favores que recibimos sin
interés. Debemos ser agradecidos devolviendo ese favor en cualquier ocasión
que lo amerite.
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¿En qué ambiente ocurre el inicio de esta historia?
E. pueblo
F. anfiteatro
G. bosque
H. casa del pastor
¿Cuál de las siguientes oraciones contiene una palabra formada por un prefijo?
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Escribir una fábula.
El
El perdón La solidaridad La amistad
arrepentimiento
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Todas las palabras tienen una raíz que contiene su significado principal. Una familia de
palabras es un conjunto de palabras que tienen en común la misma raíz, y por esto sus
significados se relacionan.
Por ejemplo:
______________________________________________
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Forma 3 palabras derivadas a partir de la palabra
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Los prefijos se anteponen a la raíz de una palabra para darle otro significado. Algunos
prefijos son:
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Los sufijos se escriben después de la raíz de la palabra, para darle otro significado.
Algunos sufijos son:
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Naves espaciales
Una nave espacial es un vehículo diseñado para
funcionar fuera de la superficie terrestre, en el espacio
exterior. Las naves espaciales son usadas para distintas
investigaciones interesantes.
Las naves espaciales pueden ser tripuladas o robóticas.
Las naves tripuladas transportan personas y son
conducidas por astronautas, quienes se mantienen en
contacto con la Tierra.
Desde la cabina, los astronautas manejan varias de las
funciones de la nave espacial.
Cada una de las naves espaciales ha dejado nuestro planeta para recorrer y conocer
distintos rincones del Sistema Solar, permitiéndonos ampliar nuestro conocimiento sobre
las características y el origen de este sistema planetario.
Basado en http://www.linkmesh.com/naves_espaciales/articulos/naves_espaciales.php y
http://mundotecnologia.portalmundos.com/nave-espacial-como-funciona-en-el-espacio-
exterior/
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Según el texto, las naves espaciales tripuladas:
A. son manejadas remotamente.
B. no tienen tripulación.
C. transportan personas
D. son satélites artificiales
¿En cuál de las siguientes alternativas, las palabras del texto, están ordenadas
alfabéticamente?
A. origen-planeta-robóticas-tripuladas-vehículos
B. tripuladas-planeta-vehículos-robóticas-origen
C. origen-planeta-tripuladas-vehículos-robóticas
D. planeta-origen-robóticas-tripuladas-vehículos
A. naves espaciales
B. extraterrestres
C. tripulantes
D. satélites
No olvides:
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Lee atentamente el texto y responde las preguntas
Julio César
La muerte de César trajo otra guerra civil, que ganó su sobrino Octavio. Él se transformó
en el primer emperador romano y cambió su nombre por el de Augusto.
Vocabulario:
Designado: Nombrado.
Senador: político que tiene un cargo parecido al de un presidente.
Vitalicio: que dura hasta la muerte.
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De acuerdo con lo leído ¿Qué significa “triunvirato”?
A. Trío de gobernantes.
B. Gobernante de una provincia romana.
C. Dupla de gobernantes.
D. Virar hacia la izquierda
¿Cuál de los siguientes personajes históricos, fue uno de los asesinos de Julio
César?
A. Pompeyo
B. Bruto
C. Craso
D. Augusto
Escribo mi artículo
Para poder escribir un artículo informativo de buena calidad, debes organizar tus ideas en
párrafos. Estos inician con un espacio llamado sangría y con letra mayúscula.
Dentro de un párrafo hay oraciones breves, separadas por punto seguido, que
desarrollan una idea.
Los párrafos terminan con punto aparte.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Escribe un artículo informativo:
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Responde:
¿En qué lugar ocurre esta leyenda? Descríbelo.
______________________________________________________________________
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Lee el siguiente texto:
Lee el fragmento:
Pasaban las horas y en el silencio del bosque solo se escuchaban los hondos y
largos suspiros de la joven mapuche.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Lee el siguiente fragmento:
Cuando se hizo de noche, bajó de la araucaria y, muy preocupada, se fue a
descansar a su ruca.
