DIRECCIÓN ACADÉMICA

Formato de entrega de
evidencias FO-205P11000-14
División: (1) Contador público Grupo: (2) 411-V

Asignatura: (3) Desarrollo Humano Docente: (4) Ana Lilia Padilla

233103064
Nombre y número de control: (5)
MONROY MARTINEZ BRENDA
Competencia No.: (7) 1 Descripción: (8)

Indicador de alcance: (9)

Evidencia de aprendizaje: (10) investigar Las potencialidades del ser humano y factores que afectan su
desarrollo, relacionando lo investigado con la AGENDA 20-30

¿Qué son las potencialidades humanas?

Las potencialidades humanas son el conjunto de habilidades que los seres humanos podemos
desarrollar en el transcurso de la vida.

Cuando decimos que algo es potencial o está en potencia, significa que aún no existe o no se
ha manifestado, pero que hay evidencia de que podría hacerlo si se cumplen ciertos requisitos
o se presentan las condiciones adecuadas.

Potencialidades físicas

Son las relativas al cuerpo humano: la rapidez y precisión de sus movimientos, su fuerza y su
resistencia. Se desarrollan a través del ejercicio, la gimnasia o la práctica de algún deporte.

 Fuerza
Consiste en aplicar la tensión muscular contra una cierta resistencia. Se desarrolla a través del
levantamiento de pesas y una alimentación rica en proteína.

 Resistencia
Consiste en realizar un esfuerzo durante un tiempo prolongado sin experimentar fatiga. Se
desarrolla a través de ejercicios cardiovasculares.
  Velocidad
Consiste en ejecutar uno o varios movimientos en el menor tiempo posible. Se desarrolla a
través de la práctica de las artes marciales y del atletismo.

 Flexibilidad
Capacidad de mover las articulaciones y estirar los músculos del cuerpo hasta su máximo
potencial. Se desarrolla a través de los ejercicios de estiramientos y de la práctica del yoga.

 Equilibrio
Consiste en percibir con claridad la posición del propio cuerpo en el espacio y mantenerse en
una misma posición durante un cierto tiempo. Se desarrolla por medio del yoga y de ejercicios
diseñados especialmente para esta potencialidad.

Potencialidades sexuales

La sexualidad no es lo mismo que el sexo. Con este último término nos referimos a una
actividad física que dura un tiempo limitado y que puede o no tener una finalidad
reproductiva.

En cambio, la sexualidad acompaña a las personas durante toda la vida. Está hecha de
contacto físico, de amor, de erotismo, pero también de respeto, aprecio, sentido, proyectos a
futuro, valores e intimidad.

La sexualidad no es solo lo que sentimos en el cuerpo, sino también el significado que damos
a esos sentimientos y las decisiones que tomamos en consecuencia. Incluye tanto la dimensión
física como la emocional y la mental.

 Vínculos afectivos
Son los que desarrollamos con nuestros padres, hijos, hermanos y otros familiares, así como
también con nuestros amigos, parejas, con algunos profesores y mentores, compañeros de
trabajo, mascotas, entre otros.

Es una potencialidad fundamental para el desarrollo del individuo y de la especia humana. Al

nacer, los bebés humanos son mucho más dependientes de sus padres que las crías del resto de
los animales. También es mucho más largo el tiempo que necesitan para lograr valerse por sí
mismos e independizarse de sus progenitores.
Por eso, el desarrollo de vínculos afectivos sanos es imprescindible para la sobrevivencia de
los bebés, niños y jóvenes humanos y para su sano desarrollo.

 Erotismo
Es la potencialidad de establecer un vínculo interpersonal a través del disfrute del cuerpo,
tanto del de la otra persona como de las sensaciones que la otra persona despierta en nuestro
propio cuerpo.

El erotismo está asociado a la respuesta genital y al apetito sexual, pero también puede
manifestarse a través de una obra de arte, como una escultura, una película, un poema o una
novela.

