DESIGNACIÓN Y ELECCIÓN DE NUESTROS REPRESENTANTES DEL AULA PARA

CONFORMAR EN LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

DATOS GENERALES:
INTITUCION EDUCATIVA : N° 1260 “EL AMAUTA”
TEMA : “CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN”
DOCENTE : CASAS MUNIUVE, Percy Giner
CAPACIDAD : Identifica las características personales y cualidades de sus compañeras y compañeros
para representar al aula.
NIVEL : Secundaria. GRADO y SECCION: 4TO “B” FECHA: 11/04 y 14/04/2023

TEMA
CONVIVENCIA Y
PARTICIPACIÓN EN EL AULA Y
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
QUE BUSCAMOS: Que los estudiantes expresen sus expectativas y reflexionen
entorno a los roles que cumplen los representantes del aula en las organizaciones
estudiantiles tales como: delegados(as), brigadieres/policías, y la brigada de educación
ambiental y gestión del riesgo de desastres
ÁREA : TUTORIA

MATERIALES : Cartel con la frase: “TODOS PARA UNO Y UNO PARA TODOS”
Plumones
Hojas (mitad A4)
Cinta masking
OR

PRESENTACIÓN: TIEMPO: 5 minutos

Ingreso al aula, propicio el saludo de manera recíproca y les propongo una actividad de movimiento del cuerpo sincronizado “Abre la
mano derecha y cierra la izquierda al mismo tiempo” en distintas direcciones: arriba, al centro, a los laterales, abajo y así
sucesivamente”.

La dinámica consiste en pararse y ejecutar las indicaciones por lo menos 20 veces consecutivas para lograr dicho dominio.

Se informa sobre la necesidad de tener representantes del aula para integrar las organizaciones estudiantiles de la institución educativa.
“Es bueno tener un/a delegado/a, porque cuando queramos hacer algo para nuestro beneficio, el/la delegado/a nos ayudará a organizar
las actividades necesarias”.
Situación:
“En el aula de cuarto grado ‘B’, los y las estudiantes están motivados por elegir a sus representantes, pero les falta establecer las reglas
para la designación y/o elección de sus representantes.
Para ello se les formula las siguientes preguntas:
¿Habrá alguien que desea ocupar algún cargo de manera voluntaria?
¿Existirá alguna comisión especial que propone a los representantes estudiantiles?
¿Se elegirá al representante votación?
¿Se podrá elegir al representante por sorteo?
¿será uno solo o serán varios representantes?
¿cómo se hará la elección?
¿necesitan planificarla?”.
¿Qué proponen hacer los estudiantes de cuarto grado “B”?, ¿Cuáles son las expectativas para el año escolar 2023? Anota sus
respuestas en sus cuadernos y hojas reutilizables. Escribimos en la pizarra las respuestas y las ideas fuerza.
Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy tendrán la oportunidad de organizar la elección de los representantes del aula para
conformar las organizaciones estudiantiles de la IE”.
Con este fin, deberán establecer pasos para el proceso electoral y determinar quiénes participarán como candidatos/as o como parte del
equipo de trabajo.
DESARROLLO (50 minutos)
Indicamos a las y los estudiantes que deberán mencionar ejemplos de situaciones, de peligros y riesgos, sobre contaminación
ambiental, sobre violencia y maltrato en la familia, la escuela y la comunidad.
Luego, entregamos tarjetas/hojas (mitad A4) a cada estudiante para que anoten los ejemplos de las situaciones de violencia, maltrato y
situaciones que afectan el desenvolvimiento de estudiantes, organizando las respuestas según el ámbito donde se producen estos
eventos que afectan directa o indirectamente a la humanidad y al planeta.
Posteriormente, explicamos que así como han manifestado situaciones de riesgo y de maltrato, deberán expresar situaciones de
prevención ante riesgos y el fomento del buen trato.
Solicitamos que las y los estudiantes incorporen en su cuadro, acciones que se pueden realizar para superar o eliminar las situaciones
de riesgo y de maltrato que han presentado.
Recogemos las opiniones y destacamos la importancia de tomar conciencia sobre nuestro comportamiento y el efecto que puede tener
en los demás.
Resaltamos que el maltrato físico, verbal y psicológico hace daño, especialmente a las niñas, niños y adolescentes, así como a toda la
ciudadanía, y el buen trato es un derecho que tenemos todas y todos y esto también exige el cumplimento de nuestros deberes.

