Universidad Autónoma de Santo Domingo (uasd)

Tarea 4.3

Prof. Fellita De La Cruz Mercedes

Asignatura:

Didáctica General

Tema:

Identificación de problemas y búsqueda de soluciones

Estudiante:

Yokati Feliz Lebrón

Matrícula:

100589822

Sección:

38
 1. Contactar a un docente de tu nivel o área curricular para la realización de una
entrevista estructurada o semi-estructurada por medio de Zoom, Jitsi, Google
Meet, entre otros.

Me comuniqué con la maestra Anyi Paola Medina Astacio, Licenciada en Orientación

Escolar, mediante Google Meet. Actualmente está ejerciendo como docente en el colegio
“Atrios de Sabiduría” en La Otra Banda, Higüey. Allí imparte clases de Lengua Española a
niños de 4to. Grado.
 2. Preguntas redactadas para al docente.

1) ¿Cuáles son las estrategias que actualmente estás utilizando en tu clase para enseñar
[asignatura] y cómo las seleccionas?
2) ¿Qué tipo de planificación realizas para tus clases y cómo te aseguras de que tus
objetivos de enseñanza se están cumpliendo?
3) ¿Cómo te enfrentas a las diferencias individuales de los alumnos en cuanto a sus
necesidades de aprendizaje?
4) ¿Qué tipo de recursos utilizas para enriquecer tus clases y hacerlas más atractivas
para tus alumnos?
5) ¿Qué estrategias utilizas para motivar a tus alumnos y mantener su interés durante
toda la clase?
6) ¿Cómo te aseguras de que tus alumnos han comprendido los conceptos enseñados y
cuáles son tus estrategias para ayudar a aquellos que no lo han hecho?
7) ¿Qué tipo de evaluación utilizas para medir el progreso de tus alumnos y cómo te
aseguras de que se están desarrollando adecuadamente?
8) ¿Cómo manejas situaciones de conflicto en el aula y qué estrategias utilizas para
mantener un ambiente de respeto y colaboración?
9) ¿Cómo te mantienes actualizado en cuanto a las últimas tendencias en la enseñanza
de [asignatura] y qué estrategias utilizas para implementarlas en tu práctica
docente?
10) ¿Cómo te enfrentas a los retos que presenta el contexto socioeconómico de tus
alumnos y qué estrategias utilizas para adaptar tu enseñanza a sus necesidades y
situaciones específicas?

3. Mediante las respuestas obtenidas describe la problemática observada sobre el

profesor, su contexto y el proceso metodológico de su clase.

La problemática observada en la profesora, su contexto y el proceso metodológico de su

clase, luego de dar respuesta a mis preguntas, es la falta de adaptación de las estrategias de
enseñanza-aprendizaje a las necesidades y características específicas de los alumnos y su
contexto socioeconómico.

Esto podría manifestarse en la utilización de estrategias pedagógicas que no son

adecuadas para el nivel de comprensión y habilidades de los alumnos, la falta de diversidad
en los recursos utilizados en clase, la poca atención a las diferencias culturales y de idioma
presentes en el aula, la falta de una planificación adecuada para atender las necesidades
específicas de los alumnos, entre otros aspectos.

A. Descripción del profesor y su contexto:

Algunos factores que podrían ser relevantes para esta problemática son:

 Características socioeconómicas de los alumnos: si los alumnos provienen de un

entorno socioeconómico desfavorecido, es posible que tengan necesidades
educativas especiales que deban ser atendidas de manera específica.
 Diversidad cultural y lingüística: si los alumnos provienen de distintas culturas o
hablan distintos idiomas, es importante que la profesora se adapte a esas diferencias
para evitar barreras en la comunicación y asegurarse de que todos los alumnos
entiendan el contenido.
 Tamaño del grupo: si el grupo es muy grande, es posible que sea difícil para la
profesora atender las necesidades individuales de cada alumno, lo que podría
dificultar la adaptación de las estrategias de enseñanza-aprendizaje a las necesidades
específicas de cada estudiante.
 Recursos disponibles: si el centro educativo no cuenta con suficientes recursos, la
profesora podría tener dificultades para ofrecer una variedad de estrategias y
recursos para la enseñanza y aprendizaje de los alumnos.