El erotismo no solo incluye las sensaciones mentales, sino también el ámbito mental: los
significados que damos a nuestras experiencias, las elecciones que realizamos a partir de ellas.

 La reproductividad
Se refiere la potencialidad de reproducirnos y perpetuar la existencia de la especie humana.

La reproductividad está relacionada tanto con el aspecto físico de la procreación (acto sexual,
parto, amamantamiento, crianza) como con el psicológico: ¿qué emociones despierta en el
individuo la idea de la maternidad o paternidad?; ¿la ha considerado como parte de su
proyecto de vida?; ¿qué momento de la vida considera el más adecuado para convertirse en
madre o padre?

Potencialidades intelectuales

Las potencialidades de esta categoría están asociadas a la inteligencia en un sentido amplio, es

decir, no solo como alto desempeño académico, sino como talento o capacidad para destacar
en diversos ámbitos, como el teatro, la música, la ciencia, la literatura, entre otros.

Algunas de las potencialidades de esta categoría son:

 Lógico-matemática
Consiste en la habilidad para resolver problemas que requieren la aplicación del razonamiento
lógico, como suele ser el caso de la matemática y la física. Se desarrolla a través de la
ejercitación, es decir, del constante análisis y
solución de problemas físico-matemáticos por medio de ecuaciones y pensamiento abstracto.

 Lingüística
Habilidad para comunicarse de manera eficiente y persuasiva oralmente y por escrito, así
como para aprender nuevos idiomas. Se desarrolla fundamentalmente a través de la lectura y
de la escritura.

 Musical
Habilidad para identificar con facilidad las notas musicales, reproducirlas en un instrumento o
con la voz. También se refiere al talento para cantar o tocar uno o varios instrumentos. Se
desarrolla con la práctica y oyendo distintos tipos de música.

 Memoria
Es la habilidad para recordar y fijar en la memoria los datos y la información que se recibe a
través de los sentidos (lo que se lee, se escucha o se ve).

Una persona puede desarrollar su habilidad de memoria haciendo ejercicios mnemotécnicos,

es decir, técnicas de asociación de un concepto con otro para poder recordarlo fácilmente
después.

 Control emocional
El control emocional es aquella potencialidad necesaria para la buena convivencia social. No
podemos dejar que las emociones nos controlen en todas las situaciones de la vida, es decir,
no podemos enojarnos por cualquier dificultad que se nos presente en la escuela, el trabajo, la
universidad o la vida cotidiana.

El control emocional sirve para jerarquizar las preocupaciones y para evitar que el estrés nos
abrume. Se consigue aprendiendo a respirar profundamente y con técnicas de meditación.

 FACTORES QUE AFECTAR SU DESARROLLO

El desarrollo humano, entendido como el proceso mediante el cual una sociedad mejora sus
condiciones de vida e incrementa sus bienes para cubrir sus necesidades básicas, debe estar
ubicado en el marco del respeto a los derechos humanos. Entre algunos de los factores que
afectan el desarrollo humano se encuentran las estructuras sociales y económicas, políticas,
derechos civiles, la industrialización y el desarrollo tecnológico.
La relación entre el crecimiento, el desarrollo humano y la desigualdad se ha visto reflejada
en problemas ambientales tales como cambio climático, desertificación, pérdida de
biodiversidad, escasez de agua dulce, erosión, etc. De acuerdo a la Dra. Gabriela Muñoz si no
se reconoce que es la naturaleza y no los humanos la que esta mostrando patrones de escasez,
se esta poniendo en riesgo al desarrollo humano mismo, ya que la escasez ambiental pueda
traducirse en reducción de cosechas, impactos en salud pública, y desplazamiento de
poblaciones por desastres provocados por estresantes ambientales, entre otros.

Pueden ser negativos que son

 Drogas
 Problemas familiares
 Ansiedad
 Situación de calle
 Enfermedades

Igual pueden ser positivas

 Amistades
 Parejas
 Estudios
 Inteligencia