UNIDAD DE APRENDIZAJE

Área De Formación: Docente: Año: Sección: Periodo: Año Escolar:

Ciencias Naturales Detsy Betancourt 1er AyB II 2022-2023

Finalidad de la Educación: Describir los sistemas del cuerpo humano a través del estudio de sus órganos para que el estudiante establezca la importancia de las
los mismos en los procesos vitales de los seres vivos.

Referentes Éticos y Procesos Indispensables: Educar con, por y para todos, Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta, Educar en, por y para la
curiosidad y la investigación.
Tema Indispensable:
a) Preservación de la vida en el planeta, b) Ciencia tecnología e innovación.

Encuentro Clases Tema Referente Actividades Estrategias Valoración

Generador Teórico Metodológicas
Técnica Indicadores
Práctico
1 1-2 Salud Sistemas del La docente iniciará la clase Método: inductivo. Exposición 1.- Utiliza material de apoyo para
2 3-4 integral de cuerpo humano. dando a conocer el número Técnica: lluvia de explicar el tema estudiado. (4
3 5-6 los seres Sistema de encuentro ideas, explicación, puntos).
4 7-8 vivos. circulatorio y correspondiente y el toma de notas. 2.- Describe las características
digestivo. referente teórico a Instrumento: escala generales los sistemas. (4 puntos).
5 9-10
desarrollar, introduce al tema de estimación. 3.-Explica detalladamente las
6 11-12
con una lectura denominada: estructuras de los sistemas y su
la digestión y la circulación respectiva función. (4 puntos).
en animales, luego de 4.- Responde correctamente las
finalizar la lectura se preguntas formuladas por la docente
realizarán las siguientes sobre el tema estudiado (4 puntos)
preguntas generadoras. 5.- Puntualidad en la presentación de
- ¿Qué es un sistema? la actividad (exposición). (2 puntos).
- ¿Qué características posee 6.- Acata las normas para el trabajo
el cuerpo humano? en el aula establecidas por la docente
- ¿Qué sistemas permiten (2 puntos).
que circulación y la digestión
en los animales?
Seguidamente se invitará a
los estudiantes a realizar una
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síntesis de la lectura donde
resalten los aspectos más
importantes de la misma.
Luego se explicará que es el
sistema circulatorio: sus
funciones, se describirán
cada una de las estructuras
que lo conforman con su
respectiva función haciendo
uso de ilustraciones para su
mejor comprensión,
posteriormente se explicará
el sistema digestivo
describiendo sus funciones
vitales en el organismo,
además se darán a conocer
sus estructuras y la función
que cumplen en el proceso
de circulación. Finalmente,
los estudiantes realizarán
exposición sobre el sistema
digestivo y circulatorio
humano o de otras especies
según su preferencia. En la
parte experimental se
realizarán experiencias con el
corazón de res para la
observación de sus
características internas y
externas relacionadas con el
proceso de circulación. .
7 13-14 Salud Sistemas del La docente iniciará la clase Método: inductivo. Actividad grupal “Reto al 1.- Responde correctamente las
8 15-16 integral de cuerpo humano. dando a conocer el referente Técnica: conocimiento” preguntas realizadas por la docente
9 17-18 Sistema teórico a desarrollar y el explicación. Preguntas y respuestas. (16 puntos).
los seres respiratorio, respectivo número de 2.-Realiza correctamente las
10 19-20 Instrumento: Escala
vivos excretor y encuentro. Se introduce al de estimación. investigaciones y actividades
11 21-22
reproductor. tema a través de lluvia de asignadas por la docente en su
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12 23-24 ideas partiendo de las cuaderno de ciencias naturales. (2
siguientes interrogantes: puntos).
¿Qué funciones vitales 3.- Acata las normas establecidas por
realiza el ser humano?, la docente para desarrollar la
¿Cómo el cuerpo humano actividad grupal. (2 puntos)
desecha lo que no necesita?
luego la docente explicará los
sistemas especializados para
las funciones de respiración,
excreción y reproducción en
los seres vivos estableciendo
las relaciones entre estos y
las funciones que cumplen y
describiendo detalladamente
cada estructura de cada
sistema. Posteriormente
después de indagar el
referente teórico realizarán la
toma de notas en sus
cuadernos y diversos dibujos
que permitan mejor
comprensión del tema en
cuanto a la estructura de
cada sistema. Luego se
darán las instrucciones y la
metodología para realizar
una actividad grupal que
consiste en una serie de
interrogantes sobre el tema
que deben ser discutidas en
sus equipos de trabajos y
luego socializadas con sus
compañeros.

13 25-26 Importancia El agua y sus La docente introduce al tema Método: inductivo. Infografía (Explicación) 1.- Sintetiza la información solicitada.
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14 27-28 del agua propiedades explicando el concepto de Técnica: (3 puntos)
15 29-30 para la vida. agua haciendo uso de Explicación. 2.- Utiliza imágenes alusivas al tema
16 31-32 ilustraciones con las que se Toma de notas. al momento de realizar la infografía.
17 33-34 describirán su estructura Observación. (4 puntos)
molecular y sus
18 35-36 Instrumento: Escala 3.- Muestra originalidad en la
características físico-
19 37-38 de estimación. elaboración de la infografía. (3
químicas. Seguidamente se
describirán las propiedades puntos).
del agua, los elementos 4.- Escribe las fuentes consultadas
químicos que la forman, los para la elaboración de la infografía.
estados en los que se (2 puntos).
encuentra en la naturaleza, la 5.- Escribe título llamativo centrado y
importancia que tiene en los en la parte superior: (2 puntos)
procesos vitales de los seres 6.- Muestra dominio de información
vivos. Finalmente, los al momento de explicar el tema
estudiantes realizarán una
plasmado en la infografía. (4 puntos).
infografía donde plasmen lo
aprendido en clases y 7.. Acata las normas para el trabajo
destaquen la importancia del en el aula establecidas por la
agua y reflexiones sobre su docente (2 puntos).
cuidado, posteriormente
realizarán actividad
experimental para conocer a
nivel práctico las
características del agua.

Método: Practica de laboratorio. 1.-Cumple con el uso de la bata de

experimental. (V de Gowin). laboratorio para el desarrollo de las
Técnica: experiencias (2 puntos).
explicación, Observación: Las 2.-Desarrolla correctamente las
demostración, experiencias de experiencias asignadas sobre el tema
observación. laboratorio se realizarán
(10 puntos)
Instrumento: escala los días
de estimación. correspondientes a las 3.-Establece conclusiones sobre el
clases de laboratorio. tema estudiado (4 puntos).
4.-Cumple con el material solicitado
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para el desarrollo de las experiencias
de laboratorio. (2 puntos).
5.-Acata las normas para el trabajo
en el laboratorio establecidas por la
docente (2 puntos).