B. Identificación de la problemática a solucionar:

Falta de adaptación de las estrategias de enseñanza-aprendizaje a las necesidades y

características específicas de los alumnos y su contexto socioeconómico.
 C. Descripción de la problemática a solucionar:

La falta de adaptación de las estrategias de enseñanza-aprendizaje a las necesidades y

características específicas de los alumnos y su contexto socioeconómico es una
problemática que puede afectar negativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje y el
logro de los objetivos de aprendizaje planteados.

Por ejemplo, si la profesora utiliza estrategias pedagógicas que no son adecuadas para el
nivel de comprensión y habilidades de los alumnos, puede que algunos estudiantes no
logren comprender los contenidos y se queden rezagados en la clase. Esto puede generar
frustración en los alumnos, y a su vez, en la profesora, quien podría sentir que su labor no
está siendo efectiva.

Asimismo, si la profesora no presta atención a las diferencias culturales y lingüísticas

presentes en el aula, podría estar generando barreras en la comunicación y dificultades para
que los alumnos comprendan los contenidos de manera efectiva. Esto podría generar una
brecha en el aprendizaje y una disminución en el desempeño académico.

En resumen, la falta de adaptación de las estrategias de enseñanza-aprendizaje a las

necesidades y características específicas de los alumnos y su contexto socioeconómico
puede limitar el potencial de aprendizaje de los estudiantes, lo que podría impactar
negativamente en su desempeño académico y en su futuro educativo y profesional. Por
tanto, es importante que los docentes presten atención a las necesidades y características de
cada uno de sus estudiantes para asegurar un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo.

4. Redactar una propuesta para el docente sobre la elección y organización de las

estrategias de enseñanza según necesidades evidenciadas

Una propuesta para el docente sobre la elección y organización de las estrategias de

enseñanza según las necesidades evidenciadas podría incluir los siguientes pasos:

1. Identificar las necesidades y características de los estudiantes: El primer paso es

realizar una evaluación diagnóstica de los estudiantes para identificar sus
 necesidades y características específicas. Esto puede incluir una evaluación de los
niveles de habilidad y comprensión de los estudiantes, así como una identificación
de sus estilos de aprendizaje, necesidades culturales y lingüísticas.
2. Seleccionar estrategias de enseñanza adaptadas a las necesidades de los
estudiantes: Una vez que se hayan identificado las necesidades y características de
los estudiantes, el docente puede seleccionar estrategias de enseñanza que se
adapten a esas necesidades. Por ejemplo, si algunos estudiantes tienen dificultades
con la lectura, el docente puede incluir actividades que les permitan practicar y
mejorar sus habilidades de lectura, como la lectura compartida o el uso de textos
cortos y comprensibles.
3. Planificar y organizar las estrategias de enseñanza: Una vez que se hayan
seleccionado las estrategias de enseñanza, el docente puede planificar y organizar su
uso. Esto puede incluir establecer objetivos de aprendizaje claros, identificar los
recursos necesarios, definir las actividades y tareas de aprendizaje, y establecer un
plan de seguimiento y evaluación del progreso de los estudiantes.
4. Implementar y adaptar las estrategias de enseñanza según sea necesario: Una
vez que se ha planificado y organizado el uso de las estrategias de enseñanza, el
docente puede implementarlas en el aula y adaptarlas según sea necesario. Es
importante que el docente preste atención a las necesidades y características
específicas de los estudiantes durante la implementación, y realice ajustes si se
evidencia que una estrategia en particular no está funcionando.
5. Evaluar el progreso de los estudiantes: Finalmente, el docente debe evaluar el
progreso de los estudiantes para asegurarse de que las estrategias de enseñanza estén
siendo efectivas. Esto puede incluir la evaluación de los resultados de los exámenes
y tareas, la observación del comportamiento de los estudiantes en clase, y la
retroalimentación recibida de los estudiantes y otros miembros de la comunidad
educativa.

En resumen, la propuesta para el docente sobre la elección y organización de las

estrategias de enseñanza según las necesidades evidenciadas implica la identificación de las
necesidades de los estudiantes, la selección de estrategias de enseñanza adaptadas a esas
necesidades, la planificación y organización de su uso, la implementación y adaptación
según sea necesario, y la evaluación del progreso de los estudiantes. Esto permitirá al
docente garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo y adaptado a las
necesidades específicas de cada estudiante.

6. Mapa mental con la propuesta sintetizada por escrito (realizado en Canva y

colocado en Word).