CORPOREIDAD Y

MOTRICIDAD BASES
PARA EL APRENDIZAJE
EN EL 1 CICLO

Ms. Lenin Cerna Aguilar

REFERENTES ANTROPOLOGICOS
DE LA EDUCACION FISICA

CUERPO

MOVIMIENTO

Realidad Corporal

MOTRICIDAD O
MOVIMIENTO

Elemento central
de la accin
educativa

REFERENTES ANTROPOLOGICOS
DE LA EDUCACION FISICA

CUERPO

MOVIMIENTO

Estos dos referentes son la razn de toda la praxis

pedaggica de la educacin fsica

OBJETIVO DE LA EDUCACIN FSICA

Formacin del ser humano, la cual apunta al
logro de la entidad corporal.
CON EL CUERPO
DE LOS OTROS

MI CUERPO

Intervenciones sobre el cuerpo

CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD
CORPOREIDAD:
Tener conciencia de si mismo. Dar cuenta de mi
realidad corporal, como una construccin social, es
decir, la corporeidad se crea socialmente a travs de
los vnculos que establecemos con los otros y la que
otros hacen sobre el cuerpo del nio.

CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD
CORPOREIDAD:
Se concibe como una expresin de unidad, de
totalidad de existencia humana, habla y se manifiesta
mediante una amplia gama de:
Gestos
Posturas
Mmicas
Y acciones
Las cuales expresan alegra, enojo, satisfaccin,
sorpresa y entusiasmo.

EJE RECTOR DE LA PRAXIS

PEDAGOGICA DEL EDUCADOR FISICO

CORPOREIDAD

Es un asunto de primer orden en la educacin infantil y todo lo que

tenga que ver con ella (su higiene, su movimiento, su fuerza, su
voluntad, su sensibilidad, etc.)

PROPSITO: CORPOREIDAD
Propsito de la corporeidad:
Es que los nios y adolescentes desarrollen su
consciencia sobre sus acciones motrices, conozcan y
manejen sus emociones y sentimientos y tomen
decisiones para el logro de objetivos motores de las
diversas situaciones motrices en las que se
desenvuelven.

CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD
La educacin fsica debe definir de manera clara, los
objetivos a alcanzar cuando se propone educar al
cuerpo, estos son: conocer, desarrollar, sentir, cuidar
y aceptar nuestra realidad corporal.

CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD
La motricidad es el dominio que el ser humano
es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo.Es
algo integral ya que intervienen todos los
sistemas de nuestro cuerpo.

CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD
LA MOTRICIDAD
Es una manera particular del ser
relacionarse con el mundo (objetos)
(sujetos). Esta se presenta de manera
mbitos cruciales de su desarrollo
desempea las siguientes funciones:
Conocimiento
Anatmico funcional
Comunicativa y de relacin
Higinica

humano de
y los otros
mltiple en
humano y

CORPOREIDAD

MOTRICIDAD

La motricidad humana no puede estar desvinculada de la corporeidad.

Estas dos tienen un vinculo ineludible.

CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD

GRACIAS !

ASPECTOS CENTRALES
DE LA EDUCACION
FISICA

Ms. Lenin Cerna Aguilar

Construccin del
esquema corporal

El lenguaje corporal

ASPECTOS CENTRALES
DE LA EDUCACION
FISICA

Capacidades
perceptivo-motrices

Capacidades
socio-motrices

Ms. Lenin Cerna Aguilar

Habilidades
motrices bsicas

Promocin de la
salud

CONSTRUCCIN DEL ESQUEMA

CORPORAL
Es cuando descubrimiento progresivo del
cuerpo se produce a partir de la
intencionalidad de las actividades, sus
acciones motrices estn dotadas de intencin,
que lo hace consiente de s, porque est
actuando sobre el mundo, aqu el nio
preescolar se encuentra en el estadio del
cuerpo percibido.

CONSTRUCCIN DEL ESQUEMA

CORPORAL
Se estructura de acuerdo:

Conocimiento del propio cuerpo

Desarrollo de las capacidades perceptivo
motrices
Desarrollo de la lateralidad

LENGUAJE CORPORAL
Partimos de una idea, los cuerpos hablan, se
manifiestan, expresan alegra, jubilo, temor,
cansancio y tristeza, toda una amplia gama de
gestos para comunicarse. Cuando el nio o la
nia se comunica con el otro (compaero,
hermano, adulto, etc.), en ese acto
comunicativo se implica la palabra y los
gestos corporales.

CAPACIDADES PERCEPTIVOMOTRICES
Es donde se integran: la espacialidad, la
temporalidad, la lateralidad, el ritmo, el
equilibrio y la coordinacin.
En estas capacidades el aparato perceptivo del
nio tiene un papel relevante, al recibir la
informacin del medio y procesarla para
responder de la mejor manera con una accin
motriz voluntaria a esa motivacin.

CAPACIDADES SOCIO-MOTRICES
Es donde se integran por: la comunicacin, la
interaccin y la introyeccin.
En el campo de la educacin fsica estas han
sido poco consideradas, sin embargo su
presencia en la clase es evidente, todo acto
educativo es en esencia un acto comunicativo

HABILIDADES MOTRICES BSICAS

Pautas motrices o movimientos fundamentales,
que no tienen en cuenta la precisin ni la
eficacia. (De la Torre, E. (1995).
Pueden destacarse ocho habilidades bsicas:
correr, saltar, lanzar, conducir, golpear,
equilibrar, recibir y botar. Para distinguirlos se
ubican en tres grandes bloques:
locomotrices (andar, correr, saltar);
no-locomotrices (balancearse, girar, colgarse)
y de proyeccin-recepcin (atrapar, lanzar),

PROMOCIN DE LA SALUD
El actuar del educador fsico como un
promotor de la salud no solo fsica (corporal)
sino tambin mental.
El concepto de la educacin para la salud, que
actualmente abarca un concepto ms amplio
de promocin de la salud y un nuevo nfasis en
la prevencin, se concentra cada vez ms en el
aprendizaje y en el proceso de fortalecimiento
de la autonoma.

PROMOCIN DE LA SALUD
Se considera que el conocimiento logrado por el
nio preescolar y escolar de su realidad corporal
le permitir llevar a cabo los cuidados de si
mismo, los nios debern comprender que
cuidar su cuerpo es cuidar:
su alimentacin,
su aseo, su salud,
su vestimenta
y la prctica de una actividad fsica, deben
convertirse en hbitos para la vida, los
cuidados de si mismo son un acto tico.

GRACIAS !