A. Árbol mapuche.
B. Familia mapuche.
C. Bosque mapuche.
D. Vivienda mapuche.
A. Tipos de copihues.
B. El origen del copihue.
C. La batalla de los guerreros.
D. Costumbres del pueblo mapuche.
A. De las araucarias.
B. De los suspiros de Rayén.
C. De las lágrimas de Rayén.
D. De los árboles pequeños.
A. leyenda
B. cuento
C. fábula
D. artículo informativo
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
¿Cuál de las siguientes funciones cumple la palabra “Rayén” en esta oración?
“Rayén quedó muy triste”
A. sustantivo común
B. artículo definido
C. adjetivo calificativo
D. sustantivo propio
A. Al norte de Chile
B. En España
C. Al sur de Chile
D. En Santiago
A. día
B. copihues
C. florecen
D. hermosos
¿Cuál de las siguientes funciones cumple la palabra “los” en la siguiente oración del
texto leído?
…” Nahuel partió con los hombres del pueblo”…
A. sustantivo común
B. artículo definido
C. adjetivo calificativo
D. sustantivo propio
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Escribe con letra clara otro final para este texto:
• Recuerda mencionar qué ocurrió con Nahuel y Rayén.
• Utiliza mayúsculas cuando corresponde.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Escribe el pronombre correcto (ÉL, ELLA, ELLOS, ELLAS)
La chica es pintora.
Mi papá se afeita.
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Pero no todas las definiciones nos informan qué es aquello de lo que hablan.
Observa lo que escribió Pablo Neruda.
Forma definiciones poéticas. Para ello, une con una línea las palabras de la
lista A con las frases de la lista B
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
A continuación, leerás un fragmento del poema “La pajita” escrito por Gabriela Mistral,
donde trabajarás el vocabulario, el uso de la rima y la lectura en voz alta del poema.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Averigua el significado de la palabra destacada según el contexto. Luego búscala en el
diccionario y complétala o corrígela si es necesario.
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Lee atentamente el texto y responde las preguntas
¿Cuál de las siguientes opciones es verdadera respecto al Sol del poema leído?
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
¿Cuál de los siguientes versos contiene un pronombre personal?
A. El cielo se oscureció.
B. La luna muy serena se quedó.
C. No se asusten, ustedes-les decía-.
D. El sol se perdió en el mar
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Los siguientes versos del poema leído, contienen una:
“Me cantarán una nana,
medusas y caracolas”…
A. Repetición
B. Comparación
C. Personificación
D. Mentira
Puedes emplear todos los elementos que tiene el original: la misma cantidad de
estrofas y versos y la misma rima o ritmo, cambiando algunos verbos y
sustantivos. Observa el ejemplo.
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Puedes expresar exactamente el significado de cada verso con otras palabras,
pero sin utilizar rima. Fíjate en el ejemplo.
Inventa un poema:
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Érase una vez una hermosa reina que hizo construir un magnífico palacio.
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Escribe dos oraciones que contengan artículos, sustantivos y adjetivos, y que además
cumplan con las siguientes condiciones.
Une con una línea los artículos, sustantivos y adjetivos que tengan concordancia.
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Los textos de instrucciones son aquellos que indican los pasos precisos que se deben
seguir para realizar una actividad o elaborar algún producto. En otras palabras, presentan
un conjunto de reglas que ordenan cómo hacer una tarea.
Existen instructivos para diferentes cosas, por ejemplo: cómo construir un mueble, cómo
jugar un juego, cómo hacer un peinado, entre otros.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Responde:
¿Por qué es importante saber que las rosas no han sido fumigadas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué significa la palabra hermético? Escribe dos oraciones con esta palabra.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Ordena las acciones de la receta. Escribe números del 1 al 12 según la secuencia que
tienen las acciones del texto.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.
Materiales
• 1 rectángulo de papel volantín rojo de 30x 20
cms.
• 1 cuadrado de papel volantín blanco y 1 azul de
15 x 15 cms cada uno.
• 2 palitos de madera de 64 cms. de largo
• Un pedazo de cartón blanco
• Pegamento
Elaboración
1. Une y pega las tres figuras geométricas de papel volantín, de forma que quede un
cuadrado grande de 45 x 45 cms, con el diseño de una bandera chilena.
2. Dibuja y recorta una estrella en un cartón blanco. Luego pégala sobre la parte azul
del volantín (debe ser más pequeña que este cuadrado).
5. Repasa, con los dedos o con un objeto pesado, los palitos de madera hasta que
queden completamente pegados al volantín.
