- SECUNDARIA-

Razonamiento
Verbal
 Corefo
JUEGOS DEL
COMPRENSIÓ
N OE TEXTOS
- amumentati',o

- Análisis de la
estructura

- tafos arwmentztvns

- Fmcimesde
lenguaje

- Tex%s discontimm

- T',gosdeteMo

segG1suestruct1n
apositiyo y raztivo

- Estnlctln lógica de'

texto evasitivo

-
ComunZaciónSeeundaria
ETIMOLOCiA
Análisis w sintesis
PENSAMIEWO

- Cam. semánticoy formación de las

- InfererÀa
- *Úabzs rrmcsémic:asy - A r%nimos • Ralees latinasgriegas

poli;sémica • Rarees

T
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griegas
- El ateceyzna
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- Pzlahras con eco

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Seria veràüs • Prehjos y sufj• Ztinos
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- Término excluido • Fobias} aunás de infarrrzi6n
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Xini&des tamilZres tafiliares
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origen
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Catos runipuladcs
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- Htger5nimas. hipbrimos y cohipbnL de la histuia qi"dieran galabras

- Sintnimes - Enclisión e fiplicmcia • %cescultzs derivadas de la mitolo- • Ttznstorrracidnde gra

e histcaa grecolatna • Oesatfos TientzJes

verbal II
- Curiosa planta - corecta de coma. y • Plan de reMcción dos guntcs

- Rapidez visual

-
-
corredo expesiones cohesidn texb%l

Homónimos y parónimos

• Préstamos liralsticcs y
E&ranjerisma

- Formas de3 lenguale • Precisiór-. ăica

SIMULACRU DE ACWSIÓN AUTOEVAL[IATE

TEX70S
CONTEflUALES

Î Merenca comt•JaI: areora.

catźfora, î • Amloggs:
tipcsanaldțccs ebpsis
romiraEzaci6n
- Simuhcm de Mrrisi& I

- Simulam de 2drrisión2 • AltceeaIOate2

• Pmasiennes

- Simulam dea3misión3 • Lutce&10ate3

aca&miccs • â.Jtoe.•aIOate4

TMaci&1 en iriermg*osy ac I
autt-.•os
- Simulacro de - Simu•cro de admisi6n 7

admisión5 •
AutceeaIOate 5

- Simulam • ALtoeWó&te8

- Simulacm de

admisiór.8 •
AllicmaIóate8

- Simulacm de

I COREFO

verbal II
 Análisis de la estructura interna del texto
O Reflexiona
• ¿De qué manera identificas el tema en un texto? Explica.
• ¿Qué características diferencian la idea principal de las secundarias? Comenta.
OObserva y lee
Al exponer una mirada de la comunicación desde el humanismo se la asume como la
interrelación entre personas que se reconocen como tales, sin ser determinadas por los
roles de poder que desempeñan. Además, se entiende que los participantes son personas
integrales, que piensan y cuyas vivencias y percepciones, consciente e inconsciente,
abordados como intracomunicación o silencio, son determinantes de los demás procesos
comunicativos. La comunicación, más que transmisión de información y conocimientos,
es un proceso humano, es lo que nos identifica como tales; porque nos gusta hablar y que
nos hablen y porque ningún medio de información puede sustituir las relaciones.
file:,10C :Lsers,'NOVENTA.'DownloacLsiDialnet.ElNuevoHumanismoyLaComunicacion4920S36.pdf
O Construye tus aprendizajes pueden ser de causaefecto, parte-todo y
problema-solución, entre otras.
¿Cuál es el tema del te*tõ? Menciona. Consultado el 10 de octubre de 2016
• ¿Cuál es la idea central? Explica.
El texto es un conjunto de enunciados
Presuposiciones. Son ideas que no están
que se estructuran en torno a un
presentes en el texto de manera literal, pero
tema y del cual se plantea una idea principal. A
que el contenido del mismo ñõS permite
partir de las ideas del texto podemos plantear
deducirlas. Se CõñõCen también como ideas
presuposiciones. Estructura interna del texto
implícitas.
Idea principal. Es la idea que resume el
pensamiento o la posición de un determinado Analiza el siguiente texto y responde las
tema. Tiene forma de enunciado afirmativo o preguntas:
negativo. En los textos argumentativos también Emociones y lenguaje
se le conoce como tesis. La emoción fundamental que hace posible
Ideas secundarias. Son aquellas ideas que la historia de la hominización es el amor.
permiten desarrollar la posición del autor. Se Sé que puede resultar chocante lo que
presentan a E modo de explicación, ejemplificación o digo, pero, insisto, es el amor. Si ustedes
me perdonan, diré que desgraciadamente
comparación. Tema. Es lo tratado en el texto. Se la palabra amor ha sido desvirtuada y que
desarrolla a través de las ideas secundarias y se se ha desvitalizado la emoción que
puede reconocer mediante la pregunta ¿de qué trata connota de tanto decir que el amor es un
el texto? Estructuralmente, tiene forma de frase. sentimiento especial y difícil. El amor es
constitutivo de la vida humana, pero no es
Subtemas. Son los apartados del tema. Todo
nada especial.
texto desarrolla párrafos en los cuales Se
El amor es el fundamento de lo social,
precisa, e*pliea o aclara el tema.
pero no toda convivencia es social. El
Implicaciones. Son las relaciones que se amor es la emoción que constituye el
establecen entre las ideas del texto. Estas dominio de conductas donde se da la
operacionalidad de la aceptación de la

Comun ria III

n
 persona que piensa diferente a mí y con quien
comparto un espacio, es decir, el otro como un
legítimo ot7TJ en la convivencia, y esa
convivencia es lo que connotamos cuando
hablamos de lo social.
Humberto Maturana (Chile)
Aplica las nchas sobre "Método semántico", "Super estructura narrativa", Análisis de textosque se
• Tema:
Subtemas:
• Idea principal:
• Ideas secundarias:
O Practica
Analiza y encierra la alternativa correcta.
Texto 1
La tecnología en la actualidad
La tecnología siempre nos ha transformado la
vida de una manera nunca imaginada y cuyo
impacto en el futuro es muy difícil de
predecir. Si algún aspecto tiene de negativo la
tecnologfa, es cómo el ser humano complica
su uso cuando esta debería ser transparente y
no ser vista como un elemento que dificulta
nuestra vida.
Un ejemplo de lo anterior es cuando un
pasajero se registra antes de abordar un vuelo.
Para esto, si no utiliza el 'web check-in' (que
es una forma más eficiente de registrarse), hay
que pararse ante el agente de la aerolínea que
lo va a atender. Una vez que se muestra el
pasaporte, dicha persona teclea en el
computador solo para decir que el pasajero
llegó, se le da un ticket e imprimen los rótulos
de las maletas, iComo si uno no hubiera dado
los datos al hacer la reserva! Lo único que
debería reportar el agente es que el pasajero
llegó e imprimirle lo necesario, pues los datos
se encuentran en el servidor de la aerolínea.
Otro caso es cuando se paga con tarjeta
utilizando un datáfono. Hecha la transacción
es innecesario imprimir dos formatos, uno
para que lo firme el comprador y el otro para
que se lo lleve como respaldo de la
transacción. El comprador no debería
firmar ni colocar datos como la cédula y
el teléfono ya que la información que se
encuentra almacenada en la base de
datos que se consulta antes de
encuentra en Corefonet Docentes.
formalizarse la transacción. La única
razón para que sea necesario firmar el
'voucher' sería para demostrar que el
dueño de la tarjeta hizo la transacción y
no la pueda negar, y también para
verificar que el dueño no la hizo en caso
de haber sido sustraída la tarjeta.
Guillermo Santos (Colombia)
A. A partir de los ejemplos V las
recomendaciones, se puede afirmar que en
la perspectiva del autor la tecno ogía...
a. debe utilizarse de manera obligatoria en
las escuelas para propiciar el
aprendizaje y fortalecer el
conocimiento.
b. debe propiciar, exclusivamente, la
rápida evoución económica de los
países en vías de desarrollo.
c. debe permitirnos, únicamente, mejorar
las relaciones comerciales entre los
vendedores y los compradores.
d. debe servirnos, básicamente, para
hacernos la Vida más cómoda y
evitarnos la pérdida incensaría de
tiempo.
B. El autor al exclamar "iComo si uno no
hubiera dado los datos al hacer la
reserva'" tiene el propósito de...
a. expresar su satisfacción ante el uso
idóneo y aprovechable de la tecnología
en el mundo empresarial.
b. alertar a las personas sobre el uso
incorrecto de las tecnologías en los
aeropuertos y el riesgo que ocasiona.
verbal II
 c. transmitir su indignación frente al uso las especies en el tiempo. Esa
descendencia ininterrumpida
impertinente y poco sensato que se hace de la
empieza con la bacteria que surge
tecnología. misteriosamente hace casi 4.000
mülones de años y da comienzo a la
d. compartir su enfado con las formas increfrle aventura de multiplicarse y
inhumanas de utilizar las tecnologías diversificarse en miles de millones
informativas y comunicativas. de especies. [a evolución es
C. A fin de que en un futuro omitamos la firma y atestiguada por el registro fósil y el
parentesco genético, pero se escapa
el llenado de datos durante el uso de la el cómo de dicho proceso.
tecnologia, primero deberíamos... Quienes niegan la evolución alegan
que la ciencia se basa en la
a. aprender de forma correcta el uso de la observación y la experimentación.
tecnología para comunicarnos con eficacia. Añaden que nadie ha visto los pasos
de unas especies a otras, y que es
b. difundir la importancia de la tecnología en el imposible recrear semejantes
desarrollo de actitudes y valores colectivos. procesos en un laboratorio. Sin
embargo, la ciencia no es
c. practicar la honestidad para que la sociedad viva exactamente así, Sus teorías son
basada en la confianza en la palabra de las explicaciones apoyadas en
personas. Razon I

d. adquirir tecnología de última generación que observaciones, deducciones e

hipótesis. Nadie ha visto los
pueda darnos la confiabilidad de la información.
átomos, ni la traslación de la Tierra,
C. Una forma de revertir el aspecto negativo de pero constantemente se confirman
la tecnología es... las consecuencias previstas para
ambas suposiciones.
a. promoviendo el pago en efectivo en las
entidades financieras, En el caso de la teoría de la
evolución, se afirma que todos los
b. estableciendo sanciones económicas a organismos vivos están
quienes hagan uso de aparatos relacionados con un ancestro
tecnológicos. común. Ese parentesco universal se
puede dibujar en el árbol de la vida,
c. concientizando a las personas para un cuya verdad es una concluSión
uso racional de la tecnología. científica que supera cualquier duda
d. fijando determinadas horas de uso de razonable. Aunque jamás se haya
demostrado, existen argumentos
aparatos tecnológicos.
para suponer los pasos desde la
Texto 2 célula hasta la liebre o el ruiseñoc
Se llama evolución a ese proceso,
Persfrectivas sobre la teoría de la aunque se debe reconocer que es
evolución poner una etiqueta a un proceso
Desde mediados del siglo XIX y gracias a sumamente oscuro, cuyo primer
Charles Darwin, la teoría de la evolución capítulo es precisamente la
representa el más persistente intento de misteriosa aparición de la vida.
explicación de la pluralidad José Ramón Ayllón (España)
aparentemente her terogénea de los
organismos. Por evolución se entiende la A. ¿Cuál de los enunciados no es un subtema
descendencia y progresiva complejidad de del texto?

I Comun n ria III

 a. La explicación sintetizada de la teoría de la
evolución
b. Las refutaciones hechas a la validez de la teoría
evolutiva
Los argumentos de los defensores de la teoría
evolutiva
d. El carácter difuso del proceso de la evolución
humana
B. ¿Cuál es el argumento más contundente que
defiende a la teoría de la evolución?
Todos los organismos vivos tienen un ancestro
común.
b. La ciencia apela a la observación.
La Tierra se traslada en un movimiento
incesante.
d. La teoría de la evolución aún tiene vigencia y
credibilidad.
C. El autor, al afirmar que el árbo de la vida "es
CdtiClúSiÓñ Científica supera cualquier
duda razonable", quiere señalar que...
a. es posible pensar en la inexistencia de
vínculos genéticos y antropológicos entre
los seres vivos superiores.
b. resulta irrefutable la existencia de
afinidades biológicas entre los seres vivos
y su relación con un origen común.
parece lógico la solidez y la validez
científica de la teoría de la evolución por
basarse en hipótesis y deducciones.
d. es incuestionable que la teoría de la
evolución carece de hechos y
experimentos que validen sus
planteamientos.

Campo semántico
O Reflexiona
• ¿Qué semejanzas encuentras entre "corona", "cetro" y "banda"? Analiza.
• ¿Qué término agrupa a las pa abras "gruta", "capilla" e "iglesia"? Infiere.

O Observa

OConstruye tus aprendizajes

• ¿Qué idea vincula a las tres imágenes? Explica. 1. Analiza el siguiente texto y subraya las
pala-

verbal II
 • ¿Qué ideas se relacionan más con ellas? Men- bras pertenecientes al campo semántico de ciona.
"vivienda":
Las palabras de una lengua existen de manera in- El banquete terrelacionada por sus
significados o porque com-
"Con dos meses de anticipación, don
Fernanparten algunos rasgos semánticos. Así, gélido, krill do Pxsamano había preparado los pormenores
y Antártida se relacionan porque comparten la de este magno suceso. En primer término, su idea de
clima frío V, por tanto, pertenecen a un residencia hubo de sufrir una transformación mismo campo
semántico.
general. Como se trataba de un caserón
antiEl campo semántico es el conjunto de palabras guo, fue necesario echar abajo algunos muros, que
Se relãCiOñãri a partir de la afinidad de los agrandar las ventanas, cambiar la madera de semas que
comparten. Las palabras de un mis- los pisos y pintar de nuevo todas las paredes". mo campo semántico
comparten semas comunes, Julio Ramón Ribeyro (Perú) pero también tienen semas diferenciadores.
Ejemplo: 2. Determina y escribe cuatro palabras

antigtn dsfasado añejo

Sema común: perteneciente a un tiempo pasado

Se refiere Se refiere a Se refiere a Se refiere a
a que ha las ideas y los objetos las corn'das
ocurrido conductas de nula V bebidas
o existido inadecuadas utilidad en que req
uveren el
en un para el presente.
paso del
tiempo tiempos tiempo para
pasado actuales. ser consumi-

relacionadas con cada campo semántico.

A. Embutidos

b. d.
B. Culturas prehispánicas americanas

b. d.

Razon

C. Especies dramáticas b. d.

I Comun n ria III

O Practica 3. Reconoce y subraya el término ajeno al
campo semántico resaltado.
1. Determina y escribe el campo semántico de
los siguientes grupos de palabras: río, caudal, fluir, crucero, orilla, lancha
Palabras semánticos b. juzgado, peón, abogado, proceso, juicio,
lápiz - lapicero ey dedos, digitar, presionar, yema,
pluma - tiza abrazo, uña
buitre - halcón d. número, DNI, porcentaje, cualidad, cifra,
águila • cóndor
cien luz, foco, iluminación, lucero, iluso,
Hércules - Aquiles
Ulises - Teseo claridad libro, comprar, saber, leer,
sardina - atún pensar, captar
anchoveta - corvina
4. Escribe seis palabras asociadas al campo
plumero - franela semántico de las siguientes imágenes:
escobillón - esponja
taza - vaso
jarra -
biberón b.
tondero - diablada
wititi • huaylas
d.
usa - CD disco duro - 13789
memoria

2. Determina y escribe cuatro palabras

correspondientes para cada campo semántico
propuesto.
Campos semánticos Palabras b.

climas
d.
deportes de
enfrentamiento

sinónimos de draconiano
5. Deduce y subraya las palabras que
lenguas romances pertenezcan al campo semántico de
"lenguaje", según el texto.
géneros musicales
Reflexiones sobre el lenguaje
El lenguaje, como fenómeno que nos
capitales europeas involucra como seres vivos y, por lo tanto,
como un fenómeno biológico que se origina
carreras empresariales
en nuestra historia evolutiva, consiste en un
operar relacionado con hábitos lingüísticos.
De ello, podemos afirmar que las palabras
onomatopevas son redes de coordinación de acciones. Es por
esto que las palabras no son inocuas y no da
lo mismo que usemos una y otra en una

verbal II
 situación determinada, Las palabras que
usamos no solo revelan nuestro pensar, sino
que proyectan el curso de nuestro quehacer.
Humberto Maturana (Chile)

I Comun n ria III

 Estructura y formación de las palabras
O Reflexiona
• ¿Qué palabras que empiecen con inter- puedes mencionar? Menciona.
• ¿Cuál es el rasgo común que comparten los términos población, despoblar y poblado? Comenta.

OObserva y lee

verbal III
OConstruye tus aprendizajes
O

ciona.
• ¿Sabes cómo se formaron? Explica.
Estructura de las palabras
La palabra es la unidad mínima con significado
léxico, es decir, expresa una idea. Está compuesta
por un lexema (raíz) y morfemas.
Clases de morfemas
Por el significado, pueden ser:
a. Gramaticales. Brindan información de un
accidente gramatical (género, número, tiempo,
modo, aspecto o persona).
b. Derivativos, Pueden crear nuevas palabras.
Pueden ser prefijos, sufijos e infijos.
Analiza morfológicamente las siguientes palabras y completa
el cuadro:
Practica B. ¿Qué alternativa presenta palabras con correcta separación morfológica?

I Comun n ria III

1. Analiza los sufijos y escribe cinco palabras que los contengan en su estructura. a. des-leal, con-trinc-ante,
mun-dial.
a. ismo: b. ir-responsa-bilidad, conduc-tor, sanción-ad-a
c. re-encuentr-o, ex-alumn-o-s, in-olvid-able. d.
en-cargar-on, des-cone-ctar, anti-soci-ales.
b. eño:
C. ¿Qué alternativa presenta subrayadas tres
palabras formadas por derivación?

c. ura: a. El club argentino obtuvo la copa del último torneo de fútbol.

d. mente: b. Las novelas venezolanas presentan muchas escenas románticas.
Los deportistas tienen pocos riesgos dg sufrir
e. encia:
enfermedades respiratorias.
d. Los periodistas informaron anoche la visita
f. ista: de los mandatarios extranjeros.
D. ¿Qué alternativa presenta dos palabras forma-
g. idad: das por composición?
a. Antes era una costumbre jugar a las
tumbalatas por las tardes.
2. Relaciona las columnas y forma palabras por derivación. b. Aquel turista de Norteamérica compró un
tapasol con imágenes peruanas.
a. semi- terrestre
. Mi abuelo se puso su sobretodo para
camib. multi- evaluación b.
nar por el parque.
c. hiper- dermis d. La selección brasileña juega de local con la
d. intra- lengua d. camiseta auriverde.

e. extrõ- ) inflación E. Reconoce y subraya las palabras que presentan

f. epi- presente morfemas derivativos.
g. omm- final La ciencia predice cuando infiere o deduce
h. auto- ocular h. de una hipótesis, ley o teoría fenómenos nue-

3. Identifica y marca con un aspa (X) la alternativa vos, es decir, aún no acaecidos. Cumple esta función
recurriendo a leyes y teorías, y se correcta.
vale de las inferencias. En relación, por ejem-
A. ¿Qué alternativa presenta dos palabras que PIO, con el fenómeno inflacionario, la econopresentan
prefijos? mía de hecho puede prever los efectos que a. Cuando termine la secundaria me prepa- dicho

Razon verbal III I

 O
fenómeno producirá en el terreno de raré en una academia preuniversitaria. la producción y el
consumo. Entre tales efecb. En la vida no existe objetivos imposibles tos, tenemos, por ejemplo, la
reducción de la ni sueños irrealizables. capacidad de compra; los cambios de hábitos en lo que
concierne al consumo, al ahorro y c. La policía pudo descongestionar rápidaa la inversión; y la
agudización de la pobreza, mente el atasco vehicular.
pues la inflación afecta a las familias de bajos
d. Anoche tomé un antigripal porque estaba estornudando mucho. Óscar Garcia (Perú)

Referencia contextual: anáfora, catáfora,

elipsis y nominalización
O Reflexiona
• ¿Sabes sustantivar verbos? Plantea un ejemplo.
• Menciona tres palabras que hagan referencia a boxeo.
OObserva y lee
OConstruye tus aprendizajes Ejemplo:

• ¿A qué se refiere la frase resaltada? Explica
• ¿Conoces algunos mecanismos de referencia?
Menciona.
Anáfora
Es un modo de referencia que desempeñan
ciertas palabras o frases para aludir al significado
de una parte del discurso emitido anteriormente.
Esta referencia se puede realizar con un
pronombre, un adverbio, un sinónimo o una frase
equivalente.
Ejemplo:
Según los periodistas, la seguridad nacional es
responsabilidad prioritaria del actual presidente,
no obstante. señalan que dicha tarea debería
realizarse junto a la población.
Puede notarse que la frase "dicha tarea" hace
referencia al etiLiñCiâdO "la seguridad nacional".
Catáfora
Es un tipo de referencia que desempeñan
algunas palabras para anticipar las ideas de
una parte del discurso que se emitirá
después.
Los velocistas jamaiquinos obtuvieron la medalla
de oro y plata en la prueba final: Usain Bolt en el
primer lugar y Denis Plat en el segundo.
La frase "los velocistas jamaiquinos" es la expreSión
catafórica, ya que se anticipa a la mención de los
ganadores.
Elipsis
Consiste en la omisión de una palabra o frase
para evitar la redundancia y la monotonía, y
darle mayor fluidez al texto.
Ejemplo:
El próximo año, los científicos de la Nasa
enviarán un nuevo robot a Marte porque las
fotos que está emitiendo Curiosity son borrosas
y no pueden sacar conclusiones importantes
sobre la existencia de vida en dicho planeta.
En el ejemplo, antes de "no pueden" se está
omitiendo "los científicos", puesto que
resultaría reiterativo y la lectura tendría menos
fluidez.

I Comun n ria III

Nominalización
Consiste en convertir un verbo en un
sustantivo. Se utiliza cuando el sujeto es
obvio o se ha nornbrado antes.
Ejemplo:
En circunstancias difíciles siempre es
importante pensar positivamente para no
decaer en los intentos de superar el
impase. El pensamiento positivo requiere
de actuar con decisión.
En el ejemplo anterior, la palabra "pensar" se
ha convertido en "pensamiento".
Practica
1. Analiza cada enunciado V escribe dentro
del paréntesis "V" si es verdadero o "F"
si es falso.
a. La anáfora permite reconocer la
información y los significados
mencionados anteriormente.
b. La catáfora ayuda a proyectarnos la
información presentada
posteriormente.
c. La elipsis consiste en la repetición
necesaria de una palabra o una frase
importante.
d. La nomiñãli2âCión es el mecanismo que
convierte el verbo en sustantivo.
2. Identifica y encierra la alternativa correcta.
A. ¿Qué alternativa presenta una anáfora?
a. Las buenas actuaciones de la
selección animaron a la afición.
b. Las exportaciones de marzo fueron
superiores a las del mes anterior.
c. Los compañeros prometieron que
ellos decorarían el salón.
d. El nuevo supermercado
inaugurado mañana.
B. ¿Qué alternativa presenta una catáfora?
a. Las vías alternas no evitan el gran
congestionamiento de la ciudad.
b. El campeonato intersecciones empezará la
8 próxima semana.
c. El precio del dólar se ha incrementado en
cinco céntimos.
d. La sorpresa de mi cumpleaños fue la
presencia de mis abuelos.
C. ¿Qué alternativa presenta una elipsis?
a. Si la selección logra ganar el encuentro por
más de dos goles, entonces estará
garantizada su presencia en el mundial.
b. Las lluvias en la Sierra vienen acompañadas
de rayos y relámpagos; en cambio, en la
Selva, de un intenso viento.
c. Las personas solidarias comparten con
espontaneidâd, mientras que los soberbios
hacen alarde de lo que brindan.
d. Los canales de señal abierta trasmitirán las
olimpiadas durante todo el día y un resumen
el fin de semana.
3. Sintetiza y redacta un párrafo utilizando anáforas.
catáforas y elipsis. Texto 1
a. La educación permite el desarrollo social.
b. La educación permite el desarrollo humano.
c, Los países invierten en educación para asegurar el
bienestar de sus integrantes.
d. La ONU recomienda invertir en educación.
e. La ONU recomienda invertir en salud.
Redacción final
será
Razon verbal III I
 O

Texto 2 a, Los niños

poseen fantasía.
b. Los niños transmiten ingenuidad.
c. La fantasía sirve para imaginar situaciones
felices.

d. La ingenuidad sirve para actuar sin malicia

ante las demás personas.
e. Los dibujos actuales han distorsionado
la ingenuidad de los niños.
Redacción final

I Comun n ria III

4. Analiza el siguiente texto y encierra la
alternativa correcta:
La educación de Emilio
Emilio tiene pocos conocimientos, pero los
que tiene son verdaderamente suyos; no sabe
nada a medias. En el pequeño número de cosas
que sabe y que sabe bien, la más importante es
que hay muchas que ignora y que puede llegar
a saber un día, muchas más que otros hombres
saben y que él no sabrá en la vida, y una
infinidad de otras que ningún nombre llegará a
saber jamás. Tiene un espíritu universal, no
por las luces, smo por la forma de adquirirlas;
un espíritu abierto, inteligente, dispuesto a
todo y, como dijo Montaigne, si no instruido,
por lo menos instruible. Me basta con que sepa
encontrar el para qué de todo lo que hace y el
porqué de todo lo que cree. Pues una vez más
mi objecivo no es darle la ciencia, Sino
enseñarle a adquirirla cuando la necesite,
hacerle estimar exactamente lo que vale y
hacerle amar la verdad por encima de todo.
Con este método se avanza poco, pero nunca
se da ni un paso inútil, por lo que nunca se ve
uno forzado a retroceder.
Emilio es laborioso, temperante, paciente,
firme, lleno de coraje. Su imaginaci6n, nada
excitada, no le aumenta nunca los peligros; es
sensible a pocos males y sabe sufrirlos con
constancia, porque no ha aprendido a disputar
con el destino. En lo tocante a la muerte, no
sabe aún demasiado bien qué es; pero,
acostumbrado a sufrir sin resistencia la ley de
la necesidad, cuando haya que morir morirá sin
gemir y sin debatirse; eso es todo lo que la
naturaleza permite en ese momento aborrecido
por todos. Vivir libre y apegarse poco a las
cosas humanas es el medio mejor de aprender
a morir. En una palabra, Emilio tiene de la
virtud todo aquello que se refiere a sí mismo.
Jacques Rousseau (Francia)
¿En qué consiste la educación de Emilio?
a. En vivir buscando la libertad y en aprender a
sobrellevar la vida.
b. En convertirse en una persona laboriosa y en
ser una persona sensible.
c. En saber la finalidad de determinadas
acciones y en cuestionarse lo que cree.
d. En buscar la virtud en sí mismo y en acumular
conocimientos de ciencia.
B. Par la descripción de Emilio, se puede deducir
que se caracteriza por...
a. su valentía y su exagerada ingenuidad.
b. su templanza V su sincera sensibilidad.
c. Su sabiduría y Su capacidad reflexiva.
d. su paciencia y su fantasía desbordante. C.
¿En qué consiste el espíritu universal?
a. una mentalidad de apertura que plantea la
posibilidad de seguir cuestionando la realidad.
b. una sensibilidad formada para aceptar las
ideas reflexivas de intelectuales.
una personalidad capaz de aceptar ideas
distintas y consciente de su formación
continua.
d. una actitud contemplativa frente a los
avatares de la vida y a la naturaleza del
mundo.
D. En el texto, la frase "con este método",
anafóricarnente, se refiere a...
a. el valorar la utilidad y la fugacidad del saber
científico.
b. el inculcar la autonomía y la apreciación del
conocimiento.
. el buscar la verdad científica y el espíritu
universal.
d. el apreciar la libertad a partir de la vida
virtuosa
E. La frase "la más importante" es una catáfora
de...
a. sufrir a partir de las experiencias ajenas.
b. adquirir el conocimiento en los libros.
Razon III I
 O
c. comprender que el saber es cambiante, a. vida.
d. saber que hay muchas cosas que ignora. b. alumno.
F. Cuando se menciona "no sabe aún demasiado
c. Emilio.
bien qué es", Se ha elidido la palabra...
d. niño
verbal

Analogías: tipos analógicos

Reflexiona
• ¿Crees que existe relación de semejanza entre "oro y collar" y "oro y orfebre"? Analiza.
O Observa
O Construye tus aprendizajes
• ¿Cuál es la relación entre las imágenes?
Explica.
• ¿Existen otras palabras que cumplan la misma
relación? Menciona.
La analogía es un raciocinio que nos permite
establecer semejanza de relaciones.
Estructura
INFECCIÓN : FIEBRE:: -9 par base
a. descuido : sorpresa
b. hambre : sueño
c. alejamiento : nostalgia —9 par análogo
d. virus : medicamento
Para solucionar este tipo de ejercicios, realiza los
siguientes pasos:
s Identifica el tipo analógico de la relación base.
Se puede utilizar una oración; por ejemplo, la s
infección origina la fiebre". En este caso, estamos frente a
una analogía de causa-efecto.
b. Busca el mismo tipo analógico en las alternativas.
c. Si hay más de dos alternativas que cumplen esta
condición, analiza y establece relaciones secundarias.
d. Elige la alternativa correcta.
Aplica la ficha sobre "Analogías" que se encuentra en Corefonet Docentes.

I Comun n ria III

O Practica K. FÉTIDO : casas : condominio
Deduce la relación de la premisa y encierra la a NAUSEABUNDO R. INCULPAR :
ternativa que presenta el par análogo. amplio : conciso ACUSAR
odorífero : aromático resolver : anular
A. BIBLIA : VERSÍCULO : b. agradable : eximir : liberar
. libro : capítulo tabla : número elogiable COCINERO :
b. constitución : inciso d. alfabeto : letrado colosa RECETARIO
PRÍSTINO : profesor :
B. SIMA : PROMINENCIA
ORIGINAL : didáctica
mar : océano cima : cumbre tardío : abogado :
b. ladera : riachuelo d. hético : rollizo actual código
modelo : PRÓLOGO :
C. CELULAR : PANTALLA arquetipo EPÍLOGO :
a. polo : etiqueta cuadro : autor M.BALDíO : preámbulo :
b. pepa : fruta d libro : portada FRUCTÍFERO • introito eclosión :
D. PECES : CARDUMEN:. a. entusiasta : nacimiento
osos : osera días : calendario pesimista U. CANOA : REMO
arduo : agotador . lancha :
b. abejas : enjambre d. planetas :
N. SARTÉN : motor
universo auto :
MANGO
E. TECLADO : CPU pista
a. olla : sopa
a. licuadora : electricidad ap top : maletín jarra : asa V. AGUA : HIDRATAR
b. radio : locutor d. control : televisor Ñ. CRÍAS : CAMADA
MAPA : ORIENTAR a. aire :
jabalíes : piara
sobrevivir b
a. linterna : alumbrar radar : asediar grey :
tierra :
b. guía : trazar d. libro : adquirir feligreses
empolvar
G. EUROPA ITALIA O. CARRETA : AUTO eve : rudo
Honduras : Tegucigalpa Asia : Japón avión : d. atinar : errar
transbordador
b. andes : valle d. Chavín : Chibcha submarino : espía
CANDADO : isura : finura d.
POLICÍA : RESGUARDAR
ASEGURAR garbo : duda
serenazgo : sancionar coronel : arengar
herramienta :
b. centinela : vigilar d. médico : citar plato : postre
trabajar
FLECHA : DIRECCIÓN • d. cuchara : metal
a. gancho :
casa : armonía calavera : peligro
sujetar
b. color sentimiento d. balón : estadio Q. MONTAÑAS : pollos : bandada
ADVERTIR : AMENAZAR CORDILLERA d. obos : rebaño
decir : grita discutir : agredir a. islas :
b. trotar : correr d. sentir : soñar archipiélago

Razon III I
 O
casete : USB d. barco : balsa apostar : ganar d. alba : crepúsculo
d. diso ver : suponer
calentar : chompa
mesa : comida
d. cera : adornar
doctor : juramento d. d. barco : timonel
ingeniero : idea
lago : océano fuego : calentar
dedicatoria : índice
d. edificios : ciudad d. lluvia : mojar
verbal 17

I Comun n ria III

stM"UACRQ, DE ADMISIÓN
Simulacro de admisión
O Exámenes nacionales
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
Lo que llegó a conocerse como frenología fue
fundada por Franz Joseph Gall a finales del
siglo XVIII en Europa, donde gozó de un gran
éxito en los círculos intelectuales de Viena,
Weimar y París. La frenología surgió como
una curiosa mezcolanz.a de psicología
temprana, neurociencia temprana y filosofía
práctica. Tuvo una notable influencia en la
ciencia y en las humanidades, a lo largo de la
mayor parte del siglo XIX.
Algunas de las ideas de Gall fueron en realidad
muy sorprendentes para la época. En términos
que no eran nada dudosos, afirmó que el
cerebro era el órgano del espíritu. Con no
menos seguridad, aseveró que el cerebro era un
agregado de muchos órganos, cada uno de los
cuales poseía una facultad psicológica
específica. No solo se distanció del
pensamiento dualista preferido, que separaba la
biología de la mente, sino que intuyó,
correctamente, que había muchas partes en el
cerebro, y que existía especialización en
términos de las funciones que dichas partes
desempeñaban, pero no se dio cuenta de que la
función de cada parte diferenciada del cerebro
no es independiente y que, en cambio, es una
contribución a la función de sistemas mayores
compuestos por estas partes separadas. La
neurociencia contemporánea puede decir con
seguridad que no existen "centros" únicos para
la visión o el lenguaje.
Aunque hemos de conceder a Gall el mérito
del concepto de la especialización cerebral,
debemos reprocharle la noción de "centros"
cerebrales que inspiró. También hemos de ser
críticos con varias afirmaciones absurdas de la
frenología, por ejemplo, la idea de que cada
"órgano" cerebral separado generaba
facultades mentales que eran proporcionales al
tamaño del órgano, o que tcxios los órganos y
facultades eran innatos. La noción del tamaño
como índice del "poder" o de la "energía" de
una determinada facultad mental es
graciosamente errónea. La extensión de esta
afirmación, la que en mayor medida
contribuyó a arruinar la frenología (y en la
que mucha gente piensa cuando oye el
término), era que los órganos podían
identificarse desde el exterior por
protuberancias reveladoras en el cráneo.
A. ¿Qué enunciado es incompatible con el texto?
frenología tiõ tuvo una influencia
intelectual significativa a lo largo del
siglo XIX.
b. El enfoque dualista de la frenología sostuvo
la separación del cerebro y la mente.
Gall afirmaba que las facultades mentales
dependían del tamaño de los órganos.
d. Para la frenología, el cerebro es un
agregado de órganos Con distintas
facultades.
B. Según la frenología de Gall, se infiere que
habría proporcionalidad entre cerebro y
mente, pues...
a. las protuberancias en el cráneo mostraban
una carencia de inteligencia
b. los órganos cerebrales diferenciados
tedimensiones diferentes.
c. el tamaño del órgano cerebral indicaba el
poder de una facu tad mental.
d. la creencia metafísico-religiosa en un
espíritu había sido abandonada.
C. Si Gall hubiera rechazado la idea de la
autonomía de las funciones del cerebro,
entonces...
a. habría reconocido que la mente y el
cerebro están separados.
b. la influencia de la frenología en el siglo
XIX habría sido menor habría inventado
Lin tiUêVO método de medición del
cráneo.
III
 SIMULAC„PQ,

d. podría haber sentado las bases de la

neurociencia del siglo XX.
Tomado de UNMSM, 2016-11
Estructura y formación de palabras
Analiza y encierra la alternativa donde el prefijo re-
denote repetición.
Los estudiantes releían amenamente el libro de
poemas.

párvulos
.
b. El ayo recogía siempre os juguetes de los b. ingeniería : plano
c. juicio : constitución
c. El abogado reculaba ante los argumentos contra
d. chofer : brevete
rios.
Tomado de UN', 2014-11
d. Ahora los jóvenes recelaban de las palabras C. ACERA : SARDINEL
melosas. a. corredor : avenida
Tomado de UNMSM, 2016-1 : parque
b. pasillo
Referencia contextual c. calzada : berma
• En el siguiente enunciado, ¿a quiénes hacen d. zócalo : pared
referencia las palabras este Y aquel?
D. BALSA: Río t:
Los sujetos involucrados en un proceso penal
a. barco : océano
son el acusador y el acusado. Este es el que
recibe una imputación en su contra y aquel el b. letrina : desagüe
que la realiza. c. instrucción : libro
d. m alla
a. este (acusador) aquel Tomado de [INI, 2014-1
(acusado)
b. este (acusador) — aquel (proceso)
OExámenes internacionales
este (acusado) — aquel (proceso) Comprensión de textos
d. este (acusado) — aquel (acusador) Lee y encierra la alternativa correcta.
Tomado de pucp, 2016-11 "La historia de la novela es peculiar y surge
del interés de María Luisa Bombal por editar
Analogías sus obras en el mercado anglosajón, luego de
Analiza V encierra la alternativa que presente la radicarse en EE. UU. en 1944. La brevedad
relación analógica similar a la premisa. de sus relatos, y particularmente de la Ultima
A. CABLE : ELECTRICIDAD Niebla, llevó a los editores a exigir!g que
convirtiera «en novelas de, por lo menos, 200
televisor : plasma páginas», como contó a la profesora de
b. mesa familia literatura de la U. de California-lrvine, Lucía
c. telescopio : estrellas Guerra-Cunningham"
d. tubería : agua A. ¿A qué elementos textuales se refieren,
B. NAVEGACIÓN : BRÚJULA respectivamente, los pronombres
a. balanza : comercio

ria III
 subrayados? María Luisa Bombal, relatos, María
Luisa
Bombal
b. La historia, relatos, María Luisa Bombal
Lucía Guerra-Cunningham, relatos, María
Luisa gombal d. Editorial, derechos de la
novela, María
Luisa Bombal
B. Del texto se deduce que...
La extensión de la novela La Última Niebla fue ampliada por su autora María Luisa
Bombal
b. Lo Última Niebla originalmente era una novela de breve extensión. Hay mercados en que los escritores prefieren
colocar sus obras.
d. La historia de la novela La Última Niebla es igual de trivial que otras.
Ig
Autoevatúate
Nivel 1
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
Carta al padre
Los padres sienten por sus hijos un amor
animal, irracional; en cambio, el educador presta
atención al niño y ello es, en sentido educaüvo,
incomparablemente más, aun cuando no
intervenga amor alguno. Pues al calificar el
amor de los padres de animal e irracional, ello
no es en sí una subestimación: el amor de los
padres es un misterio tan impenetrable como el
amor racional y fecundo del educador.
Cuando N. dice que ella es como una gallina,
tiene toda la razón; toda madre lo es en el fondo,
y para la que no lo es caben dos posibilidades: o
es una diosa o es un animal aparentemente
enfermo. Pero resulta que la gallina N. no quiere
tener pollitos, sino seres humanos; por lo tanto,
no debe educarlos sola.
Fran: Kafka (República Checa)
a. los mercados editoriales no tienen los
mismos intereses.
b. la brevedad es una particularidad de las
novelas en EE. UU.
en la Universidad de California se
escriben novelas cortas.
d. Lucía Guerra-Cunninghan era profesora de
la Universidad de California.
C. ¿Cuál es la idea incompatible con el
texto?
Tomado de universidad de Chile-2013
A. Al señalar que el amor del padre al hijo es
irracional, nos quiere dar a entender que...
a. el amor del padre es sincero y eterno.
b. el amor del hijo es desinteresado, pero
fugaz.
c. el amor paternal es natural, pero
inexplicable,
d. el amor del hijo es inferior al del padre.
B. Se puede deducir que la formación de seres
humanos...
a. se propicia imitando a los animales.
b. se obtiene con la educación maternal.
c. se consigue con la educación en casa.
d. se logra con la educación en sociedad.
Campo semántico
Identifica y encierra la palabra que no tiene
significado común con las otras.
A. COLOSAL
a. inmenso c. ínfimo
III
 b. enorme d. gigantesco pioneras sobre nuevas y sofisticadas técnicas
cerebrales, y es que las empresas están
B. SABOR interesadas en nuestro cerebro. Todo con un
objetivo: el estudio de la parte no consciente del
a. dulce c. salado cerebro.
http:/fwww.libertaddigital.com/ciencia-tecnologia.'
b. amargo d. agradable cienciA,'2013-01 IO,'neuromarketing-descifrando mente-
del.consumidor.1276478805/
Consultado el 14 de junio de 2017

Formación de palabras A. Infiere uti concepto ajeno al Campo semántico de

Analiza y encierra la alternativa que presenta una neuromarketing.
palabra formada por derivación.
a. relojes c. cortina a. cerebro
b. jardín d. libreta b. estímulos inconsciente
Analogías d. videojuego
Relaciona y encierra el par análogo correcto. B. El neuromarketing vincula saberes del campo...
FOMENTAR : DIFUNDIR a. social y económico.
a. prometer : cumplir b. publicitario y biológico.
b. difamar : encomiar c. filosófico y químico.
c. revelar : condensar d. científico y lingüístico.
d. diferir : postergar
Formación de palabras
Nivel 2 Analiza y encierra la alternativa correcta.
Comprensión de textos ¿Qué palabra se ha formado por composición?
Analiza y encierra la alternativa correcta.
Naturaleza del neuromarketing
El neuromarketing es la unión de dos técnicas, el B. Son causas de la inflación, excepto..
marketing y la neurociencia. Su objetivo es a. aumento de precios.
estudiar cómo reacciona el cerebro ante estímulos
relacionados con la publicidad, como por b. expectativas inflacionarias.
ejemplo, la campaña publicitaria de una película, c. déficit fiscal.
la aparición de un nuevo videojuego o una nueva d. inseguridad social.
canción.
Dado que el marketing es una actividad en la que Campo semántico
se gasta mucho dinero, las empresas, algunas, Identifica y encierra la palabra que no tiene
como compañías de publicidad y videojuegos,
también invierten gran capital en investigaciones
significado común con la premisa.
ADHERIR
a. relectura c. posnatal a. unir c. dañar
b. lustrabotas d. cartuchera b. adjuntar d. pegar
Analogías
Formación de palabras
Relaciona y encierra el par análogo correcto.
Analiza y encierra la alternativa correcta.

ria III
I
 FIRMA : RÚBRICA
¿Qué palabra se ha formado por derivación?
a. sello : tampón
a. nuev
o c. castillo b. documento : oficio
b. roper
o d. timbre
c. lustro : quinquenio B. ¿Qué palabra se ha formado por composi-
d. acta : asamblea ción ? a. presentir c. depresión

Asume el reto
b. indócil d. agridulce Comprensión de textos
Analogías
Lee y encierra la alternativa correcta. Relaciona y encierra el par análogo correcto.
A. PANTALÓN : CORREA
La en la ciencia
a. polo : gorro
La ciencia explica la causa de los fenómenos, así como sus propiedades y
relaciones. Cum- medias : pie
b.
ple esta función recurriendo a leyes y teorías, c. camisa : corbata y se vale de la
inferencia, esto es, la obten- d. saco : terno ción de conclusiones a partir de una o
más B. BANDERA : PAÍS :
premisas. a. colegio : insignia La economía, por ejemplo, explica la infla- b. número : camiseta ción
enunciando las causas de este fenómeno, como el aumento de precios, el déficit casa : familia fiscal, esto
es, el exceso de gasto estatal, y : empresa las expectativas inflacionarias que prevén la Coevaluación
emergencia de este fenómeno. Metacognició
Pide a un compañero(a)
Óscar García (Perú) Reflexiona sobre tu pro-
que te evalúe.

Según el autor, la explicación científica... • ¿Participé activamen- ceso de aprendizaje.

te en el desarrollo de • ¿Comprendí los temas a. se logra
solo a partir de los experimentos. las clases? de unidad?
b. se sostiene en la validación de inferencias. • ¿Colaboré con mis corn- • ¿Qué dificultades tuve? pañeros(as) y los ayu-
¿Cómo las superé? c, se expresa mediante el lenguaje económico. dé a aprender?

d. se comprende durante la investigación.

Aplica la Evaluación (heteroewluación) que se encuentra en la Guia del docente y en Corefonet Docente%
21

III
 Funciones del lenguaje
O Reflexiona
• ¿Qué propósitos o intenciones puede plasmar el autor en un texto? Explica.
• ¿Qué diferencias encuentras entre el enunciado resaltado V el subrayado? Comenta.

