PROGRAMA QUIMICA I

ESTABLECIMIENTO: INSTITUTO INMACULADA CONCEPCIÓN

ESPACIO CURRICULAR: QUIMICA I
CURSO: 2do. AÑO A y B (Ciclo Básico)
Carga horaria: 4hs semanales
DOCENTE: Lic. Carolina María Correa

CONTENIDOS CONCEPTUALES

GENERALIDADES DE QUIMICA

UNIDAD N° 1: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA QUÍMICA Historia de la química.

Etapas: Antigüedad – Alquimia- Transición- Química Moderna. Ciencias
experimentales. Ramas de las Ciencias Naturales. Concepto de Química. Ramas
de la Química. Usos. Aplicaciones. Importancia. Química Verde. El Método
Científico. Etapas. Fenómenos Naturales.
LA MATERIA SUS PROPIEDADES Y CAMBIOS

UNIDAD N° 2: LA MATERIA Y SUS CAMBIOS: Concepto de Materia. Masa .Cuerpo.

Propiedades de la Materia. Propiedades intensivas. Propiedades extensivas.
Características organolépticas. Propiedades macroscópicas y microscópicas. Propiedades
de la materia generales: masa, peso, volumen y específicas: propiedades físicas, dureza,
maleabilidad, ductilidad, densidad, viscosidad, características organolépticas. Teoría
cinético- molecular. Estados de agregación de la Materia. Cambios de estados.

UNIDAD N° 3: SISTEMAS MATERIALES: Sistemas materiales. Clasificación:

homogéneos, heterogéneos, sustancias puras y mezclas. Métodos de fraccionamiento y
separación. Cromatografía. Proceso de potabilización de agua, tratamiento de aguas
residuales, tratamiento de efluentes. SOLUCIONES Y MEZCLAS: Reconocimiento de la
composición elemental de sustancias de uso cotidiano. Mezcla de sustancias. Soluciones.
Componentes, clasificación, osmosis y sus aplicaciones en la vida cotidiana como el uso
de líquidos refrigerantes.

UNIDAD N° 4: EL LABORATORIO y NORMAS DE BIOSEGURIDAD: Elementos de

laboratorio. Normas de bioseguridad.
UNIDAD N° 5: ÁTOMO Y TABLA PERIODICA: Concepto de molécula, átomo e ion.
Evolución hacia un modelo atómico sencillo: núcleo y nube electrónica. Utilización de la
tabla periódica para caracterizar los elementos químicos, numero atómico y numero
másico, isotopos e isobaros, sus principales aplicaciones.

”LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS”

UNIDAD N° 6: CICLOS BIOGEOQUIMICOS: Compuestos químicos compuestos

orgánicos e inorgánicos, clasificación, intervención en ciclos biogeoquímicos y sus
relaciones entre la atmosfera, geósfera e hidrosfera, efectos en la biosfera y sus relaciones
con problemas ambientales de relevancia social. Química del Agua

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Introducción a la Química

CIENCIA: Es un conjunto de conocimientos sistematizados, ordenados, que pueden ser

confirmados o sustituidos, por eso la ciencia se renueva y crece continuamente, para ello
posee un método de estudio particular llamado “método científico”. CIENCIAS
NATURALES: se ocupan del estudio de los fenómenos naturales (Física, Química,
Biología, Astronomía, Geología). QUÍMICA: La química es una rama de las ciencias
naturales que se encarga de estudiar la composición, la estructura y las propiedades de la
materia, y los cambios que ésta experimenta durante las reacciones químicas. A través de
ella, es posible comprender las transformaciones y los procesos que se presentan en
nuestro cuerpo y en el mundo que nos rodea. Es una ciencia creativa, esencial para
mejorar la sostenibilidad de nuestros modos de vida y resolver problemas de la humanidad
que afectan la alimentación, el agua, la salud, la energía y el transporte. La química se
encuentra en todo lo que nos rodea, las sustancias se representan mediante una fórmula
química: Agua (H2O), la sal de mesa es NaCl (Cloruro de sodio),el gas de las gaseosas
contiene CO2 (Dióxido de carbono), el azúcar con la que endulzas tus infusiones, C6H12O6
(Glucosa). La gasolina con la que funcionan los motores de combustión y el gas natural de
la cocina son hidrocarburos, compuestos derivados del petróleo