Luego de forma ordenada procedemos a la designación de estudiantes en los cargos que requiera la organización escolar.
 Delegaturas
Delegado:
Delegada:

Brigadieres y policías
Brigadier (mujer)
Policía escolar (mujer)
Brigadier (varón)
Policía escolar (varón)

Brigada de educación ambiental y gestión del riesgo de desastres

Brigada de cambio climático:
Brigada de ecoeficiencia:
Brigada de salud y primeros auxilios:
Brigada de señalización, evacuación y evaluación:
Brigada de contra incendio:
Brigada de protección y entrega de niños, de soporte socio emocional y actividades lúdicas:

Funciones del/de la delegado/a del aula

 Presentar al/a la docente los problemas, inquietudes, sugerencias y reclamaciones de los estudiantes del aula a quienes representan.
 Representar al aula en las diversas actividades realizadas por el Municipio escolar.
 Informar a los/las compañeros/as sobre las observaciones y los comentarios de las reuniones a las que asista como delegado/a del
aula.
 Promover la participación de los estudiantes.
El/la delegado/a del aula cuenta con un equipo de trabajo (conformado por tres integrantes) según las características y objetivos del
grupo clase. Las funciones de dicho equipo son las siguientes:
- Colaborar en la planificación de las actividades escolares orientadas a la buena convivencia y al bien común.
- Promover la organización, el cuidado y la limpieza del aula.

CIERRE: TIEMPO: 10 minutos

Promovemos que las y los estudiantes elaboren conclusiones o las ideas fuerza de la sesión trabajada.
Sintetizamos las ideas expuestas, enfatizando que tenemos el deber y la obligación de cuidar al planeta tierra en un marco de la mejora
de nuestra calidad de vida y preservación de las especies, que el buen trato consiste en respetar los derechos de los demás, que es la
forma como nos relacionamos con el otro que nos produce una sensación de bienestar y nos ayuda a desarrollarnos y ser mejores
personas.
Destacamos que todos tenemos derecho al buen trato, el cual se expresa en acciones como las descritas en el papelote trabajado.
Finalmente, comentamos que es importante practicar acciones que promuevan el buen trato en el aula y escuela, así como en nuestra
familia y la comunidad.

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LIC. CASAS MUNIVE, Percy Giner LIC. LÓPEZ HUERTA, Edgar Constantino
TUTOR COORDINADOR TOE
 LISTA DE COTEJO

Grado y sección : 3º “ B “

Indicadores de desempeño
Convivencia y participación en la designación de
representantes del aula
N°
Criterios
Estudiantes Sí No Sí No
1 AGUIRRE ANCHOMA JHENYFER LUCERO
2 ALARCON SANCHEZ MIGUEL JESÚS
3 ALCANTARA ARROYO DAYANA NAYELY
4 ARANGO MANDUJANO ANGIE JENNIFER
5 CABANILLAS CAYCO ABIGAIL MARIA
6 CAMPOS VILCAPOMA JOMAR WILY
7 CANCHANYA CARDENAS YOSELIN ESTEFANY
8 CASTRO VILLAGARAY OSLER SMITH
9 CCASANI SALAZAR YUBER
10 CHAMPI QUINTANA LEONARDO JHOSTYN
11 CRUCES BARRAZA MILAGROS LUZ
12 DEL CASTILLO ALVAN MARIA FERNANDA
13 DIAZ SANTOS YERSON DANIEL
14 DOMINGUEZ GARCIA SARA ABIGAIL
15 ESPEJO SOYURE JOSE ALBERTO BRUNO
16 FLORES ROMERO CESAR YONATAN
17 GABRIEL MAURY ANGHELY SAORI
18 GALVEZ LOPEZ ASHLY KIMBERLY
19 GARCIA MEZA MELYSSA JUMIRA FLOR
20 GASPAR OCAS JHAZMIN LUZ
21 HUAYTA MOZO JEREMY ADRIAN
22 JIMENEZ ISMINIO DIEGO JHOSTY
23 LAURA HUAYTALLA DIEGO PAUL
24 LOAYZA TAYPE JOAQUIN SEBASTIAN
25 MARTEL RIVERA ALEXIS ABRAHAM
26 MEDINA LAURENTE ZAHIRA NATALY
27 MENDEZ CAMACHO ANGELINA JASMIN
28 ORIHUELA PAREDES JEAN PIERRE
29 PARIANSULLCA ANCALLE JOSÉ AMED
30 PILLACA PUENTE ELIZABETH FERNANDA
31 QUINTO SALVATIERRA ELIEL BENJAMIN
32 QUISPE CURI BRAYAN
33 RIVERA SANCHEZ VALERIA JHENIFER
34 SILVA TACAY RENZO JESUS
35 VICTORIO MAXIMILIANO HAYDEE KIARA
36 ZAPATA CORDOVA JARET JUNIOR
Qué gran lema construyó Alejandro Dumas en Los tres mosqueteros, una de
mis novelas favoritas, “uno para todos y todos para uno”. Es un símbolo de lo
que el trabajo en equipo, la lealtad y el esfuerzo representa para muchos en su
día a día