OObserva y lee

Problemas del arte

La creación artística es un complejísimo testimonio de su tiempo, por momentos tan
ambiguo y oscuro como los sueños y los mitos, con frecuencia terrible, pero siempre
constructiva en el más paradójico de los sentidos. La historia de la literatura está
colmada de temas conflictivos e injurias contra las instituciones básicas de la
socicdad. Bastaría pensar en los dramas de Shakespeare. Y sin embargo, pero en
rigor por eso mismo, hs trágicos helénicos fueron llamados por Karl Jaspers
"educadores de pueblo". Las Furias no pueden ser ignoradas, y mucho menos
pueden ser vilmente rechazadas: se las acepta, integrándolas en el carácter de la
condición humana,
Ernesto Sábato (Argentina)

OConstruye tus aprendizajes

El texto se produce con una intención o un propósito comunicativo; por ejemplo, solicitar, informar, expresar
emociones, crear belleza, entre otros. Quien determina la función que debe cumplir el lenguaje dentro del
texto es el emisor. En algunos textos coexisten diversas funciones, pero siempre predomina una de ellas.
Interpreta y escribe un ejemplo para cada función del lenguaje.
Referencial O representativa Es la función que verifica el correcto funcionamiento del
Se caracteriza porque informa sobre canaL Su finalidad es iniciar, prolongar o finalizar una
los hechos de la realidad. Es propio conversación. Ejemplo:
de la ciencia Y de las noticias_
Ejemplo:

COREFO Zación Seamdaria III

Expresiva o emotiva
Apelativa o conativa En esta función, el emisor
Se produce cuando el emisor busca exterioriza su estado de ánimo y
una respuesta del receptor. Se
sus deseos. Ejemplo:
presenta en los llamados y las
preguntas. Ejemplo:

Metalingüística o de glosa
Fática o de contacto El tema del enunciado es el propio
código: en otras palabras, cuando el
 FUNCIONES lenguaje habla sobre el habilidades. Además, en pruebas con ratas de
lenguaje. laboratorio, científicos demostraron que
DEL LENGUAJE Ejemplo: aquellas a las que se les aplicaron estas células
Poética o estética humanas aprendieron algunos ejercicios con
En esta mayor rapidez que aquellas que no las
función se recibieron. Todo esto ha sugerido a los
utiliza el investigadores que la genialidad en algunas
personas puede escar relacionada con estas
lenguaje
células.
connotativo y http:,'/tw.vw.batanga.eom:euriosidades.•1002/3-
con fines interesantes•yrecientes,estudic*-cien sobre-
estéticos. Es eLcerebro Comsultado el IO de junio de 2017
propio de la
lengua El texto trata sobre...
literaria. a. los experimentos biológicos de Einstein
Ejemplo:
b. los aportes científicos de Albert Einstein
c. la genialidad y su relación con las células
gliales
d.
encuentra en Corefonet Docentes_
d.
la inte igencia superior de Albert Einstein
B. Según el texto, la genialidad está vinculada
Aplica la ficha sobre "Código restringido
V código elaborado" que se a. la habilidad para producir aprendizajes
constantemente.
O Practica b. el desarrollo de habilidades artísticas V
Lee, analiza V encierra la científicas.
alternativa correcta. Texto 1
c. la capacidad de los seres humanos para
La genialidad de Albert reflexionar.
Einstein d. la rapidez de las personas para adquirir
Los estudios llevados a cabo
con el cerebro de Albert aprendizajes.
Einstein mostraron que, en C. El enunciado subrayado del texto presenta
su cora teza cerebral, este
función...
tenía un número
inusualmente alto de las a. "tica. C.
células gliales. Estudios representativa.
b. emotiva.
científicos recientes han d. poética.
demostrado que el conjunto
Texto 2
de estas células puede ser de
gran importancia en la Carta de un maestro para su alumno Querido
promoción del aprendizaje y alumno:
que estas sufren
modificaciones específicas Espero que hayas disfrutado tus vacaciones. Te
cuando las personas lo has ganado! Ha sido un trimestre duro. Quizás
aprenden ciertas

Razon verbal III I

 te sorprenda que te escriba
una carta, pero... ime
apetecía!
Con estas líneas quiero darte
la bienvenida al tercer y
último trimestre del tercero
de secundaria. Te animo a
que des todo de ti;
demuéstrate que puedes
hacerlo mucho mejor,
supérate a ti mismo. No te
conformes con... lal menos
he aprobado!
Este viaje está llegando a su
fin, pero todavía nos quedan
muchas aventuras por vivir
juntos. Tan solo son tres
meses y después podrás
recoger los frutos de tu
trabajo. No dejes que la
pereza te logre dominar.
En esto no estás solo•,
cuentas con tus compañeros
de clase y conmigo, claro.
Todos juntos formamos un
buen equipo.
Te espero el miércoles, Trae la
mochila cargada de ganas e
ilusión por aprender y convivir.
Un abrazo de tu profe que te
aprecia mucho.
Cuando te sientas sin
ganas, lee de nuevo esta
carta. iSeguro que te ayuda a
seguir con fuerza!
l'.-án de la Cruz
García (España) ¿Qué
enunciado cumple función
apelativa?
a. Espero que hayas
disfrutado tus vacaciones.
b. iTe lo has ganado' Ha
sido un trimestre duro.
I Comun n ria III
c. No dejes que la pereza te logre dominar.
d. Un abrazo de tu profe que te aprecia mucho.
B. ¿Qué enunciado cumple función poética?
a. No te conformes con... lal menos he aprobadol
b. Todos juntos formamos un buen equipo.
c. Te espero el miércoles.
d. Trae la mochila cargada de ganas e ilusión. C.
La frase que cierra la carta presenta función...
a. fática. c. emotiva.
b. representativa. d. poética.
Texto 3
La ONU frente a la realidad ambiental La
ONU ha instado a los países a actuar sin
dilación para frenar las consecuencias del
cambio climático. Los efectos del
calentamiento se están manifestando de forma
más rápida de lo que se preveía y si no se
toman medidas de inmediato puede ser
demasiado tarde. Este es uno de los mensajes
principales del informe Previsión
Medioambiental Global (GEO-6, en inglés),
presentado por el PNVMA (Programa de
Naciones Unidas para el Medio Ambiente),
en Kenia.
El crecimiento de la población, la
desertificación y el cambio climático en
conjunto han creado una severa escasez de
agua, expresa el informe. "Si esas tendencias
continúan y no se implementan soluciones
que mejoren los actuales patrones de
producción y consumo, el estado mundial del
ambiente seguirá deteriorándose. Es esencial
entender que el cambio depende de nosotros y
de que empecemos a trabajar con la
naturaleza y no en contra de ella", advirtió el
director ejecutivo del PNU-
MA, Achim Steiner, durante la presentación
del informe, Recalcó, sin embargo, que si se
toman medidas inmediatas todavía hay tiempo
para detener algunos de los peores impactos.
Para Jacqueline McGlade, la encargada del
departamento de Ciencia de la ONU, lo más
urgente es asegurar el acceso al agua potable.
"Si no tenemos agua de buena calidad, la
salud se deteriora rápidamente. Hay mucha
 escasez en todo el mundo,
así que tenemos que
encontrar este recurso y
usarlo con eficiencia. Se
debe regular el manejo de
los desechos para que los
tóxicos no contaminen el
agua para el consumo
humano", aseguró.
131307 .hunl
Consultado el 10 de junin de
2017
A. Encierra el título pertinente
para el texto.
Causas y D. El enunciado subrayado del texto presenta función.
consecuencias del
calentamiento global
b. Situación
medioambiental de los
países africanos
Recomendaciones ante la
actual situación ambiental
d. Planteamientos de la ONU
ante la escasez del agua
B. Del texto se puede inferir que
la escasez de agua...
a. es la causa principal del
cambio climático.
b. permite tener una
esperanza de cambio.
c. evidencia el crecimiento de
la demografía.
d. demuestra el grave estado
climático actual.
C. ¿Qué enunciado cumple
función apelativa?
Palabras monosémicas y polisémicas
a. Este es uno de los mensajes principales del
informe Previsión Medioambiental Global
(GEO6, en inglés).
b. Los efectos del calentamiento se están
manifestando de forma más rápida de lo que
se preveía.
c. Si se toman medidas inmediatas todavía hay
tiempo para detener algunos de los peores
impactos,
d. Para Jacqueline McGlade, la encargada del
departamento de Ciencia de la ONU, lo más
urgente es asegurar el acceso al agua potable.
a. fática. c. emotiva.
b. poética. d. representativa. En el enunciado
"presentado por el PNUMA (Programa de
Naciones Unidas para el Medio Ambiente)"
predomina la función...
a. expresiva. c. metalingüística.
b. apelativa. d. poética.
Los siguientes enunciados cumplen función
ape'ativa, excepto:
a. La ONU ha instado a los países a actuar sin
dilación para frenar las consecuencias del
cambio climático.
b. Es esencial entender que el cambio depende
de nosotros y de que empecemos a trabajar
con la naturaleza y no en contra de ella.
c. Hay mucha escasez en todo el mundo, así que
tenemos que encontrar este recurso y usarlo
con eficiencia.
d. Se debe regular el manejo de los desechos
para que los tóxicos no contaminen el agua
para el consumo humano.
Razon verbal III I
 Tipos de significado: denotativo y connotativo
O Reflexiona
• ¿Cómo se relacionarían las imágenes? Explica.
• ¿Conoces palabras qua tienen más de un significado? Menciona algunas.

OObserva y lee

Cuando pasee un solo Cuando presentan varios

significado. Por lo general significados En nuestra
son los términos técnicos lengua, la mayoría de
(tecnicismos) de las palabras son polisémicas_
ciencias, las artes, entre Ejemplos:
otros. Mundo
Ejemplos:
Fotosíntesis a. Conjunto de todas los
a. Proceso de elaboración seres humanos.
Vía pública asfaltada. Cuando se emplea el
de los alimentos por b. Experiencia de la uida y Las calles de la ciudad no significado figurado de la
parte de las plantas. del trato social tienen la debida palabra; por eso, es
b. La fotos'ntesis requ iere c. Ambiente en el que se seguridad para transitar subjetivo. Tiene relación
de la clorofila de las tra quilo. con su significado
mueve una persona emplea el signifi-
plantas palabra tal como denotativo.
OConstruye tus aprendizajes a. Terrenodiccionario_
extenso, inculto
muy poblado de
Es e y
árboles.
Ejemplos:
base; por eso, es
l La calle es una selva de
La comunicación humana se da, primordialmente, . La selva peruana es una cemento_
región paco explorada
media por su difícil Calle: referencia a algún
nte la palabra. Los significados de una palabra están accesibilidad. Iugar de la ciudad.
Selva de cemento: zona
peIigrosa y de grandes
I Comun n ria III
construcciones_
determinados en el diccionario, pero son Denotativo Connotativo esclarecidos en el contexto en el cual son
utilizados. Se pueden clasificar:
la cantidad de
Monosémicas Polisémicas

Razon verbal III I

I Comun n ria III
 3. Reconoce el tipo de significado que
presentan los siguientes enunciados y
escribe (D) si es denotativo o (C) si es
connotativo.
. Mariano hoy visitará al podólogo
porque siente un leve dolor en el
pie derecho.
Jaime sentía ser la oveja negra de la familia porque quería ser músico. Aquella nueva botica vende
medicinas de laboratorios muy confiables. La voluntad es el motor que ayuda a conseguir los
objetivos.
Reducir los gastos será la medicina para mejorar la economía nacional.
El pastorcito lloró porque se le habían

perdido dos carneros y una oveja negra
Durante la mañana me ha ido bien.
recomienda caminar con cuidado
Mi padre llevó su auto al mecánico para
Interpreta los siguientes refranes y
denotativo.
a. Cuando llueve, todos se mojan.
Los turistas ingleses visitaron las comunidades de la selva.
Empecé el día con el pie derecho. Siempre se
porque la calle es una selva de cemento.
que revisara el motor.
expresiones cotidianas V escribe su significado

b. En boca del mentiroso, lo cierto se hace dudoso.

A caballo regalado, no se le mira los dientes.

d. Si del cielo te caen limones, aprende a Se sentía como pez en el agua.
hacer limonada.

Ante todo, la función debe continuar.

Razon verbal III I

 5. Analiza el siguiente poema y encierra la
alternativa correcta:
La calle
Es una calle larga y silenciosa. Ando en
tinieblas y tropiezo y caigo y me levanto
y piso con pies ciegos las piedras mudas
y las hojas secas y alguien detrás de mí
también las pisa: si me detengo, se
detiene; si corro, corre. Vuelvo el rostro:
nadie. Todo est_á oscuro y sin salida, y
doy vueltas y vueltas en esquinas que dan
siempre a la calle donde nadie me espera
ni me sigue, donde yo sigo a un hombre
que tropieza y se levanta y dice al verme:
nadie.
Octavio Paz (México)
A. Connotativamente, la calle representaría...
un lugar donde se encuentran todas las
personas del mundo.
b. un espacio deshabitado que permite la
reflexión de las personas.
c. un espacio en el que la persona busca
sin éxito a su semejante.
d. un lugar donde ocurren eventos reales
y fantasiosos.
B. ¿Qué enunciado presenta sentido denotativo?
Es una calle larga y silenciosa.
b. Ando en tinieblas y tropiezo y caigo.
c. y me levanto y piso con pies ciegos.
d. las piedras mudas y las hojas secas.
c. Los versos "y doy vueltas en esquinas / que
dan siempre a la calle", connotativamente,
se puede entender que la vida del
hombre... consiste en vagar por el
mundo para hallar su destino de manera
inesperada.
b. implica establecerse en un lugar para,
desde allí, divisar el mundo.
I Comun n ria III
. es un tránsito por experiencias
repetitivas y con destino conocido.
d. es una larga rutina que al final le
permite encontrar una salida.
6. Reconoce y encierra la alternativa correcta.
A. ¿Qué alternativa presenta significado
connotativo ?
La inversión en salud y en educación ha
ido creciendo en los últimos años, pero
se espera que continúe así.
b. Los doctores recomiendan que
abriguen a los niños ante los cambios
drásticos del clima de la ciudad.
La nueva marca de pizza llegó al Perú y
ha entrado por la puerta grande en el
rubro de comidas rápidas.
d. El entrenador de la selección comentó
que el trabajo y la dedicación serán las
características de su equipo.
B. ¿Qué alternativa presenta significado
denotativo?
El nadador señaló que se retiraría del
deporte porque sentía que ya había
alcanzado la gloria.
b. Los actores estaban muy contentos
porque el teatro estaba abarrotado.
Los objetivos se logran cuando las
personas trabajan de sol a sol.
d. Siempre es importante darnos la mano
en circunstanc as difíciles.
 Raíces griegas
Reflexiona
• ¿A qué actividades hacen referencia las imágenes? Menciona. •
¿Cuál seré la raíz del nombre de ambas profesiones? Identifica.

OObserva y lee

O Construye tus
aprendizajes
El estudio de las raíces
griegas nos permite conocer
el significado de términos
que enriquecen nuestro
léxico. Recordemos que
muchas palabras de origen
científico y tecnológico
tienen procedencia griega.
Principales raíces griegas
Lee las raíces y sus
significados. Luego, escribe
dos ejemplos.
%nificado

Razon

I
 O
heliomanía ginecólogo
— dactilar —
entomología

a. Luego de sufragar,
Mariela colocó su huella
en la planilla
de votación.
b. Marta debe estar una
hora diaria en el sauna
porque lleva una

ondro-
Mi primo es un
prestigioso biólogo
especializado en

d. Karla asiste los fines de

semana al
para ver el avance de su
embarazo.
e. Martín no quiere subir a
la azotea porque padece
de
antropo- Hambre
. Julia gusta exponerse al sol,
bio- Vida. pues tiene

céfalcy

cinema- Movimiento. 2. Identifica y encierra la

alternativa que presenta el
Tiempo.
significado de la palabra
"antropomorfo"
O Practica a. Forma corporal del
1. Analiza las palabras del hombre primitivo.
siguiente recuadro y b. Figura similar a la de una
completa las oraciones: divinidad.
acrofobia —
. Imagen que adquiere figura
hidroterapia —
humana.

I Comun n ria III

 d. Iconografía del hombre
animalizado.

Conectores
O Reflexiona
• ¿Qué conectores completan el texto? Escribe.
• ¿CõñOCeS Otros conectores? Menciona.

OObserva y lee

OConstruye tus aprendizajes

Son enlaces gramaticales que relacionan palabras V oraciones
dentro de un texto, con la finalidad de asegurar la cohesión V
coherencia del mensaje.
Reconoce los conectores y escribe una oración utilizando uno
de ellos.

Razon

I
 Copulativos: V, e, ni, que. unen palabras, frases y oraciones.

O Disyuntivos: o, u. Hacen Optar por una de las ideas que

se propone

Adversativos: pero, mas, sin

embarso, sino, no obstante. Oponen o contradicen las ideas.

Causales: porque, va que, dado que. Explican las causas.

puesto que, debido a qua, pues.

por eso, por consiguente, Plantean las consecuencias.

en consecuencia.

Enfáticos: par supuesto, obviamente,

Buscan resaltar las ideas anteriormente
evidentemente, naturalmente,
mencionadas.
indudablemente.

Condicionales: si, con tal que, Plantean la condición para la realización

siempre que, en el caso que. de una accióm

Equivalentes: es decir, en otras

palauras, en otros términos, vale Explican las deas que fueron mencionadas.
decir, o
8

Aplica la ficha sobre "Conectores" que se encuentra en Corefonet Docentes

Una ventaja del

Practica calentamiento podría
1. Lee y completa los que sube la
siguientes textos con los
temperatura, extiende
conectores del recuadro:
la línea de
Texto 1 no vegetación. Sabemos
obstante que ella disminuye a
— medida que uno se
indudabl aleja de la línea del
emente si
Ecuador, , a mayor
—
latitud, más frío y
entonces
menos vegetación.
— es
decir , no todo
tiene que ser malo. El
calentamiento no solo
Ventaja del
extiende la línea de
calentamiento global
vegetación, puede ser

I Comun n ria III

que podamos desarrollar
algún tipo de agricultura
en sitios desértise debe
conservar el agua que
hay ahí.
Tomás Unger (Perú)
Texto 2 y- básicamente
— en efecto — vale
decir — e
y — sino — por eso
— y — sin embargo
—y
El hombre y la tecnología
Los hombres de hoy no
solo esperan, que
pretenden obtenerlo todo
de la tecnología y no
distinguen entre
tecnología
destructecnología
productiva. El niño que
juega a la guerra de las
galaxias en el ordenador
usa el móvil como un
apéndice natural de su
cuerpo, , lanza sus chats
a través de Internet vive
en la tecnología;
, no
concibe que pueda haber
existido un mundo
diferente, mundo sin
ordenadores incluso sin
teléfonos. No ocurre lo
mismo con la ciencia.
Los medios de
comunicación confunden
ciencia con tecnología
transmiten esta
confusión a sus usuarios,
que consideran científico
todo lo que es
tecnológico, ignorando,
cuál es la dimensión
propia de la ciencia, de
esa de la que la
tecnología es, una
aplicación una
consecuencia.
Cmberto Eco (Italia)
Texto 3 o —
evidentemente — o —
ni — ni — sino pero
— sin embargo — o
— en otras palabras y
— puesto que — en
primer lugar — o —
ya que o — y — y —
en segundo lugar
Entrevista a
Ricardo
Bedoya,
crítico de
cine
[Cómo ha
cambiado el cine
peruano en estos
tiempos digitales!
Ha cambiado
totalmente.
porque la producción
ha aumentado de una
manera realmente
inesperada. Hasta
hace 15 _ 20 años se
hacían 6 _ 7 películas
por año, con suerte,
las películas tenían
un proceso muy caro
de producción, de
exhibición de
distribución. Ahora
se están produciendo
casi 40 películas en
todo el Perú, , no hay
forma de prever los
modos en los cuales
llegan al público. Eso
es el primer cambio:
el volumen de
producción.

Razon

I
 O
, lo Consultm]o el 14 de
que se ha multiplicado junio de 2017
son las formas de 2. Deduce y encierra la
producción, ahora alternativa que completa
existen películas
adecuadamente los
auspiciadas por marcas
siguientes enunciados:
que están Rnanciadas a
partir de un trabajo muy A. Las antiguas culturas
particular de observaron el espacio
mercadotecnia, incluso sideral con veneración
con un lanzamiento muy
deseaban encontrar
cercano a los
blockbuste•rs, hasta correspondencias
películas entre el cie la
autogestionanas, Tierra. Crearon la
películas que los astrología, asociaron
directores hacen con su al hombre con el
propio dinero, ya sea en universo al
Lima en cualquier otro microcosmos con el
lugar del Perú. Una macrocosmos.
tercera característica es
el consumo mismo. Se a. debido a que — y
produce un fenómeno en — sin embargo — y
el cual las películas más b. si — pero — por
vistas por el público son
eso —o
las que han trabajado de
un modo mucho más c. puesto que — —
consciente su por consiguiente —
lanzamiento, también e
que la mayoría de d, porque —y — por
películas trata de
encontrar sus espacios eso- y
construyéndolos, sea en B. Hemos visto que el
zonas regionales, en calentamiento va a
lugares específicos, ocurrir de distintas
apareciendo en festivales maneras en distintos
en salas paralelas, en
Sitios. ¿Qué es IO que
circuitos alternativos;
que existen tiõSõtrOS sabemos?
orgánicamente, conocemos "El Niño",
sistemáricamente, que se hemos tenido dos muy
van dando de una fuertes, en 1983 en
manera más _ menos 1998.
espontánea. , el
panorama es muy a. e —y — sin
variado y muy embargo
complicado. b. y — en
consecuencia — o

I Comun n ria III

 c. V — debido a que — V E. un punto de partida
d. si — por tal motivo — y para hablar de
interculturalidad es,
C. El presente ya lo habían
, la migración,este
entendido los futuristas,
fenómeno cuestiona
los previsores
el modelo de
tecnológicos, nos
sociedad
acostumbramos a ir en
tradiciodespierta en
tres horas media de
los ciudadanos el
América a Europa con el
gran problema de la
Concorde: no lo usemos,
diversidad.
sabemos que existe.
a. puesto que — por a. seguramente — pues
consiguiente — y — — sin embargo
pero
b. posiblemente — pero
b. es decir — por eso — — ni
y — aunque
c. en otras palabras — c. indudablemente —
por eso — e — sin puesto que — o
embargo
d. precisamente — ya
d. si — sin embargo — y que — y
— vale decir
D. a historia del átomo
F. La inteligencia
musical aparece
comienza con la intuición
en la primera
inicial de Leucipo
infancia
Demócrito.
inicia su desarrollo
postularon, alrededor del
en interacción con
siglo V a. C., que todas las
los medios
cosas estaban
oportunidades que
constituidas por
le ofrece el
pequeñas partículas
ambiente, , con el
indivisibles, átomos.
aprendizaje, como
Casualmente — es ocurre de manera
decir natural con toda la
b. o — Científicamente — herencia genética.
vale decir
Hipotéticamente a. raudamente — e — y
— en otras palabras por eso
Cuidadosamente — b. tempranamente — o
en consecuencia ni — en otras palabras

Razon

I
 O
c. naturalmente — e — y — b. es decir V — Con el
es decir fin de
d. obviamente — ya que y c. en otras palabras —e
— vale decir — con el objetivo de
d. vale decir —o —y
G. La interculturalidad es
un proceso H. Vivimos en un
permanente de mundo donde la
interacción humana, , diversidad cultural
de comunicación es la regla, la norma
aprendizaje entre de vida.
Aislardefenderse de
personas de tradiciones
esta diversidad,
distintas alcanzar un
vivida como
desarrollo pleno de las contaminación
capacidades de los conflicto
individuos. respetar y
convivir con la
a. o sea —y — por
misma es la
consiguiente polémica la
dificultad en la que
se debaten
actualmente
muchas sociedades
desarrolladas.

a. esto es — e — y —o —
no obstante — por eso
b. es decir o — y — y —
caso contrario — y
c. en otras palabras o —
y — e — en cambio —
o
d. es decir o —y —o —
por el contrario — y

31

I Comun n ria III

 Analogías verbales
Reflexiona
• ¿Cómo podemos relacionar las imágenes mediante una oración? Construye
• ¿Qué palabras cumplen la misma relación? Menciona.
O Observa

O Construye tus
Explicación:
aprendizajes
Se sabe que el tomate
Muchas relaciones analógicas
sirve para preparar el
no se pueden determinar Con
kétchup, entonces,
un tipo analógico preciso
mediante la verbalización,
(Sinonimia, atitonimia, parte-
podríamos construir la
todo, entre otros) porque
siguiente oración:
existen en gran variedad. Por
El kétchup está preparado
tal motivo, se recomienda
a base de tomate.
verbalizar las palabras
mediante una oración para, de Con la alternativa c
ese modo, encontrar la también podríamos
relación existente. afirmar que el ponche está
Ejemplo: preparado a base de
TOMATE . KÉTCHUP : huevo. Por lo tanto, esa es
la respuesta.
a. plátano : ensalada
b. fresa : jugo
c. huevo : ponche nativa correcta y
escribe Su
d. papa : salchipapa
explicación:

Razon

I
 O
ESCUCHAR : AUDÍFONO C. NATACIÓN : BRACEAR

a. dirigir : megáfono
hablar : micrófono
b. invitar : teléfono d.
cantar : afónico
Explicación:
. fútbol : anotar maratón : trotar
d. básquet : saltar
b. tenis : cercar Explicación:

I Comun n ria III

O Practica
1 Verbaliza A.
. nativa
A.

B
.

B. c.

D.

C.

E
.

D.

Razon

I
 O
2. Relaciona y
encierra la
alternativa
correcta.
Verbena es a aniversario como:
. onomástico es a felicidad
b. fiesta es a luces
c. serenata es a cumpleaños
d. charla es a bautizo Árbol es a copa como:
a. planta es a tierra b pétalo es a flor edificio es a
azotea
d. rosa es a fragancia
Camiseta es a número como:
camisa es a prendedor
b. clave es a tarjeta equipo es a capitán
d. carné es Código
Aceite es a freír como:
a. harina es a hornear
b. agua es a fluir alcohol es a desinfectar
d. crema es a decorar
Cabeza clava es a Chavín como:
Caral es a santuario
b. Portada del Sol es a Tiahuanaco
Sacsayhuamán es a Chimú

d. Lanzón es a Paracas Manzana es a mordida como:

a. mazamorra es a postre b jarabe es a cucharada
sorbo es a gaseosa
d. papaya es a jugo
G. Mesa es a
mantel como:
. silla es a respaldar
b. cama es a colcha sofá es a sala
d. sillón es a comodidad

I Comun n ria III

 DE ADMISIÓN
SimulaCro de admisión
O Exámenes nacionales
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
Por los tenebrosos rincones de mi cerebro,
acurrucados y desnudos, duermen los
extravagantes hijos de mi fantasía, esperando
que el arte los vista de palabra para poderse
presentar decentes en la escena del mundo.
Fecunda, como el lecho de amor de la
miseria, y parecida a esos padres que
engendran más hijos de los que pueden
alimentar, mi musa concibe y pare en el
misterioso santuario de la cabeza, poblándola
de creaciones sin número, a las cuales ni mi
actividad ni todos los años que me restan de
vida serían suficientes para dar forma.
Y aquí dentro, desnudos y deformes,
revueltos y barajados en indescriptible
confusión, los siento a veces agitarse y vivir
con una vida oscura y extraña, semejante a la
de esas miríadas de gérmenes que hierven y
se estremecen en una eterna incubación
dentro de las entrañas de la tierra, sin
encontrar fuerzas bastantes para salir a la
superficie y convertirse, al beso del sol, en
flores y frutos.
A. En el fragmento, la musa es equivalente...
al arte. c. al ingenio.
b. al lenguaje. d. a Dios.
B. Una limitación que reconoce el autor es...
a. la publicación de sus inspiraciones
artísticas.
b. su excesiva sensibilidad frente a los
problemas.
el carácter anónimo de su producción
literaria.
d. su carencia de medios para plasmar su
crea ción.
C. Si el autor escribiera al compás de su
ingenio, entonces...
a. tendría el éxito asegurado.
b. sería un escritor prolífico.
c. sería muy leído.
d. llegaría a la fatiga.
Tomado de UNAC, 2012-11
Funciones del lenguaje
Analiza y encierra la alternativa correcta.
A. En los enunciados "el todo es igual a la suma
de las partes", "[qué lindo enunciado'" y
"alumnos, escuchen atentamente"
predominan, respectivamente, las funciones
del lenguaje denomlnadas...
a. representativa, apelativa y expresiva.
b. representativa, expresiva y apelativa.
c. apelativa, representativa y expresiva.
d. expresiva, apelativa y representativa.
Tomado de UNMSM,
2009-1 B. En el enunciado "los adverbios son
categorías lexicales invariables en el castellano"
predomina la función del lenguaje denominada...
apelativa o conativa. b.
fática o de contacto.
c. estética o poética.
d. metalingüística o de glosa.
Tomado de UNMSM, 2008-11
Denotación y connotación
Analiza y encierra la alternativa correcta.
Señale la alternativa que se relaciona con la
siguiente frase: Él es una enciclopedia. a. El
significado base de enciclopedia puede ser
omitido para comprender la frase.
b. No se puede analizar porque la frase altera
nuestra comprensión del mundo.
Requiere de más palabras y otro contexto para
comprender el sentido.
d. El enunciado utiliza la palabra enciclopedia en
sentido connotativo.
Tomado de u,NFV, 2010
III
Conectores lógicos . a travéz — sino através si no
Deduce y encierra la b. a través — sino d. atravéz — sino
alternativa correcta. D. haberse preparado no lo rindió
A. El cambio es lento bien,
gradual. Exige
trabajo intenso a. Aunque — ya que — para
mucha paciencia; b. Por—ya que — pero
una decisión firme
Pese a que — porque — pues
para lograr el
objetivo. d. A pesar de — para — pues
Y ¯ Y — pero Tomado de PUCP, Evaluación del Talento, 2015-11

b. Y — pero — Y

d. es decir y —
pero
B. contaba con el
dinero suficiente,
concretá el soñado
viaje; a su jefe,no
fuera sancionado.

a. Ya que — por lo
tanto — entonces
b. Debido a que —
por eso — y
Porque — por
esta razón — a fin
de que
d. Solo si —
enseguida —
luego

C. El examen de la
Católica se
organizó campus
virtual. Los
alumnos podrán
ver sus notas por
mensaje de texto o
página web.
ria III
SIMULAC„PQ,

Analogías Es necedad ofrecer cosas valiosas al que no

puede apreciarlas.
Relaciona y encierra la alternativa que presente la
relación analógica similar a la premisa. d. A semejanza de los asnos, la mucha miel
empalaga a los humanos.
A. CAMISA : CORBATA
Analogías
a. ojo : anteojos Identifica y encierra la alternativa que presente la
b. pu sera : reloj relación análoga a la premisa.
c. zapato : pasador
A. PATENTE : INVENTOR
d. sombrero : cinta a. anuncio : comerciante
B. HOJA : LIBRO b. dinero : cliente
a. agua : río c. monopolio : consumidor
b. caja : fósforo d. propiedad literaria : autor
c. pluma : plumero B. ANTIGUO : PASADO :
d. ojos a.
de Ecuador, 2013
a.
a.
a.
Tomado de UNE-La Cantuta, 2011 pretérito : futuro
OExámenes internacionales b. remoto : contemporáneo
Denotación y connotación . actual : presente d. moderno :
porvenir
Deduce y encierra la alternativa que expresa el
Tomado de Pontificio Universidad Católica
sentido denotativo de los siguientes refranes:

A. "A buen entendedor, pocas palabras"

La persona inteligente entiende mejor lo que
se le dice cuando se utilizan pocas palabras.
b. La persona inteligente comprende fácilmente
lo que se le quiere decir.
El amigo comprende de inmediato lo que quiere
decirle el compañero.
d. Es difícil hablar con una persona inteligente
porque no se puede utilizar muchas palabras.
B. "No se hizo la miel para la boca del asno".
En general, a los asnos no les agrada la miel
de abeja.
b. Algunas personas estiman que la miel no es un
buen alimento para los asnos.
Autoevatúate
Nivel 1
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
Precisiones sobre la interculturalidad
La interculturalidad no es una descripción de
una realidad dada o lograda, ni un atributo
"natural" de las sociedades y culturas, sino un
proceso y actividad continua. Debiera ser
pensada menos como sustantivo y más como
verbo de acción, tarea de toda la sociedad y
no solamente de sectores
campesinos/indígenas, En sí, la
interculturalidad tiene cl rol crítico, central y
prospectivo en la educación y en las
instituciones sociales de reconstruir sistemas

III
 y procesos educativos, políticos y jurídicos; y Analogías
de accionar entre los peruanos actitudes,
valores, prácticas y saberes fundamentados Relaciona y encierra el par análogo correcto.
en el reconocimiento de las diferencias y la A. PINACOTECA : CUADROS
convivencia democrática.
Catherine Walsh (Argentina)
a. azteca : mexicano
b. hemeroteca : revistas
A. Los tres conceptos vinculados a la c. discoteca : video
interculturalidad son...
d. estante : libros
a. sustantivo — sistemas — educación. B. NARANJA : NARANJO
b. culturas — sectores — reconocimiento.
a. rosa: rosal c. pepa: pepino
c. sociedad — campesino — indígenas.
b. vid: uva d. manzana: manzano
d. proceso — accionar — convivencia.
Nivel 2
B. Si la interculturalidad es vista como
sustantivo, entonces.. Comprensión de textos
Analiza y encierra la alternativa correcta,
a. se lograría alcanzar la vida democrática.
b. se alcanzaría solo en países autoritarios.
c. se pensaría que es una situación final.
d. se asumiría como una utopía social.
Sentido denotativo y connotativo
Analiza y encierra la alternativa que presenta
significado connotativo.
a. Durante los últimos días, las lluvias fueron
muy intensas en la sierra.
b. Los celulares modernos poseen diversas
aplicaciones.
c. Brasil dio una cátedra de fútbol en su A. En el texto, la palabra clásico significa...
último partido.
a. intelectual. c. culto.
d. Los miembros del jurado anularon la
b. antiguo. d. profesional.
sentencia.
B. Es una afirmación incompatible sobre el arte
clásico griego.

Conectores a. Representa un momento histórico.

Discrimina y encierra la alternativa que b. Fue modelo para las demás culturas.
completa coherentemente la oración. c. Utilizó la expresión de la corporeidad.
la vida te presenta obstáculos,
debes ponerte contentoestás d. Era de carácter netamente abstracto.
viviendo una verdadera vida.
a. Si — por lo tanto c. Ni — por
ello
b. Si — porque d, Ni — porque
ria III
I
Sentido denotativo y connotativo a. se organizan en todos los momentos de su
Reconoce y encierra la alternativa que presenta vida.
significado denotativo. b. se automotivan y se plantean objetivos
a. Recién empieza el día y ya me va bien. ambiciosos.
IHoy me he levantado con el pie derechol c. se plantean desafíos poco exigentes en el
b. La congestión vehicular en hora punta es un rubro.
infierno de nunca acabar. d. se dedican a observar el comportamiento
Los verdaderos amigos siempre nos aconsejan de los empleados.
con el corazón en la mano. B. En el texto, el término "febril" Se entiende
d. La afición peruana confía en que la selección como...
logre mejores resultados. a. calurosa. c. ardiente.
Raíces griegas b. caótica. d. intensa.
Identifica y encierra la alternativa que presenta Raíces griegas
el significado de la palabra "andragogía" es... Identifica y encierra la alternativa que presenta
a. enseñanza a jóvenes. el significado de la palabra "cefalalgia"
b. técnicas de enseñanza a niños. a. Inflamación de las amígdalas
c. técnicas de enseñanza a adultos. b. Inflamación y dolor de cabeza
d. técnicas de enseñanza a mujeres. c. Operación quirúrgica cerebral
d. Estudio científico de las algas
Asume el reto
Conectores
Comprensión de textos
Discrimina y encierra la alternativa que completa
Lee y encierra la alternativa correcta.
coherentemente la oración.
La historia de McDonald's La política consiste en ordenar el Estado, en
En 1954, un vendedor de batidoras llamado administrar los recursos en beneficio de la
Ray Kroc se quedó sorprendido al ver la febril comunidad; pocos asumen esta definición.
actividad de un restaurante de comida rápida
instalado en San Bernardino, California, cuyos a. vale decir — por lo tanto
empleados, a pesar de despachar los pedidos b. es decir — sin embargo
en solo quince segundos, no paraban de c. esto es — debido a que
atender clientes. Kroc le dijo allí mismo a Dick
McDonald, uno de los propiecarios del local; d. o sea — puesto que
"De alguna manera yo tengo que meterme en Analogías
esto". Kroc sería, a la posEre, el creador de la
cadena McDonald's. Su afirmación
Relaciona y encierra el par análogo correcto.
evidenciaba su inmediato apasionamiento con A. ESCULTURA : MÁRMOL
lo que había visto. a. alfarería : arcilla
José Mateu Céspedes (España)
b. pintura : pincel
A. A partir de la experiencia de Rav Kroc, se c. ebanistería : mueble
puede inferir que las personas de negocios... d. sastre : terno

III
B. GUANTES : MANOS
a. chalina : cuello
b. capa : espalda
c. audífonos . oídos
d. calcetines : pies

Comun n ria III

 Coevaluación Metacognició
Pide a un compañero(a)
que te evalúe. Reflexiona sobre tu pro-
• ¿Participé activamen- ceso de aprendizaje.
te en el desarrollo de • ¿Comprendí los temas
las clases? de la unidad?
• ¿Colaboré con mis com- • ¿Qué dificultades tuve?
pañeros(as) y los ayudé a ¿Cómo las superé?
aprender?
Aplica la Evaluación (heteroewluación) que se encuentra en la Guía del docente y en Corefonet
Docente%
37

Tipos de texto según su estructura: expositivo

y narrativo
O Reflexiona
• ¿Qué tipos de textos conoces? Menciona.
• ¿Qué diferencias encuentras entre un informe científico y una novela? Explica

O Observa y lee
La esencia de la democracia
El modelo griego de democracia corresponde a lo que en la actualidad llamamos democracia directa.
El pueblo, que está formado por los ciudadanos, tiene la soberanía y la ejerce de modo directo. Este
modo de gobierno dependía de una forma de vida, la de la polis. Aquella democracia requería no solo
que hubiera un número relativamente pequeño de ciudadanos, sino también un número amplio de no
ciudadanos (mujeres, esclavos, metecos) que soportaban en buena medida la actividad económica.
Si nos atenemos al sentido que los propios atenienses daban al término, no ha vuelto a existir casi
nunca democracia en el mundo. Hoy, la palabra designa un sistema de gobierno muy distinto al de
Atenas. Aunque hay un núcleo de significado que permanece: el que se refiere a la titularidad de la
soberanía. Cuando la cuestión es ¿quién tiene la titularidad de la soberanía? Una posible respuesta es
"el pueblo", y a esta respuesta llamamos democracia.

tus aprendizajes
Los textos, según su estructura comunicativa, pueden
ser expositivos, narrativos, descriptivos, entre otros. Superestructura Na«ativa
Un texto puede incluir narración y descripción, pero Inicio narra- Se plantea el tema,
Ideas antecedentes, el marco
siempre predomina una de ellas. temporal y espacial, ade
contextualizadoras
d. Tiempo. Es el momento de las acciones. — más de los objetiws_
e. Narrador. Es la voz que nos refiere los hechos. Núcleo Nudo: Se desarrolla el tema y
comunicativo conflicto de subtemas a través de
textual la historia explicaciones y ejemplos
Desen Se cierra el tema y se
lace: expresan valoraciones y
Complementos verbal III
resolución sugerencias.
del nudo
Superestructura narrativa y expositiva
Texto expositivo
El texto expositivo presenta un tema a través de la mención de datos, la explicación y la
ejemplificatión. Ejemp'a:
a. Comparativo: Diferencias entre educación y adiestramiento.
b. Temporal. Historia de los mundiales de fútbol.
c. Jerárquico. El cine mudo: definición, características y representantes.
d. Causa-efecto. Causas y consecuencias de la tala
indiscriminada.
Texto narrativo
El texto narrativo se centra en historias, eventos
V sucesos, como el cuento, la novela, la leyenda, el
mito, entre otros. Presenta los siguientes elementos:
a. Hechos. Son las acciones.
b. Personajes. Son los sujetos que realizan las ac-
ciones,
c. Espacio. Es el lugar donde ocurren los hechos.
Aplica la ficha sobre "Superestructura" que se encuentra en Corefonat Docentes.
Texto 2
Democracia es una palabra de origen grieO
que fue acuñada por los atenienses para
referirse a su forma de gobierno, instaurada en
los últimos años del siglo VI a. C.
Etimológicamente, significa gobierno "del
pueblo" o "popular".
Basilio Rcw-lríguez (Perú)
O Practica
Analiza y encierra la alternativa correcta.
Texto 1
Cultura e inteligencia
"Ser culto" y "ser inteligente" se consideran
estados distintos del intelecto. Uno se refiere a
la "cultura" que posee una persona y el otro
tiene connotaciones un tanto más científicas,
como una característica casi fisiológica que
puede medirse y cuantificarse.
Así, alguien es culto por los libros que ha leído
y recuerda, por la calidad de su vocabulario,
por las películas que ha visto e incluso por los
Comun n ria III
Analiza los siguientes textos y escribe a qué
tipo pertenecen:
Texto 1
Erase un viejecillo que cada mañana muy
temprano, sentado en una banca de un pe-
queño parque de Barranco, contemplaba
el mar. Fonchito lo divisaba desde su casa
mientras se alistaba para ir al colegio.
Mario Vargas Llosa (Perú)
v to es aquel que se ha cultivado, como un
i campo, para obtener para sí los mejores frutos
a de la civilización. Desde una perspectiva en la
j que se combinan los proyectos más ambiciosos
e de Occidente —de los valores de la
s Antigüedad clásica al humanismo del
q Renacimiento, el cristianismo y la Ilustración
u una persona culta también es compasiva,
e empática, solidaria, amable y quizá hasta
h sabia. En pocas palabras, hay toda una
a corriente de pensamiento que ha defendido que
r el ser humano se vuelve tal solo gracias a la
e cultura.
a La inteligencia, por otro lado, se ha pensado y
l estudiado sobre todo como una cualidad
i inherente al hombre como especie. Nuestra
z inteligencia es resultado de la evolución y, por
a lo mismo, todos los individuos la tienen.
d Desde un punto de vista científico, la
o inteligencia explica que seamos capaces de
. leer o ver una película, pero también sumar o
C restar cantidades, y que podamos manejar un
u automóvil o atrapar una pelota.
l 'las-dife-
 reneias ser,inteligentei Consultado el 12 E zas entre la cultura académica y la
de junio de 2017 inteligencia.
.
A. E
b. las ventajas de poseer una alta cultura
universal.
l
te c. las diferencias básicas entre ser culto y ser
xt inteligente.
o d. la importancia de la experiencia para el
tr desarrollo.
at ¿Cuál es una afirmación incompatible con el
a texto?
s
o La inteligencia se vincula con la biología del
B. br ser humano y es una capacidad que puede ser
e. evaluada.
.. b. El hombre culto incorpora información de
a. la diferentes campos para formarse intelectual y
s humanísticamente.
se El ser humano se vuelve culto a través del
m dominio de habilidades técnicas como el
ej deporte.
a
n d. La inteligencia es una capacidad innata del
hombre y se ha ido perfeccionando con el
pasar del tiempo.
Ser culto, además de poseer conocimientos,
implica..
C. a. generar nuevos conocimientos para la calidad
humana.
b. desarrollar capacidades emocionales, afectivas
y sociales.
c. reflexionar sobre los ideales del hombre
prehistórico.
d, poseer un alto nivel de inteligencia en
diversas ciencias.
¿Cuál de las siguientes frases puede sintetizar el
D. texto?
La cultura se evidencia de manera numérica; la
inteligencia, de forma actitudinal.
b. La cultura se perfecciona con el tiempo; la
inteligencia se va deteriorando.
La cultura forma cognitiva y espiritualmente; la
inteligencia solo permite la especialización.

verbal III
d. La cultura se adquiere socialmente, la ¿ or qué se requiere en esta sociedad, formar
inteligencia es una herencia biológica. P hombres cultos u hombres inteligentes? Opina.
Razon I

Comun n ria III

Texto 2
El paraíso era un autobús
Él trabajó durante toda su vida en una
ferretería del centro. A las ocho y media de
la mañana llegaba a la parada del autobús y
tomaba el primero. Ella trabajó también
durante toda su vida en una mercería. Solía
coger el autobús tres paradas después de la
de él y se bajaba una antes. Debían salir a
horas diferentes, pues por las tardes nunca
coincidían.
Jamás se hablaron. Si había asientos libres,
se sentaban de manera que cada uno
pudiera ver al otro. Cuando el autobús iba
lleno, se ponían en la parte de atrás,
contemplando la calle y sintiendo cada uno
de ellos la cercana presencia del otro.
Cogían las vacaciones el mismo mes,
agosto, de manera que los primeros días de
septiembre se miraban con más intensidad
que el resto del año. El solía regresar más
moreno que ella, que tenía la piel muy
blanca y seguramente algo delicada.
A lo largo de todos aquellos años se fueron
lanzando mensajes no verbales sobre los
que se podía especular ampliamente. Ella,
por ejemplo, cogió la costumbre de llevar
en el bolso una novela que a veces leía o
fingía leer. A él le pareció eso un síntoma de
sensibilidad al que respondió comprándose
todos los días el periódico. Lo llevaba
abierto por las páginas de internacional,
como para sugerir que era un hombre
informado y preocupaclo por los problemas
del mundo. Si alguna vez, por la razón que
fuera, ella faltaba a esa cita no acordada, él
perdía el interés por todo y abandonaba el
periódico en un asiento sin haberlo leído.
Pasaron otoños, primaveras, inviernos. A
veces llovía y el viento aplastaba las gotas
de lluvia contra los cristales del autobús,
difuminando el paisaje urbano. Entonces, él
imaginaba que el autobús era la casa de los
dos, Había hecho unas divisiones
imaginarias para colocar la cocina, el
dormitorio de ellos, el cuarto de baño. Él
imaginaba una vida feliz: ellos vivían en el
autobús, que no paraba de dar vueltas alrededor
de la ciudad, y la lluvia o la niebla los protegía de
las miradas de los de afuera. No había navidades,
ni veranos, ni semanas santas. Todo el tiempo
llovía y ellos viajaban solos, eternamente.
Abrazados.
Juan Jcsé Millas (España)
A. ¿Cuál de las siguientes ideas otorgan a la narración
un carácter absurdo?
a. Salir de sus trabajos en horas diferentes.
b. Nunca establecieron conversación alguna.
c. Cogían sus vacaciones el mismo mes: agosto.
d. Ella tenía la costumbre de llevar una novela.
B. ¿Qué afirmación es incompatible con el texto?
a. Ella actuaba con cierta complicidad en algunas
acciones de él.
b. Él evidencia un amor más intenso que el de ella.
c. La comunicación entre ellos era frecuente y fluida.
d. Él abría el periódico solo para disimular
preocupación.
c. El enunciado "A lo largo de todos aquellos años se
fueron lanzando mensajes no verbales sobre los
que se podía especular ampliamente", permite
inferir que...
a. la comunicación no verbal fue un medio
para continuar ocultando lo que realmente
él sentía por ella.
b. él y ella no tenían deseos de hablarse porque las
personas podían convertir sus palabras en
chismes.
c. dicha relación estaba sustentada en el silencio
cómplice y en una comunicación íntima entre él
y ella.
d. el paso apresurado del tiempo fue el mayor
obstáculo para que la relación entre él y ella
se consolide.
D. Al presentar la imaginación de él, el narrador
quiere dar a entender que...
verbal III
 a. las relaciones de pareja son eternas si Tradicionales. Son ejercicios que CONStati de una
tiene un lugar donde Vivir cómodamente. premisa y cuatro o cinco alternativas. Es necesario
conocer el significado de todas las palabras.
b. la verdadera amistad implica la Ejemplos:
suspensión del tiempo y el aislamiento de
la realidad. c. el sentimiento amoroso es A. EFÍMERO
más fuerte si la pareja lucha por cuidarse a. adormecedor
el uno al otro. b. incierto B. ARCANO
d. el amor requiere de proyectar situaciones a. antiguo
venturosas junto a la persona amada.