LA CIENCIA EN ARGENTINA

En Argentina la actividad científico-tecnológica pública es coordinada y planificada por el

Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (MinCyT). La actividad científica del país se
concentra en el CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) y
en las universidades nacionales, mientras que la producción tecnológica tiene como eje a
diversas instituciones estatales sectoriales como: La CNEA (Comisión Nacional de Energía
Atómica), el INTA (Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria), el INTI (Instituto
Nacional de Tecnología Industrial) y la CONAE (Comisión Nacional de Actividades
Espaciales)
El Instituto Balseiro, centro educativo destacado en la temática se encuentra en Bariloche:
y es una de las instituciones científicas más prestigiosas del país y la región.
En cuanto a divulgación científica, el parque temático referido a ciencia y tecnología
TECNÓPOLIS (ubicado en el Polo Científico y Tecnológico Constituyentes) y el Parque de
las Ciencias, espacio verde dentro del Polo Científico y Tecnológico del MinCyT. De este
último también depende la Red de Clubes de Ciencia de Argentina.

MÉTODO CIENTÍFICO:

El método científico consiste en un conjunto de pasos con el fin de alcanzar conocimientos

válidos mediante instrumentos confiables. Comprende las 8 etapas: Observación y
planteo del problema (1): La observación atenta y cuidadosa de los hechos o fenómenos
que ocurren en el mundo que nos rodea es el punto de partida de toda investigación. Este
modo de observar genera dudas que llevan al planteamiento de un problema. El segundo
paso trata de una detallada representación DESCRIPCIÓN DEL FENÓMENO (2). Una vez
definido el problema, con toda la información que dispone, el investigador formula una
HIPÓTESIS (3), es decir, una respuesta tentativa, una suposición que deberá ser
verificada por medio de la reproducción de un fenómeno EXPERIMENTACIÓN (4) para
determinar su validez y verificar si dichas predicciones son correctas. El experimento que
se realiza arroja RESULTADOS (5) e información que requieren un ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN DE DATOS OBTENIDOS (6). Por último, se elaboran las
CONCLUSIONES (7) de la investigación realizada. Si estas conclusiones no concuerdan
con la hipótesis planteada, es necesario formular una nueva hipótesis y reanudar las
acciones destinadas a verificar su validez. En cambio, cuando la conclusión confirma la
hipótesis y puede ser aplicada a casos semejantes, se está en presencia de una
generalización que llevará a formular una ley o principio, con los cuales se elaboran
TEORIA o TESIS (8) que son las proposiciones generales a las que se llega sobre un
fenómeno determinado.

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HISTORIA DE LA QUÍMICA
La historia de la química puede dividirse en 4 grandes épocas:
1° ANTIGÜEDAD (termina en el siglo III a.C): las primeras experiencias del hombre como
químico se dieron con la utilización del fuego en la transformación de la materia, se
producían algunos metales a partir de minerales (hierro, cobre, estaño). El calor generado
por el fuego servía para producir alteraciones químicas: los alimentos podían cocinarse, y
su color, textura y gusto cambiaban. El barro podía cocerse en forma de ladrillos o de
recipientes, lo que permitió confeccionar cerámicas, piezas barnizadas e incluso objetos de
vidrio. Los griegos creían que las sustancias estaban formadas por los cuatros elementos:
tierra, aire, agua y fuego. Asimismo, en Grecia y Egipto se conocían algunos tintes
naturales,, técnicas aplicadas en el arte del embalsamamiento y en China se conoció la
pólvora.
2° ALQUIMIA (siglos III a.C y el siglo XVI d.C):
Los alquimistas trabajaban en la búsqueda de piedra filosofal que les permitiera
transformar los metales como el plomo, en oro. Aunque estuvieron equivocados en sus
procedimientos diseñaron algunos aparatos para sus pruebas, siendo los primeros en
realizar una “Química Experimental”.

3° TRANSICIÓN (siglos XVI y XVII): Prevaleció el estudio de los gases para establecer
formas de medición más precisas. Aparece el concepto de elemento como una sustancia
que no podía descomponerse en otras más sencillas. El médico y químico Ernest Sthal
(Siglo XVII) para explicar el fenómeno de COMBUSTIÓN, propuso la teoría del flogisto y
afirmaba que: “todo material que arde, debe contener flogisto”. Esto quiere decir que
durante el proceso de combustión, el flogisto se liberaba junto con los gases que se
producían.