7. ¡Listo! Ahora ponle los tirantes con un hilo, y elévalo para que flamee como una
bandera chilena.
Recuerda no jugar cerca de los postes eléctricos ni usar hilo curado, pues es muy
peligroso.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
¿Qué se hace después de que los palitos estén completamente pegados?
¿Cuál de los siguientes materiales hace que el volantín fabricado sea efectivamente chileno?
A. artículo
B. sustantivo
C. adjetivo
D. pronombre
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Lee en silencio el texto y responde las preguntas. Marca la alternativa correcta.
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Escribo instrucciones.
Ahora que has comprendido que un texto de instrucciones está construido en torno a
acciones clave, expresadas a través de verbos, te proponemos que escribas tu propio
texto.
Une con una línea la forma verbal con la persona que corresponda.
¿Qué forma verbal elegirías para indicarles a las siguientes personas que salgan del
patio?
Un compañero: ______________________________________________________
Tú y un amigo: ______________________________________________________
Tu profesora: _______________________________________________________
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Ed. Diferencial Nicole Donoso Valenzuela
Antes de escribir, repasa la estructura de las instrucciones.
• Título: Nombre de la receta, que señala lo que se va a preparar.
• Ingredientes: Lista y cantidad de alimentos necesarios para preparar la receta.
• Preparación: Pasos para elaborar el plato o la receta.
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Escribe tu texto instructivo. Imagina que tu abuelo quiere jugar en el computador, pero
nunca recuerda cómo abrir el juego que le enseñaste. Escribe las instrucciones que le
permitan encontrar el juego en el computador.
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Observa el siguiente afiche y responde las preguntas.
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Crea tu afiche
Crea un afiche para recomendar a los niños que entrarán el próximo año a 3° básico, el
libro que más te ha gustado leer durante el año.
1. Piensa como vas a promocionar el libro.
2. Dibuja la imagen principal que usarás o busca recortes que te puedan servir.
Recuerda que la imagen debe ser lo suficientemente clara para que sirva para
transmitir el mensaje
3. Usa letras grandes para escribir solo la información necesaria. Recuerda incluir el
nombre del libro y del autor.
4. En el siguiente recuadro, realiza un boceto o modelo del afiche que crearás.
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Responde:
a) ¿Sobre qué informa esta noticia?
_______________________________________________________________.
Partes de la noticia
Titular: es el título de la noticia, y su función es captar la atención de los lectores y las lectoras.
Debe ser breve y atractivo.
Lead o entrada: contiene lo esencial de la información; es el párrafo inicial que resume los datos
más importantes. Este párrafo responde las preguntas de una noticia.
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Crea tu noticia
Observa el siguiente modelo de cómo escribir una noticia.
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Responde:
a) ¿Dónde nació Esther Huneeus?
____________________________________________________
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Lee atentamente el texto y responde las preguntas
Daddy Yankee
El primer disco de Daddy Yankee se publicó en el año 2000 con el título de El Cartel.
Su gran éxito hizo posible el lanzamiento en 2001 de El Cartel II. Las grandes
ventas conseguidas por ambos álbumes significaron para este cantante su
reconocimiento con sendos Discos de Platino.
En el año 2002 asumió la identidad de “El Cangri” para realizar bajo su propio sello
su trabajo “El Cangri.com”. En este disco se incluye el tema “El gran robo”, que
contó con la colaboración excepcional de Lito en su grabación. Justo ese mismo
año llevó a cabo el primer Reggaeton Tour, una gira promocional de conciertos
diseñada para darse a conocer en diversas ciudades de Estados Unidos. Con este
objetivo se subió a escenarios de Filadelfia, Spreengfield, Massachussets y Boston.
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¿A cuál tipo de texto corresponde el leído?
A. instrucciones
B. biografía
C. noticia
D. artículo informativo
A. Adjetivo
B. Sustantivo
C. Artículo
D. pronombre
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¿Cuál de las siguientes opciones podría reemplazar en significado a “encaramarse”
en este párrafo?
“Uno de los temas más conocidos del cantante es “Gasolina”, canción que consiguió
encaramarse en los primeros puestos latinos de las listas de la revista Billboard”.
A. ubicarse
B. subirse
C. escalarse
D. treparse
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