Sinónimos
O Reflexiona
• ¿Qué significado adquieren las palabras resaltadas en la conversación? Explica.
• ¿Qué términos PUêdêñ reemplazar a dichas palabras? Propón.

OObserva y lee

Contextuales. Son ejercicios que consisten en

OConstruye tus aprendizajes
analizar el contexto para deducir el significado que
Los sinónimos son palabras que pertenecen a
asume una determinada palabra.
una misma categoría gramatical y presentan
Ejemplos:
significado similar o parecido. Ejemplos:
A. Los cambios drásticos del clima pueden
generar enfermedades respiratorias en los
niños.
a. constantes — pequeños
b. complejos — púberes
Tipos de ejercicios c. severos — neonatos
Identifica los vocablos y encierra la alternativa d. repentinos — infantes
correcta de cada ejercicio.

I Comun n ria III

B. En el siglo XXI, el respeto a la diversidad p. discordante vehemencia
cultural es un elemento esencial del q. lozano cognición ecuánime
humanismo y constituye un
componente vital en la globalización. florecimiento vasto )

a. sustancioso — artefacto implícito

b. básico agregado t. recusar feliz
c. primordial aspecto . efímero batallar
d. trascendental — recurso v. júbilo garantizar . fausto
C. La edificación de un mundo solidario es una algarabía avalar rechazar
empresa de largo aliento que exige la denostar sereno oscilar )
participación de las fuerzas creadoras de la antiguo
humanidad.
2. Infiere completa las siguientes oraciones
Aplica la ficha sobre "Sinónimos" que se encuentra en Corafonet Docentes.

a. institución — solicita con las palabras del recuadro:

voluble - emotivo - típico - espacial -
b. fábrica — propone teoría ebullición - apogeo - colegir - lid -
c. meta — requiere compatibles - arcaicos - sobrentendido -
d. gestión — pide accidental evidente - perspectiva -
divergentes - recalcar razonamiento -
O Practica conjeturas - apilar - lozano
1. Identifica los sinónimos y escribe la letra El rock peruano tuvo su durante
que corresponde.
a. indígena suposición las décadas de los 80 y los 90.
b. conocimiento amontonar Según la de Charles Darwin, el hombre
proviene del mono. El auxiliar del colegio
ecuménico voluble entró a normas de
d. eclosión amplio convivencia.
notorio ) vigoroso presentir ) La próxima semana se realizará un festival
pasajero de comidas

g. tácito ) imprevisto h. postura

A inicios del siglo XXI, se produjo una gran
) dudar entusiasmo
de ideas libertarias.
divergente anular ) injuriar
k. lidear tangible
hipótesis ) presagiar
m. versátil posición
. inopinado rescindir arcaico )
autóctono hacinar ) universal

verbal III
 Según tus como hay
El árbitro no dudó en sancionar la vientos fuertes, podría sobrevenir un sismo.
El candente debate de candidatos ya casi parecia
fa ta del defensa. una
El discurso de despedida de los alumnos de
la promoción fue muy
pude que el mensaje era tuyo, a partir de
las iniciales de tu nombre.
Para entender los números imaginarios se
requiere de un nivel alto de
Si sabes radicación queda

que también conoces potenciación.

Si continúas siendo una persona

nadie tomará en serio tus ideas. El origen

asiático del hombre americano es una muy
probable.

. Los bomberos señalaron que el incendio

ocurrió de manera Tuve que

con cuida- do
porque tenían objetos de vidrio.
La reunión se extendió porque los socios
tenian opiniones
A pesar del cansancio, el corredor mostraba
un rostro

En un futuro, las vacaciones consistirán en

realizar un viaje
mito es una forma de conocimiento cuyo
origen proviene de tiempos

Para formar un partido, nuestras ideas

politicas deben ser

I Comun n ria III

3. Reconoce y encierra el sinónimo de las forma — repentina — reducido
guientes palabras: b. reformar — superficial — conciso
A. Abdicar transformar radical — breve
a. acusar c. renunciar d. deformar — colosal corto
b. afirmar d. asumir B. La lectura es un privilegio que permite
B. Adherir proteger plantear a las personas un ejercicio de la
actividad mental y recreativa.
b. exponer d. umr ejercicio — soberana —
c. Vacilar divertida b. derecho —
a. someter desplazar cognoscitiva — lúdica
deber — libre — infantil
b. dudar d. reponer
d. hábito — intelectual fantástica
D. Atenuar calmar corregir b. cicatrizar
d. Insinuar E. Vaticinar . admitir c. La moral es un conjunto de reglas que
consentir se transmiten de generación en
b. presagiar d. aprobar Recusar generación, de. sarrollan a lo largo
del tiempo y se utilizan para orientar
. oprimir . inculpar b imitar d.
el comportamiento de los integrantes
rechazar de esa sociedad.
G. Diferir pautas — cambian — predisposición
a. ensanchar ocultar b. leyes — viven — mentalidad
b. postergar d reponer recomendaciones — mejoran —
Argüir degustar desplazar actitud
b. reconocer d. argumentar d. normas — evolucionan — conducta
Sapiencia fantasía . curiosidad D. Toda persona ostenta dos clases de
b. sabiduría d. astucia Deferencia derechos: unos que le son innatos por
. amabilidad descuido su condición de ser humano y otros
b. responsabilidad d residuo que le pertenecen en cuanto civil.
Defenestrar destronar descuidar vive heredados — trabajador
b. resquebrajar d. restituir b. experimenta — propios —
4. Infiere y encierra el sinónimo de cada individuo posee — inherentes —
term no resaltado. Considera el contexto. ciudadano
A. La ciencia ha logrado cambiar las raíces y
la estructura de la sociedad de manera d. presenta — naturales- sujeto
drástica y en un plazo corto. E. El valor es una convención que se
asigna respondiendo a coyunturas y

Razon verbal III I

 deseos. Por ejemPIO, el oro es valioso en b. suposiciónmomentos — visto
función de su belleza y su escasez.
disposiciónépocas — valorable
pacto — circunstancias — apreciable
d. idealizaciónetapas — estimable

Prefijos y sufijos griegos

O Reflexiona
• ¿Conoces algunos prefijos o sufijos griegos? Menciona.
• ¿Qué significado presentan las partes subrayadas de las palabras? Explica.
OObserva y lee

O Construye tus aprendizajes

os prefijos y sufijos son afijos que permiten formar nuevas -manclo Adivinación.
palabras. Carecen de autonomía porque deben unirse a una Almacén.
base éxica a la que aportan diversos valores significativos.
-terapia Curación.
Prefijos
Cortar.
Lee los prefijos y sus significados, luego escribe un
-tecnia Técnica.
ejemplo.
-nauta Navegar.
Prefijos "gnificado -'co -dca Relativo a
Privación.
Infiere completa las oraciones con las palabras del
onti- Contra.
recuadro.
outcE A uno mismo.
Sobre_ epicentro — neo ogismo — microbiológicos seudónimo
— mega- Muy grande. rinitis — filmoteca — mercadotecnia

macrcF Muy grande. a. Trilce, en su momento de aparición, era un de

mcro- Pequeño. múltiples interpretaciones.
neo- Nuevo.
b. La permite recopilar información antes de invertir
peri- Alrededor de_
en un negocio.
seudo- Falso
Simultáneo. c. Los virus son agentes de algunas
enfermedades.

I Comun n ria III

 d. Martin Adán, de Rafael Sufijos de la Fuente Benavides, escribió La casa de
Lee los sufijos y sus significados, luego escribecartón.
un ejemplo. e. Laura dejó las últimas películas que compró en la del último temblor fue en el mar de Chancay.
g. Siento las fosas nasales congestionadas, posiblemente
*'fijos Significado Ejemplos
tenga
Inflamación.
-fogo
-lotria
Comer.
Adoración
Preposiciones
O Reflexiona
• ¿Conoces algunas preposiciones? Menciona.
• ¿Qué preposiciones completan Correctamente el texto? Escribe.

OObserva y lee
Sobre ciudadanía y democracia
El vínculo ciudadanía y democracia pasa el Estado, que es una Instancia
necesaria materialización canto la ciudadanía como la democracia. Al pensar
el Estado, necesariamente hablaremos el concepto nación, pues la forma del
Estado en la modernidad es el Estadonación. No podemos hablar
aisladamente _ ciudadanía y democracia, sino tenemos que referirnos al
conjunto conceptual que explica derechos, prácticas e instituciones. Sin
duda, mucho tiempo hablar _ ciudadanía y democracia nos obligará _
dialogar del conjunto _ la política y la sociedad. Alberto Olvera (México)
OConstruye tus aprendizajes d. Trabajaré para ahorrar.
Las preposiciones son palabras invariables, es e. Viaje en taxi.
decir, no tienen género ni número. Su función es Tomo café sin azúcar.
relacionar las ideas con su complemento.
Pueden indicar origen, compañía, destino,
g. Fui al parque con mis padres.
dirección, lugar, medio, punto de partida, h. Huyó ante mi presencia.
motivo, entre otros. El pajarito se escondió entre las ramas. Está
entre contra mediante lloviendo desde ayer.
desde segun durante
k. Te acompaño hasta la puerta.
con bajo tras
para ante hacia sobre Caminé hacia el norte.
La preposición cabe esté en desuso. Me vacunaré contra la influenza.
Analiza y escribe el significado que adquieren Según Mario, mañana es feriado.
las preposiciones en las siguientes oraciones: ñ. La casa está bajo mi cuidado.
Me felicitaron mediante una
a. Vine a recoger mi casaca.
carta. p. Estudiaré inglés durante el
b. réstame tu chompa de lana.
Camine por la avenida. verano.

Razon verbal III I

 q. Tras la tempestad, viene la Durante muchos años, se veía un caballo solitario en
calma. HOY hablaremos la entrada del pueblo. Según los lugareños, un jinete
que se dirigía hacia la montaña se cayó de él, pero
sobre política.
ya no lo volvió a montar por su salvajismo. Otros
O Practica señalan 8 que no es un caballo, sino un encanto que
aparece ante las personas que caminan solas. Ante
1, Reconoce y subraya las preposiciones del
tantas versiones, decidí averiguar para escribir una
siguiente texto: historia. Fui con mi hermano hacia el lugar y me
El misterioso caballo escondí entre los arbustos. Seguro por la presencia
de mi hermano, el corcel nunca se apareció.
Miguel Carhuariera (Perú)
Aplica la ficha sobre "Preposiciones" que se encuentra en Corefonet Docentes

I Comun n ria III

 2. Analiza y encierra la alternativa que completa d. Por — en — hasta — contra
coherentemente los enunciados.
E. las 285 lenguas las que
A. Las fluidas relaciones comerciales actualmente se divulga
Roma y los egipcios Wikipedia, el número artículos
aseguraron la provisión publicados, el espa-
papiroel mundo romano.
ñol ocupa la séptima posición.
a. desde — con — hasta a. De —en — de — por
b. con — sin — en b. Por — en — por — de
c. por — del — bajo d, entre — del — en c. De en — por — de
B. La ética trata la razón y depende d. Para en — con — de
la filosofía; cambio, la
moral consiste en el COREFO Zación Seamdaria

comportamiento correcto nuestra F. El pensamiento filosófico es una herramienta

vida. que ha acompañado al ser humano
aparición la tierra y ha sido el elemento central
a. según — de — sin — desde que este evolucionara y transformara su
entorno llegar
b. sobre — de — en — de
c. contra — entre — en — hacia lo que hoy es nuestro planeta
con todo su desarrollo.
d. con de — por —
para a. hasta — en — con — desde — a
C. El ciudadano griego, diferencia b. bajo — por — desde — por — en
simple súbdito que está la c. desde — en — para — hasta —a
obediencia, es un ser que
participaalgún modo la sociedad d. para — en — hasta — entre — en
política. G. En 1953, Henry M., un joven 27 años, fue
a. con — de — ante — de — entre operado del cerebro curar-
b. sin — por — con — por- desde se de una epilepsia. El resultado fue bueno,
puesla operación se pudo
c. a — del — bajo —de — en
controlar la epilepsia, pero algo inusitado
d. hasta — con — contra — de — por ocurrió: perdió la capacidad recordar.
D. la Cumbre nternacional el
cambio climático, los presidentes invitados a. con — para — tras — sin
acordaron firmar un tratado enfren-
b. de— para — de — con
tar el problema calentamiento global.
c. con — para — de — de
a. Desde — en — por — sin d. de — para — tras — para
b. Durante sobre para — del H. Uno puede sentirse mexicano, costarricense
c. Para — en — de — con

I III
 Oraciones incompletas
O Reflexiona
• ¿Qué palabras pueden completar adecuadamente los enunciados? Menciona.
• ¿ES coherente el diálogo de estas personas? Comenta.
O Observa
o canadiense el hecho haber nacida
un determinado Estado o nación, y que uno
nace tiene una adscripción formal ese país,
es decir, tiene nacionalidad.
a. por — de — en — desde — a
b. por — con — según — en — de
c. por — en — por — en — por
d. por — desde — hacia — sin — con
La comunidad investigación o la discusión un
propósito filosófico Son formas debate. Puesto
que no hay democracia debate, el aprendizaje
mismo la escuela podría asegurarnos una
educación la ciudada-
nía democrática.
a. sin — sin — de — sin — con desde — en
b. de — para — con — sin — de — para —
de
c. por — en — de — en — con — entre —
ante d, de — con de — sin — del en — para
I ria III
O Construye tus aprendizajes
Las oraciones incompletas son enunciados a
los que se les ha extraído una o más palabras,
por lo cual han perdido su coherencia. Sin
embargo, existen rastros verbales que
permitirán deducir los términos que se han
omitido.
Ejemplo:
Los valores se basan en la misma,
la y la tolerancia, integrando en la
persona
el alma, y la mente.
práctica — verdad — el espíritu
b. moral — criticidad — la vida
. libertad — autenticidad — el cuerpo
d. soledad — solidaridad — la psicología
Procedimiento de resolución
1. Analiza el enunciado y deduce el contexto.
2. Infiere,considerando los rastros verbales, qué mensaje — hombre — interpretación
palabras podrían completar el texto de forma b. propósito — individuo —
coherente. limitaciones rol — niño —
3. Corrobora tu idea con las alternativas y encierra hábitos
la que le otorgue coherencia y cohesión a la d. papel — Ciudadano — Vivencias
oración.
B. Los valores no constituyen un mundo
Deduce y encierra la alternativa correcta. aparte de los que juzgamos valiosos,
A. Hoy los mares merced a la fuerza del rnlsmo modo, los no constituyen
desarrollada por el hombre y empleamos esa
una esfera aparte de la de los objetos
energía para del trabajo agotador.
momentos — olores —
preservamos — proteger — los adultos
nauseabundos
b. cuidamos — valorar — las personas
pasamos — apoyar — los hombres b. mundos — objetos —
d. cruzamos — aliviar — la humanidad irreales actos — colores —
B. Para que los hombres se muestren deben coloreados
d. hechos — cuerpos — inertes
tener también la posibilidad de desarrollar su c. Cada sociedad dicta las reglas que los
capacidad y artística según sus características y
individuos deben para vivir en
personales.
ella y son la de la estructura social, la
tranquilos — espiritual — propósitos
cual se vería por el comportamiento
b. felices — comunicativa — pretensiones desordenado de sus miembros.
satisfechos — intelectual — condiciones obedecer — base — consolidada
d. entusiasmados — psíquica — atributos b. acatar — defensa — quebrantada
entender — cima — fragmentada
c. La forma de libro más antigua que se conoce
son las consistentes en pequeñas placas de , d. formular — formadora — modificada
madera y otros materiales que servían de D. Un acontecimiento Cdr•riõ la
soporte a la piedras — rocas — imagen b. presencia del libro no es la primera vez
tablillas — arcilla — escritura paredes — arena que pasa. Ya hubo otras grandespues
— lectura la escritura ha ido cambiando de

Aplica la ficha sobre "Oraciones incompletas" que se encuentra en Corefonet Docentes.

d. tablas — cal lectoescritura a lo largo de la historia.

O Practica especializado — situaciones — formatos
Lee las oraciones y encierra la alternativa que les b. virtual — invenciones — estilos
otorgue coherencia. electrónico — revoluciones — soportes
A. La lectura desempeña un importante d. digital transformaciones — modelos
porque le permite al ser sujeto lector y E. Enseñar en y para la ciudadanía
autor de su propio mundo a partir de sus significa formar la capacidad de la
persona para que tome frente

Razon verbal III I

 al mundo y los modos de
transformarlo V transformarse en él.
. creativa — postura — extraiga
b. crítica — posición — proyecte
cuestionadora — perspectiva — plasme
d. comunicativa — palabra — elabore
A la ética le interesa el de los
individuos , por ello, analiza las normas
morales vigentes en cada o grupo social.
a. propósito — familia — país
b. comportamiento — sociedad — comunidad
c. rol — dificultad provincia
d. desempeño — colectividad — nación
G. Antes que la , estuvo la pues seguramente, en
alguna cueva del paleolítico, un hombre dejó
a los miembros de su tribu con su
espectacular relato sobre una cacería.
a. creatividad — felicidad — sorprendidos
b. felicidad — creatividad — obnubilados
c. imaginación — historia — estupefactos
d. historia — imaginación — perplejos
H. Igual que nos pasa con la rueda o el, el arte
de narrar se retrotrae a tiempos más allá de
Comun n
I ria III
nuestra, más allá del momento en el que
empezamos a transcribir lo que nos acontecíã
eti el devenir de la humana. . motor —
imaginación — calidad
b. fuego — memoria — existencia
avión — capacidad — historia
d. mundo — posibilidad — creencia
La esencia del es "amor al prójimo";
sin embargo, en nuestra sociedad de se nos
quiere hacer creer que es equivalente a
donación, V regalo. capitalismo — clases
— felicidad
b. comunismo — masas — dinero
c. humanismo — saberes — compra
d. altruismo — consumo — aportación La
educación podría "despertar las descubrir al
"hombre naturalmente bueno". Retomando la
obligación de educar para fortalecer
podremos contener la de millones de
hombres que solo piensan en sí mismos.
a. mentes — memoria — tragedia
b. aspiraciones — generosidad — arremetida
conciencias — virtud — avalancha
d. perspectivas — emoción — fuerza
K. El es el sistema de escritura más reciente, d. habilidad — conciencia
el de más alto desarrollo, el más conveniente y P. En las sociedades modernas, los medios de tienen
el más fácilmente abecedario — la responsabilidad de enseñar, mostrar e instruir a
practicable los ciudadanos sobre qué es importante para
b. alfabeto — adaptable formar su político.
nuestro — rastreable comunicación — pensamiento
d. filosófica — soportable socialización — criterio
Lo que el hombre se vuelve un manantial de . interacción — bienestar
fuerza que alimenta todas sus esté en la d. realización — solvencia
mente y en su pensamiento. realiza —
reflexiones b. busca — evoluciones idealiza — Q. La labor del debe ser contar la verdad, ser
Todo
tentaciones
d. piensa — acciones
. ecuánime y asumir sus
lo que dice o escribe.
y consecuencias por

M.Las emociones de la gente rara vez se expresan . reportero — sensibilidades

ya que con mucha mayor frecuencia se b. cuentista — verdades
manifiestan a través de otras poesía — c. narrador — idealidades
artes
d. periodista — responsabilidades
b. palabras — señales
literatura — formas R. La tuberculosis es la más antigua infección con la
que lidia el hombre. Hoy todav(a constituye una
d. acciones — conductas
gran sanitaria, al grado que la Organización
N. es mucho más que mostrar los dientes, Mundial de la Salud (OMS) la compara con una
es una expresión esencialmente humana que bomba de tiempo.
transmite calidez, autoestima y capacidad de
relaciõñarse a. viral — enemiga
Gritar — alegremente b. brutal — censura mortífera —
b. Letificar — amenaza
beatamente Hablar —
grupalmente d. Sonreír d. médica — tragedia
— socialmente s. La buena alimentación, los hábitos saludables y el
Ñ. El desarrollo humano se realiza en condiciones ejercicio Constante pueden
Si no ha tenido experiencia social, dicho Significativamente el temido impacto de los años
desarrollo se verá no solo constreñido, sino en la piel femenina, pero, lamentablemente, no
nacionales — exonerado hay nada en el mundo que pueda este
b. integrales — desvalido proceso.
sociales — desviado paralizar — animar
d. paranormales — enervado b. postergar — generar
o. El juego está íntimamente relacionado con el retrasar — detener
desarrollo de la , por lo que tiene especial
d. impedir — facilitar
significación precisamente en el período más
intenso del desarrollo, es decir, de la . T. No es exageración decir que nuestro país es el de
temperancia — pubertad mayor en el mundo. No hay otra del
b. racionalidad — adultez planeta con tal variedad de ecosistemas y
personalidad — infancia especies de flora y fauna.
población — zona
verbal III
b. riqueza — realidad
biodiversidad — región
d. pobreza — comarca
DE ADMISIÓN
Simulaero de admisión
O Exámenes nacionales
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
La palabra "cultura" implica una
concepción mucho más respetuosa de los
seres humanos. Primero, impide la
discriminación entre "hombres cultos" y
"hombres incultos" que el término podía
tener desde el Romanticismo. Segundo,
también evita la discriminación de pueblos
que, como los nativos de América, fueron
vistos por los europeos como "salvajes" por
el solo hecho de tener "cultura" distinta.
No confundamos ignorante con inculto.
Literalmente, todos somos ignorantes, ya
que ignoramos muchas cosas que se salen
de nuestro ámbito, pero aun las personas
más incultas, siempre tendrán algo que
enseñarnos de acuerdo a la experiencia
que les hayan dejado sus vivencias, así, el
campesino nos da verdadera catedra de
agricultura y el carpintero en todo lo
relacionado con la madera y sus
aplicaciones, Es restringida a la especie
humana, tener una cultura es algo que nos
diferencia de los animales.
Resumiendo, este uso actual del término
cultura designa, como se dijo arriba, el
conjunto total de las prácticas humanas, de
modo que incluye las prácticas:
económicas, políticas, científicas, jurídicas,
religiosas, discursivas, comunicativas,
sociales en general. Algunos autores
prefieren restringir el uso de la palabra
cultura a los significados y valores que los
hombres de una sociedad atribuyen a sus
prácticas.
ria III
A. ¿Cuál sería un título adecuado para el
texto?
a. Origen y aclaración del significado de
CLjltLjra
b. La cultura y sus diversas formas de
c.
expresión
Principales variantes culturales en el
mundo
d. La cultura como expresión inherente del
hombre
B ¿Cuál es la intención del autor?
a. Aclarar las diferencias principales entre
cultura e incultura.
b. Convencer que la cultura se restringe a
as actividades del hombre.
50
c. Analizar el vocablo cultura bajo un
punto de vista polémico. d. Dar una idea
de la cultura como un trabajo de alto
rango.
C. ¿Por qué el autor aclara la confusión del cablo cu
tura?
a. Para determinar que solo los sabios pueden
tener una cultura desarrollada.
b. Con el objetivo de establecer que la cultuSe
restringe los seres humanos. Aclara dicha
confusión para entender mejor como nace y
se desarrolla la cultura en os seres vivos.
d. Con la finalidad de tener un concepto
exclusivo de cultura para todas las actividades.
D. A qué se refiere el autor cuando expresa la
siguiente idea: "El término cultura designa,
como se dijo arriba, el conjunto total de las
prácticas humanas".
Se basa en definir la idea que la cultura es un
trabajo intelectual exclusivo.
b. A que el hombre es susceptible de expresar y
realizar actividades propias de la idea de
cultura.
 SIMULAC„PQ,

Intenta explicar la razón por la cual la cultura Oraciones incompletas

se da en contextos ajenos a lo intelectual. Deduce y encierra la alternativa que otorgue
d. Se refiere a limitar el concepto a solo las coherencia a las siguientes oraciones:
actividades que realiza el hombre solo o en A. El desarrollo priorizando la
conjunto. eliminación de la
Tomado de PUCP, Evaluación del Talento, 2016-1 a. intelectual — injusticia
Sinónimos b. tecnológico — ignorancia
Identifica y encierra la alternativa que presente el c. económico — pobreza
concepto de las siguientes definiciones:
d. espiritual — materia B. En medio de aquel
A. : Proceso que cambia la composición química de traba, aunque aún débil, una chispa de
un cuerpo metálico por actión de úñ agente
a. tétrico — temor
externo.
b. hermoso — bondad
a. Oxidación . Corrosión
c. sencillo — optimismo
b. Desintegración d. Aleación
d. sombrío — esperanza
B. : Considerar aisladamente las cualidades de un
Objeto, o el misrtiõ Objeto en Su pura esencia o
C. El de los pueblos de la selva para su
noción.
a. Abstraer Pensar supervivencia fue a su vez de
b. Reflexionar d. Meditar cambiarlo .
Tomado de UN', 2014-11 a. ideal — defender — Dios
c. : Persona que destaca en b. secreto — integrarse — medio
defensa o representación de una causa, un
c. deseo — tener — paisaje
movimiento o una organización.
d. ejemplo — retener — ganado
a. Presidente Caudillo
Tomado de Universidad Ricardo Palmo, 2015-1
b. Líder d. Delegado
OExámenes internacionales
D. : Persona que muestra valentía solo
Sinónimos
Identifica y encierra la alternativa que presente el
de manera aparente.
sinónimo de la premisa. A. Arbitrariedad
a. Arriesgado c. Intrépido agresión c. violación
b. Osado d. Bravucón b. fragmentación d. atropello B.
Paradoja
Preposiciones a. divertido c. incre[ble
Identifica y marca la alternativa correc-ta.
b. confundido d. contrasentido
¿En cuál de las siguientes oraciones la
preposición "a" expresa dirección? c. Mengua
a. Compró libros a diez soles. a. disminuir retraso
b. Vimos a tu amigo Leo Rojas. b. empobrecimiento d. reducción
c. Saldremos a las diez y media. D. Exabrupto
d. Iré la próxima semana a Iquitos. a. fineza recapacitación
b. distinción d. alteración
III
Oraciones incompletas
Deduce y encierra la alternativa que complete la oración.
A. Para lograr que una conversación sea agradable, es recomendable hablar con sin afectaciones.
a. emoción
b. elegancia
c. naturalidad
d. sinceridad
B. La verdadera paz se lograré en el mundo cuando todos el derecho ajeno.

conozcamos
b. respetemos apoyemos
d. sustentemos

c. La del presente y del futuro requiere de transformaciones profundas que la hagandel desarrollo humano.

educación — impulsora
. tecnología — responsable
b. comunidad — solidaria
d. formación — complementaria
Tomado de Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, 2010
n

51
históricamente han participado en los
procesos políticos de los Estados-nación,
Autoevalúate ante todo, para defender sus espacios
de autonomía y no para se a una unidad
Nivel 1 político-administrativa que en general
Comprensión de textos los ignora como sujetos individuales y
Lee y encierra la alternativa correcta. colectivos.
Alberto Olvera (México)
Los indígenas de América Latina
Para el caso de América Latina, es relevante A. Los términos resaltados pueden ser
recordar que hasta la fecha el tema de la reemplazados por:
integración de los pueblos indígenas dentro a. elogiable — discutidas —
de la nación permanece irresuelto. No solo se independencia
ha fallado en reconocer sus derechos
específicos en una forma efectiva, sino que b. prescindible — excluidas —
además las políticas públicas siguen siendo libertad
omisas frente a su marginación histórica. Por c. necesario — obviadas — libertinaje
eso, no sorprende encontrar que los indígenas d. importante — indiferentes —
en general se sienten poco identificados con soberanía
las naciones en las que viven, y que
ria III
 B. ¿Qué problemas afrontan los indígenas en Nivel 2
Latinoamérica?
Comprensión de textos
La ausencia de proyectos sociales
Reconoce y encierra la alternativa correcta.
b. La carencia de identidad nacional
c. La falta de participación política
d. La ineficiencia de sus líderes Sinónimos
• Identifica y encierra el sinónimo de la
premisa.
A. INANE
a. incoloro c. desconocido
b. grotesco d. insignificante
B. POSPONER
a. apresurar c. postergar A Del texto se puede inferir que Usain Bolt
es..
b. anunciar d. proyectar
a. el participante olímpico con más preseas de
52 oro. b. el mejor maratonista sudafricano del
momento.
c. el corredor olímpico africano con más
récords.
Prefijos y sufijos griegos d. el actual atleta centroamericano más
Analiza y encierra la alternativa que presente el laureado.
significado del prefijo subrayado.
B. Según el récord, Usain Bolt corre en
A. Elaniversario del colegio se celebrará con un promedio...
megaevento. a. Irn/s. c. Ikm/h.
a. fabuloso c. inolvidable b. 10 m/s. d. 1000m/min.
b. grandioso d. costoso Prefijos y sufijos griegos
B. Mario Bunge señala que la parapsicología es una Analiza y encierra la alternativa que
seudociencia. presenta el significado de la palabra
a. nueva c. falsa "antropogénesis".
b. moderna d. oculta a. surgimiento de la civilización
b. origen de los dolores corporales
Preposiciones
• Identifica y encierra la alternativa correcta. c. origen de la especie humana
¿Qué preposiciones completan la oración? "Los socios, d. creación de la vida humana
un acta, expresaron su rech ã2õ la Venta de las Oraciones incompletas
acciones".
Deduce V encierra la alternativa que
a. por — para c. en — sin otorgue coherencia a la oración.
b. mediante - contra d. desde — hacia La ha producido el tremendo problema de
miles de trabajadores reemplazados por las
máquinas.
III
 a. especialización — reubicación A. URENTE
a. incoloro c. desconocido
b. automatización — desempleo
b. grotesco d. abrasador
c. inflación — despido B. PROSCRIBIR
d. enfermedad — recuperación a. apresurar c. exiliar
b. restaurar d. proyectar
Asume el reto
Preposiciones
ComprensiÓn de textos Analiza V encierra la alternativa correcta.
Lee y encierra la alternativa correcta. ¿Cuántas preposiciones presenta la siguiente
Reflexiones sobre la moral oración ?
Se dice que la moral es histórica, partiendo de "Bajo la clara luz de la luna, Roberto escribía
que los distintos grupos sociales cambian su romántica carta para enviársela a Su amada.
moral en diferentes épocas y requieren Durante unos minutos se detuvo a imaginarla y
distintos ordenamientos para organizar a los sentir su lejana presencia" 5 b. 7 6 d. 8
individuos. En la medida en que estas normas Oraciones incompletas
son creadas por la propia praxis social, también
Deduce y encierra la alternativa que otorgue
varían de acuerdo con las necesidades. Sin
coherencia a la siguiente oración:
embargo, ya que las reglas morales se
encuentran arraigadas en la conciencia y en las "La participación surge como un me-
costumbres, encontramos que, aunque se dio para renovar las estructuras formales de la
modlfiquen los medios de subsistencia y y convertirlas en dispositivos capaces de
cambien las necesidades de los individuos, interpretar la voluntad de la
aquellas no se transforman de manera
a. ciudadana — democracia — población
mecánica, como podría suceder con otros
factores o elementos históricos. b. política — institucionalidad — mente
Israel Quintero (España) c. social — nación — patria
Según el texto, la moral...
d. comunal — asociación — vecindad
a. permite ordenar de manera súbita el
comportamiento social de los pueblos.
b. experimenta cambios paulatinos y responden
a las necesidades del contexto histórico.

c. reflejan la conciencia de los individuos, por

ello, cambian de manera mecánica.
d. consolida la subsistencia espiritual de los
pueblos mediante las costumbres.
B. En el texto, el término "aquellas" hace referencia
a...
a. las necesidades. c. las diferentes épocas.
b. las costumbres. d. las reglas morales.
Sinónimos
Identifica y encierra el sinónimo de la premisa.
ria III
 Coevaluación
Pide a un compañero(a)
que te evalúe.
• ¿Participé activamen-
te en el desarrollo de
las clases?
• ¿Colaboré con mis com-
pañeros(as) y los ayudé a
aprender?
Aplica la Evaluación (heteroevaluación) que se encuentra en la Guía del docente y en Corefonet Docentes
Metacognició
Reflexiona sobre tu pro-
ceso de aprendizaje:
• ¿Comprendí los temas
de la unidad?
• ¿Qué dificultades tuve
y cóma las superé?
53
III
O Reflexiona

Estructura lógica del texto expositivo

• ¿Cómo se denomina a la primera parte de una exposición? Menciona.
• ¿Cómo iniciarías uti texto Cuyo tema es la migración? Expresa.
OObserva y lee
La contaminación visual
La contaminación visual consiste en la obstrucción o perturbación de la vista de un lugar o paisaje.
También se puede considerar contaminación visual si afecta o perjudica a la salud de las personas o a los
lugares que puedan producir un impacto ambiental.
Entre los elementos que causan dicha contaminación, tenemos el elevado número de avisos
publicitarios y las construcciones de edificios o cambios en un paisaje natural que hace que los animales
se ahuyenten.
Existe una gran cantidad de consecuencias de este tipo de contaminación, entre las más destacadas
podemos señalar dolor de cabeza, estrés, destrucción de hábitats y accidentes de tránsito.
OConstruye tus aprendizajes En la sociedad actual, las personas se han
vuelto inactivas por las comodidades que
• ¿Qué tipo de textos conoces? Menciona. http:4'contaminacionambiental.info,:contaminacion-vi*ual,•'
Comsultado el 20 de octubre de 2016
• ¿Qué información brindan los párrafos de
un texto? Comenta os textos, de acuerdo a la
función del lenguaje, pueden ser expositivos,
narrativos, descriptivos y argumentativos. Un texto ofrece la tecnología. Esca inactividad les
expositivo presenta una introducción; luego, realiza provoca estrés y la aparición de
el desarrollo a través de la mención de datos, la enfermedades, las cuales deterioran su
explicación y la ejemplificación; finalmente, en la calidad de vida. Sin embargo, se podría
conclusión sintetiza y plantea una valoración. prevenir dicha situación simplemente
adoptando determinados hábitos, como
Estructuras lógicas del texto expositivo una adecuada alimentaciÓn o la práctica
Entre las formas de un texto expositivo destacan: regular de actividades deportivas.
Miguel Carhuaricra (Perú)
a. Temporal. Historia de las universidades en el
Perú. A. ¿Cuál es el tema y la estructura lógica que
presenta el texto?
b. Jerárquico. La ciencia: definición y
características. a. El estrés: definiciones — problemas —
c. Causa-efecto. Origen y consecuencias del consecuencias.
SIDA. b. La tecnología: problemas —
consecuencias medidas correctivas.
d. Problema-solución. El estrés y medidas de
preve ñCiÓñ. La inactividad física: causas —
consecuencias — prevención.
Analiza los siguientes textos y responde lo
que se indica: d. La sociedad actual: descripción —
Texto 1 características — problemas.

ria III
 B. A partir del texto se puede inferir que existe
una relación entre...
actividad física y desarrollo tecnológico.
n Aplica la ficha sobre WTono a intencionalidad" que sa encuentra en Corefonat Docentes_
Comun
Texto 2
Muchas personas visitan los zoológicos para
pasar un momento ameno. Sin embargo, este . explica las vivencias que ocasiona la elevamomento de
placer significa incomodidad y, cián del dar y se presenta un caso.
en algunos casos, sufrimiento para los anima- d. ejemplifica la elevación del dar mediante les. Una forma
de paliar esta situación podría un caso de ayuda voluntaria. ser la creación de una ley exija que los
que zoológicos
dispongan de ambientes mucho más
semejantes a los hábitats naturales, de
modo que desaparezca el estado de
hacinamiento de estos lugares.
¿Qué tipo de secuencia lógica presenta el
texto? Explica.
O Practica
Analiza y encierra la alternativa correcta.
Texto 1
La elevación del dar
Cuando uno recuerda un acto de
generosidad, se llena de emociones
positivas. Se han realizado varios estudios
científicos para identificar los beneficios del
servicio. En una investigación aplicada a
quienes realizaban trabajo voluntariado de
forma regular, se descubrió que el 95 %
sentía bienestar inmediato. A esta
experiencia los analistas le llamaron la
elevación del dar.
El 90% de los voluntarios del estudio sintió
calidez, incremento de energía y sensación
de euforia. Posteriormente, como segunda
fase de la elevación del dar, sintió mucha
paz, relajamiento e incremento de la
sensación de valía personal. Se logra una
mayor elevación del dar cuando el servicio
se hace cara a cara, cuando se entra en
contacto con las personas a las que uno
ayuda.
b. calidad de vida y nivel económico.
forma de alimentación y tipo de sociedad.
d. estilo de Vida V Sali_jd.
b. detalla los pasos de la investigación para
demostrar la elevación del dar.
Así como el miedo nos ha permitido
sobrevivir como especie ante los
depredadores, la elevación del dar nos ha
incentivado a ayudarnos los unos a los
otros para crecer y construir. El servicio
ha sido medular en nuestra construcción
como especie.
David Fischman (Perú)
En el texto, básicamente, se..
a. compara la experiencia de quienes brin-
B. ¿Coincides can la última afirmación del
autor? Comenta
Texto 2
Un escaso recurso: el agua
El crecimiento rápido de la población en la
ciudad, el descontrolado desarrollo
urbanístico y la falca de eficiencia aumentan
la demanda del agua. [Es lógico pensar que si
la demanda aumenta, será posible
satisfacerla con un recurso que sabemos es
limitado y escaso? Lo más razonable es
tratar de aumentar la disponibilidad de
recursos, haciendo simultáneamente que la
demanda se ajuste lo máximo posible a la
cantidad mínima necesaria, Es decir,
gestionar la oferta y la demanda.
Aumentando un factor de la ecuación y
disminuyendo el otro, lograremos estar más
cerca de satisfacer todas las necesidades.
Una adecuada gestión implica una
planificación a corto, mediano y largo plazo
de medidas a llevar a cabo. La planificación
en materia de agua, debe incluir medidas
Razon verbal III I
 O Reflexiona
como la integración de la política del agua en b. Si se puede satisfacer la demanda de
todos los sectores y a todos los niveles, la agua con poca oferta.
mejora de la eficiencia y medidas de ahorro, la
generación de recursos mediante nuevas c. Si se puede producir agua potable en
tecnologías, la captación, drenaje y gestión de lugares urbanizados.
aguas pluviales,
Elena Fernández (España)
d. Si se puede disponer el agua sin
preocuparnos por su escasez.
¿Cuál es el problema que plantea el autor? B. ¿Qué medidas efectivas se pueden realizar
a. Si se puede planificar políticas sobre el agua
gin afectar la naturaleza.
dan ayuda y quienes la reciben. para remediar la escasez de agua? Comenta.