4° MODERNIDAD (inicia en el siglo XVII- actualidad): La Química adquiere las

características de una ciencia experimental. Su principal exponente fue Antoine Laurent
Lavoisier, considerado el fundador de la Química Moderna. A él se le atribuye el uso de la
balanza para la demostración de las leyes fundamentales de la Química.y en 1770 con su
trabajo más brillante descubrió cómo se queman materiales como la madera, refutando la
teoría del flogisto. En él, explica que: cuando los metales se calientan, no se vuelven más
ligeros, sino más pesados debido a que se combinan con un componente del aire: un
gas al que llamó oxígeno.

Para Lavoisier, la combustión significaba combinar una sustancia con oxígeno; sin
embargo, algunos todavía seguían dudando de su nueva química, ya que no podía explicar
la combustión del "aire inflamable". En junio de 1783, Lavoisier hizo reaccionar oxígeno
con aire inflamable, obteniendo "agua en estado muy puro". Concluyó correctamente que
el agua no era un elemento, sino un compuesto de oxígeno y aire inflamable (o hidrógeno,
como se conoce ahora). Para respaldar su afirmación, Lavoisier logró descomponer el
agua en oxígeno e hidrógeno. Ahora, conociendo la composición del agua, se podría
eliminar la última objeción al descarte del flogisto.

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Apellido y nombre: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ TP 1 Introducción a la Química
Curso: ____ División: ____ Fecha ________________ Docente: Carolina Correa

1- Escribe la definición de Ciencia. Indica quiénes son las Ciencias naturales y de que se
ocupan.
2- Indica a que instituciones pertenecen las siguientes siglas e indica de que se ocupan:
MinCyT – CONICET - CNEA -INTA - INTI -CONAE – UNT- FBQF
3- Elabora un esquema conceptual donde describas la química.
4- Averigua a que compuesto químico pertenecen las siguientes fórmulas y escríbelas donde
corresponda: Óxido de Calcio (CaO)- Hipoclorito de sodio (NaClO)-Cloruro de Sodio(NaCl)-
Bicarbonato de sodio (Na(Co)2)-Ácido Acético (C2H4O2)- Glucosa (C6H12O6)-Peróxido de
hidrógeno(H2O2)

Nombre común Nombre químico Fórmula química

Agua
Lavandina
Sal de mesa
Vinagre
Cal
Glucosa
Agua oxigenada

5- Lee con atención la historia de la química y realiza un esquema conceptual donde escribas
lo más sobresaliente de cada etapa.
6- Explica que proponía la teoría FLOGISTO
7- A quien se considera el Padre de la química moderna ¿por qué? ¿Qué explicaciones aportó
Lavoisier para refutar (desestimar) la teoría flogisto?
8- La química es una CIENCIA EXPERIMENTAL, por ello para sus estudios emplea el Método
Científico. A- Enumera las etapas del método científico y describe cada una.
9- Piensa en un ejemplo en el que puedas aplicar el método científico ¿Cómo lo harías? ¿Cuál
sería tu hipótesis y como lograrías ponerla a prueba?

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Ciencias Naturales

Las Ciencias naturales o experimentales son disciplinas se ocupan de los

fenómenos que ocurren en la naturaleza mediante el método científico y
experimental. Se interesan por comprender las leyes que rigen la naturaleza, Entre
sus ramas podemos encontrar: Astronomía. Estudia los astros celestes y sus
interacciones. Física. Estudia las fuerzas fundamentales del universo (energía,
espacio, tiempo, etc.) y las leyes que de ellas se desprenden. Geología. Estudia la
Tierra, sus procesos de formación y transformación. Química. Estudia la
composición, estructura y transformaciones de la materia. Biología. El estudio de los
seres vivios, sus procesos, comportamiento, origen y evolución, e interacciones.