Antónimos
• ¿Conociendo el sinónimo de un término, puedes hallar palabras con significado opuesto al mismo?
Reflexiona y ejemplifica
• Si se sabe que blanco y negro poseen significados opuestos, ¿existe oposición entre blanco y plomo?
Explica.
OObserva y lee
O Construye tus aprendizajes b. Antónimos absolutos. Cuando el grado
de oposición es total.
• ¿Qué relación presentan las palabras resaltadas
en la conversación? Explica. Ejemplos: cúspide — sima; quimérico real
B. Antónimos morfológicos Se forman con la
• ¿Conoces otras palabras que presentan anteposición de los prefijos in-, im-, 0-, des-, i-,
relación de oposición? Menciona. entre otros.
os antónimos son palabras que tienen Ejemplos: simétrico — asimétrico; dócil —
significados opuestos, ya sea en forma parcial o indócil
total. Para que exista antonimia, los términos
deben poseer la misma categoría gramatical. Ejercicios tipo
Tipos 1. Tradicionales. Sonejercicios que constan de
una premisa y cuatro o cinco alternativas. Es
A. Por el grado necesario conocer el significado de todas las
k a. Antónimos relativos. Cuando el grado de palabras. Analiza y encierra el antónimo de la
premisa.
oposición depende del contexto.
Ejemplos: A. DEVELAR
El ejemplo de la pizarra era claro. a. vigilar c. ocultar
El ejemplo de la pizarra era ininteligible. En
estos casos, claro es antónimo de b. exponer d. reconocer
ininteligible. B. ILETRADO
a. Ignaro c. experto

I ria III
 b. docto d. audaz a. expulsó c. felicitó
2. Contextuales. Son ejercicios que consisten en b. premió d. reconoció
analizar el contuto para deducir el significado B. Fernando recibió una carta de
que asume una determinada palabra.
felicitación por su actitud proba
Infiere y encierra el antónimo contextual de la a. entusiasta c. desleal
palabra resaltada.
b. tediosa d. irreverente
A. El árbitro sancionó la falta de defensa.
Aplica la ficha sobre "Antónimos" que se encuentra en Corefonet Docentes_
Comun
O Practica Si alguien cayera ahí, al ser engullido por el la ausencia la
1. Analiza e identifica los antónimos. Luego, 2. Deduce las definiciones de las palabras
escribe dentro de los paréntesis la letra que resaltadas y escribe su antónimo contextual
corresponde . dentro de los paréntesis.
colosal evidente Un agujero negro
b. baldío amable Un agujero negro es una región finita (
c. airado constante ) del espacio-tlempo motivada por una
d. gélido concluir gran fusión interior, lo que genera un campo
gravitatorio tal que ninguna partícula
e. factible casual
material puede escapar de dicha región.
sucinto promulgar agujero, percibiría de gravedad, cual
g. banal citad ino ascendería al acercarse al agujero. Entonces
atravesaría una superficie de forma esférica
h. desdén confundir
que rodea a un agujero negro, donde la
soslayar adunar velocidad para alejarse coincide ) con la de la
profuso Injuria luz. Al atravesar nuestros pies, por ejemplo,
k. bruno irrealizable este punto de no retorno, notaría que se estira
( ) como un chicle hasta hacernos pedazos.
arcano extenso Sergio Parra (España)
m. intermitente aprecio
rústico escaso 3. Deduce y encierra la alternativa que presenta
ñ. adiposo diminuto los antónimos contextuales adecuados de las
palabras resaltadas.
o. adusto sosegado
A. La vida del hombre no consiste
p. dispersar afrontar
únicamente en relacionarse con la
q. adrede cultivado naturaleza y el mundo, sino en existir y
Inerme tórrido trascender.
. Incoar trascendental a. interrelacionarse c. nutrirse
derruir divergir
b. desvincularse d. aislarse
derogar ) albo
B. La ciencia representa la imagen del rigor
dilapidar disuadir
y la objetividad. Por eso, las opiniones de
. pactar economizar los científicos se asumen como
azuzar edificar indiscutibles. . irracionalidad — válidas
encomio ) armado
elucidar enjuto
Razon verbal III I
 O Reflexiona
b. emotividad — ciertas
subjetividad — refutables
d. calidad — irrebatibles
C. El Intiwatana es la pieza central e
importante de un complejo sistema de
mediciones astronómicas para pronosticar
el inicio y fin de las cosechas.
a. intrincado — regadíos
b. claro — campañas
c. ordenado — plantaciones
57
I ria III
d. simple — sembríos
D. El planeta Ceres fue descubierto el 1 de
enero de Ig01 por el prestigioso Giuseppe
Piezzi. A diferencia de antaño, en la
actualidad es considerado un planeta
enano.
desconocido — siempre
b. inepto — ayer
desacreditado — hogaño
d. afamado — anteriormente
 O Reflexiona
Raíces latinas
• ¿Conoces alguna palabra de origen quechua? Menciona.
• ¿Has oído hablar de la frase carpe diem? Expresa
OObserva y lee

O Construye tus puede afirmar que es el

alma de nuestra lengua.
aprendizajes
• ¿Conoces el significado de
• Deduce y completa el
la frase en cursiva? significado de cada
Participa. lexema (raíz). uego,
escribe dos ejemplos
• ¿Cuál es la raíz de la
más.
palabra resaltada?
Analiza. El latín no es
una lengua muerta.
I Raíces Significado
acuarela,
Ehrnplos

Algunas expresiones de aqua-

dicha lengua son belicismo,
utilizadas en el Derecho, dentista,
como la frase Habeos
corpus o en Biología formativo,

como la palabra hábitat, horninización,

entre otras. También
está
presente en nuestra vida manuscrito,
cotidiana, cuando
enviamos un curriculum nomina.
vitae, o cuando alguien
beffumdent-
menciona que para llegar a
su trabajo pasa por un vía
crucis. La lengua española
hamo-
derivó del lat{n; por eso, se

I III
 O Reflexiona
norrwl- anfibios pueden vivir en dos
espacios: el terrestre y el
COREFO Zación Seamdaria
h. Un buen

O Practica no
1. Deduce y completa las solo limpia los dientes,
oraciones con las palabras sino os protege de la
del recuadro. caries.
homo videns — 2. Analiza y encierra la
manufactura — alternativa que presenta el
anónimo significado de las raíces de
beligerante — las palabras "capitán",
dentífrico — "binoculares" y "pedestal".
deslactosada a. líder — vista — piedra
cuneiforme —
acuático b. parte — dos — sagrado
novela — escondite —
a. Los países en conflicto estatua
se dieron cuenta que la d. cabeza — Ojo — pie
actitud
los
perjudicaba.
b. Según Giovanni Sartori,
el hombre del siglo XXI es
un

Las máquinas industriales

sustituyeron los trabajos
que se realizaban a

d. El médico me ha
recomendado tomar
medio vaso de leche
cada doce
horas.
e. Los cantares de gesta, en
su mayoría, son de
carácter

Algunas culturas
americanas lograron crear
una escritura
g. Los

I ria III
 Héroes El
GRIEGOS
La famosa Guerra de Troya
duró diez años, y en ella
participó un nutrido grupo de
héroes griegos, cuyas hazañas
cantó el gran Homero.
Averigua dónde nacieron
cuatro de los más destacados,
y quiénes fueron sus esposas y
padres relacionando todos los
datos en el cuadro de abajo.
1. El esposo de Crésida nació
en la antiquísima ciudad
de Argos.
2. Penélope contrajo
matrimonio con el hijo de
Laertes.
3. El caballeroso Héctor nació
Nació Hijo de Esposa de

en Troya; y el esposo de
Clitemnestra. en Micenas.
4. El suegro de Andrómaca fue
Príamo (cuyo hijo no fue
Odiseo).
5. Odiseo vino al mundo en la
montañosa isla de (taca.
6. Diomedes fue hijo de
Tideo.
7. Atreo fue el padre del
valeroso Agamenón (que no
nació en Argos).

Razon

I
 O Reflexiona
abecegrama
Es un juego lingüístico que
consiste en escribir una oración
en la que sus palabras se
escriban con las letras del
abecedario de la a hasta la z de
manera sucesiva.
Escribe la palabra que puede
completar el siguiente
enunciado de manera que se
construya un abecegrama.
"Anoche brillaron c
chispeantes, dos estrellas f ;
gravitaban h iluminando j_
kilométricos I ; llevaban
mágicos ñublos; originaban p
que surcando tenues u .
vertiendo wolframio, xenón y
zafiros".

Claridad y adecuación
¿A qué atribuyes el hecho de algunas personas no entienden
IO que dices? Explica.
¿Te expresas del mismo modo cuando estás con tus amigos
que, con tus profesores? Comenta.

'Observa y lee
La capa de ozono
La capa de ozono un cinturón de gas ozono natural que se sitúa
entre 15 y 30 kilómetros sobre la Tierra como si fuera un inmenso
escudo contra la dañina radiación ultravioleta B emitida por el sol.
En la actualidad, hay una preocupación extendida ya que se está
deteriorando debido a la contaminación de productos químicos
que contiene cloro y bromo. Dicho daño sufrido permite que
muchísimas cantidades de rayos ultravioleta alcancen el globo
terráqueo, lo que puede hacer que aparezcan manchas malignas a
la piel en la gente y animales.
http;"Vww.nationalgengraphic.es;medio-ambiente,'calentan
sminucion

O Construye tus dificultad, se debe a

que el lector está
aprendizajes capacitado en el
• ¿Consideras que el reconocimiento de las
enunciado subrayado estructuras
es claro? Expresa. lingüístiCàS. Un texto
• ¿El enunciado resaltado posee claridad cuando
es propio del lenguaje el lenguaje es
científico? Comenta. comprensible, las
oraciones están unidas
Claridad correctamente y cada
CLiãñdõ Se lee un te*tõ y párrafo desarrolla el
Se comprende Sin mavor tema según un orden

I ria III
 lógico. La claridad Se
relaciona Cõñ la
coherencia que debe tener
todo escrito.
Identifica y subraya el
enunciado que
dificulta la claridad de
los textos.
Confucio fue un
pensador, educador
y político chino.
Confucio fue un
filósofo chino nacido
en 551 a.C. y una de
las figuras más
influyentes de la
historia China. Sus
enser
8
fianzas han llegado a
nuestros días gracias
a las Analectas,
textos que recogen
las charlas que tuvo
con sus discípulos.
J encuentra ubicado en
orge Jaimes (Méxicu-ô
¿Por qué dicho
enunciado dificulta la
claridad del texto?
está dirigiendo. De acuerdo
con la intención
comunicativa, puede
informar, describir, narrar,
explicar, entre otras. Según el
tipo de receptor, puede estar
dirigido a un amigo, una
institución, la comunidad,
una autoridad, entre otros.
Analiza el siguiente
texto y reescríbelo
considerando que se
dirige a un público
escolar:
Los arqueólogos han
dividido a Machu
Picchu en 3 sectores:
primer sector de
Machu Picchu, el barrio
sagrado; segundo
sector de Machu
Picchu, el barrio de los
sacerdotes y la nobleza;
tercer sector, el barrio
popular; el que se
la parte sur de la ciudad
y donde se encuentran
las viviendas de la
población común.

piechu.html
Consultado el IS de octubre
de 2016
Comun n
Consultado el 25 de Forma recomendada
septiembre de 2016

Adecuación
Consiste en acomodar o disponer
el texto considerando la
intención comunlcativa y el tipo
de lector determinado al que se

Razon

I
 O Reflexiona
iPod exclusivamente, sino por el excesivo
O Practica volumen al que son utilizados los
• Analiza los siguientes textos y reescríbelos reproductores de música. Por eso, se
otorgándoles mayor claridad y adecuación: recomienda moderar el volumen de los
Texto 1 auriculares al momento de escuchar música.
http:/,'malLsodelateeno n ias.blogspo pei2011
El quechua contiene no solo palabras para
designar cosas o solo para sucesos, sino además Consultado el 16 de octubre de 2016
saberes y valores que permitieron a nuestros Forma recomendada
antepasados heredarnos su sabiduría. Son los
saberes de nuestros antepasados que siguen
asombrando al mundo: la domesticación de
miles de plantas que son para comer, las
técnicas de riego de plantas, la conservación de
cosas para comer, la construcción de lugares, y
muchas cosas más.
Hugo Carrillo (Perú)

Forma recomendada

Texto 2
Nací en 1970, justo en el año en que Cubillas,
Chumpitaz y todita su compañía cautivaron al
mundo en México con una impecable
interpretación de la versión más purísima del
fútbol sudamericano. La selección peruana no
solo traía en los botines una propuesta
futbolística, sino que también traía buenos
resultados. De las 4 clasificatorias disputadas
entre el año 1970 y el año 1982, llegamos al
mundial de fútbol 3 veces.
Juan Carlos Ortecho (Perú)
Texto 4
Creo que es posible definir la moral como ese
conjunto de normas que regul tro
comportamiento y en torno a lo que está bien
hecho y lo que está mal, normas que han sido
elaboradas por seres humanizados y grupos
humanos y en épocas históricas determinadas
de la vida.
http:i/
educativa.eatedu.esi447aa165,'aulasarehivos/
repositorio; 1250i'1262.•fitmly2
diferencia_entre ti ral.html
Consultado el 24 de octubre de 2016
Forma recomendada

Forma recomendada
Texto 3
En Estados Unidos de Norteamérica, los
médicos han alertado sobre las lesiones 61
causadas por el uso de celulares y otros
aparatos electrónicos. Entre las más
frecuentes están la tensión ocular, que causa
resequedad en los ojos del rostro, y el Mal del
iPod (sordera), el cual no es causado por el

I ria III
 c.
Inclusión de información c.
c.
• Si te pierdes un capítulo de tu serie preferida, ¿cómo completarías la historia? Explica c.
• ¿Alguna Vez has podido anticipar el final de Liñã película? Comenta. c.
c.
O Observa
c.
¿Qué es un tsunami y cómo se origina?
Los tsunamis, también conocidos como olas sísmicas, son una serie de olas enormes generalmente c.
originadas por un terremoto submarino. ll. Aunque también pueden ser causados por un deslizamiento c.
de tierra, una erupción volcánica o un meteorito. III. Mar adentro, las olas de un tsunami pueden medir c.
miles de kilómetros de largo y haber una separación igual de grande entre ellas. IV.
c.
. V. Al llegar a la costa, puede crear olas de más de 30 metros de altura.
¿Cuál de las siguientes alternativas podría incluirse a la información propuesta para completar el sentido c.
del texto? c. V
Todos los tsunamis son potencialmente peligrosos, a pesar de que no todos acaban ocasionando e
daños en la población. r
b. Desde el área donde se origina el tsunami, las ondas se expanden en todas las direcciones y originan i
graves accidentes. f
Además, en las profundidades del océano, viajan tan rápido como un jet, llegando a casi mil i
kilómetros por hora. c
d. Una vez que la ola se acerca a la costa va ganando altura en función de la topografía de la costa y a
r
l
el fondo del mar.
a oración que precede y que continúa a la
información faltante.
OConstruye tus aprendizajes
Comun n
• ¿Qué alternativa completa el sentido del texto? d. Reconocer la información faltante y
Deduce. encerrar la alternativa correcta.
• ¿De qué modo reconociste esa respuesta? Deduce y encierra la alternativa que
Inclusión de información os textos presentan presenta la información que, al
sentido por la claridad, el orden y la suficiencia incluirse, completa el sentido del texto.
de la información. Por eso, al momento de El papel fue inventado alrededor del
resolver un ejercicio de inclusión se debe año 150 a. C. en el norte de China. ll
adjuntar la idea que contenga la información que Para su fabricación, los chinos utilizaron
continúe con el orden temático y jerárquico del principalmente el bambú y los tallos de
texto. arroz, aunque en algunos casos usaron
Estrategias de resolución yute. III. Desde su invención, pasaron
Leer los enunciados para reconocer el tema y el más de mil años hasta su introducción
propósito del autor. en Europa mediante dos vías. IV.
b. Considerar las características de la información a otra
a fue Italia donde el papel, procedente de
faltante según su ubicación. Por ejemplo, al
. Egipto, llegó hasta Montefano y Venecia
inicio puede ser una idea introductoria, en la
parte central, una idea aclaratoria; en el final, (1276).
b
una idea sintetizadora.
.
verbal III
 O Reflexiona
Inicialmente, el nuevo soporte fue acogido
con mucho recelo por los europeos,
especialmente por los italianos.
Al perfeccionarse su fabricación y obtenerse
mejores acabados, se hacían cada vez más
evidentes sus ventajas sobre los otros
materiales.
De modo que su uso se generalizó a partir del
siglo XV, sustituyendo definitivamente los otros
dos soportes.
d. Una de ellas fue la española a través de los
árabes, que instalan el primer molino de papel,
traído desde Fez, en Játiva (1150).
O Practica
Deduce V encierra la alternativa que presenta la
información que completa el sentido del texto.
A. l. El ser humano sabe hacer de los obstáculos
nuevos caminos porque a la vida le basta el
espacio de una grieta para renacer. ll. En esta
tarea, lo primordial no es decaer, sino negarse
a asfixiar cuanto de vida podamos alumbrar
para los demás. III Y también defender, como lo
han hecho heroicamente los pueblos ocupados,
la tradición que nos dice cuánto de sagrado
tiene el hombre. IV. No permitir que se nos
desperdicie la gracia de los pequeños
momentos de libertad que podemos gozar. V.
Así lo han mostrado tantos hombres y
mujeres que, toti el útiiCõ recurso de la
tenacidad y el valor, lucharon para salir de la
pobreza.
b. Por ejemplo, una mesa compartida con
gente que queremos, unas criaturas a las
que podemos brindar amparo o una
caminata entre los árboles.
Muchos afirmarán que lo mejor es no
involucrarse, porque los ideales, finalmente,
son envilecidos como los amores platónicos.
B. l. Log científicos están divididos en dag grupos:
los empiristas y los racionalistas. ll. Los
primeros sostienen que ninguna afirmación
sobre el mundo natural es válida si no paga por
I ria III
la contrastación experimental. III. Los segundos
consideran que la verdad se puede alcanzar a
través del intelecto, mediante razonamiento
"puro", IV. v. La ciencia, según este enfoque, se
hace a priori, la experimentación es irrelevante,
e incluso superflua.
Esta diferencia filosófica se puede rastrear hasta
el siglo IV a. C., donde los griegos clásicos
oponían la práctica la teoría.
b. Poder probar que el padre de la física moderna,
Galileo, era empirista o racionalista, daría un
fuerte espaldarazo a los seguidores de una u otra
corriente.
También son considerados platónicos pues
su postura expresa que la esencia de las
teorías no procede de la experiencia, sino de
la razón.
Es indispensable que el
estudiante adquiera una comprensión de los
valores y una profunda afinidad con ellos. III.
Resulta importante que alcance un vigoroso
sentimiento de lo bello, lo sensible y lo
moralmente bueno. IV. Ha de aprender a intuir
las motivaciones de los seres humanos, sus
sufrimientos e ilusiones para conseguir una
relación adecuada con su prójimo. De lo
contrario, la especialización de sus
conocimientos lo asemejarán más a un perro
adiestrado que a una persona de desarrollo
culto y equilibrado.
La insistencia exagerada en el sistema
competitivo y la especialización prematura
fomentan la verdadera educación.
b. La enseñanza escolar, en primer lugar, debe
ser de índole científica antes que de
orientación ética y humanista.
No es suficiente especializar a los alumnos,
pues aun cuando sean una máquina útil no
tendrán una espiritualidad armoniosa.
El humanismo, tal como surgió en el
Renacimiento, erigió al ser humano en ser
distinto del resto de la naturaleza. ll. Esta visión
no solo prevaleció, sino que se vio reforzada por
las transformaciones que el hombre operó en la
naturaleza. III. La bomba atómi-
ca simboliza por sí sola el advenimiento de esa
civilización deshumanizada y esquizofrénica
Debido a que el hombre dominó la naturaleza
adoptando medios tecnológicos cada vez más
potentes y dañinos.
proyecto que asentarse arte.
Razon I
. Indudablemente, la tecnología establece las
reglas del juego social, degrada el medio
ambiente y agrava las desigualdades.
b. A medida que ganaba terreno entre los
hombres, no obstante, ese humanismo se
fue deshumanizatidõ.
El futuro incierto de nuestro planeta nos
obliga a repensar el proyecto humanista, un
debería en el
verbal III
 DE ADMISIÓN A. En Ifneas fundamentales, el texto gira en torno...
Simulacro de admisión a. al puesto que ocupa internacionalmente el
prestigio de la gastronomía peruana.
O Exámenes nacionales b. a la inmensa diferencia que existe entre la
cocina peruana V la internacional.
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta. a la necesidad de incorporar nuevos
La cocina peruana, considerada como una de ingredientes en la cocina peruana.
las más privilegiadas del mundo, heredó de la d. al mestizaje cultural que produjo la variedad
historia su ingenio, su mestizaje y su sabor, La y riqueza de la cocina peruana.
fusión de su cocina se debe al intercambio
cultural a través del tiempo, donde destacan B. ¿Cuál de los siguientes enunciados es
la inmigración española, africana, china, incompatible con lo aseverado en el texto?
japonesa e italiana. La variedad de sus platos a. El cebiche es un plato bandera por cuanto
nació a medida que el mestizaje crecía o es el ejemplo más logrado de la corriente
mientras los migrantes llegaban al puerto del
novoandina.
Callao.
Del mestizaje resalta el inigualable anticucho b. La cocina peruana es vista casi
de corazón, mientras que el tacu-tacu y la unánimemente como una de las más
carapulcra tienen herencia africana. Las privilegiadas del mundo.
nutritivas pastas llegaron por migrantes La variedad de la cocina peruana es
italianos, cuyas adaptaciones dieron como resultado del mestizaje de distintas culturas
resultado platos caseros como tallarines de os migrantes.
verdes o rojos. El cebiche, plato bandera d. Los platos peruanos conocidos como
peruano, nace por la fusión con la cocina
tacutacu y carapulcra tienen notorias raíces
nipona y el chaufa, con la china, Finalmente,
africanas.
la corriente novoandina hace gala de los
Tomado de UNMSM, 2017-1
insumos autÓctonos servidos en mantel
blanco; de esta manera se rescata el sabor Antónimos
nacional con el cual nos sentimos plenamente • Identifica y encierra la alternativa que presente el
identificados. Juan Mari Arzak, chef concepto de las siguientes definiciones:
propietario del restaurante Arzak; dice: "Perú A. CRUEL
es uno de los lugares a los que quiero ir. He
magno C. misericordioso
oído hablar del cebiche, de las papas
b. pérfido d. impío
peruanas. He leído mucho sobre su
gastronomía y creo que es considerada una B. BELICOSO
de las grandes cocinas con herencia y con una a. humilde c. sosegado
dieta equilibrada. Usualmente, las cocinas b. pacífico d. comprensible
evolucionan con el tiempo y algunas pierden C. TRASTOCAR
su riqueza por el cambio de alimentos, pero
a. traslucir c. trascender
en la peruana al parecer no ha ocurrido eso,
pues la calidad de sus productos no tiene b. internar d. inmutar
Tomado de PUCP, Evaluación del Talento, 2009-1
nada que ver con el precio. Tienen muy
buenos mercados y muy buenos ingredientes, Claridad y adecuación
una variedad inmensa, Tenéis de todo y una • ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta falta
historia que mucha gente no sabe que viene de adecuación?
de ahí".
ria III
SIMULAC„PQ,
a. El Congreso de la República representa a los
ciudadanos.
b. Los muchachos quedaron medios dormidos
luego del paseo. Saramago es un e*ponetite
de la narrativa contemporánea.
d. El Lanzón monolítico corresponde a la cultura
Chavín.
Tomado de L,'NI, 2014-1
Inclusión de información
Deduce y encierra la alternativa que presenta la
información que completa el sentido del texto.
A. l. Los niños de hoy saben cómo manejar la
pantalla de la tableta, Il. Ellos, también, saben
usar diferentes tipos de 'gadgets'. III.
. IV. La tecnología
reduce las posibilidades del desarrollo de su
creatividad. Las tabletas y los teléfonos
inteligentes distraen la atención del niño.
b. Los 'gadgets' electrónicos resultan
complicados para los adultos.
La tecnología puede ayudar a un niño de dos
años a aprender.
d. Estos mismos niños no son capaces de hacer
algunas tareas simples.
. ll. Las características del motor
superan los actuales propulsores de cohetes.
III. El aparato despega verticalmente por
barraguías, con una aceleración de 10 a 12 G.
IV. Estas pruebas evidencian que la gravedad
ha sido conquistada de manera experimental.
Un motor cuántico experimental ha sido
probado exitosamente en Rusia.
b. Un aparato dõtàdõ de propulsor cuántico
podría tardar 42 horas en llegar a Marte.
c. Un propulsor espacial es cualquier
tecnología capaz de impulsar una nave.
d. Los motores de automóviles cada vez tienen
mejores posibilidades de vida.
La noción de autoritarismo posee una
connotación negativa. ll. Esta noción evoca un
ejercicio excesivo o injustificado de la
autoridad. III. También denota un uso ilegítimo
de autoridad. IV. Pese a estas definiciones, su
valor para describir los regímenes políticos es
limitada. V.
El autoritarismo, además, cuenta con el
respaldo de justificaciones de orden
ideológico.
b. En el autoritarismo, cunde la resignación o
adherencia de algunos sectores de la
población.
c. El origen de los regímenes autoritarios son
situaciones concretas dentro de la historia.
d. Dichas definiciones sugieren más carencias
que rasgos distintivos sobre el particular.
Tomado de UN', 2015-1
OExámenes internacionales
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
La historia del arroba
Puede que sea un golpe para quienes creen
estar viviendo la historia del futuro, pero el
símbolo arroba (@) que se utiliza en el correo
electrónico es herencia del Renacimiento
italiano: los mercaderes venecianos del siglo
XVI fueron los primeros en usarlo para
representar una unidad de peso y capacidad
llamada "ánfora".
El descubrimiento de que algo nuevo es en
realidad viejo fue hecho por Giorgio Stabile,
profesor de historia de la Universidad La
Sapienza, Roma. Stabile sustenta su teoría en
el hecho de haber encontrado el símbolo en
antiguos documentos y en la constatación de
que la denominación española "arroba"
significa, en árabe, "un cuarto", la misma
medida de la antigua ánfora utilizada para el
comercio veneciano en Medio Oriente,
mucho antes de la aparición de las
computadoras.
A. De la lectura del primer párrafo del texto
se desprende que...
. quienes están familiarizados con la
informática, es probable que no conozcan
la procedencia de la arroba.
III
 b. aunque se cree que el correo electrónico es
un medio reciente, en realidad es antiguo.
. los mercaderes venecianos del siglo XVI
tenían conocimientos sumamente
avanzados.
d. la mayor parte de nuestras tecnologías se
apoya en conocimientos preexistentes.
B. En este tekto, la frase "algo nuevo es en
realidad viejo" se refiere a que...
a. el símbolo arroba ha estado desde hace
mucho en los teclados de computadoras.
b. no hay nada que descubrir pues todo ha
sido ya descubierto en el pasado.
lo que suponemos novedad puede tener una
historia que a veces desconocemos.
d. también el chat puede proceder de una
forma antigua de comunicación.
Tomado de Universidad Simón Bolívar — Venezuela,
2013
I A. FARISEO
Autoevatúate
Nivel 1
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
El turrón de Doña Pepa
La historia más conocida sobre el creador del
turrón de Doña Pepa es la de Josefa
Marmanillo, una esclava del siglo XVIII,
especialista en las artes culinarias, que
empezó a sufrir de parálisis en los brazos. Al
escuchar los rumores de los milagros del
Cristo de PachacamiMa, decide viajar de su
natal Cañete a Lima. Tanta fue su devoción
que se recuperó de los males que la
atormentaban. En agradecimiento preparÓ
este colorido dulce y lo ofreció a los feligreses
en cada salida que hacia el Señor de los
Milagros, haciéndose conocido como los
Turrones de Doña Pepa".
Martín Acasta (Perú)
ria III
A. El texto presenta..
a. una reflexión de José Marmanillo, la
creadora del turrón de Doña Pepa. b. la
narración detallada sobre los motivos para
realizar las procesiones.
c. una prueba fidedigna de que el turrón
es de origen peruano.
d. una hipótesis sobre el origen del turrón
de Doña Pepa.
B. Se infiere del texto que antaño la procesión
del Señor de los Milagros...
a. tenía un recorrido más extenso que ahora.
b. lograba curar cualquier tipo de enfermedad.
c. era un espacio para expresar la fe sincera.
d. permitía conservar una sociedad religiosa.
Antónimos
Reconoce y encierra el antónimo de la
premisa.
a. ingenuo c. avaro
b. belicoso d. sincero
B. FALAZ
a. voraz c. veraz
b. capaz d. tenaz
Inclusión de información
Deduce y encierra la alternativa que presenta la
información que completa el sentido del texto.
l. El cinematógrafo fue inventado por los
hermanos Lumiére. ll. Habiendo filmado más de
cien películas de un minuto, llevaron su invento a
París. III. Lo presentaron con temor, pues nunca
tuvieron confianza en sus posibilidades artís-
ticas. IV. V. Los Lumiére prefirieron una sala
pequeña ya que, ante un fracaso, pasaría
inadvertido.
 Prersa de agua
a. El primer momento de la historia del cine tría, banc caliente
fue el 28 de diciembre de 1895. Comida lige@
familia fr6
b. Tal y como pensaron los organizadores, el
primer día no fue especialmente A. Según la imagen, ¿cuántas horas dedicaba
extraordinario. Flaubert a la escritura?
Tras negociaciones en diferentes lugares, a. 6 horas c. 4 horas
encontraron un sencillo V reducido local.
b. 5 horas y media d. 3 horas y media
d. La publicidad fue excesiva y el cartel
realizado a la rápida sobre el evento no fue B. Se deduce que Flaubert llevaba una vida...
significativo.
a. bastante ligada al campo.
Nivel 2 b. exageradamente libertina.
Comprensión de textos
c. saludable y muy sosegada.
Analiza y encierra la alternativa correcta.
d. académica y de bohemia.
Gustavo Flaubert dero trabajo
Swy
HablM
Antónimos c. se presenta una relación conflictiva.
Reconoce y encierra el antónimo de la premisa. d. existe poca afinidad.
A. ÍMPETU B. Se infiere que los libros no serán obsoletos ya que las personas se acercan a ellos...
a. falencia c. vehemencia a. por lo novedoso del formato. b, simpatía d. sosiego
c. por la calidad de la edición. B.
PROFANO
b. por la necesidad de comprarlo. a.
desconocido c. sagrado
d. por la importancia del contenido.
b. galante d. adverso Antónimos Raíces lotinas
Reconoce y encierra el antónimo de la premisa.
Deduce y encierra la alternativa que presenta el A. QUIMÉRICO significado de la raíz subrayada. a. transitorio
c. desfasado A. La ONU interviene cuando las naciones se b. real d. ilusorio muestran beggerantes. B.
PERNICIOSO
a. potencia c. negociador a. repentino c. inofensivo
b. guerra d. industria b. perjudicial d. ínfimo B. Se publicó en la red la nómina de convoca- Inclusión de
información dos para el próximo partido de eliminatorias. Deduce y encierra la alternativa que presenta la a.
autoría c. nombre información que completa el sentido del texto.
b. secuencia d. lista l. Si un día el Sol desaparece, los habitantes de Asume el reto nuestro planeta
no se darían cuenta al instante.
Lo sabrían 8 minutos después, tiempo duran-
Comprensión de%extos te el cual la luz producida por el astro atraviesa
Lee y encierra la alternativa correcta. el espacio y llega a la Tierra. III. Después el planeta se sumiría en el
caos de una noche eterna, El futuro de los libros impresos en cuyo transcurso se cortaría la fotosíntesis y El
mundo dlgital está cambiando todo hacién- los organismos vivos. IV. V. Además, dolo más accesible y
III
agradable para conseguir también podría producirse una drástica caída de lo que queremos cuando lo
necesitamos, las temperaturas.
aun así, los libros impresos siempre tendrán La Tierra, junto a otros planetas, saldrían un futuro en el mundo
de la lectura, nunca despedidos fuera del sistema solar.
van a quedar obsoletos, pues siempre contri- b. A excepción de aquellos que viven en los océabuirán a
formar nuestra cultura. Ellos son par- nos, los demás morirían por la falta de oxígeno. te de la historia
humana, una parte de nues- c. Esta posible catástrofe no dejaría rastro de la tras vidas; por ello, siempre que
tengas en tus humanidad después del octavo minuto.
manos un buen libro, incluso si ya lo has leído d. Los astrónomos y los biólogos estarían ante virtualmente, lo
querrás para agregarlo a tu un gran dilema científico. estantería como libro de colección.
Coevaluación http:/fwww.esnoticiaweb.com/el•futuro-de-
los-libros- Metacognició impresos Pide a un compañero(a)
Consultado el 22 de octubre de 2016 que te evalúe. Reflexiona sobre tu pro• ¿Participé activamen- ceso de
aprendizaje: Se infiere del texto que entre el hombre y el te en el desarrollo de • ¿Comprendí los temas libro... las clases?
de la unidad?
• ¿Colaboré con mis com-
a. se produce una relación de todo•parte. pañeros(as) y los ayu- • ¿Qué y cóma dificultades las superé?tuve

b. existe un fuerte vínculo antropológico. dé a aprender?

Aplica la Evaluación (heteroewluación) que se encuentra en la Guía del docente y en Corefonet Docentes

ria III
 Análisis y síntesis
O Reflexiona
• ¿Qué imágenes tiene el escudo peruano? Analiza. • ¿Qué
Simbõli2âñ en COtijLjntõ dichas imágenes? aplica.

OObserva y lee
Comunicación y símbolos del hombre
El hombre no vive en un universo puramente fisico, sino en un universo simbólico. Lengua, mico, arte y
religión son los diversos hilos que componen el tejido simbólico. Cualquier progreso humano en el
campo del pensamiento y de la experiencia refuerza este tejido.
La definición del hombre como animal racional no ha perdido nada de su valor, pero es fácil observar
que esta definición es una parte del total, porque al lado del lenguaje conceptual hay un lenguaje del
sentimiento, al lado del lenguaje lógico o científico está el lenguaje de la imaginación poética. Al
principio, el lenguaje no expresa pensamientos o ideas, sino sentimientos y afectos.
O Construye tus aprendizajes XVIII, el mundo del juguete se vio renovado
y se crearon objetos cada vez más
Subraya la idea más importante del primer parecidos a los reales en nuevos materiales
párrafo. como la hojalata.
Plantea una síntesis del segundo párrafo. Ernst Cassirer (Polonia)
El análisis y la síntesis son procesos mentales
que permiten entender gradualmente el
contenido de un texto.
No obstante, la mayor transformación fue en
Análisis. Consiste en descomponer la
el siglo XX, cuando se comienza a utilizar el
información que conforma un texto, a fin de plástico en una búsqueda de crear objetos
que sea estudiada y comprendida en sus limpios y seguros para los niños y, a su vez,
partes. Es un proceso que requiere identificar abaratar el costo de estos objetos lúdicos.
y jerarquizar las ideas. Dentro de este nivel Curiosamente, los primeros videojuegos
están las siguientes capacidades: literalidad, surgieron unos pocos años después que
retención y organización. aparecieran las primeras muñecas de
plástico, a fines de los años 40. Hoy, la
Síntesis. Consiste en integrar o reunir todas
tecnología es la clave de los juegos y
las ideas que han sido analizadas. Es un juguetes; sin embargo, estos nuevos
proceso mental en el cual se deben productos coexisten con clásicos como los
considerar solo las ideas principales del autitos y los ositos de peluche que podrán
texto. Esta capacidad intelectual abarca tres transformarse, pero jamás desaparecer.
niveles: interpretación, valoración y Antonio Skármeta (Chile)
creatividad.
A. ¿Cuál es la alternativa que sintetiza el primer
Analiza el siguiente texto y responde las
párrafo?
preguntas planteadas:
Los juguetes del siglo XX utilizaron
El mundo de los juguetes materiales de bajo costo: reciclaje y plástico.
Con la transformación que supuso la
b. Los juguetes del siglo XVIII se fabricaban con
Revolución Industrial en Europa, en el siglo
un material muy costoso: la hojalata.

Razon verbal III I

 Durante los últimos tres siglos, los juguetes
experimentaron grandes cambios.
d. El siglo XVI significó el auge comercial de los
juguetes de plástico.
B. Redacta una síntesis del segundo párrafo.
O Practica
Analiza y encierra la alternativa correcta.
Texto 1
Información y literatura
En cualquier lugar del planeta la mayor parte
del tiempo laboral transcurre entre los
fogonazos estridentes o atenuados de los
ordenadores. La electrónica, en primer lugar,
está asociada al trabajo. Doblega nuestra
vista, nos agota la atención. Es nuestro jefe.
Claro que también es el espacio privilegiado
de comunicación entre la gente que se siente
ligada con su uso. No es menos interesante
que las formas más populares de expresión
entre los viajeros de la red de internet sea el
mensaje abreviado: el de la información. La
literatura es mucho más que información. Un
1113ro científico es un caudal de
información y los textos de estudio son solo
eso: información que se debe aprender,
dominar y aplicar. Mas la literatura no tiene
nada que ver con estos criterios pragmáticos.
La literacura es justamente el regodeo en la
palabra, en las imágenes que abren la mente
hacia zonas no codificadas por el lenguaje de
las ciencias. Para decirlo de modo impreciso
pero rotundo, la literatura de creación,
narración o poesía, pertenece al ámbito del
placer más que al del trabajo.
Antonio Skármeta (Chile)
A. ¿Cuál es la alternativa que sintetiza el
primer párrafo?
a. Los ordenadores son aparatos que
solucionan con eficacia nuestros
problemas laborales.
b. La expresión breve es la mejor forma de
comunicación entre los viajeros de la red.
La actividad laboral, mayormente, se
Comun n ria III
desarrolla entre ordenadores, pues resulta
el espacio privilegiado de comunicación.
d. El trabajo y la literatura debe aprovechar
al máximo las bondades de la tecnología.
B. ¿Qué alternativa sintetiza las ideas del segundo
párrafo?
a. Un libro sobre ciencia es un gran caudal de
información rigurosa.
b. La literatura consiste en jugar con la palabra,
el ritmo y la imaginación.
El lenguaje de las ciencias es limitado, ya
que no aprovechan el poder imaginativo y
placentero de las palabras.
d. La literatura de creación persigue la
imaginación placentera antes que la
acumulación de información.
c. Al señalar que "la literatura es mucho más que
información", el autor nos sugiere que...
a. los textos literarios contienen información
fidedigna de la realidad.
b. las narraciones y los poemas, además de
instruir, deleitan al lector.
. los escritores tienen la tarea de acercarnos al
conocimiento científico.
d. las creaciones literarias son más informativas
que los libros de ciencia.
Texto 2
El humanismo moderno
La civilización industrial se caracteriza por la
búsqueda insaciable de modernidad técnica y
el uso de tecnologías en constante renovación.
Ello trae aparejada una racionalidad económica
que justifica los productos de la tecnología más
avanzada y hace caso omiso de los objetivos
sociales y relega los valores éticos. El nuevo
humanismo ha de erigir los valores éticos
como piedra angular de los objetivos socia es y
como base de una racionalidad económica que
regirá todas las decisiones técnicas.
En el nuevo humanismo, la modernidad
técnica, definida por la originalidad de la
tecnología, deberá sustituirse por una
modernidad ética. Por ejemplo, dejaremos de
evaluar el transporte por el número de
vehículos particulares en circulación, para
tomar en cuenta, en cambio, aspectos como la
velocidad, la comodidad de los usuarios, la
puntualidad y el acceso universal. Al igual que
Einstein, el incrédulo que tuteaba a Dios con
la esperanza de sonsacarle los secretos de la
creación del mundo, el nuevo humanismo
debe encontrar el método que permita
edificar una civilización democrática,
tolerante y eficaz para toda la humanidad y
para cada ser humano en particular, y
respetuosa de la naturaleza.
Cristovam Buarque (Brasil)
A. Podemos entender que en el nuevo
humanismo, las decisiones técnicas sobre
la tecnología..
a. valorarán el costo de producción antes
que las consecuencias ambientales.
b. darán prioridad a las implicancias éticas
antes que a la eficacia económica.
c. plasmarán la importancia de la
economía anteg que la mejora de la
calidad de vida. d. responderán a las
demandas de la sociedad antes que a
los objetivos de la ciencia.
B. Del ejemplo propuesto, se infiere que, a
diferencia de la modernidad técnica, la
modernidad ética...
a. omite la originalidad de la tecnología.
b. presenta normas r[gidas e irrealizables.
c. reemplaza la comodidad por la
cantidad.
d. se preocupa por alcanzar la calidad de
vida.
C. ¿Cuál sería el método al que alude el
autor?
a. El constante cuestionamiento político
b. La formación científica y tecnológica La
práctica del diálogo intercultural d. El
férreo cumplimiento de las leyes
Texto 3
El determinismo biológico
En la década de 1970, humanismo y ciencia
se enfrentaron en la sociobiologfa, según la
cual muchos comportamientos sociales se
rigen por mecamsmos genéticos y por el
principio de la selección natural. Formas
extremas de determinismo genético
afirmaban que el estado de la sociedad era
reflejo de la biología y se consideraba que
la sociedad era un espejo de la ciencia. El
determinismo genético para explicar la
agresividad masculina, la
I
sumisión femenina o los resultados mediocres
de los afroamericanos en las pruebas de
coeficiente intelectual sugería la existencia de
desigualdades e inferioridades inmutables. El
paleontólogo y biólogo evolutivo
estadounidense Stephen Jay Gould inició una
batalla científica contra los deterministas y
publicó obras de vulgarización como la falsa
medida del hombre (1981). Para él, los hombres
tienen un patrimonio genético común al que se
adicionan profundas diferencias socicxulturales.
Miehal Meyer (Lerael)
A. ¿Qué alternativa expresaría la idea básica del
determinismo biológico?
Los genes determinan las conductas de los
seres vivos y su potencial capacidad de
adaptación al medio natural.
b. Los genes determinan el comportamiento y
la capacidad intelectual de los seres
humanos y las características de las
sociedades.
Los genes determinan el nivel de desarro110
científico y económico de la sociedad mediante
el principio de selección natural. d. Los genes
determinan el grado de desarrollo afectivo e
intelectual del ser humano, sin importar su
género o su raza.
B. Se puede afirmar que pata Jay Gõüld, el
determinismo biológico..
Razon verbal III I
a. desconoce estudios socio ógicos sobre la
conducta humana.
b. propone una perspectiva sólida sobre la
conducta del hombre. c. plantea una mirada
incompleta del comportamiento humano. d.
expresa una óptica multidisciplinaria sobre la
naturaleza humana.
c. Si las personas estuviesen configuradas por
el determinismo biológico, entonces la
humanidad...
a. hubiese logrado la convivencia armónica.
b. se habría extinguido por selección natural.
c. hubiese alcanzado mejor calidad de vida.
d. estaría dividida en relación al coeficiente
intelectual.

Comun n ria III

 O
Series verbales
Reflexiona
• ¿Cuáles son os planetas más cercanos al sol? Menciona.
• ¿Qué concepto COmÚti esté presente eti las palabras "Zeus", "Poseidón" V "Afrodita"? Infiere 'V
responde.

OObserva y lee
Durante la historia de la humanidad, las formas de comunicación han ido cambiando y adaptándose a las
circunstancias. En la etapa prehistórica, predominó un tipo de comunicación icónica y oral. Con el
surgimiento de la civilización, las formas comunicativas adquirirían mayor complejidad; por eso, se dio
paso a la comunicación escrita, la cual permitió la fijación de la información. Desde hace algunas década,
nos interrelacionamos mediante la comunicación digital, un tipo de comunicación que Integra la
oralidad, la escritura y la iconicidad de manera simultánea.
Miguel Carhuaricra (Perú)

OConstruye tus aprendizajes • Quito, Seúl, Ecuador, Corea, Sudamérica,

• ¿Qué palabras del texto se relacionan? • arte, ciencia, escultura, fútbol.
Subráyalas. Las series verbales están formadas por • fémur, , órgano, vista,
una secuencia de palabras que se relacionan por sentido. D. Serie gradual
los rasgos de su significado. Estos ejercicios
consisten en reconocer la palabra que se asocia • neonato, infante, adolescente, joven.
con el campo semántico de los demás términos. • blanco, plomo, negro, gris.
• Completa los espacios con dos ejemplos • gélido,
que cumplan la serie verbal. A. Serie lineal • diminuto,
• matrimonio, boda, himeneo, casamiento.
• insano, demente. lunático, orate. Deduce y encierra la alternativa que
• generosidad, dadivosidad, continúa la serie.
A. gasfitero, albañil, electricista,
• copioso, exuberante, B. Serie emparejada a. catedrático c. ambulante
b. carpintero d. marinero B.
• mano, guante; cuello, chalina; cabeza,
paupérrimo, pobre, solvente,..
gorro.
a. clarividente c. empresario
• copa, vidrio; balde, plástico; polo, algodón.
b. inversionista d. acaudalado C.
• actores, elenco; auto, flota; eslabón, cadena;...
• agua, oxígeno; a. flor, ramo verdura, ensalada
c. Serie alternada b. collar, perlas d. arma, pinacoteca D.
• extenso, canoro, vasto, rítmico, amplio, árbitro, silbato; director, batuta;...
musical.

Razon verbal III I

 a. leyes, abogado c. casa, fachada a. mamífero, come c. ofidio, repta
b. cirujano, bisturí d. piloto, avión E. pez, b. felino, ataca d. insecto, pica
nada; ave, vuela;...
Aplica la ficha dsobre "Series verbales" que se encuentra en Corefonet
O Practicapulgar, anular, índice,...
Identifica y encierra la alternativa que continúa b. testigo d. correligionario conato,
la serie. amago, intento,...
A. dólar, peso, yen,. . agresión c. acusación
a. florín moneda b. finta d. golpiza Homero, Virgilio,
b. euro d. billete Cervantes,..
B. ascenso, subida, alza Hesíodo Dostoievski
b. Sófocles d. Herodoto
elevación depresión dedos gordo
b. alejamiento d. declive b. centro d. memque M. laberinto,
enredo, confusión,...
c. susurrar, cuchichear, musitar,...
doncel c. furor
amplificar c. silenciar
b. vociferar d. bisbisear d. babel d. hastío N.

D. bosnio, croata, muniquense,.. minotauro, centauro, tifón,.

gaucho betlemita Venus . musa b.

b. charro d. extranjero E. distrito, Olimpo d. tritón

provincia, región,... Ñ. edén, cielo,

nirvana,..
planeta barrio
Jardín esperanza
b. pais d. orbe hipótesis, verificar; d. certeza d. paraíso
supuesto, corroborrar;... O. semillas, esparcir; agua,...
problema, afrontar regar echar b. rociar
b. conjetura, confirmar d. mojar pez, piscicultura;
acertijo, contestar abeja,..
d. pregunta, responder apicultura . avicultura
G. horario, agenda, programación,... . b. cunicultura d. entomología
reloj diario Q. embarcación, navegar; vehículo,...
b. cronograma d. listado detener avanzar
H. seguidor, partidario, prosélito,... b. revisar d. circular R. Código
confidente cómplice
Civil, artículos; Biblia,...

Comun n ria III

 O
obligaciones ensenanzas pulir . encontrar
b. fallar d. faltar
b. versículos d. mandamientos
U. Os o, Noruega; Sofía,...
S. planeta, Tierra; estrella,..,
terrenal Irlanda c. Bulgaria
b. habitable d. intenso b. Portugal d. Rumania
T errar, acertar; atinar,... V. Warma kuyay, Arguedas; Ushanam
jampi,...
K. divergir, disentir, discrepar,...
discordardilucidarE. López Albújar
c. Mariano Melgar

b. disolver d. asociarb. Ciro Alegría d. Manuel Scorza

I
Prefijos y sufijos latinos
Reflexiona
• ¿Cómo se denominan la etapa posterior al colegio y la anterior a la vida universitaria? Comenta.
• ¿Qué nombre reciben los estudios posteriores al término de una carrera profesional? Menciona.
OObserva y lee

Razon verbal III I

OConstruye Qse habita en
Que produce.
Que se alimenta de
-cola
-fero
-vom

O Practica

• Infiere y
completa
las oraciones con las palabras del
recuadro.
institutriz — suburbios — trilog(a
multipartidario — presentir — beldad
fungicida — póstumo — agrícola
La masiva migración produjo que los de la ciudad sean habitados.
Por mi sueño pudeque hoy sería un buen día para mi negocio.
Poemas humanos es un poemario
de César Vallejo.
El campesino roció por los alrededores de la chacra.
El ministro anunció que se invertirá más dinero en el sector
Me faltan veinte páginas para concluir la
Comun n ria III
O
de mi anime favorito.
Los invitados quedaron impresionados con la de la quinceañera.
La niña María recibió, muy agradecida, los consejos de su amable
Los congresistas formaron un equipo de trabajo

Razon verbal III I

O
Redacción de textos académicos
Reflexiona
• ¿Las redacciones difieren por Sú naturaleza y propósito? Explica
• ¿Qué acciones llevas a cabo antes de una redacción? Comenta.