Fenómeno natural es un evento de cambio que ocurre en la naturaleza, en cuyo

origen el ser humano tiene poco o nada que ver. Esto puede abarcar desde un
evento recurrente y cotidiano, hasta uno fortuito, sorprendente o catastrófico. En el
último caso, puede usarse también el término desastre natural. Para ampliar
https://concepto.de/fenomenos-naturales/#ixzz6sYMHHSRM

Feno menos Físicos y Químicos

Los FENOMENOS FISICOS Son procesos en los que no cambia la naturaleza de las
sustancias ni se forman otras nuevas. Ejemplos:

Cambios de estado: Si aplicamos una fuente de calor

de forma constante, el agua hierve y se transforma en
vapor de agua. (En ambos casos, la sustancia implicada
en el proceso es agua que, en un caso está líquida y en
el otro está gaseosa; esto es, sus partículas están
ordenadas de diferente manera).

Mezclas: Si disolvemos sal en agua observaremos que la

sal se disuelve fácilmente en agua y la disolución resultante
presenta un gusto salado. (Las sustancias iniciales - sal y
agua - siguen presentes al final; este hecho es demostrable
pues si calentamos la disolución hasta que hierva el agua,
nos queda la sal en el fondo).

Los FENÓMENOS QUIMICOS: Son procesos en los que cambia la naturaleza de las
sustancias, además de formarse otras nuevas. Ejemplos:

Combustión: Si quemamos un papel, se transforma en cenizas y,

durante el proceso, se desprende humo. (Inicialmente, tendríamos
papel y oxígeno, al concluir el cambio químico tenemos cenizas y
dióxido de carbono, sustancias diferentes a las
iniciales).

Corrosión: Si dejamos un trozo de hierro a la intemperie, se

oxida y pierde sus propiedades iniciales. (Las sustancias iniciales
serían hierro y oxígeno, la sustancia final es óxido de hierro, con
unas propiedades totalmente diferentes a las de las sustancias iniciales).

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Quí mica: Ramas, usos y aplicaciones

Aplicaciones de la Química: La química se conoce como la ciencia que estudia la

composición y las propiedades de la materia, así como los cambios que experimenta
y la energía asociada a ellos. Los cambios químicos y la energía que producen son
tan importantes que han
encontrado aplicación en diversos
campos profesionales como la
ingeniería y la arquitectura, para los
cuales la química produce aceros
inoxidables, pinturas, ladrillos,
vidrios, etc.

En el campo de la medicina, la
química ha sido de gran utilidad en
la lucha contra los microorganismos que producen las enfermedades, mediante la
producción de vacunas, sueros antibióticos, anestésicos y otros productos. Para la
agricultura la química proporciona fertilizantes e insecticidas. La energía procedente
de la combustión de la gasolina se utiliza para hacer girar las turbinas en una planta
eléctrica y producir electricidad. En general, se puede decir que la mayor parte de las
actividades del género humano reciben apoyo de la química para desarrollarse.

Ramas de la química: Tal como la Biología, y la física, la química es una ciencia

natural que ha evolucionado a tal grado que en la actualidad la química posee
ramas cercanamente relacionadas a ésas ciencias naturales, ellas son: Química
inorgánica, química de los suelos, electroquímica, química orgánica, química del
agua, química industrial, química analítica, química de los materiales, química de los
alimentos, fisicoquímica, química nuclear, química fisiológica, bioquímica,
petroquímica, farmacoquímica.

Desafíos actuales de la ciencia

Debido a la actitud depredadora del ser humano en el último siglo el planeta

experimenta problemas ambientales muy graves tales como: la superpoblación, el
agotamiento de los recursos naturales, el cambio climático desfavora ble, la
contaminación ambiental, enfermedades endémicas en poblaciones sin agua potable,
y la pandemia que transitamos aún ahora. Estos graves inconvenientes están
vinculados entre sí y su solución depende en gran medida, de la acción de los
gobiernos y de los científicos.

Los productos químicos sintéticos están presentes en la vida cotidiana, en los

alimentos, la vestimenta, los combustibles, los medicamentos y otras aplicaciones,
también la contaminación química ha provocado enfermedades como alergias,
cáncer, deformaciones congénitas y alteraciones del sistema nervioso. Estas
enfermedades han sido producidas por el contacto con sustancias químicas nocivas
para la salud, como los plaguicidas, plomo y ciertos solventes industriales. Además
han ocurrido muchas muertes o accidentes con sustancias químicas industriales.

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 Química Verde

La química verde es una nueva y revolucionaria forma de enfocar la síntesis de

nuevas sustancias químicas, incluyendo previsiones sobre su potencial impacto en la
salud y el medio ambiente,

Objetivos: hacer una química más amigable con la salud y el ambiente, desarrollando
alternativas de síntesis que minimicen dicho impacto.

Se aplica en todo el ciclo de vida de un producto químico,

y se ha constituido como una poderosa herramienta que
contribuye a reducir: el riesgo químico asociado al uso y
manufactura de los productos químicos, el impacto
ambiental de las aguas residuales y la dispersión de
contaminantes en la atmósfera; el uso intensivo del agua
y la energía, el impacto ambiental de los productos
químicos una vez usados; y minimizar el flujo de materia En Argentina, la nafta sin plomo es
desde los recursos naturales no renovables hasta los un producto de la química verde y
procesos productivos. se comercializa desde 1998

Las soluciones que ofrece la química verde incluyen la sustitución de las sustancias
químicas peligrosas por alternativas seguras.

Para alertar a la sociedad acerca de la necesidad de emplear tecnologías químicas

que no contaminen el ambiente, los científicos Paul Anasta y John Warner, en 1998
publicaron el texto “Química verde: teoría y práctica”, donde formularon los 12
principios de la química verde:

1. Es mejor evitar los residuos que eliminarlos o tratarlos posteriormente.

2. El producto final debe incorporar la máxima cantidad posible de materiales utilizados durante el
proceso.
3. Durante la síntesis de las sustancias químicas debe generarse poca, o ninguna, toxicidad.
4. Al mismo tiempo que se reduce la toxicidad, hay que preservar la eficacia.
5. Hay que utilizar la mínima cantidad posible de sustancias auxiliares y optar siempre por las más
inocuas. Se consideran sustancias auxiliares los disolventes, absorbentes y agentes de separación, entre
otros.
6. Minimizar el consumo de energía. Se recomienda llevar a cabo los diferentes procesos a presión y
temperatura ambiental.
7. Priorizar siempre el uso de recursos renovables.
8. Evitar todas las derivaciones innecesarias. Aquí se incluyen los grupos de bloqueo o los pasos de
protección y desprotección.
9. Procurar utilizar reactivos catalíticos que aceleren la velocidad de las reacciones químicas.
10. Hay que diseñar productos biodegradables.
11. Para evitar que se formen sustancias peligrosas, se debe realizar una correcta vigilancia y control del
proceso.

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12. Reducir el riesgo de accidentes, seleccionando los procesos y sustancias que minimicen el potencial de
siniestralidad.

BIOCOMBUSTIBLES

Los biocombustibles son combustibles para el transporte derivados de fuentes renovables como
plantas y animales. Cuando se queman, liberan CO2 sin emisiones netas de carbono.
Hay muchos tipos de biocombustibles en desarrollo, por ejemplo;
Los combustibles sólidos, líquidos o gaseosos producidos a partir
de biomasa. Son recursos renovables y buenos sustitutos de los
combustibles fósiles.
La mayoría de los disponibles en el mercado hoy en día están
elaborados a partir de plantas y con frecuencia se utilizan como
combustibles para el transporte.
Entre los cultivos utilizados para la producción de
biocombustibles encontramos la CAÑA DE AZUCAR, uno de los cultivos principales de la
actividad económica de la provincia de Tucumán. En otros lugares del mundo se lo producen a
partir de otras plantas, por ejemplo: en Estados Unidos, el pasto varilla (Panicum virgatum), las
semillas de soja y el maíz son importantes fuentes de biocombustible. En Brasil y Argentina se
utiliza la caña de azúcar, mientras que Europa procesa la remolacha y el trigo.

Algunos ejemplos de biocombustibles son el biodiesel, los bioalcoholes (bioetanol, biometanol,

biobutanol), el biogás, el gas de síntesis y biocombustibles sólidos como la madera, el carbón
vegetal y el aserrín. Entre lo ar las hipótesis planteadas en la observación de un problema.
Suele ser el lugar habitual s países que han promovido firmemente el desarrollo y uso de los
biocombustibles se encuentran Brasil, Estados Unidos, Francia, Suecia y Alemania.