Pasos pan redactar un texto académico

a. Elegir un tema.
b. Acopiar información sobre el tema.
c. Profundizar en el estudio de la información seleccionada.
d. Delimitar el tema elegido.
e. Elaborar un plan de redacción
Redactar el borrador, revisarlo y corregirlo.
g. Editar la versión final de la redacción.
'Observa y lee
O Construye tus Elecc ión de un tema
delimitado.
aprendizajes
• ¿Consideras adecuados los pasos
para realizar una redacción?
Explica.
• ¿Qué recomendaciones sugieres
para redactar un texto académico?
Menciona algunas.
La redacción académica consiste
en escribir de forma cohesionada y
coherente asuntos de ciencia, arte,
humanidades, es decir, temas
académicos. La estructura textual
que predomina para la redacción
es la expositiva V argumentativa.
Pasos para la redacción de un
texto académico
1. Planificación. Comprende los pasos
previos, la organización y la
jerarquización de las ideas a
redactãr'Sê.
Debes considerar:

Comun n ria
O
b. Determinación de objetivos:
¿Cuál es la intención?
8 Generación de ideas: Lluvia
de ideas sobre el tema
principal que se va a
4. Revisión final. Es el último proceso.
redactar.
d. Acopio de información: Consiste
en investigar y consultar
diversas fuentes sobre el tema
elegido.
Determinación de la tesis o la
idea principal: Es la idea que
guiará todo el proceso de
redacci6n.
Organización de las ideas: Agrupación de
74 | III
ideas por subternas y determinación
de la estructura textual.
2. Redacción. Consiste en sistematizar y
resumir lo investigado para presentarlo
por escrito. Es la elaboración del texto en
sí.
Debes considerar:
Organización del texto en párrafos:
Determinar cuántos párrafos tendrá la
introducción, el Cuerpo y la
COñCli_jSiÓn.
b. Coherencia y cohesión entre las ideas:
En este proceso aplicarás tus
conocimientos de conectores,
preposiciones, sinónimos, antónimos y
precisión léxica. De este modo,
lograrás que el texto presente las
ideas con claridad y coherencia.
Empleo de marcadores textuales: Estos
también ayudan a generar un texto
cohesionado y coherente.
3. Revisión V corrección. La primera
redacción siempre presenta errores de
coherencia y coheSión. Por eso, es
indispensable revisar la redaccián
cuantas veces gea necesario. Es el
proceso de edición, es decir, de
incluir, eliminar o corregir todo el
texto.
Se aconseja que lo revise otra
persona, a fin de que se corrobore la
información y la tesis o idea
principal que se pretende
comunicar.
Aplica las fichas sobre "Lector competente",
"Organizador gráfico"
que se encuentran en
Corefonet Docentes.
Practica
• Analiza el siguiente ensayo fi
osófico y responde las
preguntas planteadas:
Libertad
Libertad significa ausencia
de oposición, es decir,
ausencia de impedimentos
externos al movimiento.
Puede aplicarse tanto a las
criaturas irracionales e
inanimadas como a las
racionales. De cualquier
cosa que esté ligada o
envuelta de tal modo que no
pueda moverse dentro de
un cierto espacio,
determinado por la
oposición de un cuerpo
externo, decimos que no
tiene libertad para ir más
lejos. Tal puede afirmarse de
todxs las criaturas vivas
mientras están aprisionadas
con o cadenas. Ahora bien,
cuando el impedimento de
la moción radica en la
constitución de la cosa
misma, no solemos decir
que carece de libertad, sino
Razon verbal III I
O
de fuerzas para moverse, como agentes tenían la libertad
cuando una piedra está en para dejar de
reposo o un hombre se halla
sujeto al lecho vxjr una Tomas
enfermedad. Hobbes (Inglaterra) A. ¿Cuál es la
De acuerdo con esta genuina intención del autor?
sigmficación de la palabra, un
hombre libre es quien por su
fuerza e ingenio no está
obstaculizado para hacer los que B. ¿Cómo están organizadas las
desea. Ahora bien, cuando las ideas? 1? párrafo:
palabras libre y libertad se
aplican a otras cosas distintas de 29 párrafo:
los cuerpos resulta un uso
impertinente. Por tanto, cuando 3.v párrafo:
se dice "el camino está libre" no
significa libertad del camino, sino C. ¿Cuáles son las afirmaciones
de quienes lo recorren sin
principales del autor?
impedimento. Así, cuando
hablamos libremente, no
aludimos a la libertad de la voz,
sino la del hombre, a quien
ninguna ley ha obligado a hablar b.
de otro modo en que lo hizo. Por
último, el término libre albedrío
no es equivalente a libertad de la
voluntad, sino libertad del
hombre, la cual consiste en hacer
lo que tiene voluntad o deseo de
llevar a cabo.
d.
Temor y libertad son ideas
coherentes. Por ejemplo, cuando D. Investiga sobre la información y la
un hombre arroja sus mercancías
comunicación, y redacta en tu
al mar por temor a que el barco
cuaderno un texto según las
se hunda, lo hace
voluntariamente y puede siguiente especificaciones.
abstenerse de hacerlo si quiere. Recuerda realizar la revisión y la
Es, por consiguiente, la acción de corrección.
alguien que es libre. Así también, a. Etimología y definición del
un hombre paga a veces su deuda
término información. Ejemplos.
por temor a la cárcel y, sin
embargo, como nadie le impedía b. Características de la información
de hacerlo, semejante acción es en la sociedad actual.
la de un hombre en libertad.
Generalmente, los actos que los c. Etimología y definición del
hombres realizan en los Estados término comunicación. Ejemplos.
por temor a la ley son actos cuyos
Comun n ria III
O
d. mportancia de la comunicación para la e. Diferenciasentre información y
socialización. comunicación. Casos.

Oraciones eliminadas l: Criterios

Reflexiona
• Cuando un amigo te cuenta reiteradamente una misma anécdota, ¿qué error de
comunicación comete? Explica.
• ¿Crees que una persona que Se contradice en sOs ideas resulta coherente en Su
discurso? Comenta.
O Observa
La interculturalidad alude a la interacción que se da entre culturas y la cual
debería establecerse de una forma respetuosa y solidaria. ll En las relaciones
interculturales se establece una convivencia basada en el respeto a las otras
culturas. III. Sin embargo, esta no constituye un proceso exento de conflictos, los
cuales deberán resolverse mediante el respeto, el diálogo y el consenso. IV. Es
importante aclarar que la interculturalidad no solamente se da en la interacción de
distintos grupos culturales pertenecientes a una nación. V. También se puede
hacer extensiva la interrelación que se manifiesta, por ejemplo, entre un hombre y
una mujer, estadounidense y un me*icatiõ, úñ niño V un anciano o un católico y
un musulmán.

O Construye tus aprendizajes

• ¿Qué enunciado eliminarías del conjunto? Su- La oración ll caracteriza la felicidad,
pero las debrava.más destacan los propulsores de felicidad.

• ¿Cómo llegaste a esa elección? Explica.B. Por redundancia un texto debe contener
ideas que aporten al con- Cuando la idea de una oración ya está reiterada tenido
textual, de esa manera se forma una uni- en otra oración de manera explícita o
implícita. dad textual rica en información. Lo que nos toca vivir en esta época no la ha
Oraciones eliminadasvivido ningún ser humano antes. ll. Vemos en Son ejercicios
compuestos por oraciones o unidades cuestión de semanas innovaciones
tecnológicas informativas que forman un texto. Sin embargo, una que transforman
nuestras vidas. III. Cambiamos de ellas debe eliminarse, ya sea por apartarse del en
ciclos cortísimos nuestros métodos de bústema, por repetir una idea o por
contradecir lo que queda y nuestras formas de aprendizaje. IV. Lo se afirma en las
demás.más sorprendente de todo esto no es lo que estamos viviendo, sino lo que
viviremos. V. Se vieCriterios para eliminar
ne una avalancha de tecnología mucho más poA. Por disociación o
impertinenciatente de la que conocemos que hará que nada
La oración trata un asunto diferente o se desliga de lo que hacemos siga vigente.
de la perspectiva planteada en las demás ora- b. ll d. IV ciones. Ejemplo:

Razon verbal III I

O
La información de la
oración IV está contenida La publicidad pretende convencernos de que se-
implícitamente en la oración V. remos felices si adquirimos sus productos. ll. La Por
contradicción
c. felicidad, como señala
David Fischman, nunca es duradera. III. Muchas películas nos sugieren que se opone
en parte o totalCuando una oración la felicidad se logra cuando encuentras la pare-
mente a la perspectiva de las demás oraciones.
ja ideal. IV. La sociedad también nos impulsa a La risa es saludable porque relaja una
gran comprar lo que está de moda para sentir felici- cantidad de músculos. ll. Una
conversación amedad. V. El mundo empresarial nos convence de na, entonces,
siempre resulta recomendable. I que seremos felices si conseguimos un buen Las
sesiones de risoterapia también son buenas puesto laboral.para evitar el estrés. IV.
Reírse carece de efectos c. III d. IVpositivos en nuestro organismo. V. Así mismo,

Aplica la ficha sobre "Oraciones eliminadas" que se encuentra en Corefonet Docentes.

Comun n ria III

 reírse permite una adecuada circulación de la
sangre y, de esa manera, se reduce el riesgo de
paro cardiaco.
c. III d. IV La información de la
oración III contradice las ideas planteadas en las
demás oraciones.
O Practica
Lee los enunciados y encierra la oración que no
guarda relación con las demás.
A. l. La poesía es conocimiento, salvación, poder,
abandono. ll. Ejercicio espiritual capaz de
cambiar el destino del mundo. III. Expresión
literaria en forma de verso o prosa. IV. Método
de respiración y liberación interior V. Plegaria al
vacío, diálogo con la ausencia.
b. ll c. III d. IV e.
La palabra moral proviene del latín moralis,
equivalente del griego ethos. ll. No obstante, en
la traducción latina adquiere un matiz distinto de
la griega y pierde parte del significado inicial. III.
En latín ya no tiene el sentido de la traducción
griega, pues moral quiere decir carácter o
costumbre, en cuanto una acción que ha sido
adquirida. IV. El sistema de normas, reglas o
deberes que regula las acciones de los individuos
entre sí es lo que llamamos moral. V. La moral,
entonces, exige el cumplimiento de aquellas
normas, que Se vuelven deberes morales
adquiridos.
d. IV e. V
El 31 de mayo de 1885, don José Zorrilla, autor
de Don Juan Tenorio, aceptó ingresar en la Real
Academia Española de la Lengua, ll. Su discurso
de incorporación a la Academia fue escrito
íntegramente en versos endecasílabos, caso
prácticamente sui generis. III. Fue una
disertación ciertamente memorable e impecable
por su profundo tono poético y originalidad. IV
No hay uno solo de esos versos endecasílabos
rimados que pronunció don José Zorrilla que
tenga desperdicio. su discurso, debido a su alta
originalidad con la que fue escrito, es una
espléndida e insular pieza lírica.
d. IV e.
D. l. El hombre se expresa para llegar a los
demás y salir del cautiverio de su soledad.
ll tal su naturaleza gregaria que nada
colma su deseo de expresarse. III.
Expresarse ante los demás es un gesto
inherente a la vida que no hace por la
utilidad, pues trasciende toda posibilidad
funcional. [V. Los hombres, en su paso por
el mundo, van dejando su vestigio de
haber vivido. "L Incluso estando solo, el
hombre se expresa mediante la reflexión
de sus ideas.
d. IV
E. I. Si cambia la mentalidad del hombre, el
peligro que vivimos es paradójicamente
una esperanza. ll. La historia de la
humanidad siempre es novedosa, por eso,
podremos recuperar esta casa que nos fue
míticamente entregada. III El tedio y el
pesimismo en el que se encuentra la
humanidad nos dicen que la lucha por la
felicidad ha de ser infructuosa. IV A pesar
de las desilusiones y frustraciones
acumuladas, no hay motivo para descreer
del valor de las gestas cotidianas. V.
Aunque simples y modestas, son las que
están generando una nueva narración de la
historia, abriendo así un nuevo curso al
torrente de la vida.
d. IV e.
F. l. Desde los tiempos de Grecia V Roma
hasta la actualidad, diferentes teóricos han
intentado precisar el alcance del término
ciudada . ll. Estos han logrado plantear
una serie de elementos que la constituyen
y la diferencian de acuerdo con múltiples
contextos. III. Así pues, mientras unos
hablan de ciudadanía mundial y ciudadanía
Razon verbal III I
política. IV Otros hablan de ciudadanía
indígena, ciudadanía intercultural, ciudadanía
nacional y hasta de ciudadanía global. Lo
cierto es que las ciudades-Estado de Grecia se
caracterizaban por su autonomía política y
económica.
d. IV
DE ADMISIÓN
Simulacro de admisión
O Exámenes nacionales
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
La ansiedad es una condición natural que
afecta, de muy diferente manera, a los seres
humanos, Biológicamente, se la considera
como un estado de superalerta, crucial para la
supervivencia de la especie humana. En la vida
cotidiana, es un factor importante en el éxito o
fracaso nuestros proyectos; incluso, es
importante en la felicidad o infelicidad de las
personas y en sus relaciones sociales.
Hay muchas situaciones de ansiedad que, unos
más y otros menos, hemos experimentado en
alguna ocasión. La ansiedad natural, con todas
sus características orgánicas (temblor,
palpitaciones, manos frías, sudoración) se
puede considerar una reacción lógica ante
circunstancias nuevas o poco conocidas. Este
tipo de ansiedad desaparecerá, sin embargo,
con el tiempo, cuando el individuo sc
encuencre familiarizado con las situaciones que
la producen y haya ganado aplomo.
De otro lado, la ansiedad también puede llegar
a ser una respuesta patológica. A este nivel,
puede definirse como una actitud de
preocupación exagerada o sin fundamento
ante circunstancias que podrían calificarse
como normales. Este estado de ansiedad se
caracteriza por su duración prolongada, sin
relación alguna con factores externos, y por un
ria III
temor exagerado que puede desembocar
en pánico ante peligros inexistentes.
A. El tema central del texto gira en torno a...
a. la ansiedad cotidiana.
b. la ansiedad y sus tipos.
c. la necesidad de la ansiedad.
d. los síntomas de la ansiedad.
B. En el texto, el término APLOMO tiene el
significado de...
astucia.
b. tenacidad.
c. fiereza.
d. seguridad.
C. Es incompatible con el texto sostener que la
ansiedad.
a. afecta y se manifiesta de distinta manera
en cada uno de los seres humanos.
b. juega un rol importante en el éxito o
fracaso de lo que nos proponemos. se
manifiesta a través de síntomas como el
temblor ligero y las palpitaciones.
d. está desligada de los mecanismos de
prolongación de la vida humana.
D. A partir del texto, se infiere que la ansiedad.
a. afecta solo a los hombres con
antecedentes de enfermedad mental.
b. es un mecanismo que no interviene en la
supervivencia de la especie.
c. puede convertirse, en ciertos casos, en
una enfermedad mental.
d. es relevante solo en el fracaso de nuestras
metas personales.
E. Si la ansiedad no fuera considerada como un
estado de superalerta, entonces... se
desestimaría el papel que cumple en los
procesos de supervivencia.
SIMULAC„PQ,
b. se entendería mejor las razones que pueden
convertirla en una patología.
c. se podría diferenciar mejor los tipos de
ansiedad que padece el hombre.
d. la preocupación exagerada y sin fundamento
seguiría siendo síntoma.
Tomado de UNMSM, 2015-11
Series verbales
Deduce y encierra la alternativa que complete las
siguientes definiciones.
A. plutocracia, democracia, pueblo; , nobleza
a. timocracia; riqueza
b. adinerados; aristocracia acracia;
anarquía
d. satrapía; cesarismo
B. culpar, exculpar; dotar, quitar;
. Sensato, descortés c. Oír, escuchar
b. redactar, exponer d. nacer, finar
Tomado de PUCP, Evaluación del Talento, 2011-1/
Oraciones eliminadas
Deduce y encierra la oración que es prescindible.
A. l. La estadística es una ciencia que, a partir de un
conjunto de datos, obtiene conclusiones basadas
en el cálculo de probabilidades. ll. La estadística
puede ser deductiva o inductiva. III. La
estadística deductiva, llamada también
descriptiva, se ocupa básicamente de la
recolección, el ordenamiento y la Clasificación de
datos relevantes para el estudio de un fenómeno
determinado. IV. La estadística inductiva,
valiéndose de los muestreos obtenidos por la
estadística descriptiva, obtiene conclusiones y
formula predicciones V. Las conclusiones que se
obtienen mediante os métodos estadísticos
tienen un margen de error, que es conocido en
cada estudio.
b. ll d. IV
B. l. La identidad como concepto y problema
aparece en la época moderna. ll. Para los
filósofos iluministas, la identidad racional del
hombre es algo innato y sustancial. III. Por el
contrario, para los filósofos críticos de la
Ilustración como Sartre, la identidad es un
proyecto existencial, creado por el individuo.
IV. La construcción de la identidad colectiva
se VitiCUla Con la definición de IO "propio" y
IO "ajeno". V. Así pues, el tema de la
identidad aparece inserto dentro de
diferentes perspectivas filosóficas.
b. ll c. III d. IV
C. l. La religión es probablemente el fenómeno
social más pensado, reflexionado y discutido
en la historia del hombre, ll. La religión es,
como decía Durkheim, junto con la po ítica,
uno de los temas por los que el ser humano
más se apasiona. III. Weber muestra cómo el
proceso de historización y de racionalización
ética tiene continuidad entre el Antiguo
Testamento y la Reforma protestante. IV. Por
la religión, el hombre es capaz de matar y de
sufrir lo indecible, de soportar fatigas ffsicas y
atravesar todo tipo de experiencias
emocionales. V. La religión es, pues, uno de
los aspectos existenciales más importantes
para el género humano.
b. ll c. III d. IV
Tomado de UN', 2015-1
OExámenes internacionales
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
La personalidad
Según los estudiosos de la genética del
comportamiento, tanto la personalidad
como el físico, se adquieren en el
nacimiento. Cada individuo hereda
ciertas potencialidades y limitaciones
distintivas. Es por ello que cada
organismo humano tiene una
predisposición hacia un tipo especial de
conducta, un nivel de tolerancia y una
inclinación por ciertas cosas que tienden
a manifestarse de manera independiente
de las experiencias particulares de la
vida. Ningún tipo de entrenamiento
puede hacer de cualquier hombre un
genio musical o un buen atleta.
Evidentemente, el ambiente puede
influir en que algunos aspectos de la
III
personalidad se desarrollen más que otros,
pero es la constitución genética la que
tamiza las nclas.
A. ¿Cuál es el planteamiento general del
texto? La personalidad esté determinada
por factores ambientales y sociales.
b. La personalidad está determinada
básicamente por factores genéticos.
En el desarrollo de la personalidad
influyen más los factores ambientales
que los genétlcos.
d. La personalidad se construye por factores
genéticos y ambientales.
B. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
fortalece la postura de los genetistas?
El ejemplo de los hermanos, de sangre o
no, influye de manera determinante en
el desarrollo de alcoholismo juvenil.
b. Son los hermanos los que educan la
empatía, es decir, la capacidad de entender
las emociones de los demás.
Entre los miembros de una familia,
aunque hayan crecido en ambientes
distintos, suelen darse similares
características de personalidad.
Tomado de Universidad Metropolitana
de Caracas, 2014
Series verbales
Autoevatúate
Nivel 1
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
Lenguaje y racionalidad
Desde el punto de vista antropológico y
etnológico, es indudable que el lenguaje
articular do constituye una de las
manifestaciones que separan al hombre de los
seres irracionales. Estos últimos expresan y
comunican sus sensaciones por medios
instintivos, pero no haHan, a diferencia de los
ria III
seres dotados de conciencia, Por lo tanto, si
tuviésemos que añadir un sexto sentido a los
cinco tradicionales, sin duda alguna serta el
habla, ya que la lengua, además de servir
para el sentido del gusto y otras funciones
cotidianas, participa en la emiSión de
sonidos articulados, una particularidad que,
como ya dijimos, nos diferencia de los
animales inferiores con los que
compartimos: vista, oído, tacto, olfato y
gusto.
Víctor Montoya (México)
A. ¿Qué enunciado sintetiza el texto?
a. Los seres irracionales solo tiene cinco
sentidos.
b. Los animales solo poseen respuesta
instin-
tiva.
c. Los hombres son seres dotados de
conciencia.
d. El lenguaje distingue al hombre de los
animales.
B. Se deduce del texto que la capacidad del
hombre para producir sonidos articulados
se debe...
a. a su raíz antropológica.
b. a su esencia etnológica.
c. a su condición biológica.
d. a su naturaleza social.
Identifica y encierra la alternativa que
continúa la serie.
A. Túnez, Costa de Marfil, Congo,
a. Afganistán c. Cuba
b. Senegal d. Jamaica
 para hablar, lo cual demuestra la

PELIGR independencia de la inteligencia musical.

Nivel 2
c. III d. IV e. V

O Comprensión de textos
Analiza y encierra la alternativa correcta.

ANTENAS DE A ¿Qué función del lenguaje predomina en el

texto discontinuo?
TELEFONÍA
a. Representativa c. Expresiva
b. Apelativa d. Fática
B. Se deduce del texto que las radiaciones
son...
a. muy inocuas. c. muy perniciosas.
b. poco nocivas. d. poco dañinas.
Series verbales
RADIACIONE Identifica y encierra la alternativa que
continúa la serie.

S A. ajo, diente; mandarina,...

a. cáscara c. jugo

b. pepa d. gajo B. sonreír, reír;

B. jamonada, tocino, chicharrón,.. pedir,..
a. manteca c. aceituna a. exigir c. rogar
b. queso d. tamal Oraciones b. despedir d. decir
eliminadas Prefijos y sufijos latinos
Deduce y encierra la oración que es Analiza V encierra la alternativa que presente el
prescindible. significado del sufijo subrayado.
I. La inteligencia musical del violinista Yehude A. Muchas aves domésticas son granívoras.
Menuhin se manifestó antes de haber recibido a. que viven en
algún tipo de instrucción musical. ll. La
poderosa reacción a los sonidos y los rápidos b. que nacen de
progresos con los instrumentos sugieren que ya c. que se alimentan de
estaba preparado biológicamente para esta d. que fabrican con
labor. III. De esta manera, la evidencia
procedente de los niños prodigio confirma que B. Pronto se explotarán las minas cupríferas.
existe un vínculo biológico con cada tipo de a. que transmite c. que exporta
inteligencia. IV. La música, por su carácter b. que necesita d. que produce
rítmico, desarrolla la capacidad de atención en Asume el reto
los niños. V. Existen niños hábiles para tocar un
instrumento musical, pero tienen deficiencias

III
 c. se debía a los daños físicos que generaba.
d. se originó porque no se sabía su manejo.
B. En armonía con lo leído, si en algunos años
apareciese una máquina reductora de edad,
entonces...
a. los temores del hombre desaparecerían.
b. las empresas patentarían dicho invento.
c. la sociedad viviría saludable V en armonía.
d. las personas cuestionarían dicho invento.
Raíces latinas
Analiza V encierra la alternativa que presente el
significado de la raíz subrayada.
a novela que estoy leyendo presenta un
narrador omnisciente.
a. eterno c. complejo
b. todo d. fluido
B. Nunca debemos subestimar a las personas por
ningún motivo.

ria III
 a. alrededor de c. debajo de
b. cerca de d. encima
de
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
El progreso tecnológico
Todo progreso tecnológico, en el momento de su
aparición, ha sido temido e incluso rechazado. Y
sabemos que cualquier innovación molesta
porque cambia los órdenes constituidos. El
invento más protestado fue, históricamente, la
máquina industrial. La aparición de la máquina
provocó un miedo profundo porque, según se
decía, sustituía al hombre. Era verdad entonces,
y sigue siéndolo ahora, que el coste humano de
la primera revolución industrial fue terrible. A
pesar de todos los beneficios que ha producido,
aún hoy las críticas a la civilización de la máquina
se relacionan con verdaderos problemas.
Giovanni Sartori (Italia) Se
deduce del texto que el temor a la máquina..
a. se originó por el alto costo para adquirirla.
b. se debía a su carácter deshumanizador.
Oraciones eliminadas
Identifica y encierra la oración prescindible.
I. En la lingüística, existe una disputa sobre la
adquisición del lenguaje entre el nativismo y el
empirismo. ll. El nativismo sostiene que la
capacidad de pensar y hablar son actos innatos o
genéticos. III. En cambio, los empiristas estén
convencidos de que el niño aprende a hablar
porque imita a los adultos, sobre todo a la madre.
W. Según los empiristas, el niño aprende a escribir
de la misma manera que otras destrezas físicas y
mentales. V. Tanto las posturas natiVlStas Cõt•riõ
empiristas sobre el habla tienen argumentos
sólidos.
c. III

III
 Coevaluación
Pide a un compañero(a)
Metacognició
que te evalúe. Reflexiona sobre tu pro-
• ¿Participé activamen- ceso de aprendizaje:
te en el desarrollo de • ¿Comprendí los temas
las clases? de unidad?
• ¿Colaboré con mis com- • ¿Qué dificultades tuve
pañeros(as) y los ayudé a y cómo las superé?
aprender?
Aplica la Evaluación (heteroewluación) que se encuentra en la Guia del docente y en Corefonet Docente%
81

ria III
 Inferencia
O Reflexiona
• ¿Qué explicación te darías si llegas al colegio y encuentras cerrada la puerta principal? Comenta.
• ¿Y Si está la puerta abierta, pero ño hay alumnos? Explica.

OObserva y lee
Música
La música tiene efectos positivos, como afirman muchos expertos en la materia: "La música tiene efectos
sobre las emociones, que a su vez se traducen en cambios biológicos como la disminución de hormonas
de estrés, la reducción de la frecuencia cardiaca o la reducción de la tensión arterial". "Buscar cambios
biológicos favorables que reduzcan el estrés puede tener un beneficio terapéutico", explica la integrante
de la Fundación Española del Corazón (FEC) y cardiólogo de la Unidad de Rehabilitación Cardiaca del
Hospital Universitario la Paz de Madrid, la doctora Regina Dalmau.
-vitales.'prevencion,'mwsiea.clasiea-tiene-muchos-beneficios corazon_20151 124.html
Consultado el 27 de octubre de 2016

OConstruye tus aprendizajes capacidad de aprender, es patrimonio de

• ¿Qué sentido adquiere la palabra traducen?
• Si una persona trabaja con música, entonces,
¿qué conclusión válida podrías obtener de
esta premisa?
La inferencia es un proceso mental que consiste
en trascender la información explícita (ir más allá
del mensaje literal) para reconocer ideas
implícitas, es decir, significados o mensajes
"ocultos". Las preguntas inferenciales activan
procesos más complejos de la comprensión, pues
exige que el lector vaya más allá del
procesamiento de palabras o frases aisladas, y
pueda integrar o relacionar segmentos más
amplios del texto.
Lee el siguiente texto y responde las
preguntas propuestas:
Memoria e inteligencia animal
Los animales reciben de la naturaleza la
facultad de conocer por los sentidos. Pero
este conocimiento en unos no produce la
memoria, al paso que en otros la produce.
Y así los primeros son simplemente
inteligentes; y los otros son más capaces de
aprender que los que no tienen la facultad
de acordarse. La inteligencia, sin la
los que no tienen la facultad de percibir
sonidos, por ejemplo, la abeja. La
capacidad de aprender se encuentra en
aquellos que reúnen a la memoria el
sentido del oído. Mientras que los demás
animales viven recluciclos a impresiones
sensibles o a recuerdos, y apenas se elevan
a la experiencia, el género humano tiene,
para conducirse, el arte y el razonamiento.
Aristóteles (Grecia)
A. Analiza y plantea dos inferencias que se
desprenden de las siguientes afirmaciones: Los
animales reciben de la naturaleza la facultad de
conocer por los sentidos. Inferencia 1:
b. La capacidad de aprender se encuentra en
aquellos que reúnen a la memoria el sentido
del oído.
Inferencia 1:
Inferencia 2:
B. En el texto, la palabra "arte" significa...
competencia motora.

Comun n ria III

 b. habilidad para crear.
c. destreza para actuar.
Aplica la ficha sobre "Inferencias" que se encuentra en Corefonet Docentes_
O Practica
Analiza y encierra la alternativa correcta.
Texto 1
El neuromarketing
El neuromarketing es la aplicación de las
técnicas de la neurociencia al marketing. Su
objetivo es conocer y comprender los niveles
de atención que muestran las personas a
diferentes estímulos. De este modo se trata
de explicar el comportamiento de las
personas desde la base de su actividad
neuronal. Actualmente, la presencia masiva
de publicidad es una situación normal. Las
personas somos bombardeadas por
publicidad de muchas formas y en muchos
momentos siendo esta cada vez más intrusa
y algunas veces poco sutil. Probablemente
tal cantidad de publicidad no realice su
función y al final, el deseado objeto que se
quería vender, se queda en la repisa. Como
se suele decir, lo poco agrada y lo mucho
enfada. En este sentido, se busca
comprender qué es lo que agrada a las
personas. Es aquí en donde entra el
neuromarketing. La finalidad del uso de
estas técnicas en marketing es buscar la
eficacia en sus decisiones. Averiguar a qué
estímulos las personas prestan más atención
y cuáles no influye en su comportamiento.
Lo que se trata en este sentido es de
comprender mejor a las personas y nada de
manipular la cabeza a nadie.
http:ifmglobalmarketing.
enla.mente.del.consumidor.lf
Consultado el 25 de octubre de 2016
Del texto se infiere que, en la actualidad, en
la elaboración de un panel comercial
participan...
a. diseñadores gráficos, administradores y
artistas reconocidos.
I Comun n ria III
b. dibujantes profesionales, ingenieros V
auspiciadores.
c. neuropsicólogos, publicistas y estadistas
especializados.
d. psicólogos organizacionales, biólogos y
empresarios.
B. En el enunciado: "se queda en la repisa" se
da a entender que el neuromorketing...
a. es una ciencia hibrida cuyas leyes son
irrefutables.
b. es una rama del marketing de completa
efectivi dad.
. es una disciplina evalúa la elaboración de los
productos. d. es una ciencia cuyos postulados
son de naturaleza falible.
c. Si el neuromarketing tuviese la intención de
manipular la cabeza de las personas,
entonces...
a. el éxito económico y comercial de todas las
empresas estaría asegurado.
b. el trabajo se concentraría en crear técnicas
de ventas y de inducción al comprador.
. la elaboración de paneles y de propaganda
televisa requeriría de poco análisis.
d. la presencia de un psiquiatra y un ingeniero
informático sería prioritaria.
Texto 2
Funciones del arte
El hombre moderno siente a menudo la
necesidad de desquitarse de la tensión que se
va acumulando con las citas, los compromisos
sociales y las obligaciones laborales. Tomando
la agitada vida cotidiana como telón de fondo,
el arte le ofrece una suerte de escapatoria,
hasta un remedio terapéutico para rehacer el
equilibrio emocional. La vida cotidiana, sin
embargo, no siempre es ocupación excesiva y
estrés, sino también monotonía y
aburrimiento. En este caso, el arte debe
ofrecer un servicio diferente. En vez de librar
la mente de las preocupaciones y frenar la
hiperactividad del hombre, debe llenar un
vacío y suscitar la actividad perceptiva y
emocional. Según lo dicho, el arte cumple un
doble papel con respecü-' a la vida cotidiana.
Por un lado, proporciona alivio y relajación,
por otro lado, transmite plenitud y estímulo.
Puede que la música, el teatro y el cine, o
dicho en general, las artes temporales, al
hacerse dueñas de la atención del espectador
durante el tiempo en el que se realizan, sean
las más aptas para estos fines. Mucha gente
va al cine para dejarse seducir por las
imágenes de una historia a la que se entrega.
Se logra así el olvido, aunque solo sea
efímero, de la vida cotidiana con sus horarios,
sus citas, sus obligaciones y sus compromisos.
Ana María Rabe (Colombia)
A. De acuerdo a la propuesta de la autora, para el
hombre moderno, el arte...
a. se ha configurado como una técnica
que permite reducir el estrés.
b. se ha convertido en un medio que
satisfaCe fugazmente su interioridad.
c. se ha perfeccionado gracias a la calidad
y la sensibilidad de los artistas.
d. se ha vuelto monótono, rutinario y
sin capacidad para la relajación
emotiva.
B. El arte en la actualidad...
a. es una forma de expresión que nos
permite conocer los avatares de la
vida.
b. es una disciplina que orienta la toma de
decisión de los espectadores.
c. es un espacio para reflexionar sobre los
problemas acuciantes de la vida.
d. es una alternativa para desprenderse
brevemente de la agobiante vida.
C. Si una persona en la actualidad optase por
no ser espectador de ningún tipo de arte,
entonces...
a. olvidaría su identidad y sus raíces
culturales.
b. lograría trabajar con mayor calma y
eficiencia.
c. sería una persona impaciente y
desmotivada.
d. disminuiría su capacidad de
socialización.
Texto 3
El poder de la ficción
Cuando leemos novelas no somos el que
somos habitualmente, sino también los
Razon verbal
seres hechizos entre los cuales el novelista
nos traslada. La ficción nos completa, a
nosotros, seres mutilados a quienes ha sido
impuesta la atroz dicotomía de tener una
sola vida y los deseos y fantasías de desear
mil. Ese espacio entre nuestra vida real y
los deseos y las fantasías que le exigen ser
más rica y diversa es el que ocupan las
ficciones. Quien las fabuló lo hizo porque
no pudo vivirlas y quien las lee (y las cree
en la lectura) encuentra en sus fantasmas
las caras y aventuras que necesitaba para
aumentar su vida. Esa es la verdad que
expresan las mentiras de las ficciones: las
mentiras que somos, las que nos consuelan
y desagravian nuestras nostalgias y
frustraciones.
Mario Vargas Llosa (Perú)
A. ¿Qué alternativa presenta una información
incompatible can el texto?
Los novelistas tienen como propósito
involucrar al lector en el texto.
b. Los seres humanos construyen su vida
con la realidad y la ficción.
III I
 La ficción permite, aunque sea idealmente, b. llevarían una vida sin aspiraciones y no se
mejorar nuestra vida. reconocerían como persona.
d. La ficción nos deja incompletos y mutilados.
B. Se colige del texto que un creador de c. disminuirían ostensiblemente sus principales
capacidades comunicativas.
ficciones fabula sucesos porque...
a. requiere escribir para, posteriormente, d. fracasarían las empresas editoriales y las
ingregar al mercado artístico y literario. b. librerías prestigiosas.
confía en que mediante los textos literarios D. ¿Consideras válida la opinión de Vargas Llosa?
se puede cambiar a las personas.
c. necesita imaginar ciertas circunstancias para
sentir que las está experimentando.
d. desea expresar su capacidad artística y su
espontaneidad para la escritura.
C. Según la lectura, si los seres humanos dejasen
de leer novelas, entonces...
a. vivirían desinformados de la realidad y
de lo que ocurre con las personas.

Término excluido
O Reflexiona
• ¿Por qué motivos excluirías a alguien de tu lista de amigos en el facebook? Argumenta
• ¿Cuál es el criterio para que envíes una solicitud de amistad? Expresa.
OObserva y lee

I Comun n ria III

OConstruye tus aprendizajes

• ¿Qué criterio has considerado para excluirla? Explica.

Los ejercicios de término excluido consisten en suprimir
la palabra que no se relaciona semánticamente con los
demás términos. El vínculo que existe entre las palabras
puede ser diverso, como todo-parte, causa-efecto,
antonimia, sinonimia, simbología, entre otros.
Tipos

III I
 O
Practica rítmicopoético
d. cadencioso
1. Reconoce y encierra la alternativa cuya pala- canoro
bra no se relaciona con las demás. UbinasHuandoy
Arequipa Moquegua Ampato d. Misti
b. Áncash d. Tacna parietal. occipital
a. Ins

mandatarioburgomaestre frontal d. colosal b.

presidente d. jefe de Estado. pupila
charlarplaticar pestaña d. cornea

b. dialogar d. sermonear pararrayos. paraguas

amnistíaexoneracion
paraderos d. parachoques
b. bonificación d. indulto plúmbeo. almibarado
E. a. bádmintonesgrima bermejo d. turquesa
karate fortuitoazaroso
b.d. casual d. deliberado ovino c. albino

b. caprino d.
porcino treguaplacer fruición d.
deleite
c. emperador blancoampo

PIE

I Comun n ria III

 b. Inca d. curaca bruno
d, albo
negligenciadescuido abrillantarmacular
b. Ituuna d. Incuna bruñir d. pulir díscolo. renuente
acueductooleoducto b reaco d. retrógrado clamaratisbar
gaseoducto d. salvoconducto

b. rogar d. Implorar
K. a. zurear c. ulular
b. castañetear d. arrufar
disgustodesazón
b. apatía d. molestia dibujoboceto
b. delineado d. ilustración
oprobiodictamen
2. Identifica y encierra la alternativa que no se relaciona con la premisa.
A. DIFICULTAD
obstáculo. escollo
b. estrago d. óbice
B. CUIDAR
amparar c. heredar
b. tutelar d. proteger

b. vilipendio d. Injuriapodólogo
pedestre
medalla. trofeo b. pedicuro d. pedante
b. laurel d. emolumento
D. PREGONAR
peóntorre a. anunciar. difundir
b. tablero d. caballo
b. musitar d. publicar

verbal III I
 O
E. INANEAEDO
a. inútil nimio . juglar bardo
b. inope d. insignificanteb. demiurgo d rapsoda
SÓLIDO Q. MAMÍFERO
. cilindro

cuadriláteroa. orangután papagayo

b. cono d. prismab. delfin d. murciélago
G. ESTUDIO R. CEREAL

I Comun n ria III

 . satisfacción conocimiento a. cebada avena
b. aprendizaje d saturaciónb. trigo d. garbanzo
H. FLOR s. REPRESENTACIÓN
tulipán manzanilla logotipo . Insignia
b. gladiolod. magnoliab. eslogan d. sello
CLIMA T. TIFÓN
templado cálido ventarrón huracán

b. veraniego d. tropicalb. remesón d. ciclón

PROTECCIÓN U. PISTILO gafas capa corola hoja

b. bloqueador d, sombrillab. estigma d. pétalo

K. DIOS
V. IMAGINARIO
Poseidón Zeus
Atlántida El Dorado b. Atenea d. Hércules
b. Edén d. Disney
L. GRAVOSO
W. INSTRUIR
. ostentoso costoso . educar adiestrar b oneroso d. carob. Imponer d. formar

M. NORMA
X. MADERA
a. ley decreto
roble eucalipto
b. pacto d. ordenanzab. carrizo d. cedro N. SUDAMERICANO
CIENCIA caraqueno canadiense
a. genética astrología b. paceño
d. bonaerense
b. geografía d. antropología
Ñ. OPERACIÓN
Z. AFRONTAR
a. escalpelo pinza
a. arrostrar . enfrentar
b. gasa d. estetoscopio
b. encarar d. arredrar

verbal III I
 O
O. VANGUARDIA
a. creaaomsmo surrealismo

b. modernismo d. futurismo
Razon

Fobias y manías
Reflexiona
• ¿Qué es lo que más rechazas o temes de la vida? Comenta.
• ¿Qué es lo que más te gusta hacer? preocupación caprichosa o por un tema o
Menciona. referente determinado.
Algunas manías
OObserva y lee Deduce y completa los datos del
recuadro.
Manias
hipnomanía
dinero
dromomanía
omomama

O Construye tus aprendizajes O Practica

• ¿Qué observas en las imágenes? Deduce. 1. Analizay relaciona a las siguientes fobias
¿Sabes qué término puede nombrar a con sus respectivos significados:
dichas personas? Infiere.
a. acustifobia pavor a las inyecciones
Fobias
b. musofobia miedo a las abejas
Son trastornos de aversión obsesiva hacia
alguien o algo. Muchas veces es un temor c. acluofobia rechazo a los ruidos
irracional compulsivo. d. tripanofobia ) miedo a os ratones e.
Algunas fobias coulrofobia ) temor a la oscuridad
Deduce y completa los datos del apifobia ) temor a los payasos
recuadro. 2. Deduce y completa las palabras que
Temor correspondan a las oraciones, utilizando las
tacofobia
del recuadro. egomanía — ablutomanía —
a cruzar la calle piromanía crematomanía — entomomanía
batofobia — talasomanía mitomanía — heliomanía
mesalofobia
al fuego o a los incendios
a. Raúl se aleja del fuego, pues sufre de
al tornado
Manías
b. su IO llevó a tomar dinero ajeno.
Son trastornos caracterizados, generalmente, c. Suele pasar todas sus vacaciones cerca
por una agitación y tendencia, por una al mar, ya que tiene

I Comun n ria III

 d. La le hizo perder muchos amigos, pues Lino tiene : ge baña seis veces al
ya nadie confiaba en él. día.
e. La que padece Pedro lo obligó a g. Ana gusta exponerse demasiado
internarse en la selva para capturar al sol: padece de
raros insectos. h. La nos puede llevar a la
indiferencia.
Orden de informaciónDatos manipulados
Este tipo de ejercicios consiste en organizar datosUn periodista, no con buenas intenciones, ha
pude acuerdo a algunas sugerencias. Al realizar estosblicado los siguientes datos
económicos con el fin juegos de pensamiento, las personas deben ponerde desorientar a la
población. Las cifras publicadas en práctica su capacidad inferencial. Existen unafueron
las siguientes: Mano Abril
gran variedad de ejercicios cuyo fin es ordenar la Inflación (96)
información según relaciones familiares, oficios, Cotización del 6,2 1,0
ubicación, entre otros. Dólar (S/-)
Pasaje
Familia mínima, pero completa Urbano
¿Cuál es el menor número de personas que se
requiere para que en una familia haya: un abuelo,En el afán de defenderse, el periodista ha
señalauna abuela, tres hijos, 3 hijas, 2 madres, 2 padres,do que casualmente ha
intercambiado el lugar de una suegra, un suegro y una nuera?los datos. Afortunadamente
se ha logrado obtener . 10 b. 9 8 d. 13 algunas informaciones reales, con los cuales te
peAfinidades familiaresdimos "arreglar" el cuadro anterior.
Datos reales La señorita Carmen es hermana de Rino y Joaquín es hermano de
Carmen, pero Rino y Joaquín no1. La inflación nunca bajó a menos del 3% y fue
tienen ninguna afinidad familiar. ¿Cuál de las alter-siempre ascendente.
nativas es cierta?2. El pasaje urbano en abril fue mayor que en El papá de Rino es
hermano con la mamá de marzo.
Joaquín.3. La cotización del dó ar descendió en mayo resb. La mamá de Joaquín es tía de
la señorita Car-pecto a abril.

Inflación
Cotización del
Dólar (SI.)
Pasaje
Urbano

2
verbal III I
 O
4. La cotización del dólar siempre se
mantuvo por
La mamá de Joaquín es esposa del papá de encima de S/. 2.
Rino.
Mano Abril
d. La mamá de Rino es esposa del tío de la señorita Carmen.

Laberintos familiares
Los hijos de Marco Polo son Rosario y Antonio. Rosario se casó con
Constantino y tuvieron un hijoRapidez visual
de nombre Marcelo. Antonio es padre de Patricia quien es madre de Julieta. Por lo tanto:Analiza
las siguientes imágenes e identifica el negativo del que está a la izquierda. Encuéntrala en
1. Julieta es nieta de Antonio y bisnieta de Marco
10 segundos. Polo.
2. Marcelo es primo de Patricia y sobrino de Julieta.
3. Antonio es tío de Marcelo y retoño de Marco Polo.
4. Patricia es sobrina de Constantino y bisnieta de
Marco Polo.

Son ciertas: c. IY31 2 3

4
b. 1, 3 Y4
R
a
z
o
n

I Comun n ria III

 O
Tildación diacrítica en interrogativos y exclamativos
Reflexiona
• Si tuvieras al frente ti_j artista preferido, ¿qué le preguntarías? Comenta.
• ¿Cómo sería la entonación de tu pregunta? Explica.