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EL LABORATORIO

Un laboratorio es un lugar que se encuentra equipado con los medios necesarios para llevar
a cabo experimentos, investigaciones o trabajos de carácter científico o técnico. En él se
llevan a cabo experiencias de forma controlada que nos permiten poder afirmar o neg de
trabajo de un científico. Existen diversos tipos de laboratorio:

* Los laboratorios químicos estudian compuestos y mezclas de elementos para comprobar

las teorías de la ciencia. Mecheros, agitadores, ampollas de decantación, balones de
destilación, cristalizadores, pipetas y tubos de ensayo son algunos de los instrumentos
utilizados en este ámbito.

* Los laboratorios de biología, por su parte, trabajan con materiales biológicos en todos sus
niveles (células, órganos, sistemas). Los microscopios, los termómetros y los equipos de
cirugía ayudan a los científicos a desarrollar sus actividades.

Los instrumentos utilizados en un laboratorio son todos los recipientes y herramientas que
sirven para llevar a cabo mediciones, síntesis y análisis de diversos tipos. Estos instrumentos
deben construirse con materiales resistentes y de alta calidad para no alterar los resultados
de los estudios. Entre ellos podemos encontrar:

.
1-Mortero y pilón:
Sirven para machacar
o triturar sustancias
sólidas
2-Tubo de ensayo: Es un pequeño tubo de base
cóncava. Realizado en vidrio especial que
resiste las temperaturas muy altas Se utiliza
para depositar pequeñas muestras de líquidos y
preparar mezclas con el fin de calentar o
realizar pruebas.

3- Probeta. Tubo de cristal

alargado y graduado, cerrado
. por un extremo, usado como
recipiente de líquidos o gases.
4- Gradilla.. Sirve para sostener y Sirve para medir con precisión
almacenar los tubos. Este se volúmenes de líquidos. Como
encuentra hecho de madera, cualquier otro vidrio graduado, no
.. plástico o metal. Facilita el se puede calentar.
manejo de los tubos.

6-Escobillones/cepillos 5- Vaso de precipitado. Recipiente

limpia tubos: se utilizan luego
de los experimentos para lavar:
tubos de ensayo, buretas, vasos
de precipitado, Erlenmeyer, etc.
cilíndrico de vidrio fino que se utiliza
para preparar o calentar sustancias y
traspasar líquidos, realizar mezclas y
reacciones química. Mide volúmenes
de forma aproximada. Se puede
calentar.

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 7- Pinza de Madera: Sirven para
sujetar estos instrumentos
mientras se calientan o manipulan. 8- Termómetro es un
instrumento utilizado para
medir la temperatura con
9- Placa de Petri: Es utilizado para poder un alto nivel de exactitud.
observar diferentes tipos de muestras
tanto biológicas como químicas, para 10- Microscopio Instrumento que
el cultivo de bacterias y hongos. permite observar objetos demasiado
pequeños para ser percibidos a simple
vista.
11- Portaobjetos: Lamina de vidrio
rectangular transparente utilizada
para almacenar muestras para
observarlas bajo el microscopio.

12- Matraz de Erlenmeyer. Tiene

la misma función que el vaso de
precipitado. Su boca más estrecha
permite agitar los líquidos que
contiene sin que se derramen.
13- Rejilla de asbesto: Es la
encargada de repartir la
14- Mechero de alcohol: Es temperatura de manera
utilizado para calentar o esterilizar uniforme, cuando se calienta
muestras o reactivos químicos sin la con un mechero. Para esto se
necesidad de un gran poder calorífico. usa un trípode de laboratorio,
Precauciones: En ningún caso se debe ya que actúa como un
soplar la llama para apagar el sostenedor a la hora de
mechero porque al hacerlo se está experimentar.
renovando oxígeno con lo cual se
avivará la llama.
15-Embudo. Sirve para trasvasar
sustancias.

16- Pipeta. Sirve para medir el volumen y trasvasar pequeñas cantidades

de líquidos. Está formada por un tubo transparente, generalmente
de vidrio, que termina en una de sus puntas de forma cónica, y tiene una
graduación (una serie de marcas grabadas) indicando distintos
Normas de Seguridad e higiene en el laboratorio
volúmenes.

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 Para que las prácticas de laboratorio sean seguras, se debe cumplir una serie de normas de
seguridad e higiene. A continuación te presento algunas, pero pueden ser muchas m

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