'Observa y lee

O Construye tus aprendizajes

• ¿Qué palabras del diálogo deberían llevar tilde?
Colócalas.
• ¿Por qué no lleva tilde la palabra subrayada? Denota el tiempo en el
Cuá nto
Comenta. que acontecen 105
Cuántos hechü5_
a tildación diacrítica se usa en las palabras cómo, cuál,
cuándo, cuánto, dónde, qué y quién, cuando reside en
ellas el sentido interrogativo o exclamativo, y se Antepuesto a un
diferencian de los relativos porque poseen voces tónicas, sustantiVE, funciona como
es decir, llevan tilde. Los interrogativos y exc amativos Dónde adjetivo interrogativo o
pueden ser directos o indirectos. Observa el cuadro exclamativo de cantidad.
También se usa como
sobre el uso de la tildación diacrítica y completa los pronombre.
ejemplos.
Se emplea como
Adverbio Detales
interrogatiw o Ejern5ios pronombre interrogativo
exclamativo. El valor o exclamativo referido a
semántico más frecuente cosas y como
8 de modal (de qué determinante.
manera). El hablante
muestra su sorpresa por
la intensidad de algo
Pronombre interrogativo
Quién
Se usa para preguntar y exclamativo que designa
Quiénes a una persona
por la identidad de una
persona o cosa de entre verbal III
Cuáles varias posibles.
 O
Comun Aplica las fichas sobre "Tilde en secuencia vocálica", "Reglas generales de tildación•,
"Tilde diacritica en monosílabos" que se encuentran en Corefonet Docentes_
Practica
1. Lee las siguientes oraciones y escribe las tildes
diacríticas según corresponde:
a. ¿Donde empieza y donde acaba el ámbito
propio de la manifestación artística? y ¿como
se puede evitar que se malinterprete la obra,
o que se infiltren en la recepción aspectos
ajenos a ella? Son algunas preguntas que se
plantea quien esté interesado en la reflexión
sobre las artes.
b. INO puedo creer como te has podido
comportar así delante de tanta gente, querido
Pedrol Por tu bien y a fin de que no tengas
problemas más adelante, espero que moderes
tu carácter cuanto antes, pues si no cambias
ahora, ¿cuando lo harás?
c. Después de concluir la clase, el profesor
preguntó quienes pueden ensayar los viernes
por la tarde Cuanto tiempo Sé podrían quedar.
Ante ello, Mauricio señaló que primero
debemos preocuparnos por saber donde en
y luego organizar el horario.
d. La nueva tienda de electrodomésticos tiene
precios que seducen a quienes desean renovar
sus artefactos, motivo por el cual ha tenido
bastante concurrencia en los últimos días; sin
embargo, nadie sabe hasta cuando durarán las
ofertas ya que no hay ningún aviso al
respecto.
e. La gran duda para los jóvenes que votarán por
primera vez en las próximas elecciones es
saber a quien elegir. Creo que un aspecto a
tener en cuenta para decidir nuestro voto es
saber que cargos han desempeñado los
candidatos, pues no basta con saber cuales
son sus propuestas.
La vida es el lugar donde nos apropiamos de
experiencias que nos construyen como
personas. No es que lleguemos al mundo
cargados de comportamientos innatos para
proceder como robots, sino que somos lo que
I ria III
somos porque elegimos que experiencias vivir para
asimilarlas a nuestro interior.
g. iCuanta inversión en obras para reducir la
congestión, pero ño hay mejoras concretasl Creo
que la solución no está en hacer más obras, sino en
retirar algunos vehículos de las pistas. Hay quienes
piensan que se deben prohibir el paso de vehículos
pesados por donde las pistas son estrechas. Como
fuese, las medidas deben ser inmediatas. 2. Lee y
coloca las tildes diacríticas donde corresponde.
Luego, escribe cuántas faltan.
a. Indio de frente taciturna y de pupilas
de fulgor:
¿Que pensamiento es el que escondes
en tu enigmática expresión? ¿Que es
lo que buscas en tu vida?
¿Que es lo que imploras a tu dios?
¿Que es lo que sueña tu silencio?
iQuien sabe, señor!
i Oh, raza antigua y misteriosa,
de impenetrable corazón, que
sin gozar ves la alegría y sin
sufrir ves el dolor: eres augusta
como el Ande, el Grande
Océano y e Sol. Ese tu gesto
que parece como de vil
resignación, es de una sabia
indiferencia y de un orgullo sin
rencor...
Corre por mis venas sangre tuya,
y, por tal sangre, si mi Dios me
interrogase qué prefiero —cruz o
laurel, espina o flor, beso que
apague mis suspiros o hiel que
colme mi canción—,
responderíale diciendo:
iQuien sabe, Señor!
José Santos Chocano (Perú) Faltan
tildes diacríticas.
b. ¿Que sentido tiene el arte hoy,
cuando la gente no llega a fin de mes
o no tiene siquiera un hogar para
 O
habitar? ¿De que valen las b. Por redundancia
instalaciones de la Bienal de Cuando la idea de una oración ya está contenida en
Venecia para quien no puede otra oración de manera explícita o implícita.
pagar aunque le interesara lo
que allí se expone? ¿En qué c. Por contradicción
mejora su vida? ¿Merece la Cuando una oración se opone o contradice la idea de
pena? El arte nos proporciona otra oración o a la perspectiva de las demás
experiencias que difícilmente oraciones.
serían posibles en otros Subraya la oración prescindible y escribe el cri-
lugares, Nos hace pensar, terio de eliminación.
cuestionarnos nuestro lugar en
el mundo, nos enfrenta a las A. l. El teatro griego tUVO Sus orígenes eñ el Siglo VI
cosas que pasan a. C. en las fiestas celebradas en honor al dios
desapercibidas. Incluso podría Dionisio. ll. Estas fiestas se efectuaban en la
ser que nos hiciera mejores, Ciudad, alrededor de la segunda semana de marzo.
aunque no sabemos cómo. III. Duraban cinco días: el primero dedicado a la
Faltan tildes diacríticas. procesión; el segundo, a la representación de
91
comedias: V los tres últimos, a una competición de

Oraciones eliminadas ll
Reflexiona
• ¿Por qué razón muchos autores al redactar, suelen apartarse del tema? Comenta. • ¿Qué
criterio te lleva a optar por una idea de entre dos oraciones redundantes? Explica
O Observa
En el arte se busca hacer objetos irrepetibles, es un trabajo manual (par lo general) y que llega a tener
un costo elevado si el artista vende su obra. ll. El artista plasma sus sentimientos y emociones como
forma de expresión y su forma de comunicar experiencias. III. La artesanía, en cambio, a pesar de ser un
trabajo con ayuda de poca tecnología, hace varios objetos similares. lu En muchas ocasiones es un oficio
que en las familias pasa de generación en generación y es una forma de sustento económico. No es arte
porque se producen piezas en forma serializada, casi idénticas. V. El arte se diferencia de la artesanía por
la cantidad de objetos que crea y en las formas de elaboración.

tragedias. IV. Cada día se representaba tres

O Construye tus aprendizajes
• ¿Cuál es la oración que presenta información
prescindible? Subráyala.
• ¿Por qué decidiste eliminar dicha oración?
Explica.
Criterios para la eliminación
a. Por disociación o impertinencia
La oración trata un asunto diferente o se
desliga de la perspectiva planteada en las
demás oraCi ones.
tragedias seleccionadas por altos funcionarios.
Comun n
V. Durante las fiestas se representaban. en total,
nueve tragedias
seleccionadas, Criterio de eliminación:
Se denominan ismos de vanguardia a los diversos
movimientos artístico-literarios que se suceden
entre os años de 1910 y 1940. ll. En el mundo
militar, la vanguardia es la "primera línea" del
ejército, la que realiza funciones de exp oración y

verbal III
 O
se enfrenta primero al enemigo, III. En las artes,
la vanguardia es la "primera línea", es decir,
aquellos movimientos que buscaron la
renovación creadora y la ruptura con el pasado.
IV. Entre los movimientos de vanguardia
destacan el Expresionismo, el Cubismo, el
Creacionismo, el Futurismo, el Dadaísmo, el
Surrealismo, entre otros. V. Cada uno de estos
movimientos se distinguían en sus
planteamientos, pero coincidían en la búsqueda
de un nuevo lenguaje expresivo.
Criterio de eliminación:
La quena es uno de los instrumentos musicales
autóctonos cuya creación data desde la Colonia
y se extiende hasta el Virreinato. n. En Chilca y
Asia cerca a Lima se han hallado restos de
quenas y antaras de aproximadamente hace 7
mil años. III. También se han encontrado quenas
en otros lugares que datan de épocas preincas,
por supuesto con características según el nivel
de desarrollo tecnológico en cada periodo. IV.
Así, hay quenas de distintos materiales: barro,
hueso, caña, metal; con distintas dimensiones y

I ria III
 variando la cantidad de agujeros. V. Esto implica
que la música de cada cultura se correspondía con
las posibilidades de crear instrumentos musicales.
Criterio de eliminación:
O Practica
Lee el texto y encierra la oración que no guarda
relación con las demás.
A. l. En 1983, Howard Gardner amplió el conCeptõ
de la inteligencia al decir que esta es una
capacidad desarrollable. 'l. La teoría de
Gardner, la teoría de las "inteligencias
múltiples", agrupa g tipos, por ejemplo, la
inteligencia musical. III. Para definir cada
ámbito de la inteligencia, Gardner estudió el
desatrollo de habilidades en los niños y la
forma en que se descomponen las diferentes
capacidades. IV. Pudo observar cómo se
manifiesta cada una de estas inteligencias
dentro de la cultura del individuo. v. Por
ejemplo, la inteligencia lingüística, en una
cultura, se demuestra escribiendo poesía; en
otra, contando historias.
b. ll d. IV e.
La historia del himno nació cuando José de
San Martín convocó a un concurso público
para escoger la "Marcha Nacional del Perú"
En ese entonces, muchos países vecinos ya
contaban con su un himno nacional. III. Fueron
siete los poemas que entraron al concurso,
siendo el de José Bernardo Alcedo el que más
llamó la atención. IV. Es así como la
composición es orquestada y ensayada para
ser presentada oficialmente el 23 de
septiembre de 1821 en el Teatro de Lima. V.
Rosa Merino, la primera en entonar la canción,
impresionó a José de San Martín, quien se puso
de pie y aseguraron que ese era el Himno
Nacional del Perú.
b. ll
C. l. Crear es, fundamentalmente, un rasgo
mental, es pensar en cómo se ha de resolver
determinados problemas. ll Estos problemas,
además, tienen una característica muy
especial, ya que son problemas que la
persona tiene que detectar y definir, y a los
que dará una solución única. III. Crear, sin
lugar a dudas, es una forma de pensar que da
como resultado cosas que tienen.
principalmente, novedad. IV. Cuando una
persona se dedica a crear siempre busca lo
novedoso, corre riesgos y persigue la
autonomía de las ideas. V. Además, luego,
recibe mucha satisfacción y se genera
autoconfianza en su persona.
b. ll d. IV
D. l. En el neuromarketing se realiza una
identificación de los estímulos para hacer
predicciones sobre el comportamiento de las
personas. ll El comportamiento de las
personas depende, básicamente, de cómo
han sido criados en casa. III Las personas no
tienen un comportamiento determinado por
los estímulos exteriores, pero hay que
reconocer que sí estamos condicionados por
las situaciones en las que vivimos. IV. De esta
manera, el neuromarketing se ha
especializado en identificar dichos estímulos,
aplicados a diferentes campos desde una
gráfica de publicidad hasta los mapas de calor
que sirven para ver donde se fija más una
persona. V. Estos estímulos serán estudiados
y analizados para posteriormente incluirlos en
sus piezas o estrategias publicitarias.
b. ll
Para casi todos los escritores, el recuerdo
de una experiencia se convierte en el punto
de partida de su inspiración. ll. El recuerdo
es el trampolín que dispara la imaginación
en su vuelo impredecible hacia la ficción. "l.
Recuerdos e invenciones se mezclan en la
literatura de manera inextricable para el
propio autor.
La literatura es una ficción en la que lo
recordado se disuelve en lo soñado, por eso,
es el reino de la ambigüedad. u Sus verda•
des son siempre subjetivas, relativas,
verbal III
verdades literarias que con frecuencia hembras segregan al exterior en cantidades
constituyen inexactitudes flagrantes o casi "simbólicas": 0,01 mg. Estas sustancias,
mentiras históricas. producidas por glándulas endocrinas, atraen
a los machos, los que encuentran sus parejas,
b. ll d. IV aunque estas se hallen bajo tierra o en la
corteza de un árbol. El desarrollo de una
propiedad así permitiría localizar fisuras en
gasoductos y oleoductos.
Razon I
DE ADMISIÓN A. Según el texto, el uso del sentido olfativo de las
mariposas permitiría...
Simulacro de admisión a. abrir nuevos caminos a la tecnología.
O Exámenes nacionales b. identificar fisuras en oleoductos.
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta. c. explorar los gasoductos subterráneos.
El olfato humano es bastante primitivo y d. tener matrimonios más armónicos.
elemental en comparación con el de algunos B. Según el texto, la cantidad de células
animales. Cuando una persona camina sensoriales dedicadas al o fato,
descalza por un terreno cualquiera, con cada
aproximadamente, son... 35 000. . 20 000. b. s
paso que da pierde, aproximadamente, unas
000. d. 40 000.
cuatro mil millonésimas de gramo de olores.
Parece tnsignificante, pero es muy grande C. ¿En qué momento un cefalópodo corre
contamos las moléculas olorosas —muchos más riesgo?
billones— que un perro podrá rastrear
fícilmente. En los arrecifes coralinos, las
a. durante la noche
morenas y los calamares libran una auténtica b. al dejar sus olores
"guerra de olores". Al huir de sus enemigos, c. en las mañanas
que atacan por la noche, los cefalópodos
expulsan un líquido, pero no para envolverse d. durante el día
en nubes, como durante el día, sino para D. En el texto, ¿qué sentido presenta la palabra
anestesiar, durante un tiempo, el sentido "elemental"?
olfativo del predador.
a. principal básico
Las capacidades olfativas de los animales b. trascendente d. complejo
pueden abrir nuevos caminos a tecnologías Tomado de L,'NI, 2013-1
hoy desconocidas. Piénsese que el tronco de
la antena de una mariposa, que solo tiene un Términos excluidos
cuarto de milímetro de tamaño, está Reconoce y encierra la alternativa que no se
recubierto por no menos de 40 mil fibras relaclona con las demás.
nerviosas, de las que 35 mil dirigen las
señales captadas por las células sensoriales a. incólume c. indemne
del olfato hasta el cerebro. La antena de una b. intacto d. dañado
mariposa posee unos 20 000 receptores de B. EXPERTO
olores generales. Uno de los secretos de las a. senil c. veterano
mariposas que el hombre trata de descubrir
es su sentido del olfato, en especial un
reducido grupo de sustancias que mariposas

ria III
SIMULAC„PQ,

b. ducho d. perito de literatura Juan Rulfo, otorgado al conjunto

Tomado de UNFV, 2015
C. GENEROSO
a. filántropo c. altruista
b. dadivoso d. acendrado
D. PETULANTE
a. arrogante soberbio
b. obstinado d. ufano
E. MANIFIESTO
palmario c, notorio
b. compacto d. patente
Tomado de UNI, 2004-1
Oraciones eliminadas
Deduce y encierra la oración que es
prescindible.
Los virus informáticos, así como los virus
biológicos, tienen la capacidad de
propagarse a través de un software y
destruirlo totalmente. ll. Los virus son
agentes infecciosos que pueden
multiplicarse dentro de las células de otros
organismos. III. Los virus se componen de
dos o tres partes: su material genético, una
cubierta que protege a estos genes y, en
algunos casos, una bicapa. IV. os virus
•nfectan todos los tipos de organismos,
desde animales y plantas, hasta bacterias y
arqueobacterias. V. Los virus son
demasiado pequeños como para poder ser
observados a través de un microscopio
óptico.
d. IV
B. I. Julio Ramón Ribeyro (1929 — 1994) es uno
de los más destacados narradores peruanos del
Siglo pasado. Il. Ribeyrõ perteneció a la
llamada "Generación del 50", a la que también
pertenecen narradores de la talla de Enrique
Congrains Martin y Carlos Eduardo Zavaleta.
III. La llamada "Generación del 50" tuvo una
vertiente que prefirió abordar los temas propios
de la nueva gran urbe limeña. IV. Destacó,
sobre todo, en el cuento, aunque también
escribió algunas novelas como Crónica de San
Gabriel. V. En 1994, Ribeyro obtuvo el Premio
de su obra literaria.
d. IV e. V
C. l. En el diseño artístico de un jardín, sobre todo
en Europa, prima la convergencia del orden
natural y la disciplina convencional. ll. El jardín
inglés aparenta no seguir dimensiones
establecidas por el hombre, sino que se cultiva
buscando ser la prolongación del entorno
natural. III. La función del diseñador de jardines
ingleses es crear una idea de espontaneidad
perfectamente controlada. IV. El jardín inglés
Incluye unos espacios bien definidos: el
invernadero para la conservación de las
especies en período de aclimatación y las
fuentes. V. En los jardines ingleses, las
asperezas del terreno y los desniveles se llenan
de vegetación, la que se desarrolla
armoniosamente alrededor de amplios prados,
que son el elemento unificador de la vegetación.
Tomado de U,VMSM, 2013-11
OExámenes internacionales
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
El poeta es el hombre que tiene una
percepción especial de cuanto lo rodea; él
siente las pulsaciones del universo,
aquellas más ocultas, que el común de los
hombres no percibe, y las trasmite en un
lenguaje dotado de una carga emotiva de
validez general. Él hace revivir nuestros
sentimientos extinguidos y nos revela
relaciones inesperadas entre objetos al
parecer sin conexión alguna.
El alma del poeta es necesariamente un
alma colectiva, un cuerpo sensible y
siempre en tensión, que hace vibrar las
pasiones y los dolores de sus semejantes.
Baudelaire es uno de esos poetas;
valoraba la misión del poeta de acuerdo a
su posición y a sus ideas. En su poema
"Bendición", expresa su voluntad de
crearle una situación aparte, privilegiada:
"Yo sé que le guardáis al Poeta un lugar,
En las filas armónicas de las santas
Legiones; y que en la eterna fiesta le

III
 invitáis a cantar con los Tronos, Virtudes
y Dominaclones .
A. El primer párrafo del texto tiene la función
discursiva de...
valorar el quehacer del artista en la sociedad.
b. señalar las características del poeta para
introducir el tema a desarrollar.
. destacar la importancia del lenguaje en la
transmisión de los sentimientos.
e. dar a conocer el rol que cumple la literatura
en la sociedad.
B. De acuerdo con los versos transcritos en el
tercer párrafo, para Baudelaire el poeta es...
a. un personaje que representa el sentir de la
sociedad.
b. digno de la admiración social.
c. un personaje imprescindible para
gociedad.
d. merecedor de los más a tos honores.
Tomado de Universidad de Chile Prueba Modelo 2017
Consultado el 25 de octubre de 2016
A. Se infiere del texto que una persona de vida
licenciosa...
a. ha evitado los excesos.
b. posee hábitos virtuosos.
c. está actuando rectamente.
d. carece de sabiduría práctica.
B. De acuerdo al texto, ¿qué alternativa plantea
un ejemplo de hombre virtuoso?
a. Un docente eufórico
b. Un político probo
c. Un joven indiferente
d. Un creyente fanático
Términos excluidos
la Reconoce y encierra el término que no guarda
relación.

95

Autoevatúate
Nivel 1 Oraciones eliminadas
Comprensión de textos Deduce y encierra la oración que es prescindible.
Lee y encierra la alternativa correcta. l. Conocer es un acto, es decir, una acción que realiza un sujeto, por
tanto, el conocimiento irriSobre la viñud plica actividad. ll. Conocer es, básicamente, po-
Aristóteles identifica la "virtud" con el "hábita" de sujeto c. verbo
actuar según el "justo término medio" entre dos b. sustantivo d. adjetivo
actitudes extremas, a las cuales denomina
Chavín c. Azteca
"vicios". De este modo, decimos que el hombre es
virtuoso cuando su voluntad ha adquirido el
b. Wari d. Nasca
"hábito" de actuar "rectamente", de acuerdo con donar c. obsequiar
un "justo término medicp que evite tanto cl b. regalar d. congratular
exceso como el defecto, Ahora bien, la actuación
de acuerdo con el "justo término medio" o I seer información de manera intencional. III. Es
conforme a la "virtud" requiere de un cierto tipo un modo especial de poseer que Se distingue
de sabiduría práctica a la que Aristóteles llama de la posesión material. IV. Así, por ejemplo,
"prudencia". Sin esta, nuestra actuación se verá cuando olemos una flor, disfrutamos de su
abocada irremisiblemente al exceso o al defecto o, fragancia "sintiéndo a", y conocemos su olor.
lo que es igual, al "vicio". V. Ello no significa que poseamos física o
Ab.htm

ria III
 materialmente su olor, pues no nos hemos Fobias y manías
untado con su aroma. Analiza y encierra la alternativa que presenta el
c. III significado de la palabra subrayada.
A Marcos no le gusta ir a los cumpleaños porque
Nivel 2 tiene coulrofobia.
Comprensión de textos a. rechazo a la música ruidosa.
Analiza y encierra la alternativa correcta. b. pavor a los espacios cerrados.
INTELIGENCIAS MULTIPLES
¿Qué talento
c. temor a los payasos.
atmnos?
..1TEuGOKlAS d. miedo a los niños.
MÚLTIPLES
Asume el reto
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
El conocimiento del hombre
El ser humano no solo puede conocer lo que es,
sino que intenta también conocer lo que debe
ser su propia vida y qué conducta es la más
apropiada para su naturaleza. Dado que para
conducir su vida debe continuamente elegir,
requiere antes de la deliberación consciente,
representarse los diferentes bienes que se
presentan ante sí como valiosos para poder
A. Si Pedro desea ser un buen administrador, decidir voluntariamente. Es decir, previo a la
actuación de la voluntad propiamente dicha, y
entonces, básicamente deberá poseer
acompañándola siempre en todos sus actos, hay
inteligencia... accos de representación, preferentemente
a. naturalista. c. kinestésica. intelectivos, que impiden que la conducta sea
ciega o en todo caso guiada solo por los
b. interpersonal. d. intrapersonal. instintos.
ail.com.feurso.etiea-moral-filosofiaiproblema-etico
B. Según el texto, se deduce que la inteligencia Consultado el 22 de de 2016
kinestésica...
A. A partir del texto, se infiere que el
a. se vincula con la mejora de la fuerza física. hombre viene a este mundo para...
b. se asocia con saberes sobre alimentación, a. moderar sus instintos y mejorar su
c. se relaciona con la coordinación corporal. intelecto.
d. se enlaza con el desarrollo de la autoestima. b. reflexionar sobre su existencia y sus
decisiones.
Términos excluidos elegir las cosas valiosas que desea poseer.
Reconoce y encierra el término que no guarda d. apropiarse de los bienes de la naturaleza.
relación.
X a. expirar c. fallecer
b. fenecer d.
B. A partir del texto, se deduce que el ser
eclosionar
humano puede aclimatar su conducta
B. a. boato c. lujo
b. meollo d. pompa
III
 instintiva: a. por medio de la educación Oraciones eliminadas
religiosa V la formación artística.
Identifica y encierra la oración que es
a. a través de la reflexión sobre el prescindible.
conocimiento científico. l. En la antigua Grecia, se llamaba areté a lo
b. mediante la educación y el uso pleno de que perfecciona a una cosa, haciendo que
su libertad natural. sea tal V Como debe Ser. ll. Ateté era aquello
hace que las cosas sean lo que les
b. gracias a su voluntad y a sus corresponde ser, adquiriendo sus caracteres
capacidades intelectivas. Fobias y propios. III. En ese sentido, el areté de un
manías atleta será su disciplina deportiva, pues ella
Analiza V encierra la alternativa que lo proveía de logros. IV. El término
presente el significado de la palabra castellano que mejor recoge el significado de
subrayada. Roger va a la piscina todos los oreté es "excelencia", pues oreté es, en
días, pues tiene ablutomanía. efecto. aquello en lo que reside la excelencia
a. deseos por exponerse al sol. de una cosa, aquello que la hace excelente.
b. pasión por experimentar riesgos. V. Sin embargo, diversas circunstancias
históricas han querido que oreté sea
c. gusto por bañarse varias veces.
regularmente traducido por el término
d. fascinación por el clima frío. castellano "virtud".
c. III d. IV
c
C o
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a
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e e
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? ?
•
¿ Metacognició
C Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje:
ol
• ¿Comprendí los temas de la unidad? • ¿Qué dificultades
a
tuve y cómo las superé?
Aplica la Evaluación (heteroevaluación) que se encuentra en la Guía del docente y en Corefonet Docente%

III
 Texto argumentativo
O Reflexiona
• ¿Eres una persona que está dispuesta a comprender el punto de vista de los demás? Comenta. • Si
dialogas sobre un tema polémico, ¿mantienes tu postura te predispones modificarla? Explica.
OObserva y lee
El tributo
Es un gravamen o medida exigida por el Estado para recaudar recursos y atender labores o tareas que
son de beneficio para todos los miembros de la sociedad. Se traca de una forma de recaudar recursos
para el financiamiento de obras que necesita la colectividad para su bienestar. La importancia de los
tributos radica en su relación indesligable con el funcionamiento del Estado. Si no existiesen los cributos
(impuestos, contribuciones y tasas) tampoco existirían los Estados. Sin los tributos, el Estado no estaría
en la capacidad de cumplir con sus mecas y objetivos a nivel nacional, pues las construcciones y servicios
los puede garantizar el Estado si es que logra recaudarlos.
wor-dpress.conv2011 7/21 -pago"

O Construye tus aprendizajes • Es importante redactar claramente los

• ¿Cuál es la tesis planteada en el texto sobre la
importancia del tributo? Menciona.
• ¿Qué argumento plantea el texto? Subráyalo
El texto argumentativo es aquel que intenta
con• vencer, modificar o, en ocasiones,
reforzar la opinión del receptor, mediante
razones que resulten aceptables, sólidas V
capaces de resistir los argumentos en contra
(contraargumentos).
Estructura
Introducción y tesis
• Empieza con una breve presentación del
tema. La tesis es la idea fundamental en
torno a la cual se reflexiona, y se
caracteriza por:
Precisar el tema, es decir, tener un alcance
limitado (si es muy amplio, será difícil de
desarrollar).
b. Formularse de forma clara, objetiva y
afirmativa, no con palabras cliché ni
metáforas.
Argumentos
Son las justificaciones que apoyan la tesis.
argumentos, pues su incorrecta formulación
conlleva a rechazar la tesis.
• Se deben graduar de acuerdo a su
importancia.
Consultado el 2 7 de noviembre del 2016
Conclusión
Es la parte final en la que se reitera la tesis
planteada y se sintetizan los puntos más
importantes de la argumentación, Las
conclusiones se presentan en forma resumida y
ordenada para que el receptor las recuerde V, de
ese modo, pueda aceptarlas. Analiza el siguiente
texto y responde las preguntas propuestas:
Enseñar la ciudadanía
Una educación ciudadana de carácter
emancipatorio incluye la crítica y el
cuestionamiento, la construcción
argumentativa de horizontes y el ensayo de
criterios. Se trata de invitar a pensar lo
político, el único camino de construcción de
ciudadanía, pues sabemos que la escuela,
por sí sola, no va a cambiar la sociedad, pero
la sociedad no se transforma a sí misma si no
se despliegan y movilizan procesos

Comun n ria III

 culturales cuya mecha, la escuela, puede
encender desde la enseñanza.
Isabelino Siede (Argentina)
A. ¿Cuál es la tesis del autor?
La escuela debe incluir prõCêSõS para la
transformación de las sociedades.
b. La sociedad cambia a partir de las decisiones
políticas de las autoridades elegidas.
Aplica la ficha sobre WTe1tos contrapuestos" qua se encuentra en Corefonet Docentes.
La educación para la ciudadanía consiste en
formar el espíritu cuestionador y crítico.
d. Los procesos culturales son prescindibles al
momento de construir la ciudadanía. B. ¿Cuál es el
argumento del autor?
La sociedad transforma a los niños y jóvenes.
b. La escuela, por sí sola, cambiaré la sociedad.
La ciudadanía consiste en pensar lo político.
d. La enseñanza escolar siempre es didáctica.
O Practica
Lee y encierra la alternativa correcta.
Texto 1
Racionalidad y emoción
Decimos que somos racionales, pero en
realidad somos seres emocionales, como
todos los animales. Es verdad que
disponemos de la capacidad de razonar,
disponemos del lenguaje para crear
argumentos, para negar o afirmar nuestras
emociones, nuestros deseos, sabemos
controlar nuestras acciones. Pero, afirmar que
la razón caracteriza a lo humano es, desde mi
punto de vista, desvalorizar a la emoción
como algo que niega lo racional. Al
declararnos seres racionales vivimos una
cultura que desvaloriza las emociones y nos
impide ver que, constantemente, se
entrelazan la razón y la emoción como algo
constituüvo de nuestro vivir humano, sin
darnos cuenta de que todo sistema racional
tiene un fundamento emocional.
Las emociones no son lo que corrientemente
llamamos sentimientos. Desde el punto de
vista biológico, lo que connotamos cuando
hablamos de emociones son disposiciones
corporales dinámicas que definen los
distintos dominios de acción. En verdad,
todos sabenms esto en la praxis de la vida
cotidiana, pero lo negamos, porque
insistimos en que lo que define nuestras
conductas como humanas es su ser racional.
Al mismo tiempo, todos sabemos que cuando
nos emocionamos hay cosas que podemos
hacer y cosas que no podemos hacer; y que
aceptamos como válidos ciertos argumentos
que no aceptaríamos si no estuviéramos en
dicho estado emocional.
Miguel López Melero (España)
¿Cuál es la tesis del autor?
a. La emoción es una acción superior a la
racionalidad.
b. La racionalidad es el carácter diferenciador
de la especie humana.
c. Los seres humanos son, en esencia, seres de
elevada emotividad.
d. Las emociones humanas son forma de
sentimientos.
B. ¿Cuál es el argumento del autor?
a. LOS animales Son seres Sin racionalidad.
b. La racionalidad caracteriza a la humanidad.
La cultura actual desvaloriza las emociones.
d. Las emociones sostienen la razón humana. C.
Del texto se infiere que las emociones...
a. se expresan a través de la corporeidad.
b. son menos intensos que las emociones.
c. guían y orientan nuestras decisiones.
d. se oponen al concepto de racionalidad.
Texto 2
La colonización de América
La colonización de América a principios del
siglo XVI se debió a razones puramente
forcuitas en el tiempo y el espacio ocupado por
la evolución del planeta y sus especies, y poco
tuvo que ver con una superioridad étnica o
moral por parte de los conquistadores. No fue
la victoria de una raza superior, sino la
Razon verbal III I
 convergencia de varios factores históricos
fuera del alcance de la mano de cualquiera de
sus participantes.
Hace 250 millones de años, el supercontinente
Pangea comenzó a romperse para dar lugar a la
configuración continental que la conocemos
ahora, en cuatro o cinco grandes bloques. Por
cuestiones ajenas a cualquier fuerza humana o
animal, América se separó de África y Europa
quedando a una distancia media de 6000
kilómetros de sus antiguos vecinos al esce y a
más de 10 OCO de las costas asiáticas al oeste.
Debido al aislamiento geográfico y a la mayor
distancia que debían recorrer los primeros
humanos, América fue el último de los
continentes en ser poblado, según la evidencia
actual hace no más de 15 000 años, y cuando
el resto del mundo contaba ya con una
población de entre cinco y diez millones de
habimntes. Cuando Colón soltó sus anclas
sobre las aguas turquesas, se calcula que la
población del Nuevo Mundo no pasaba de los
60 millones, el resto del mundo tenía 500
millones. Ya desde el principio, América
partía con desventaja.
Jesús Barcala (España)
A.¿Cuál es la postura del autor respecto a la
colonización de América?
a. La América colonizada fue el resultado
de una intensa lucha entre europeos y
nativos. b. La conquista de América fue
propicia a partir de condiciones
geográficas, demográficas y temporales.
Los europeos colonizaron América
gracias a que propugnaban una moral
cristiana.
d. El continente americano fue colonizado
sin dificultas debido a su corta
extensión.
B. Son argumentos que el autor plantea para
sustentar su tesis, excepto...
a. América, al momento de la conquista,
vivía en un aislamiento geográfico.
b. la población americana, a la llegada de
los europeos, era reducida.
os hombres americanos desconocían
qué ocurría en el mundo. d. la raza
I Comun n ria III
americana era inferior a la raza de cualquier
continente.
Texto 3
La ciudad de Caral
La civilización Caral es una de las más
antiguas, desarrollada casi simultáneamente
con las de Mesopotamia y Egipto, pero a
diferencia de las del Viejo Mundo, que
intercambiaron entre ellas bienes,
conocimientos y experiencias, logró un
avance sin precedentes en América y en
completo aislamiento de sus coetáneas del
Mejo Mundo.
Caral es la civilización más antigua de
América; en relación con Mesoamérica, el
otro territorio de formación de la
civilización en este continente, la
civilización Caral data 1500 años antes que
las primeras sociedades complejas como
Monte Albín y 3 000 años antes que las
sociedades que edificaron las reconocidas
ciudades Mayas.
Su sistema de organización, económica, social,
política y religiosa, así como sus avanzados
conocimientos, tuvieron fuerte impacto en las
otras poblaciones del área y, como se infiere,
también, en el proceso cultural andino. El
sistema social de Caral trascendió el espacio y el
tiempo, y sentó las bases de la organización
social y política que tendrían las poblaciones de
los Andes centrales.
Ruth Shad',• (Perú)
A.¿Cuál es la postura de la autora en relación a
Caral?
Caral es la civilización más antigua y de
mayor desarrollo del mundo.
b. Caral es la civilización americana más
antigua e influyente en la región. Caral se
desarrolló de manera simultánea a la
civilización egipcia.
d. Caral fue la civilización mesoamericana de
mayor desarrollo social.
B. ¿Cuál de las siguientes alternativas no es un
argumento de la autora?
a. Caral data 1 50C años antes que las primeras
sociedades complejas coma Monte Albán.
b. El sistema social de Caral, en su momento,
trascendió el espacio y el tiempo.
 Caral logró avances en razón de la influencia
de las demás civilizaciones del Viejo Mundo.
d. La organización política de Caral fue base
para otras poblaciones andinas.
C. Si Caral hubiese tenido contacto con las demás
civilizaciones europeas, entonces...
a. habr(a tenido muy poco impacto en el
desarrollo social del Ande.
b. hubiera superado sin dificultad la invasión de
las civilizaciones mesoamericanas. habría
superado los conocimientos científicos de los
griegos y romanos.
d. su avance hubiese sido vertiginoso y su
influencia determinante.

Hiperónimos, hipónimos y cohipónimos

O Reflexiona
• ¿Cuáles son los derechos fundamentales de toda persona? Menciona.
• ¿Qué idea puede agrupar la acción de pagar tributos, acatar las leves V honrar a la patria?
Explica.

OObserva y lee

DEFENSORíADEL PUEBLO
O Construye tus aprendizajes
• ¿Qué Concepto puede agrupar las imágenes 1. Escribe dos hipónimos para los
hiperónimos pro puestas? planteados.
• ¿Qué otros ejemplos se pueden incluir? Menciona. A. LENGUA AMAZÓNICA
Las palabras presentan diferentes tipos de relacio- a. shipibo nes. En el nivel
semántico se presentan las relacio- b. omagua nes de hiperónimos, hipónimos y
cohipónimos.
8. ESPECIE LÍRICA
Tipos
a. oda
b. elegía
Son palabras cuyos significados incluyen a c. Río
otras en su definición a. Ene
Señala de una manera general y amplia a un conjunto, género o clase de seres b.
Mantaro

Razon verbal III I

 D. PERSONAJE BÍBLICO
a. Noé
b. Moisés
Son términos que pertenecen al conjunto, género o clase del hiperónimo. 2. Reconoce y subraya la palabra
que no es coPresentan una relación de especie frente a hipónimo de las demás. su hiperónimo, que es el
género.
a. histo ogía, parasitología, parapsico
ogía, epidemiologia, citología. b. tsunami, huracán, terremoto, guerra, avaSon
hipónimos que tienen propiedades comunes, pero con características propias
lancha.
que los diferencian. Son palabras que tie- c. José Olaya, Túpac Amaru, Andrés
Avelino nen la misma jerarquía dentro de su hi- Cáceres, Francisco Bolognesi,
Manuel Odria. perónimo. Por eso, presentan la relación de especie a especie d.
impuesto predial, autovalúo, impuesto vehicular, papeleta, IGV.

I Comun n ria III

Razon verbal III I
 2. Reconoce y encierra el hiperónimo de las
si-
guientes premisas.
A. BICICLETA
a. juguete objeto
b. vehículo d. triciclo
B. MATRIMONIO
a. boda c. sacramento

b. derechod. familia
C. BALDE
vaso Cu beta b jarra d. recipiente
D. TOSTADORA waflera c. utensilio
b. artefacto d. cosa
E. GUAYAQUIL
a. árbol vegetal
b. planta d. arbusto
KIWI bandada
b. insecto d animal
G. ACERBO paladar c. gusto b. agrio d. sabor
YATE
. lujo marítimo
b. barco d. embarcación
CEPILLO
madera manual

b. herramienta d. carpintería
CAZUELA merienda sopa

b. potaje d. menú
K. RIÑÓN
a. hígado sinopsis
b. núcleo d. órgano
L. VACA crustáceo c. quelonio b. parrillada d. rumiante

3. Analiza os siguientes textos y subraya los La humanidad siempre ha intentado

hipónimos de la palabra resaltada: Texto 1 construir modelos ideales de sociedad. De
forma implícita o explícita están en textos
claves de la historia humana como los

I Comun n ria III

 paraísos perdidos, las atlántidas hundidas,
jardines edénicos y ciudades felices. Esta
constante histórica es lo que ha quedado en
denominarse como utopías.
Texto 2
Las palabras que salen de nuestra boca
entran en nuestros propios oídos y después
pasan a nuestra alma, donde nos generan
estados de ánimo que puede ser de júbilo o
tristeza, tranquilidad o disgusto,
dependiendo del tipo de palabras que
hayamos pronunciado, Incluso en algunas
circunstancias ellas pueden oprimir nuestro
espíritu y causarnos preocupación.
Texto 3
La educación es un modo de guiar la
bondad, la verdad, la solidaridad y el
respeto. Pero esos valores han sido
desvirtuados como consecuencia de esta
sociedad de la globalización. Por eso,
debemos de reemplazar el conocimiento
cosificado de la sociedad neoliberal por la
empatía como medio del progreso humano.
4. Analiza V escribe "V" si el enunciado es
verdadero o "F" si es falso, según
corresponde.
Lago es cohipónlmo de maizal. b.
Guayabera es hiperónimo de camisa.
CD es hipónimo da dispositivo.
d. Radicación es hipónimo de operación.
Olor es hiperónimo de fragante.
Canino es hipónimo de zorro.
g. Ulular es cohipónimo de mugir.
h. Euro es hipónimo de moneda.
Bermuda es cohipónimo de po era.
Célula es hiperónimo de eucariota.
k. Carambo a es hipónimo de fruta.
Gladiolo es hiperónimo de flor.
m.Avestruz es hipónimo de ave.
n. Hiena es cohiponimo de felino.
5. Identifica y encierra la alternativa correcta.
A. ¿Cuál es el hiperónimo de DIAMAN E?
elemento químico c. joya cara
b. mineral reluciente d. piedra preciosa
8. ¿Cuál es el cohipónimo de ÉXODO?
Corán Biblia
b. Apocalipsis d. libro
c. ¿cuál es el hipónirno de COMBUSTIBLE?
a. líquido motor
b. gas d. energía
E. ¿Cuál es el hiperónimo de LIBÉ ULA?
c. insecto
b. decoración d. luciérnaga
F. ¿cuál es el hipónimo de DOCUMENTO?
a. boleto c. certificación
b. DNI d. tarjeta ¿Cuál es el
cohipónimo de TUL?
a. lana c. cinta
b. seda d. alfombra
G. ¿En qué alternativa se presenta solo
cohipánimos?
queso — yogur — mantequilla — vainilla
b. loro perico — bandada — papagayo
c. ludo — monopolio — sudoku — damas
d. flúor — aluminio — oro — bromo
H. ¿En qué alternativa el primer término es
hiperóñimos de las Otras dos?
a. continente — Asia — Sudáfrica
b. civilización — Mesopotamia — El Dorado
c. lengua — latín — guaraní
d. profesión — contador — ebanista ¿En qué
a ternativa el primer término es hipónimo del
segundo y cohipónimo del tercero?
a. koala — roedor — po illa
b. perico — pescado — pulpo
zancudo — insecto — hormiga
Razon verbal III I
 d. avena — cereal — garbanzo

Personajes históricos que dieron

origen a las palabras
O Reflexiona
• ¿Sabes quién fue Mario Moreno Cantinflas? Explica.
• ¿Has leído o escuchado la frase "amor platónico"? Comenta.

O Observa y lee

Luego de un debate Así es. El voto popular es socrático, hoy elegirnos a la forma más salomónica
nuestro alcalde escalan de elegir z nuestras autoridades

OConstruye tus aprendizajes O Practica

• ¿Qué significado presentan las palabras resalta- 1. Analiza y relaciona a las siguientes fobias con
das? Menciona. sus respectivos significados:
• ¿Sabes de qué palabra provienen? Analiza y c0- a. cantinflada explicativo y basado en la
menta. interpretación de textos.
Muchas palabras castellanas provienen del latín b. hermenéutico ( decisión imparcial sobre
y del griego_ Algunas derivan de nombres de per- un conflicto.
sonajes mitológicos o históricos, como Hermas, c. gregoriano disparate, frase extensa
Platón, Dante Alighieri, Mario Moreno Cantinflas, que no aclara ideas.
entre otros. A continuación, revisaremos palabras d. salomónico ( Relativo al papa Gregorio.
surgidas a partir de personajes históricos. Se aplica al canto religioso.
Lee las palabras y su origen. Luego, redacta una 2. Deduce y completa las palabras que correspon-
oración. den a las oraciones utilizando las del recuadro.
PALABRAS ORÍGENES ORACIONES socrático — dantesco — salomónico
De Dante hermenéutico — platónico — cantinflada
dantesco Alighieri. Significa a. El candidato, por el nerviosismo ante el ase-
horroroso. dio de la prensa, empezó a responder
De Platón,
platónico significa iluso, b. El árbitro tuvo una decisión y amo-
idealista. nestó a los jugadores implicados en la gresca.
De Pirrón de Elis, Para CÊtñbiar el rorribõ de la humanidad, Se
Pl rromco significa descon- requiere personas de corazón
fiado. d. Si deseamos entender un pasaje de la Biblia,
De Sócrates, es importante realizar un análisis
socrático refiere a su e. Mientras más sean los diálogos,

I Comun n ria III

 pensamiento critico_
De cierto pueblo tendremos más capacidad de reflexión.
pigmeo mítico de habi- Nadie quería entrar a esa casa abandonada
tantes pequeños. por el aspecto de su fachada.

Uso correcto de la coma, punto y coma, y

dos puntos
O Reflexiona
• ¿Qué es lo primero que se debe hacer antes de realizar una lectura frente a un auditorio? Menciona. Si
un texto carece de signos de puntuación, ¿qué ocurriría? Comenta.

O Lee y responde
Los derechos del niño
La Convención sobre los derechos del niño fue propuesta, proclamada y adoptada por la Asamblea
General de la ONU el 20 de noviembre de 1989. En dicho documento se establecen los derechos
inalienables de todos los niños y las niñas pero también las obligaciones de los Esmdos, los poderes
públicos, los padres, las madres y la sociedad en su conjunto incluidos los propios niños y niñas para
garantizar el respeto de esos derechos y su disfrute por todos los niños sin distinción de ningún cipo.
https:/,'wwuusavetheehildren.es$trabajo-ongidereehos-de-la-infanewconveneion-sobre-los.derechos-del-nino
Consultado el 30 de noviembre de 2016

OConstruye tus aprendizajes d. Para unir enunciados con enlaces: en efecto,

es decir, de acuerdo, por consiguiente, no
• ¿Qué signos de puntuación faltan en el obstante, y otras de la misma clase. Ejemplo:
texto? Colócalos.
La reunión estuvo candente, no obstante,
• ¿Por qué resulta conveniente colocar siempre se mostró el debido respeto entre
dichos signos? Explica. los asistentes.
Coma Para enmarcar el vocativo, es decir, al
interlocutor de la conversaciÓñ. Ejemplos:
Para enumerar elementos. Ejemplo:
Público respetable, buenos días.
Las universidades de Brasil, México,
Argentina y Chile se ubican primeras
en el ranking latinoamericano.
b. Para limitar una aclaración o ampliación
que se inserta en una oración. Ejemplo:
Marco Giraldo, el nuevo profesor del
colegio, fue presentado en la
actuación.
Para dos o más miembros
independientes de una oración, haya o
no conjunción, entre ellos. Ejemplo?
Los alumnos danzaban, el público
aplaudía y el jurado observaba con
detenimiento.

Razon verbal III I

 Es muy preocupante, Carol, que
no salga tu visa.
Punto y coma
Indica una pausa más larga que
la de la coma. Para separar
las diferentes ideas de una
oración extensa en la que
existe una o más comas.
Ejemplo:
Muchos alumnos se
inscribieron en el taller de
Càñtõ, baile, guitarra y batería;
Sõlõ LitiõS pocos prefirieron
estar en ajedrez.
b. Antes de las conjunciones
conjuntivas: mas, pero,
aunque, no obstante; cuando la
oración es extensa. Si es breve,
se usa la coma. Ejemplo:
Durante este año, los
productos de primera
necesidad conservaron sus
precios; pero el próximo, será
distinto pues el dólar subirá su
valor.
Dos puntos
8 hacia el año 460 a. C. fue el fundador de
Antes de las citas directas o frases
pertenecientes a una persona. Ejemplo:
• El delantero de la selección afirmó:
W
Lucharemos hasta el final
mientras nuestras posibilidades de
clasificar estén intactas".
b. Antes de un enunciado sintetizador.
Ejemplo: Los hombres superarán sus
dificultades si practican ese valor que
nos permite estar pendiente de
los demás, no para cuestionarlos, sino
para apovarios: el amor al prójimo.
Cuando se puede sustituir por un
enlace causal: porque, pues, puesto
que, entre otros. Ejemplo: Los
I Comun n ria III
fanáticos se entristecieron: el concierto se
suspendió.
O Practica
1. Lee los siguientes textos y escribe la coma, el
punto y coma, o los dos puntos donde sea
necesario:
Texto 1
Los griegos creían que las enfermedades
podían deberse a la intervención divina.
Las enfermedades contagiosas se
interpretaban a menudo como un castigo
de los dioses, Por otra parte los dioses si
se les ofrecían sacrificios podían volver a
curar a las personas. Esta creencia no es
de modo alguno exclusiva de los griegos.
Antes del nacimiento de la moderna
ciencia de la medicina en tiempos
recientes lo más normal era pensar que las
enfermedades tenían causas
sobrenaturales. Por ejemplo la palabra
"influenza" significa que uno se encuentra
bajo una mala influencia de las estrellas.
Precisamente en la época en que los
filósofos griegos iniciaron una nueva
manera de pene sar surgió una ciencia
griega de la medicina que intentaba
encontrarle explicaciones naturales a las
enfermedades y al estado de salud. Se
dice que Hipócrates quien nació en Cos
la ciencia de la Medicina,
Jcxstein Gaarder (Noruega)
Texto 2
El hombre no solo tiene que hacerse a sf
mismo sino que lo más grave que tiene
que hacer es determinar lo que va a ser.
Verbigracia si el lector ha resuelto ahora
seguir leyéndome será en última Instancia
porque hacer eso concuerda mejor con el
programa que para su vida ha adoptado
por lo tanto con el hombre determinado
que ha resuelto ser. El hombre es una
entidad infinitamente plástica de lo que se
puede hacer lo que se quiera.
Precisamente porque ella no es de suyo
nada sino mera potencia para ser "como
usted quiera".
Repase un minuto el lector todas las cosas
que cl hombre ha sido es decir que ha hecho
de sí desde el salvaje paleolítico hasta
el joven surrealista de Paris. Yo no
digo que en cualquier instante pueda
hacer de sí cualquier cosa. Siempre se
abren posibilidades pero si ve en un
instante todos los instantes no ve qué
fronteras puede ponerse a la plasticidad
humana.
Ortega Gxsset (España)
Texto 3
Un mundo le es dado al hombre su
gloria no es soportar o despreciar este
mundo sino enriquecerlo construyendo
otros universos. Amasa y remoldea la
naturaleza sometiéndola a sus propias
necesidades animales y espirituales así
como a sus sueños: así crea el mundo
de los artefactos y el mundo de la
cultura.
La ciencia como actividad
investigadora de la realidad pertenece a
la vida social no obstante si se la aplica
al mejoramiento de nuestro medio
natural y artificial a la invención y
manufactura de bienes materiales y
culturales se convierte en tecnología.
Sin embargo la ciencia se nos aparece
como la más deslumbrante de las
estrellas de la cultura cuando la
consideramos como un bien en sí
mismo vale decir como una actividad
productora de nuevas ideas.
Mario Bunge (Argentina)
Texto 4
Al concluir el examen final de
matemática la chirriante voz del
profesor Timoteo repasó el aula de
esquina a esquina "Nadie puede salir
hasta que recoja las pruebas", Óscar
tembloroso pálido y frío por el anuncio
temió que al acercarse el profesor
descubriría que no había resuelto
pregunta alguna. Una vez recogidos los
exámenes la primera fila salió
lentamente la segunda caminó con
mayor velocidad la tercera sc fue
raudamente y la cuarta la fila a la que
pertenecía Oscar literalmente voló del
aula pero él se quedó en su carpeta, la última
de todas.
favor ¿me puede dar un
minuto para hablarle sobre el examen?
El examen ha terminado y no hay
reclamo. Si desea dar un examen de
recuperación espere a que se publique la
lista de desaprobados —sentenció el
docente.
—Gracias profesor gracias —respondió
Óscar en un tono entre pausado preocupado
y triste. La lista nunca apareció la relación
de aprobados tampoco se publicó y todos
entendieron que habían obtenido puntajes
óptimos menos él. Tal vez él lo entendía
mejor, pues días después encontró los
exámenes en la caja de reciclaje.
Miguel Carhuaricra (Perú)
2. Analiza y encierra la alternativa correcta.
A. ¿En qué enunciado se ha utilizado
correctamente los signos de puntuación?
a. Según muchas personas, existen tres
libros que no deben faltar en casa:
un diccionario, un atlas y una Biblia.
b. Si el calor es intenso desde muy
temprano; entonces iré al trabajo en
polo o con camisa manga corta.
c. La congestión vehicular, ocurre a
cualquier hora, y ya no en las horas
punta: como ocurría hace algunos años.
d. El cine peruano ha tenido: bastante
inverSión, económica; y mucha
aceptación durante: los últimos años.
B. ¿En qué alternativa se ha utilizado
correctamente la coma para separar el
vocativo?
a. El próximo año estimados
colaboradores, nuestra empresa abrirá
tres sucursales, las cuales estarán a
cargo de quienes tengan experiencia en
gestión.
b. Distinguidos miembros, de la mesa
directiva, demos inicio a la reunión
discutiendo la campaña de verano.
Razon verbal III I
 c. Recuerden siempre, queridos
alumnos de la promoción, que los
objetivos solo se consiguen con
mucho esfuerzo.
d. Amigo pasajero tenga usted, muy
buenas y cordiales tardes y
espero no incomodarlo en su
grato viaje.
C. ¿En qué oración se ha utilizado
correctamente el punto y coma?
a. Los veraneantes llegaban a la
playa desde tempranas horas del
día, los salvavidas; tenían que
estar antes que ellos.
b. Las puertas del estadio estuvieron
abiertas a tiempo; el público
asistió temprano y la policía se
encargó de la seguridad.
c. Karina hizo las compras, Ruth
cocinó, Patricio alistó la mesa y;
Fernando sirvió el almuerzo a
todos.
d. Anoche tenía una leve gripe; pero,
afortunadamente; tome una
pastilla y hoy me siento mejor.
D. ¿En qué alternativa se ha utilizado
correctamente los dos puntos?
a. Los finalistas del torneo de ajedrez
son: Gabriel Zamora y Roger
Salcedo, ambos alumnos del
colegio: Jorge Basadre.
I Comun n ria III
b. El Alcalde: dijo que durante su gestión ge
iba priorizar la construcción de áreas
recreativas para la población.
c. René se retiró del salón sin antes
manifestar una recomendación: "El lunes
todos deben venir correctamente
uniformados". d. Las compañeras
elegidas para crear la coreograffa del
salón: fueron Alejandra, Cristina y
Mariela.
E. ¿Qué alternativa requiere más comas?
a. Para llevar una vida saludable no es
suficiente tener una adecuada
alimentación sino que se debe practicar
deporte.
b. Enrique el hermano menor de Jonathan
ha decidido viajar al exterior para buscar
nuevas oportunidades laborales.
c. Luis Miguel y Santiago los tres alumnos
más aplicados del aula recibieron las
felicitaciones de Humberto el profesor
de Literatura.
d. Las celebraciones por el aniversario del
colegio durará esta semana y la próxima
y se realizará en el parque zonal.
 Plan de redacción
O Reflexiona
• ¿Qué acciones planificas para realizar una exposición? Explica.
• ¿ES posible que inicies exposición planteando tu punto de Vista sobre el tema? Comenta.

O Lee y observa
El voto femenino se ejerció recién nueve meses después: el 17 de junio de 1956.
ll. Incluía, Sin embargo, las casadas mayores de 18, que supieran leer y escribir.
El 5 de setiembre de 1955, Manuel Odría otorgó el derecho a sufragio a las mujeres.
Fue para las elecciones generales en la que participaron 30 flamantes candidatas.
Dicho derecho fue restrictivo puesto que correspondía a las mayores de 21 años.

OConstruye tus aprendizajes a. V - IV III 1- 1 . V - 1 - IV- III -

• ¿Cuál puede ser el orden adecuado de
las siguientes oraciones? Escríbelo.
• ¿Qué criterios has considerado para
realizar tu ordenación? Comenta.
El plan de redacción es un ejercicio que
consiste en ordenar las unidades
informativas (oraciones o subtítulos) que
componen un texto. Para ordenarlas
correctamente, considera los siguientes
criterios:
De generalidad. Se consideran primero
las ideas generales, para proseguir con
las particulares. Ejempio:
El Imperio Romano
. Estructura social del
imperio ll. Período de su
decadencia u ocaso
Situación geográfica del imperio
IV. División política del imperio
V. Cronología de su fundación
b. III -V-IV-I d. v IV- I - I
De temporalidad. Se ordenan desde las
acciones s más antiguas a las más recientes o
actuales. Ejemplo:
El hombre en la luna
Esta hipótesis decimonónica aparece en la
obra del novelista Julio Verne, ll. En el siglo XX,
Tsiolovsky postuló la necesidad de usar cohetes
autopropulsados.
III. La primera misión cargada de tripulación llegó a la
Luna en 1969.
IV. La NASA se ha propuesto volver a la Luna en 2017
e instalar una base permanente.
V. En el siglo XIX, se pensaba que era factible
disparar una bala de cañón tripulada hasta la
Luna.
c ll III-1-V-IV
a. 1 - II - V- IV III
De causa-efecto. Se consideran primero las
causas y después las consecuencias. Se
sigue una secuencia lógica. Ejemplo:
Las vicisitudes de los peruanos en Argentina
Muchos peruanos deciden viajar al país
argentino a fin de encontrar un mejor futuro
para sus familias.

Razon verbal III I

 ll. La falta de trabajo en el Perú es originada
por la aplicación de ineficiente e
irresponsable política económica.
III. Muchos compatriotas no la pasan bien en
dicho país y solo obtienen empleos
temporales y con pagos ínfimos.
Los peruanos, a pesar de la situación, optan
por quedarse en Argentina por una larga
temporada.
v. Los migrantes peruanos sienten deseos
de volver, pero carecen de dinero para
la compra de un pasaje.
a. 1 - 11 - IV -V- lll c ll I III -V- IV
Aplica la ficha sobre "Plan de redacción" que se encuentra en Corefonet Docentes.
b. ll d. 11- I -V- IV - III
O Practica
Ordena V encierra la alternativa
correcta.
A. La utopía del mundo feliz
Más bien, como diría el filósofo
Tomas Hobbes, "el hombre es
un lobo para el ho mbre".
Por lo tanto, siempre nos
aprovecharemos del semejante o
daremos muy poco o nada por él.
III. Una cuestión muy debatida en
torno a la utopía del mundo
feliz es la de su posibilidad de
rea ización.
IV. Son un bonito ideal, pero los
seres humanos nunca serán
iguales ni plenamente
comunitarios.
V. Si bien dicha vida edénica nos
alienta. se entiende que las
utopías son. por naturaleza,
irrealizables.
I Comun n ria III
c. IV — lli - V
b. 111 -V- IV - I - II d. IV V
B. Las crisis de la civilización actual
Estas tres crisis se encuentran en pleno
desenvolvimiento y se alimentan en
forma negativa.
ll. En conjunto, plantean, quizás, el desafío
más severo que haya enfrentado la
humanidad.
. Situación que hace imposible solucionar
alguna de manera más o menas
definitiva y prolongada.
IV. La crisis medioambiental, la económica
y la de nuestra civilización afectan en
demasía al mundo.
Esta última generada por la mediocridad
y superficialidad de la cultura
capitalista.
a. III IV- I- II- Vc. IV-V- II -
b. III d.
C. El poder de las palabras
Sin embargo, muchos no comprenden el
poder de las palabras V el efecto en sus
vidas.
ll. Incluso dos sílabas, pa-pá, son lo
bastante poderosas para hacer llorar a
un hombre adulto.
III. Yo creo que las palabras contienen poder:
ya sea positivo y constructivo, ya sea
negativo.
IV.Así mismo, un mensaje ofensivo es capaz
de disminuir la autoestima de un
adolescente.
V. Una palabra de aliento puede generar op-
timismo en los niños antes de un examen.
a. IV - III -c. III - 1 -V - IV —ll
 b. III l- IV- V ll d. III b. ll - IV - 111 - 1 V d. IV 11-I-V l
D. Teresa
l
Su mavor atractivo era su capacidad
de ayudar a las personas a
sentirse bien consigo mismas.

ll. Teresa era una fabulosa amiga, por ello,

todos en su oficina la estimaban
bastante.

III. Además. podía hacer que

alguien apenado se sintiera
como la persona más alegre del
mundo.

IV. Su sentido del humor, otro gran

atractivo, siempre elevaba el
ánimo de los demás.
V. No solo transmitía alegría, pues
era capaz de llenar de confianza a
un compañero inseguro.

-
1
-V IV - III
ll - III — E. La trascendencia del
arte
No obstante, este planteamiento ya ha
sido aplicado en otras disciplinas.

ll. En la pedagogía, verbigracia, se ha

visto al arte como el saber que forma
a las personas.

III. Por lo tanto, debemos reflexionar

sobre el arte como fuente para el
conocimiento.
Actualmente, la trascendencia de las
artes para los hombres es objeto de
controversia.

v. De igual manera, se le ha concebido como

instrumento para la educación ética.

Razon verbal III I

stM"UACRQ, DE ADMISIÓN
Simulacro de admisión
O Exámenes nacionales
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
Hace unos días el mundo científico sufrió una
auténtica conmoción. Esta alarma manifiesta
que los seres humanos estamos perv diendo
capacidad intelectual y emocional debido a
rápidas mutaciones genéticas que la forma de
vida de la sociedad moderna no puede
corregir, al menos, no de la forma que las
civilizaciones anteriores.
Si un ciudadano promedio de Atenas del año 1
000 a. C. apareciera súbitamente entre
nosotros, sería considerado como un brillante
intelectual, tendría una memoria increíble, una
gran capacidad para generar ideas y una visión
tremendamente lúcida sobre las cuestiones
importantes que se le planteasen. Esto sería
así, porque estamos involucionando.
El relajamiento de la selección natural,
derivado de la mejora gradual de las
condiciones de vida de la especie humana,
unido a una pequeña sucesión de pequeñas
mutaciones en los genes, mermarán nuestras
facultades intelectuales hasta el punto de que,
dentro de 3000 años nuestros descendientes
tendrán dificultades para realizar una suma.
La demostración palpable del estudio se da en
la incesante aparición de "modas" extrañas e
inexplicables de las que solo tenemos noticias
cuando los que las practican cuelgan las
filmaciones de sus hazañas en la red. ¿Estamos
ante la prueba de que los seres humanos se
hunden irremediablemente en un abismo
A. ¿Qué tema desarrolla el texto?
La mutación humana
b. Efectos de la selección natural
c. La involución hi_jmana
d. La pérdida de la capacidad inte ectual B. Se
infiere del texto que...
a. la tecnología refuerza el retroceso.
110 ria III
b. pronto perderemos la memoria.
c. la habilidad es efecto de la necesidad.
d. el hombre primitivo fue inteligente.
C. ¿Qué explica la aparición de modas extrañas?
a. El cambio generacional
b. El deterioro intelectual
c. Una auténtica conmoción
d. La osadía humana
Tomado de IJNI, 2014-'1
Hiperonimia, hiponimia y cohiponimia
• En el enunciado "las manzanas y las naranjas son
frutas deliciosas", las palabras subrayadas
establecen entre sí una relación semántica de...
a. sinonimia.
b. cohiponimia.
homonimia.
d. polisemia.
Tomado de UNMSM, 2015-1
Signos de puntuación
Analiza y encierra la alternativa correcta.
A. ¿Qué enunciado presenta uso correcto de la
coma?
Te dije en varias ocasiones, Margarita que
primero terminaras tus quehaceres.
b. Porque llegaron tarde, el profesor, no los dejó
ingresar al salón.
C. AlgutiãS tardes, Visito a mi mejor amiga; otras,
a mi prima.
d. Me encontré con Richard nuestro tío, en el
mercado.
B. En el enunciado "Julián llegó a comprar el
televisor ( ) los videos de estreno ( ) el
reproductor de videos ( ) por lo tanto ( )
podremos disfrutar las películas del momento",
se completan los paréntesis con:
 SIMULAC„PQ,
Tomado de PUCP, Evaluación del Talento, 2016-11
Plan de redacción
Ordena V encierra la alternativa Correcta.
A. El libro y la cultura
l. En nuestro país no se difunde la
inclinación a la lectura; ello se refleja
en nuestro nivel cultural.
La difusión de la cultura se divide en dos
grupos: la recreativa (literaria), y la analítica
(científica).
III. Lapasión por los libros es un indicador del
potencial intelectual de un país.
IV. El libro ha sido el medio más eficaz para la
difusión de la cultura ya sea nacional o
OExámenes internacionales
universal.
Comprensión de textos
. IV - II -
b. IV - ll- III d. IV - III — B. El dióxido de
carbono y Sus consecuencias Esta apenas sería
sensible en las regiones tropicales, pero podría
originar un incremento de hasta IO'C en los
casquetes polares. El C02 es liberado a la
atmósfera como resultado de la respiración o la
combustión de cualquier sustancia que contenga
carbono.
III. Se calcula que una duplicación del
porcentaje normal de CO podría causar un
aumento medio global de la temperatura
de unos TC.
w. La consecuencia seria el deshielo y aumento
del nivel del mar, así como la irreversible
inundación de las zonas litorales.
a. III
c 1 - 1 - 11 -IV
d. - 111 - 1 IV
C. Las ondas sísmicas
El hipocentro es subterráneo, por lo tanto, se
contrapone por su ubicación al epicentro.
ll. El foco de origen de un terremoto es el
hipocentro o punto interior de la corteza
terrestre. De allí parten las ondas sísmicas
que son elásticas V Se propagan en todas
direcciones.
IV. El punto que constituye el foco aparente de
las sacudidas es el epicentro.
v. Es el epicentro donde las ondas sísmicas
expresan su poder destructivo sobre la
naturaleza.
- 11 -V I
c. IV - III - -
Tornado de UNAC, 2013-'1
Lee y encierra la alternativa correcta.
Los Juegos Olímpicos nacieron en la ciudad
griega de Olimpia con un carácter sagrado;
se trataba de festivales dedicados al dios
Zeus dentro de un recinto religioso. En ellos
surge una incipiente conciencia nacional de
tipo panhelénico que se conserva a través
de los siglos. En estos festivales se unían a
la religión las pruebas deportivas, la música
y certámenes literarios para honrar a los
dioses de la antigüedad.
Los primeros Juegos Olímpicos de que se
tiene constancia tuvieron lugar en el 776 a.
C. y desde entonces se fueron sucediendo
cada cuatro años hasta el 393 d. C, fecha en
la que el emperador romano Teodosio
decidió suprimirlos por su carácter pagano.
La suma es de 293 Olimpíadas, es decir, se
dieron numerosas ocasiones en las que los
griegos renunciaron a la guerra para
reunirse con el objetivo de rendir culto a
los dioses del Olimpo.
A. En sus inicios los Juegos Olímpicos se celebraban
en un(a)..
a. recinto sagrado. c. plaza pública.
b. hipódromo. d. estadio.
B. De acuerdo con el texto, se infiere que los Juegos
Olímpicos están asociados con...
III
 a. la justificación de la identidad helénica.
b. la debacle de la identidad helénica.
c. el inicio del culto a Zeus.
d. la justificación del culto a Zeus.
c. La palabra panhelénico está compuesta de:
)Pan que significa todo y Helénico, que
hace referencia al pueblo griego. Pan
que significa sagrado y helénico que se
refiere a las culturas del Asia menor. De las
anteriores afirmaciones:
a. (1) V (2) son verdaderas
b. (1) y (2) son falsas
c. (1) es verdadera y (2) es falsa
d. (1) es falsa y (2) es verdadera
Tomado de Universidad Nacional de Colombia 2013
n a. los hombres creen depender de la tecnología.
111
Autoevalúate
Nivel 1
Comprensión de textos
• Lee y encierra la alternativa correcta.
Eslabones rotos entre el hombre y la
naturaleza
Las tecnologías modernas nos han hecho
perder la conciencia ecológica. El hombre
actual tiene la sensación de que se ha
liberado de las cadenas que lo ataban al resto
de la naturaleza. Piensa que gracias al
progreso tecnológico, las grandes ciudades
ya no morirán de hambre, como en el
pasado, si falla una cosecha. Ya no dependen
de las zonas rurales que las rodean y puede
que ni siquiera estén al tanto de las
inundaciones o las
sequías que afectan a esas zonas.
¿Cuántos habitantes saben de dónde viene el
agua potable de sus ciudades o en qué estado
se encuentran los bosques vecinos? En las
ciudades ya no dependemos de los productos
de temporada, pues los medios de transporte
y almacenamiento favorecen el comercio
112 ria III
internacional y modifican así la relación
entre zonas urbanas y rurales. Además, las
ciudades crecen invadiendo el campo y
absorbiendo migraciones masivas. A
menudo, su construcción responde a
imperativos tecnológicos y económicos, y no
a necesidades públicas. Ruth Irwin (Nueva
Zelanda) A. ¿Cuál es la tesis de la autora?
La ecología ha sobrevivido al embate
tecnológico.
b. El hombre se ha liberado de su sentir ecc>
ógico.
Las ciudades crecen más que las zonas rurales.
d. La tecnología ha diluido la conciencia
ecológica.
B, Son argumentos para sostener la tesis,
excepto...
b. las ciudades crecen invadiendo zonas
rurales.
c. las personas migran masivamente a la ciudad.
d. la gente se ha desinteresado de los
desastres.
Hiperónimo, hipónimos y cohipónimos
Deduce y encierra el término que no es
cohipónimo de los demás.
a. aorta c. húmero
b. tibia d. fémur
Plan de redacción
Ordena las ideas y encierra la alternativa correcta.
Tomás Moro
Domina las humanidades: Filosofía y Derecho.
Moro es una cabal expresión de humanista.
111. También tuvo mucha inventiva para escribir.
IV. Esta capacidad se refleja en su libro Utopía. V.
Conoce lenguas clásicas, por ejemplo, el latín.
a. 11— I - c. 11 - V- I - IV—III
— III -IV—V
Nivel 2 b. Jaime repasó Química, Lucero;
Trigonometría.
Comprensión de textos Los estudiantes marchan; el público aplaude.
Analiza y encierra la alternativa correcta. d. El temblor se sintió en Comas, Ancón: y Ate.
Atletas por delegación20 016
mayor de
Asume el reto
R Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
11 La utilidad de la filosofía
chine 424 36C
404 La filosofa no brinda soluciones sino
respuestas, las cuales no anulan las preguntas,
6 222 pero nos permiten convivir racionalmente con
398 ellas aunque sigamos planteándonoslas
371 340 España 5 138 repetidamente. Por muchas respuestas
315 309 filosóficas a la pregunta sobre qué es la
Paísescon justicia o qué es el tiempo, nunca dejaremos
de preguntarnos por ellos, ni veremos como
luvalú • Guinea Ecuatorial • Nauru ociosas o superadas las respuestas dadas por
filósofos anteriores. Las respuestas filosóficas
no solucionan preguntas, sino que cultivan la
pregunta y nos ayudan a seguir
A.Se deduce que el continente que trajo más preguntándonos, a humanizarnos en la
participantes en las Olimpiadas Río 2016 fue... convivencia perpetua con la interrogación.
a. África. c. Asia. Porque, ¿qué es el hombre sino el animal que
pregunta y que seguirá preguntando más allá
b. Europa. d. Norteamérica. de cualquier respuesta imaginable!
B. ¿Qué información es compatible con el texto? http:}fgandia.nuevzvacropolis.es/es/gandia
actividadesfte-lo-perdiste,'25891-la-utilidad de-la-
a. Los atletas asiáticos duplican a los africanos. filosofia Consultado el 28 de octubre de 2016 ¿Cuál es
b. Chad, Bután y Liberia suman 6 medallas de la tesis planteada en el texto?

oro. a. El tiempo requiere de reflexiones

filosóficas.
c. Australia terminó en el puesto 3 del medallero. b. La filosofía da respuestas y cultiva preguntas.
d. El representante tLiVãlUâtiõ es un velocista. c. El hombre realiza preguntas inimaginables.
Hiperónimo, hipónimos y cohipónimos d. El ser humano aspira a la convivencia per-
Identifica y encierra el hiperónimo de la
premisa.
CABANA B. A partir de la interrogante final, se infiere
a. Choza c. caserío que el ser humano...
Uso b. bohío d. de la
a. imagina respuestas preguntas inimaginables.
vivienda coma,
punto y coma, y dos puntos b. requiere encontrar únicamente respuestas
sólidas.
Reconoce y encierra la alternativa que presenta uso
correcto del punto y coma, c. vive buscando el real origen del saber
a. Laura compró canela pero; se olvidó las filosáfico.
pasas.
III
 d. se muestra insatisfecho ante cualquier b. Los platos preferidos por los peruanos son: el
respuesta. ceviche y el lomo saltado.
Uso de la coma, punto y coma, y dos c. El equipo alcanzó el campeonato: los integrantes
puntos dieron su mayor esfuerzo.
Identifica y encierra la alternativa que presenta d. Las elegidas para el comité de aula fueron: Marta,
uso correcto de los dos puntos. Graciela y Claudia.

a. En sus vacaciones, Raquel viajará: por Cuba, Plan de redacción

Jamaica y Costa Rica. Ordena las ideas y encierra la alternativa correcta.
Coevaluación a
r
P t
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d c
i
e p
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a
a
u c
n t
i
La maca v
c a
La maca (Lepidium meyenir) es una pequeña
o m
planta bianual que crece en la puna del Perú ll.
m e
Hervida, con leche y macerada con alcohol, se n
p
dice que tiene efectos afrodisíacos. t
a
111. En la puna del Perú, la maca está considerada ñ
e
como una planta altamente fecundable. IV En su e
e
estada natural, la planta de maca solo sirve como r n
tubérculo comestible. o
V. Sus efectos afrodisíacos son fabulosos, pues se ( e
les atribuye las numerosas familias en la puna. a l
) d
a. c. 111- 1- IV- V-ll
q e
s
b. -V- Ill- IV - ll u
a
e
d. l- Ill- IV- r
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11-V t o
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114 ria III
 a c
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a m
b -
o
r
Metacognició
é Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje:
• ¿Comprendí los temas de la unidad?
• ¿Qué dificultades tuve?
pañeros(as) y los ayu- ¿Cóma las superé? petua. dé a aprender?
Aplica la Evaluación (heteroewluación) que se encuentra en [a Guia del docente y en Corefonet Docente%
113

III
 Tipos de textos argumentativos
O Reflexiona
• ¿Cuál es tu opinión acerca de que los escolares deben escoger qué cursos estudiar? Fundamenta.
• ¿Cuál sería el criteriõ a seguir para la elección de las asignaturas? Argumenta.
O Observa y lee
Vida en Marte
Desde el punto de vista científico, encontrar vida en Marte provocaría nuevas maneras de reflexionar
sobre nuestra existencia. La más importante tendría que ver con la determinación del origen de esa vida,
para saber si de algún modo comparte un ancestro común con las formas de vida terrestres. Si estuviera
relacionada con la vida en la Tierra, el misterio por resolver sería determinar quién sembró las semillas en
quién. ¿Se originó la Vida en la Tierra? ¿Sucedió lo contrario y la vida llegó hasta nuestro planeta azul
desde el vecino Marte? Si las formas de vida terrestres tuvieran en realidad un origen extraterrestre, la
noticia haría ciertamente que muchos girasen la cabeza asombrados.
Julia DeMarines (EE, UV.)

O Construye tus aprendizajes

Según Julia DeMarines, ¿qué supone que ocurri- Analiza el siguiente texto y responda las
prería si se encuentra vida en Marte? Explica guntas propuestas:
• ¿Qué argumentos utiliza para sostener su pos-
tura? Subráyalos. pgrmaliViqy; proteçcfón completa
Todos los textos argumentativos tienen una misma
finalidad: persuadir al lector o al espectador. Estos textos
se pueden presentar de forma oral o escrita. Colgate
Además, por la relación comunicativa y las
característiCÊS del receptor, presentan algunos tipos. A
ra ens I a
argumentaüvos
Escritos
Debate. Es la situación Periodístico. Es aquel texto
comunicativa en la cual dos que emite una postura sobre
personas defienden posturas un tema Puede ser artículo de
opuestas sobre un tema a opinión, carta al lector,
través de razonables editorial, entre otros. A. ¿Cuál es la intención del texto?
sustentos.
Publiãtaria. Se caracteriza
Alocución. Es el discurso por ofrecer mensajes
breve que pretende explícitos e implícitos con la
convencer al receptor de intención de vender algún
adoptar una idea o realizar producto.
una ac-
Se caracteriza
por brindar un mensaje de
corte científico o artístico y
Diálogo. Es la conversación sostenena con fuentes
entre dos o más personas que bibliográficas sólidas.
expresan sus ideas y
perspectivas sobre un tema.
116 Comun n ria III
 Ofrecer una nueva marca de crema dental.
b. Justificar la aceptación masiva de Colgate.
Convencer de las bondades de Colgate.
d. Persuadir sobre la necesidad de cepillarse.
B. Son argumentos presentados en el texto, excepto..
a. alivia contra la sensibilidad de los dientes.
b. protege contra las caries y el sarro.
c. su efectividad tiene asidero científico.
d. posee e*quiSitOS sabores mentolados.
|Aplica la ficha sobre "Resumen V sumillado" qua se encuentra en Corefonet Docentes.

O Practica b. La genética ha permitido prevenir con

Analiza y encierra la alternativa correcta. eficacia los embarazos riesgosos.
Texto 1 La clonación permite unir parejas que
tienen problemas familiares.
Diálogo sobre la clonación
Biólogo conservador: La clonación humana es d. La clonación genética es una tecnología
moralmente impermisible porque no se ha que permite crear familias.
probado su seguridad. Como sabemos, el C. A partir de las posturas de ambos
procedimiento utilizado para crear a la oveja
Dolly tuvo éxito en solo uno de 277 intentos. biólogos, Sé deduce que la clonación..
Por lo tanto, esta tecnología podría producir a. tiene el consenso de la comunidad
anormalidades severas en los posibles bebés. científica.
Biólogo Más allá de los riesgos de la clonación,
resulta claro que es un medio que puede ayudar b. solo puede ser posibe en casos de
a parejas que tienen dificultades para tener animales.
hijos. Por ejemplo, esta nueva tecnología puede
asistir a personas que carecen de genes fértiles.
c. genera distintas posiciones éticas y
Sin duda, estamos frente a una posibilidad de afectivas.
crear familias. d. permite la gran mejora de la especie
humana.
¿Cuál es el punto de coincidencia entre el
biólogo conservador y el biólogo liberal? Texto 2
a. El alto costo de los experimentos genéticos. Oda escrita en 1966
b. La transgresión de principios científicos. La patria, amigos, es un acto perpetuo como
c. El permanente riesgo que viven los el perpetuo mundo.
clones. Nadie es la patria, pero todos debemos ser
d. La expectativa de vida de los seres dignos del antiguo juramento que
prestaron aquellos caballeros de ser lo
clonados.
que ignoraban, argentinos, de ser lo que
B. ¿Cuál es el contraargumento del biólogo liberal? serían por el hecho de haber jurado en esa
a. Los seres clonados "nacen" con la vieja casa. Somos el porvenir de esas
varones, la justificación de aquellos
posibilidad de tener genes fértiles.
muertos; nuestro deber es la gloriosa

III
carga que a nuestra sombra legan esas
sombras que debemos salvar.
Nadie es la patria, pero todos lo somos. Arda en
mi pecho y en el vuestro, incesante, ese límpido
fuego misterioso.
Jorge Luis Borges (Argentina)
A. ¿Cuál es el punto de vista del Jorge Luis
Borges sobre la patria?
a. La patria es fuego misterioso que se siente al
recordar fechas cívicas.
b. El patriotismo consiste en revalorar las hazafias
de los héroes históricos.
c. La patria es un sentimiento colectivo vivo,
constante y heredado históricamente.
I Comun n ria III
d. El patriotismo es un sentimiento nacional
espontáneo hacia la tierra natal.
B. ¿Qué alternativa no presenta una alocución
realizada por el autor?
a. La patria, amigos, es un acto perpetuo
como el perpetuo mundo.
b. Somos el porvenir de esos varones, la
justificación de aquellos muertos.
c. Nadie es la patria, pero todos debemos
ser dignos del antiguo juramento.
d. Arda en mi pecho V en el vuestro,
incesante, ese límpido fuego misterioso.
C. El autor sos ideas mediante un tono...
a. apelativo. c. conciliador.
b. antipatriota. d. displicente.
Razon verbal I
Texto 4 Curiosa aberración: los
concursos de belleza
Tor qué medir la belleza!, Ipara qué hacerlo?
Básicamente, ello responde a una lógica
mercantil. Hasta donde sabemos, ninguna
civilización previa al capitalismo ha osado
realizar estas mediciones. La exaltación de la
belleza física que podemos encontrar por toda la
historia de la humanidad en ningún caso tenía
como objetivo premiar al "más bello" o a la
"más bella". Ha sido una exaltación, y no más
que eso; exaltación más ligada a lo espiritual sin
un ánimo comercial, lo cual dista mucho de la
noción competitiva de un concurso. La belleza
física tal como hoy la concebimos es una
mercadería más de consumo, representa
sociedades donde ya no se sabe qué hacer con el
dinero excedente y con el tiempo libre y donde
una vez satisfechas las necesidades primarias se
impuso la "obligación" de ser bellas/os según
criterios fijados en forma impositiva; obligación
que se traslada a los países pobres del sur
creando procesos aberrantes.
Marcelo Colussi (Argentina)
 A. Sobre la premiación de la belleza física, el autor sostiene que es una...
a. forma idónea de premiar lo bello.
b. práctica de los países sureños.
c. costumbre de larga tradición.
d. actividad de índole económica.
B. ¿Qué argumento estético utiliza el autor?
Los concursos de belleza son muy costosos.
b. Históricamente. no se ha premiado la belleza.
La belleza presenta un trasfondo espiritual.
d. La premiación de la belleza es una obl gación.
C. ¿Consideras necesario los certámenes de belleza ?
d. Se brindan Sin COStOSi Se paga al contado.

Inclusión e implicancia
O Reflexiona
• ¿Qué entiendes por inclusión? Comenta.
• ¿Qué Concepto es más general perejil d vegetal? Explica.
OObserva y lee

OConstruye tus aprendizajes

• ¿Qué concepto puede incluir las imágenes propuestas? 1. Analiza y escribe "F" si el enunciado es falso o
Infiere. "V" si es verdadero, según sea el caso.

III
• ¿Qué idea está implicada en las tres imágenes? a. Tiburón está incluido en cetáceo. Deduce.
b. Deporte está incluido en golf.
Los ejercicios de inclusión e implicación miden la c. Roma está incluido en romano. capacidad de
relacionar los rasgos de significado d. Tubérculo está incluido
de lag palabras. en papa.
Inclusión Impliancia e.
Se presenta cuando un Se presenta cuando una
concepto (A) está incluido idea (A) está supuesta en Corazón
dentro de la definición de una otra idea A diferencia de está
pa Recordemos que este la inclusión, en el caso de
concepto "necesariamente" implicancia solo se
se incluye cuando se define requiere que A sea un
determinado término. En rasgo de B. Ejemplo: incluido
otras palabras, A está incluido
Decoración está implicado
en B cuando se requiere de A en sístole.
para definir B Ejemplo: en torta, pues una torta
supone que es preparada por f. Pasajero
"Sistema- está incluido en un repostera, es un postre
"lengua", pues permite la decorado y se comparte en
definición de lengua: una celebración.
"sistema de signas que Podemos observar que está
utiliza una comunidad repostero, decoración y
para interrelaclonarse" celebracidn son conceptos
Si notamos, además de que no necesitan para definir
SIStema, "lengua" también torta, pero si están incluido
cluye en su definición 105 implicadas en ella.
conceptos de -signos" y
"comunidad"_
en auto.
g.

Aplica la ficha sobre "Inclusión

g. Vaca se incluye en mugir.

h. Planta se incluye en sábila.
Oslo se incluye en capital.
Deidad se incluye en Apolo.
2. Relaciona y escribe cuatro ideas que estén implicadas en los
siguientes conceptos:
A. Bautizo

B. Viaje
c. Acrobacia

I Comun n ria III

 D. Personaje bíblico
O Practica 2. Reconoce y encierra la alternativa que contiene conceptos
incluidos en la premisa. concepto que está in-
1. Relaciona y encierra el
A. Hepatitis epidemia —
cluido en la premisa.
malestar — corporal
A. Amatista
a. producto químico b. interpretación
b. objeto costoso metal apreciadob inflamación páncreas — hígado
d. piedra preciosac. enfermedad — inflamación — hígado
B. Pecana
d. insuficiencia — respiración — agitación
a. acelga
fruta
b. verdura Teorema d. alimento
c. a. teoría — universal — científico

a. sillón b. planteamiento — número — real

b. mueble c. sala
d. cojín afirmación — certeza — abstracto
D. Quinua
. lácteo b. d. proposición — verdad — evidente
mineral menestraGravedad
E. Pimienta sazonador d. cereal potencia — D cuerpos — área
b. condimento b. fuerza — Tierra — . cuerpos saborizante atracción —
RENIEC
empresa b. planeta — seres
emporio d. Conserva
G. Incisivo d. capacidad — caída — objetos
a. diente Zumo
. institución
b. boca
a. refresco — hierbas — amargo
Waflera
d. oficina
. utensilio
b. agua — dulce — vitamínico
b. objeto Tollo
. labiosc. jugo — néctar — flores
a. crustáceo d. mordedurad. líquido flores — frutas
b. pez Cubismo Duna
a. movimiento artístico cosaa. arena —oasis — insolación d. artefacto
b. corriente literaria
b. piedra — playa — sofocación
K. Hermenéutica
colina desierto — G. viento cefalópodo
a. idea
d. montículo — tierra — palmera

III
d Grotesco
.
etapa histórica novedoso — inexplicable- actual
e
s d. estilo de vestirb. ridículo — extravagante — desagradable
p
c. artificial — sofisticado — oneroso
e
c bibliad. raro — fructífero — incandescente
i
e d. fragmentovisera
K. Pegasoa. ãlã— delantera — gorra a. animal mitológico
b. sombrero — ancho — listón
b. caballo de carrera gorro — protección — cabello arquitectura griega
d. ser mitológico romanod. gorra — cartón — barato

118

I Comun n ria III

 Voces cultas derivadas de la
mitología e historia
grecolatina
O Reflexiona
• ¿Sabes el origen de la frase "Inti Raymi"?
Comenta. • ¿Dicha frase tiene vigencia en la
actualidad? Explica.

'Observa y lee

OConstruye tus aprendizajes era capaz de ver y contar a simple

• ¿Qué significa la frase resaltada?
Menciona.
• ¿Conoces el origen de dicha frase?
Comenta.
El legado grecolatino está presente en
muchos aspectos de nuestra civilización. El
legado grecolatino ha permitido que nuestra
lengua se nutra con algunas expresiones
provenientes del mito o de hechos
históricos.
Lee y completa los ejemplos.
Caja de Pandora. Según un mito
griego, Pandora abrió la caja de os
males y solo quedó la esperanza.
Significa acción que genera problemas.
Ejemplo:
b. Se armó la de Troya. Se refiere a la
situación beligerante ocurrida en
Troya, la cual es narrada en la Ilíada. Se
emplea cuando surgen
enfrentamientos. Ejemplo:
Vista de lince. Alude a Liceo, hijo de
Alfarero, rey de los mesenios, de quien
se decía que
vista. Ejemplo:
d. Talón de Aquiles. Aquiles fue
sumergido por su madre en las aguas
del río Estigia, pero su
talón, al no mojarse, se convirtió en un
punto vulnerable. Ejemplo:
e. Tirios y troyanos. Los tirios eran un
pueblo enfrentado comercialmente
con los troyanos. Se usa para referirse
a dos grupos siempre en conflicto.
Ejemplo:
Manzana de la discordia. En la boda de
Peleo y Tetis, Eris destinó una
manzana para la más bella, lo cual
provocó la disputa entre Hera, Atenea
y Afrodita. Se utiliza al referir el
motivo de una pelea. Ejemplo:
O Practica
Deduce y escribe la frase que completa
adecuadamente cada oración.
verbal III
 a. Pese a que era un nuevo camino, el
guía que tenía una ,
nos orientó sin problemas.

b. Durante Liñ clásico, a veces los

êGLjiPõS Olvidan lo deportivo y se
enfrentan como

c. La publicidad poco convincente es

el de algunas
empresas.
d. Si bien la entrevista era cordial,
cuando el periodista hizo
preguntas incómodas.
e. La instalación de las garitas del peaje
era la entre
los vecinos y

I Comun n ria III

 el municipio.

Razon
I

Transformación de
palabras
El objetivo de este juego es transformar una palabra
en otra respetando las siguientes reglas:
1. En cada paso se puede cambiar una sola etra.
2. Todas as palabras deben tener significado.
3. No se admiten nombres propios.
4. No se admiten faltas de ortografía.
3. No se puede ni agregar ni quitar letras.
Ejemplo: convertir SOL en MAR sol - sal- mal -
mar
CALOR en VOLAR calor — volar
b. AMAR en USAR amar — — usar
c. NIÑO en CUNA niño — — cuna
d. CASA en POZO casa —
pozo
e. PALO en RISA palo —
— risa
f. PAPEL en CANA papel — —
canal
g. GATA en PELO gata

— pelo
• A continuación se presentan desafíos para la
mente que se tendrán que resolver sin la
necesidad de utilizar lápiz ni papel.
El conejo reproductivo
Digamos que una especie de conejo se puede
reproducir solo y tiene un hijo al día; al siguiente
día habrá dos conejos, al otro cuatro, al otro
ocho... Si después de 3C días llenamos una jaula
de conejos, ¿cuántos días tardaría en llenarse si se
empieza con dos conejos de la misma especie?

verbal III
 . 15 b. 2529 d. 31

Uso correcto de palabras y

expresiones
O Reflexiona
• ¿Todas las palabras se escriben de acuerdo a su sonido? Analiza.
• ¿Existen palabras que tienen escritura parecida? Explica.
OObserva y lee
Galileo Galilei
Galileo Galilei fue el eximio representante de la revolución
científica del Renacimiento. En el campo de la física, Galileo
formuló las primeras leyes (a cerca acerca) del movimiento; en
la astronomía, confirmó la teoría copernicana con sus
observaciones telescópicas; sin embargo, ninguno de estos
aportes tuvo tan trascendentales consecuencias como la
introducción de la metodología experimental, logro que le ha
permitido ser considerado el padre de la ciencia moderna.
http:.:fwwu.biografiasvvidas.cornfmonografiafgalileo,'
Comsultado 4 de diciembre de 2016

I Comun n ria III

 Siempre valoremos
Demás Equivale a "el las opiniones de
los demás.
"de" Hoy comí dos
más panes de más en el
+ adverbio "mas"
desayuno.
Conjunto de
Pormenor
circunsta ncias La secretaria me
explicó los
pormenores de mi
Se suele usar en contrato_
menor plural.
Se usa para referirse Si compras al por
Señala la Debes colocarte a menor en calidad menor, no podrás
siempre el cinturón ahorrar.
de seguridad. Conserva la calma,
realizar una acción.
Conector sino uedes
Indica Esa camiseta debe reaccionar mal.
no
suposición o creen- de costar un precio
muy alto. Si no puedo
Condicional + llamarte, te escribo a
Para mejorar en Sobre todo
Es un verbo que educación, tendrá tu correo. 8
significa que haber más
Inversion. Locución equivale a Échate bloqueador,
Sobretodo
sobre todo, si uas a
En la tarde iré a ver la playa.
una película de
estreno. Sustantivo No olvides llevar tu
Mediodía sobretodo, por si
: ver (mirar)
acaso.
Cuantificador "tan" El jarabe me puso Indica las No pude almorzar
tan bien que Medio día o alrededor de esa al mediodía porque
modal
trabajé hasta hora. estaba atareado
tarde. OConstruye de día. Solo trabajo medio
Adverbio de Me gusta la salsa y día para poder
tus también la cumbia.
aprendizajes Se entiende como
medio turno estudiar.
• ¿Cuál de las siguientes
palabras se requiere para completar el párrafo? Subráyala.
• ¿Qué diferencia presenta con la palabra no subravada? Explica.
Existen palabras que presentan semejanza grama-

Deduce el uso correcto de los términos a partir de los ejemplos y completa los
enunciados, según corresponde.

Deber

verbal III
Deber de

Haber

Ta
n
bie
n

También

121
O Practica no pida cosas materiales, Pero, (sobre todo/
1. Deduce y completa las oraciones con 2. Analiza y subraya la palabra que completa
las palabras del recuadro. adecuadamente los siguientes textos:
haber — sino — también — de más Texto 1
— mediodía demás — a ver — si no Un caluroso día de invierno
— medio día — tan bien Como cualquier día de invierno, Javier
salió abrigado sin (haber/a ver) visto
a, Ingresaré si me han mandado un que el cielo estaba despejado, El
mensaje. repentino calor de la mañana no lo
b. Los fines de semana trabajo hasta el inmutó, pero el bochorno del
(mediodía/medio día) lo obligó a
c. Todo saldrá mal cambias de sacarse el (sobre todo/sobretodo);
estrategias. minutos después (también/tan bien) se
sacó la chalina y los guantes. Al
d. La presentación salió que recibí regresar a su casa comprendiÓ que
elogios. nunca está (de más/demás) observar el
cielo para saber si debe salir abrigado o
e. Nunca está ir al sauna una vez al mes.
no.
Entrar al colegio Sin saludado revela
carencias en la formación. Texto 2
El pozo dc los deseos
g. Un buen lector no repite lo leído,
Todos los creyentes iban al pozo para
opina.
pedir una ayudita al divino. Tal
h. Pintaré mi habitación y la sala en solicitud, en realidad, no resultaba
. Inés, al igual que Rita, habla francés. fácil, pues se (debe de/ debe) realizar
La reunión se inició cuando llegaron con mucha fe. (Si no/Sino) se
sobretodo) es importante pedir para
los
otros antes que para uno mlsmo.
3. Analiza V encierra la alternativa correcta.

I Comun n ria III

 A. ¿Qué enunciado presenta uso correcto c. El vigilante nos denegó la entrada a
de la expresión "tan bien"? la piscina grande pormenores de
edad. d. El juez y el fiscal se
a. Al igual que América, Europa tan retiraron sin señalar los pormenores
bien tiene muchos pueblos de la investigación.
indígenas.
C. ¿Qué enunciado presenta uso correcto
b. Los errores, así como los aciertos, de la palabra "demás"?
tan bien son una forma de
aprendizaje. a. Los alumnos solicitaron unos
minutos demás para concluir el
c. Los invitados se sentían tan bien ensayo.
que no querían irse de la fiesta.
b. Si pensamos en los demás, estamos
d. Roxana y Mariela, y creo que tan practicando la empatía.
bien Lucero, desean estudiar
Derecho. c. El altercado se produjo porque se
mencionó una palabra demás.
B. ¿Qué enunciado presenta uso correcto
de la palabra "pormenores"?
d. Nunca está demás una frase de
aliento para nuestros compañeros.
a. El nuevo televisor lo compré
pormenores cuotas que el equipo de D.¿Qué enunciado presenta uso correcto
sonido. de la expresión "medio día"?

b. Para batir un récord olímpico ge a. Las paredes del colegio las pintaron
requiere llegar a la meta pormenores en solo medio día.
tiempos. b. Si vienes al medio día, te puedo
acompahar al almuerzo.
cree en la omnipotencia de la divinidad, tonces c. Al medio día ocurrieron varios temblores en
el deseo no se cumplirá; sin embargo, no es el norte.
suficiente ser un acérrimo creyente, (tan
d. Antes del medio día te llamo para consul-
bien/también) es importante que la persona tarte tu horario.

Coherencia y cohesión textual

O Reflexiona
• ¿Por qué crees que una película puede mantener tu atención desde el inicio hasta el
final? Fundamenta.
• Si la película desarrollase dos historias, ¿qué esperas que ocurra al final? Explica.

O Lee y observa
El ecosistema
El ecosistema es una unidad integrada por organismos vivos (e/y/u) el medio en que se
desarrollan. Para su conservación, se debe producir interacciones de los organismos (para
sí/de por sí/encre sí) y con el medio, en un tiempo y lugar determinado. (En otras
palabras/Por ejemplo/Sin embargo), el ecosistema es una unidad formada por factores
bióticos (o seres vivos) y (simbiótico/abióticos/probióticos), componentes que carecen de
vida, en la que existen interacciones vitales, fluye la energía y circula la
verbal III
 http$fwwsv.portaledueativo.net/quinto-bxieo/l a 7
ecosistema
OConstruye tus aprendizajes
• ¿Qué palabras completan
adecuadamente el párrafo? Subráyalas.
• ¿Por qué elegiste dichos términos?
Comenta. La coherencia y la cohesión son
propiedades del texto que permiten
claridad y sentido de las ideas. Revisemos
brevemente en qué consisten estas
propiedades.
Coherencia
Es la propiedad textual por la cual los
enunciados que forman un texto se refieren
a la misma realidad y posean sentido. Para
que un texto presente coherencia, sus
enunciados deben centrarse en un tema y
mantener un orden lógico entre sus
elementos.
Lee las siguientes oraciones y escribe
un párrafo coherente:
a. Lima vive una intensa ola de calor.
b. Es recomendable usar bloqueador.
Se calcula que estamos en 35
Aplica las fichas sobre -Concordancia grammatical", "Gerundio", *Solecismo- que se encuentran en Corefonet
grados.
d. Esta temperatura daña nuestra piel.
Párrafo coherente
Consultado el 4 de diciembre de 2016
Cohesión
Se presenta cuando los enunciados se
enlazan de manera adecuada mediante
el uso de conectores y signos de
puntuación y, de ese modo, las ideas se
relacionan correctamente. Esta cohesión
puede ser lexical y gramatical.
I Comun n ria III
a. Nivel lexical. Se aplica al usar sinónimos o
afinidad semántica para no incurrir en la
redundancia,
b. Nivel gramatical. Se aplica al usar
términos anafóricos o catafóricos.
También cuando hay correspondencia de
género y número. Reconoce las faltas de
cohesión del siguiente párrafo y escríbelo
con las correcciones necesarias:
Los primeros teléfonos celulares eran
de señal analógicos. En estos teléfonos
se escuchaba mal la voz y la
conversación también mal. Los
teléfonos celulares de hoy con señal
digital tiene sonido muy clarísimo. La
señal hay o no hay, pero no hay puntos
medios.
Párrafo cohesionado
O Practica
1. Lee los siguientes textos y subraya la
palabra que permita cohesionar las
ideas:
Texto 1
Razon
Matemática y experiencia
Los profesores debemos lograr que la
ensefianza de las matemáticas sea
contextualizada y significativa
(sin/desde/para) que las personas
puedan darse cuenta de su utilidad.
Hacer una matemática basada en el
estudio de
(lugares/contextos/momentos)
extramatemáticos ayuda a darle un
sentido y demuestra su
funcionalidad. Este método es el
adecuado para la actualidad, (sin
embargo/por lo tanto 'pese a que),
hay ciertas zonas y países que, por
tradición del profesorado, son más
resistentes y siguen enseñando una
matemática más repetitiva y Siempre nos ha surgido la duda,
mecánica, donde no se explica el
porqué de los números, ni se da el
significado de las resoluciones. (Esta
respuesta/ Esta situación/Este
significado), a veces, puede crear una
sensación en los alumnos de que la
matemática es (una disciplina/una
profesión/ una ciencia) misteriosa y
que no se sabe muy bien para qué
sirve.
Vieenç Font (España)
Texto 2
Alerta sobre los alimentos
transgénicos
Los alimentos transgénicos son
peligrosos (elv'para/de) la salud. Los
riesgos sanitarios a largo plazo
debidos al consumo de transgénicos
(aun/aún/a un) no han podido ser
evaluados correctamente; (no
obstante/por más que/aun cuando)
se sospecha que pueden provocarnos
nuevas alergias, tumores
cancerígenos (y/u/a) hacernos
resistentes a los antibióticos. (Debido
a que,'En consecuencia/Aunque) no
hay datos concluyentes que despejen
las dudas, se sigue consumiendo en
grandes cantidades sin considerar
que pueden ser perniciosos.
En Austria, Hungría (e/y/u) Italia los
cultivos transgénicos están
terminantemente
(excluidos/prohibidos/negados),
aunque, (sin lugar a
dudas/casualmente/en realidad), se
consume de forma masiva. (En
conclusión/ Finalmente/ De hecho),
al menos el 80 % de la soja importada
en Europa es ya (estratégicamente/
genéticamente/cautelosamente)
modificada.
César Palacios (España)
Texto 3
El inglés, el idioma más hablado
especialmente cuando estudiábamos inglés
en el colegio: (IPorqué/iPor qué&orque)
somos nosotros quienes tenemos que
aprender su lengua y no el resto del
planeta aprender español y usarlo como
(dialecto/lenguaje/lengua) común? En la
actualidad, el español es hablado por un
mayor número de personas en el mundo
que el inglés. (Además,'1ncluso/Por eso), el
portugués se acerca mucho al inglés en
cuanto a número de personas que lo
cienen como lengua materna. Ni qué decir
del chino mandarín ya que es,
(totalmente/repentinamente/indudableme
nte) la lengua más hablada.
(Sinceramente/Pese a esofPor tal motivo),
nos preguntamos qué razón hay para que
el inglés se estudie en la mayoría de
escuelas (a nivel mundial/por todo el
universo/en el planeta), mientras que otros
idiomas, (de ese ejemplo/para ilustrar) el
español, no. Algunos han dicho siempre
que la razón de esta elección se debe a que
el inglés es más sencillo gramaticalmente y
que presenta muchos nexos comunes con
otras lenguas; (sin embargo/a pesar de
eso/aun cuando), (este concepto/estc
argumento/esta sugerencia) resulEN poco
con-
Si queremos la verdadera razón (por el
que/ por la cual/por los que) el inglés es el
idioma predominante en el mundo,
debemos pensar en motivos IYJlíticos y
económicos.
(SospechosamenteL1ngüísticamenteTrecis
amente), por esto fue que en el siglo XX el
inglés se convirtió en el idioma universal.
Seguro que muchas veces hemos
escuchado decir (el dicho/ la frase/el
refrán): "Es que en mi época estudiábamos
francés". Afirmación cierta, (pero/
pues/aunque) hasta el siglo XIX e
(principios/ inicios/a bores) del siglo XX, el
verbal III
francés era la lengua más importante y de
comunicación internacional.
https:,'fwww.adslzone.net.•lab.'curiosidad
esanglesersal
Consultado el 2 de diciembre de
2016
2. Deduce cada enunciado y encierra la
alternativa que le otorga coherencia y
cohesión.
A. Se puede afirmar que las matemáticas
en épocas se utilizaban en el cálculo
de terrenos, el comercio trivial el
recuento del correr del tiempo. no
debe verse con malos ojos porque se
trata de un sentido de las
matemáticas.
aborígenes — o — Esta situación —
rea
b. antiguas — o — Este pensamiento
— único
c. primitivas — o — Este uso —
experimental
d. pasadas — y — Este
procedimiento — vivo
B. Dentro de la amplia de objetos y
cuerpos que conocemos hasta
ahora en el la Tierra es el único del
que tenemos de que hay vida; una
vida que no es tan solo diversa, sino
abundante.
c. La belleza va de la mano lo sublime, de
lo que en términos perceptivos nog
pero también la podemos encontrar
en la , en cada pequeño detalle de la
vida práctica.
a. en — atrae — ciencia
b. con — deleita — cotidianidad
con — obsesiona —
simplicidad
d. de — impacta — singularidad
D. Quienes han aprendido una lengua y la
hablan bien, saben que se debe al
mucho tiempo y esfuerzo Se trata de
un conjunto de habilidades orales y ,
de comprensión y expresión, que
requieren constante práctica para
mantenerlas moderna — requeridos
— verbales vigentes
b. primera — realizados —
habladas — firmes
c. nueva — expuestos — graficas —
actualizadas
d. segunda — invertidos — escritas —
operativas
E. El teodolito es mecánico-óptico
universal, que sirve para medir
verticales y, , horizontales, el cual
tiene una precisión.
a. un objeto — figuras —
principalmente — ardua

a. forma — mundo — espacio — b. un instrumento — ángulos — sobre

confianza todo — alta

b. variedad — globo terráqueo — sitio . una cosa — líneas medularmente

— duda — inusual
c. clase — planisferio — lugar uso — d. un material — trazos —
seguridad geométricamente — letal
d. gama — universo — planeta — La globalización, llamada
certeza mundialización, es la presencia del
mundo y de las personas en nuestras
vidas; podemos afirmar que «tu es tu
planeta».

I Comun n ria III

 tal vez — por tal motivo — ahora
bien — pa ís
b. quizá — en efecto — hoy en día —
provincia también — por ello — en
la actualidad — pueblo
d. incluso — por eso — en el presente
— distrito
3. Lee los enunciados y escribe un párrafo
que presente coherencia V cohesión.
Tomás Kuhn consideraba que la ciencia
se explicaba a partir de paradigmas.
Razon I
Los paradigmas de la ciencia
revolucionan cada cierto tiempo. La
Edad Media predominaba la
geocéntrica. La teoría geocéntrica
señala que la Tierra gira alrededor del
Sol. Durante el Renacimiento,
predominó la teoría heliocéntrica. La
Qoría heliocéntrica señala que la Sol
gira alrededor del Tierra. El Sol era
quieto en la Edad Media. El Sol era
dinámico en el Renacimiento.
Párrafo coherente y cohesionado
verbal III
stM"UACRQ, DE ADMISIÓN a. existe una similitud entre la Edad

Simulacro de admisión Media y el Renacimiento en cuanto a la

espiritualidad.
O Exámenes nacionales b. el Renacimiento concluyó que el
hombre era más importante que la
Comprensión de textos religiosidad.
Lee y encierra la alternativa correcta.
c. la religiosidad y la espiritualidad eran la
La vida y las actividades del hombre en la Edad
base de la existencia humana en la
Media giraban en torno a Dios; la existencia
Edad Media.
humana estaba dirigida hacia la religiosidad y la
espiritualidad. Por el contrario, en el
Renacimiento, dichas ideas pierden var lidez ya d. el alejamiento de la religiosidad y la
que el hombre es concebido como un ser espiritualidad en la Edad Media se dio por
constituido de espíritu y cuerpo, es decir, se los nuevos descubrimientos.
reconoce como parte de su naturaleza su Tomado de UNAC, 2016-1
aspecto espiritual como el material. Una
consecuencia natural de este hecho es entender Inclusión e implicancia
que el mundo no es solo un valle de lágrimas, un Relaciona y encierra la alternativa correcta.
lugar de sufrimiento. Desde la óptica A. ¿Cuál es la palabra que está incluida en las
renacentista, el mundo es un lugar que debe ser
demás?
gozado, explorado, conquistado y es
ampliamente investigado. Para los hombres de a. tren
esa época, era hermoso vivir. b. transporte barco
A. La idea principal del texto es... d. transbordador
a. el mundo se basa en la creencia de Dios B. ¿Cuál es el término que está incluido en las
en la Edad Media. otras?
b. la Edad Media y el Renacimiento son fuentes a. aguacero
de creencia. b. lluvia
el Renacimiento tuvo un ámbito cultural
opuesto al Medioevo.
c. agua
d. el hombre fue atendido en la Edad Media y el d. torrente
Renacimiento. Tomado de
B. El enunciado incompatible con el texto es... UNFV-2016 Uso correcto de palabras y
expresiones Deduce y encierra la alternativa
a. el mundo de la Edad Media es distinto al
correcta.
mundo del Renacimiento.
A. ¿Qué par de palabras completa
b. durante el Renacimiento se tuvo una viSión
adecuadamente el siguiente enunciado?
objetiva y subjetiva del hombre.
El examen de la Católica se organizó
c. en el Renacimiento cambió la forma de campus virtual. Los alumnos podrán
pensar en varios aspectos. conocer sus notas por mensaje de texto o
d. el hombre era fundamental en la Edad por la página web.
Media. a. a travéz — sino b. através — si no a través
c. Del texto Se infiere que... — sino
d. atravéz — sino
ria III
SIMULAC„PQ,
B. ¿En qué enunciado está escrita correctamente la
palabra subrayada?
a. Nunca llegaré a saber el por qué de su terrible
enojo.
b. Si sabías que tenías que tomar tu medicina,
¿pgr_qyé no lo hiciste?
c. El mensaje de texto me comunicó que se iría
fue breve.
d. Necesito que me digas pgr_ggé no irás a la
reunión si hace un mes que sabías de ello.
Tomado de PUCP — Evaluación del Talento 2015-11
Coherencia y cohesión textual
1. lee las siguientes oraciones V encierra aquella cuya
información pierde coherencia al relac10narla con
las demás:
Las amazonas
l. En la antigua Grecia se consideraba a las amazonas
como mujeres que vivían al margen de la
comunidad civil y que habían cimentado un
régimen social en el cual ellas realizaban tareas
normalmente asignadas a los varones.
ll. A estos les tocaba, en cambio, ocuparse de las
tareas domésticas y de la crianza de los hijos.
III. Las amazonas eran mujeres muy valientes,
capaces de combatir y cazar con la mayor
destreza.
IV. Teseo fue un rey de Atenas que se enamoró de la
reina de las amazonas, Hipólita, con quien tuvo a
su hijo Hipólito.
V. Se decía que solían mutilarse un seno a fin de
poder manejar con facilidad el arco y la flecha.
b. III
2. Analiza las siguientes oraciones y encierra la
alternativa cuya información cohesiona con ellas:
Las erosiones
La erosión se origina por distintas causas, entre
las que destaca la acción del viento.
ll. En las regiones secas, la erosión se debe en su
totalidad a la acción del viento.
IV. Al mismo tiempo, las partículas arenosas
arrancadas por el viento liman las
superficies rocosas.
lluvia, Si Cae eti forma de aguacero,
OCÉsiona un gran desgaste en el terreno.
b. La superficie terrestre varía conforme a una
serie de acciones externas.
c. El viento transporta gran cantidad de
partículas de arena y, de este modo, forman
las dunas.
d. Los materiales arrastrados se depositan al
final de la lengua del glaciar.
Tomado de LINI, 2013-1
OExámenes internacionales
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
El más antiguo calendario del que hay
noticia fue construido por los sumerios en
Mesopotamia, hace unos 5 000 años a. C.
No se basaba en la traslación de la Tierra
en torno al Sol. Era un calendario lunar,
aunque modificado. Los calendarios
antiguos eran lunares y sus errores y
exactitudes se agravaban con el paso de
los años. Julio César, por consejo de
Socígenes, astrónomo de Alejandría,
estableció en el año 45 a. C.: un nuevo
calendario para el mundo romano. El
calendario juliano se basaba en que cada
año tiene 365 días y cuarto, y establecía el
sistema de años bisiestos. Como el año
tiene exactamente 365 días, 5 horas, 48
minutos y 46 segundos, cada año se iba
acumulando un error de 12 minutos y 2
segundos. En 1582 cuando el Papa
Gregorio XIII se decidió a rectificar el
calendario juliano, el atraso ascendía a IO
días. El papa Gregorio convirtió el primero
de julio de aquel año en el día once y
estaMeció cuáles serían los años bisiestos
para rectificar sistemáticamente el error.
El calendario gregoriano fue aceptado por
todos los países, aunque algunas naciones
no católicas demoraron su adaptación.
III
A. En el fragmento se plantea la importancia de...
conocer los calendarios antiguos.
b. volver al calendario jLiliâñõ.
c. valorar la astronomía romana,
d. establecer un calendario mundial al margen de
errores.
B. La palabra "noticia" tiene el sentido de...
opción. . asombro.
b. conocimiento. d. novedad
c. Del texto se infiere que en la Antigüedad hubo una
estrecha relación entre...
a. los reyes y los científicos.
b. el tiempo y los planetas.
c. la religión y los calendarios.
d. la economía y los calendarios.
Tomado de Universidad ORT de Uruguay 2014
127
Autoevalúate
Nivel 1
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
Eslabones rotos entre el hombre y la naturaleza
Debemos aprender el quechua para preservarlo,
fortalecer el amor a la patria y afirmar nuestra
identidad. Este idioma contiene no solo palabras
para designar cosas o sucesos, sino además
conceptos, saberes, valores, estética y
conocimientos que permitieron a nuestros
antepasados hacer lo que nos legaron, Son
precisamente los saberes de nuestros antepasados
que siguen asombrando al mundo: la
domesticación de miles de plantas para la
alimentación y la salud de la humanidad, las
técnicas de riego y construcción de acueductos,
la conservación de alimentos, la construcción de
inmensos edificios y ciudades, miles de
kilómetros de caminos en las zonas más agrestes
del inmenso Tahuantinsuyo. Resulta necesario
primero, aprender el quechua y esto debe darse a
través de uno de los pilares más importantes: la
ria III
educación escolar. Así, se fortalecerá
nuestra identidad y se conocerá más el
Perú.
Hugo Carrillo (Perú)
A. ¿Cuál es la tesis del autor?
a. Aprender el quechua es vital para
comprender la visión de nuestros
antepasados.
b. La educación peruana debe darse
únicamente en las lenguas autóctonas.
c. El conocimiento de nuestros orígenes
fortalecerá la identidad peruana.
d. El aprendizaje de quechua permitirá
reafirmar nuestra identidad nacional.
B. Son argumentos para sostener la tesis,
excepto...
a. el quechua transmite conceptos,
valores, estética y conocimiento.
b. el amor a la patria se reafirmará gracias
al aprendizaje del quechua.
os saberes de nuestros antepasados
continúan asombrando al mundo.
d. aprender el quechua permitirá un
mayor conocimiento del Perú.
Inclusión e implicancia
Relaciona y encierra el término que está
incluido en la premisa.
A. Eclipse
a. temor c. sol
b. meteorito d. ventarrón
B. Clonación
a. histología c. mellizos
b. laboratorio d. gen
Coherencia y cohesión
Lee las oraciones y encierra aquella que no
se relaciona con las demás. Ptolomeo
 l. Ptolomeo nació alrededor del año 85 d. C., en Voces cultas derivadas de la mitología
Egipto. ll. Su nombre indica que descendió de una
familia griega y que era ciudadano de Roma. III. Fue e historia grecolatina
uno de los astrónomos más influyentes de la historia Analiza y encierra la alternativa que
y, prueba de ello, se encuentra en su teoría completa el enunciadõ "Juan tiene mucha
geocéntrica. IV. Durante el 127 al 141, Ptolomeo fuerza física, pero poca fuerza mental. Ahí
hizo pruebas astronómicas en Alejandría apoyado radica su
en las observaciones realizadas por heon.
a. vista de lince c. caja de Pandora
b. ll c. III d. IV
b. talón de Aquiles d. manzana de la
Nivel 2 discordia
Comprensión de textos
Analiza y encierra la alternativa correcta. Asume el reto
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
Dilemas del fútbol
ZICO; El mejor jugador de todos los tiempos
es Pelé. Los campeonatos obtenidos con el
Santos FC, las tres copas mundiales en su
haber y una vida deportiva impecable lo
convierten en el mejor futbolista del
mundo.
CLAUDIO: A diferencia de Pelé, quien jugó
en equipos llenos de estrellas, Maradona,
A ¿Qué aspecto destaca la publicidad para persuadir? con su calidad individual, permitió que un
pequeño equipo como el Nápoli obtenga
a. El alumnado joven títulos; además, fue el líder de la selección
argentina hacia la obtención del mundial \
b. La infraestructura 4éxico 86. Diego es el futbolista de la
La amplia tradición historia.
d. Las nuevas carreras X ¿Cuál es la intención de Zico y Claudio?
B. Se deduce del texto que el principal motivo a. Determinar quiénes son los mejores
académico para estudiar en la LINMSM es... futbolistas.
a. ofrece 64 modernas profesiones. b. Señalar quién es el mejor futbolista de
b. forma líderes del país y del mundo. la
c. lleva el título de Decana de América.
d. pronto cumplirá su V Centenario. c. Explicar las cualidades de un futbolista
Inclusión e implicancia modelo.
Infiere y encierra la alternativa que está implicada en d. Contrastar los atributos de Pelé y
las demás. Maradona.
A. a. ausencia c. sequía
b. insensatez d. pesimismo
B. a. música c. armonía III
b. convenio d. conciliación
 B. A partir de las ideas de Claudio, se puede inferir
que Pelé...
a. no hubiese llevado una vida deportiva
impecable si jugaba con Maradona.
b. hubiese obtenido muchos lauros si jugaba
en los mismos equipos de Maradona.
c. no hubiese obtenido títulos si jugaba en las
mismas condiciones que Maradona.
d. habría sido el mejor futbolista si jugaba en la
liga donde participaba Maradona.
a. el talón de Aquiles c. la vista de lince
b. a caja de Pandora d. el caballo de Troya
Coherencia y cohesión textual
• Infiere y encierra la alternativa que dé
coherencia y cohesión a la oración.
Una pseudociencia es una disciplina,
determinada por un conjunta de , creencias,
conocimientos y metodologías no científicos,
que reclaman dicho carácter; la astrología, la
homeopatía y
a. procedimientos — es decir la astrofísica

Voces cultas derivadas de la mitología b. posturas — en otras palabras — la bioquímica

c. prácticas — por ejemplo — la ufología
e historia grecolatina
Analiza y encierra la alternativa que completa el d. enunciados — vale decir — la genética
enunciado: "Un rumor puede convertirse en de
una familia".
u
C n
o
c
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l e
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ria III
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l
l l
o o
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u
l -
a
s
Metacognició
Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje: • ¿Qué aprendí?
c
¿Cómo Io hice?
l
• ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
dé a aprender? historia.
Aplica la Evaluación (heteroewluación) que se encuentra en la Guia del docente y en Corefonet Docente%

III
Textos
discontinuos
O
Reflexion
a
a prueb
• ¿Qué
publicidad
de la
a de
televisión
consideras
creativa?
Comenta. O
• ¿Crees que Construye
la tus
informació
n de la aprendizaj
publicidad es
presentada,
se lee e
• ¿Qué
informació
interpreta
n desea
de igual
transmitir
manera que
el afiche?
otro tipo
Explica.
texto?
Opina. • ¿Considera
s que el
texto del
afiche es

Elec suficiente
para
publicitar

troli el
producto?
Opina.

t os textos
discontinuos o
no continuos
son aquellos
que no siguen
la estructura
secuenciada V
progresiva
O
durante su s,
desarrollo. pancartas.
Estos pueden Son textos
ser listas, publicitario
cuadros, s que tienen
gráficos, la finalidad
diagramas, de
tablas, mapas, convencer
entre otros. al público
Tipos de para actuar
de cierta
textos manera.
discontinuos
Cuadros y
gráficos. Doming
Constituyen
o 3
la
representació de
n icónica de
datos. Por lo Abil
general, se
utilizan para 19 hs
informar en
los ámbitos ANFI
periodísticos,
políticos, TEA
científicos,
TRO
entre otros.
MUN
y
largometrajes
españoles de
ICIP
20m 2010
AL

COREFO
Seamdaria III
Carteles,
afiches,
propaganda
Razon verbal III
 Entr configuraci
ada ones de
respuestas
ibi codificadas
gra .

Mapas
Practica
geográficos. Analiza y
Muestran encierra la
relaciones alternativa
geográficas correcta.
entre distintos Texto 1
lugares.
DE
NUEVO CORREDOR
SAN JUAN DE

SAN JUAN
LURIGANCHO

30
VI Feria de
reciclaje
Veny renueva tu
compromiso ambiental
16y17

10:00 am Puque Reducto a 400

pm 9 tap

A. El texto
anterior
es...
Formulario a. un
s. Son afiche
estructuras que
con convoc
formatos a a la
precisos, partici
incluyen pación

I Comun n ria III

O
de la
talleres població
. n...
b. una a. contam
pancart ina las
a que calles
sugiere sin
cómo darse
cuidar cuenta.
el
b. confun
medioa
de
mbient
basura
e.
como
c. un produc
afiche to
que recicla
invita a ble.
una c. piensa
feria
que
sobre
el
toda
reciclaj basura
e. es
recicla
d. una
ble.
pancar
ta que d. descon
oce as
inform
práctic
a as de
sobre reciclaj
el e.
peligr Texto 2
o de la
basura TABLA DEPOSICIONES
. prs

B. A partir 2
de la 1

frase -2 20
"Basura 1
3z 11
que no es
A. Si solo
basura",
falta
se puede una
inferir fecha
que gran para
parte de conclui
Razon verbal III
 r las perder
liguilla á la
s, categor
¿cuánt ía?
os a. Cienciano
equipo . San
s, Simón.
respect
ivamen b. Sporting
te, Cristal. d.
pueden Inti Gas.
pasar C. Si la
al siguien
cuadra te
ngular fecha
final, FBC
sabien Melgar
do que V San
solo Martín
clasific empata
an n, ¿qué
campe resulta
ón y do
subca convie
mpeón rte a
? César
Vallejo
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campe
B. De las ón?
dos S
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culmin n
ar el t
torneo, e
¿cuál
es el u
equipo n
que
necesa e
riamen m
te

I Comun n ria III

O
p A. ¿Cuánto es el
a consumo neto
t del mes?
e a. S/ 2.76
s/ 24.48
b b. S,' 8.06
. S/ 13.66
B. ¿Cuánto es el
S
pago que
o
incluye
l
consumo y
a
gastos del
m
servicio y
e
otros
n
conceptos?
t
e a. S/ 24.48
c. S/
u 4.755
n b. S/ 31.17

I
t d, S/
r 26.42
i Texto 4
u SAINZ
n RECIBO POR
f
o
a. una
derrota
mínima
yg,coo
b. Un
triunfo
de UTC A. Se
Texto 3 deduce
a partir
del
Cálidda recibo
por
honora
rios que
07.
08. Miguel
201
4 Sainz
Razon verbal III
 Urrutia. monto
.. del
Impuest
a. es el
o a la
socio
Renta
mayo
de 4ta
ritari
categorí
o de
a?
Com
ercial 12,5%
Loma 15%
. b. 4,25%
b. concl Texto 5
uyó
la Gran
const convoc
rucci atoria
ón el Colabor
5 de ador de
agost Servido
o. Fec
c. aport ha:
a Lun
para es
su 27
pensi de
ón y abri
tribut l
a a la Hor
Suna a:
t. 10:
30
d. traba
a.
ja
m.
para
L
una
u
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tigios
a
a r
const :
ructo
ra. C
B. ¿Cuánto i
es el n
e

I Comun n ria III

O
p b. que
l convoc
a a a
n jóvenes
e que
t deseen
trabajar
S en La
a
Rambla
n
.
B c. que
o explica
r los
j benefici
a os de
trabajar
en
Cinepla
net.
te
pierd

as
esta d. que
oport invita a
unid trabajar
ad!
en salas
de
atenció
A. El texto n en
discontinu Cinepla
o es un net.
afiche... B. En el
a. que afiche se
informa ofrece los
sobre siguientes
una beneficio
oportu s,
nidad excepto...
de
a. flexibili
trabajo
dad de
en
horario
Cinepla
s.
net.

Razon verbal III

 b. crecimi d. Pensamie
ento nto
continu correcto
o.
B. Del texto se
c. descue
deduce
nto en
tributos que...
. a. el contro
d. grato conductu
lugar al se logra
de con un
trabajo. lenguaje
Texto S adecuado
.

b. la
sociedad
influye en
el
pensamie
CO.v•rgot. nto de las
personas.

c. el trabajo
colectivo
permite
el
A. Según el
desarrollo
texto, ¿qué de la
beneficia sociedad.
alcanzar el
desarrollo d. pensamie
cognitivo? nto y
lenguaje
a. Desarroll
son
o de la
entidades
sociedad
incompati
b. Control bles.
conductu
al C. ¿Consideras
c. Poder de que el
simboliza lenguaje
ción está
disociado del

I Comun n ria III

O
pensamiento esta relación se
? desprenden los

Homónimos y parónimos
Reflexiona
• ¿En el español existen palabras que tienen pronunciación parecida? Menciona.
• ¿Y esas palabras te generan alguna confusión cuando las escribes? Explica.
OObserva y lee

homónimos y
OConstruy los parónimos.
e tus Homonimia
aprendizaj HomógrafÉS HOmófOnas
Son palabras que se Son pa labras que tienen
es escriben igual, pero igual pronunciación, pero
poseen significados similar escritura v,'
• ¿Qué diferentes. distinta significado. Se
significado Ejemplas: lima presenta en los sigu 'entes
presentan las (frutal lima casos:
palabras (objeto) Lima
(capital) suelo ejempto: tuvo — tubo
subrayadas?
(acostumbro)
Menciona. suelo (piso)
¿-jempto: pozo — poso

• ¿Sabes qué Ejemplo: poyo — pollo

relación
presentan? ±jernplo: izo — hizo
Explica Parónimos
Las palabras Son palabras
pueden que tienen
relacionarse
semejanza en
por sus
la escritura y,
significantes, es
decir, se por Io tanto,
relacionan a en la
nivel de su pronunciación,
estructura y no pero sus
de su significados
significado. De son diferentes.
Razon verbal III
 Por alie
acentuadón público nad
— publicó os
amma — anima
a. Presioné la
cartel — cártel opción
Infiere y "borrar" de
completa as manera
oraciones
con las
b. El jefe evitó
palabras del
el trato
recuadro.
ali
con los
nea
empleados.
dos
— Se nota que la
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— tiene
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—
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a— los
CãLj pobladores
Sal empezaron
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a el río.
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a ento del
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— un contrato
rev
es
elar
—

I Comun n ria III

O
para form
rescindirlo. an
f. En el último parte
capítulo de del
la novela, el
protagonist cultu
a decide ral
del
la verdad. país.
g. i equipo, k. Los
con el epid
empate, emió
aúnla logos
posibilidad realiz
aron
de clasificar
camp
a la final. añas
h. La fuerte para
difusión de prev
estereotipo enir
s ha la
provocado prolif
jóvenes eraci
ón
de la
El fiscal tuvo El
motivo parti
s dario
suficien se
tes quiso
para
a ante
los las
exporta impo
sicio
dores
nes
ilegales
de la
. agru
j. Las pació
leng n
uas políti
ca.
oriun
das 133
Razon verbal III
O
Practica o. arroyo/arrollo
1. Deduce y subraya la palabra que completa Caminé hasta el para lavarme las
adecuadamente las siguientes oraciones: p. perjuicios/prejuicios
El juez ordenó la indemnización por os daños
a. reces/reses y oca cionados.
Al mercado llegaron las frescas.
b. ético/hético 2. Determina y escribe la relación que presenta los
El abogado tuvo un comportamiento siguientes pares de palabras.
aptitud/actitud taza — tasa
El examen final evaluará la física. b. aludir — eludir sería
d. apodo/ápodo — seria d. seda —
La serpiente cascabel es un animal ceda
asta/hasta e. llama — llama
La fiesta de aniversario duró las cinco. f. plácido — flácido
cosido/cocido g. vasto — basto h.
Prefiero un cuaderno a uno pegado. g. impune — inmune
callado/cayado posta — posta
El anciano caminó con el en la mano. h. 3. Identifica y encierra la alternativa correcta.
exánime/examine A. ¿En qué enunciado las palabras subrayadas
Terminé uego de la competencia. presentan relación de homografía?
resiente/reciente La naranja es fruto del naranjo; La manzana,
El temblor las estructuras del edificio. del manzano.
vaya/valla b. Si ves que te equivocas más de una vez
resuelve el siguiente ejercicio. Por favor, quiero
El atleta fue descalificado por derribar la
que me venda una venda y un paquete de gasa.
d. La contrariamente a la ngg!
k. injuria/incuria Lggngtp, permite actuar con precaución.
El accidente se debió a la del conductor.
bienes/vienes B. ¿En qué enunciado las palabras subrayadas
presentan relación de homofonía?
Se realizó un balance de los inmuebles.
Manuel ha soldado el brazo roto de su
m. sierra/cierra
soldado de metal.
El carpintero lleva su en un maletín de cuero.
prefecto/perfecto b. El apagón durante el concierto provocó
El desfile lo presidió el de la desorden, vagidos y vahídos. Un rostro bello,
dicen algunos especialistas, es aquel que carece de
ciudad.
vello.
ñ. has/as d. Para mejorar mi salud tomo sopa de bazo y
Sin duda, Rivaldo es el del equipo auriverde. un vaso de agua de apio.

I Comun n ria III

O
c. ¿En qué enunciado las palabras subrayadas
presentan relación de paronimia?
a. Si te deseas adaptar al equipo, debes
adoptar una actitud más tolerante.
manos.
b. Cuando hierva el agua, echas a la tetera
dos hojas de hierba medicinal. Flavio,
mientras lavo el jgggg de vasos, vas
jegan_dg con tu hermano.
d. La toronja es más ácida que la naranja y
la mandarina.

Préstamos lingüísticos y extranjerismos

Reflexiona
• ¿Qué palabras en inglés utilizas reiteradamente? Menciona.
• ¿Qué debe entenderse cuando decimos que realizamos préstamos lingüísticos? Comenta.

OObserva y lee

OConstruye tus aprendizajes b. Ayer inauguraron un nuevo mall.

• ¿Sabes qué significan las palabras en cursiva?
C0menta.
c. El actor huyó de la presencia de los paparo-
Préstamo lingüístico zzis.
Es toda palabra o expresión tomada de una
lengua que se ha asimilado a otra. Su escritura
original se ha adaptado a la lengua que la d. En verano, haré un tour por las playas sureñas.
asimila. Ejemplo: La palabra "fútbol" proviene
del inglés "football" ("foot" y "ball"). Hoy almorzaremos comida gourmet.
Extranjerismo O Practica
Es una palabra o expresión tomada de una 1. Infiere y complete las oraciones con los
lengua extranjera que se inserta en otra lengua, siguientes extranjerismos:
conservando su escritura de forma original. pizza — shopping — shock
Ejemg'o: pizza, camping, rock boutique — chef footing

Investiga y escribe la lengua de procedencia y el a. Desde el lunes, harépor las mañanas.

significado de los siguientes extranjerismos.
b. os televidentes quedaron en estado de por la
Mi equipo tiene nuevo sponsor.
noticia.

Razon verbal III

O
c. Si comemos no comemos hamburguesa.

d. Esa tiene lo último en moda fe-

menina.
e. El fin de semana iremos de busca de ofertas.
Un peruana ganó el concurso
gastronómico.

I Comun n ria III

O
m cacahuate ojalá estrés sánguche
2. Investiga y completa el siguiente cuadro:
restaurante espagueti
matiné chubasco Procedendas

fragata chofer

135

Formas incorrectas del lenguaje

Reflexiona
• ¿Qué palabras has escuchado o leído que se pronuncian o escriben mal? Menciona.

OObserva y lee

OConstruye tus aprendizajes • Queísmo: Es el empleo indebido de

la conjunción que en lugar de la
• ¿Cuál es la escritura correcta de las palabras secuencia de que.
resaltadas? Corrígelas.
Ejemplo: Tengo la esperanza que me
Existen muchos errores en el uso del visiten.
lenguaje. Veamos los más comunes. Debe decirse:
Lee los datos y completa
• Dequeísmo: Es el empleo indebido
de la se cuencia de que en lugar de

Razon verbal III

O
que. Ejemplo: Creía de que no me ibas a Forma correcta
llamar.
Debe decirse: d. La obstetriz bañó al neonato recién nacido.
• Barbarismo: Es el error que se comete Forma correcta
contra la correcta escritura,
pronunciación o uso de una palabra. Nadie sabe de que iré de viaje el
a. Barbarismo prosódico. Ocurre al modificar viernes.
la acentuación. Forma correcta
Ejemplos: Piaget dividió el desarrollo
cogniti8 vo en estadios. Se debe decir:

b. Barbarismo ortográfico. Se comete cuando

Se escriben de forma incorrecta las
palabras. Ejerng'os: Tengo algunos razgos
físicos de mi padre.
Se debe decir:

• Redundancia: Es el error que se comete al

emplear una palabra o frase innecesaria,
ya que la idea está contenida en otra.
Ejemplos:
Mi casa queda muy lejísimos de aquí. Se
debe decir: b.
Esa zapatería tiene nuevas novedades.
Se debe decir:

Analiza y escribe las formas correctas de las

siguientes oraciones:
Ronald asistió la fiesta Con Sij CÓñVijgLje.
Forma correcta

b. Raúl se comprará un terreno en ocación.

Forma correcta

Clara está contenta que la inviten a pasiar.

I Comun n ria III

O
2. Analiza y encierra la alternativa correcta. b. Joel piensan que Julio es un niño
A. ¿Qué enunciado presenta barbarismo? cohibido, pero en rea idad es
precavido.
a. Los policías aprehendieron a los
malhechores. c. Me sorprende de que vivas lejos y que
llegues temprano a tu trabajo.
b. Mientras iba al colegio, observaba las calles.
d. Hoy, por el aniversario de la empresa.
c. La próxima semana me realizaré una cirujía. almorzé junto a mis compañeros.
d. La familia es la unidad básica de la sociedad.
B. ¿Qué enunciado presenta queísmo? I
a. Claudia sabe que no me gusta verla triste.
b. Quise que cambies, pero no me creíste.
c. Espero que superes todas las dificultades.
d. Estoy seguro que aprobarás el examen.
C. ¿Qué enunciado presenta dequeísmo?
a. Si continúas con ese empeño, confío de que
cumplirás tus objetivos. b. Patricia está
convencida de que será elegida para integrar
el elenco.
La población se indignó de que las autoridades
descuiden el distrito.
d. Ojalá los niños se alegren de que iremos de
paseo a Santa Rosa de Quives.
D. ¿Qué enunciado presenta redundancia? a.
Giovanna ha presentado su queja en el libro de
reclamaciones del restaurante.
b. Olivia tiritaba en el borde de la piscina porque
el sol se ocultó repentinamente.
. Los albañiles y el ingeniero subieron al segundo
piso por la escalera de metal.
d. Por favor, atentos a sus nombres, pues no
quiero volver a repetir dos veces.

E. ¿Qué alternativa presenta correcta escritura?

a. Los turistas compraron jollas y prendas echas
por manos peruanas.

Razon verbal III

stM"UACRQ, DE ADMISIÓN
Simulacro de admisión
O Exámenes nacionales
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
Un cambio histórico con respecto a las
elecciones de 2012 (ver gráfico), se Abrió paso el
domingo 25 de enero de 2015 en Grecia con la
sorprendente victoria del partido izquierdista
Syriza de Alexis Tsipras con el 36,3% de los
votos (149 escaños), sobre la conservadora
Nueva Democracia del primer ministro en
funciones Andonis Samarás, que se quedó en el
27,8% (76 diputados) al 99,8% de las papeletas
escrutadas. El tercer puesto corresponde al
partido Aurora Dorada, con un porcentaje
cercano al de 2012 (el 6,3%, 17 electos).
En cuarto lugar queda el centrista y proeuropeo
To Potami (El Río), con el 6% (17 escaños). A
continuación, siguen el Partido Comunista de
Grecia (KKE), con el 5,4% (15 asientos), y
Griegos Independientes con el 4,7% (13
escaños). En la cola, como último clasificado,
figura el socialdemócrata Pasok, socio menor del
Gobierno en funciones, con el (13 puestos). En
una jornada marcada por la fluida asistencia a las
urnas la participación se elevó al 63,5%, un
punto más que en 2012—, los griegos optaron
abiertamente por el mensaje de esperanza y
dignidad propuesto por el vencedor, Alexis
Tsipras.
A. El autor se interesa, básicamente, en..
a. analizar la importancia de las elecciones griegas
de 2012.
b. dar cuenta de la victoria inédita del
partido Syriza en Grecia.
ria III
c. opacar el triunfo de Syriza ante un
escenario catastrófico europeo.
d. comunicar el tan esperado triunfo del
partido conservador griego,
B. Al comparar los resultados de las
elecciones 2015 con los de 2012, la
diferencia más notoria es que...
a. el número de partidos que integrarán el
nuevo parlamento griego es diferente. b. la
cantidad de diputados que ha obtenido la
agrupación Aurora Dorada es mayor.
C. Se ha incrementado masivamente la asistencia
del número de votantes griegos.
d. el partido Syriza ha alcanzado la mayor
cantidad de votos escrutados.
C. Del incremento de votantes, se puede inferir
que...
a. la campaña publicitaria ha logrado sus
objetivos trazados.
b. los grupos políticos generan más simpatía
que los anteriores.
c. los valores democráticos sobreviven en la
cuna de la democracia.
d. los griegos siguen preocupados por su futuro
político.
D.Del análisis del gráfico y los datos de las
últimas elecciones, se desprende que
Syriza obtuvo el 2015 escaños más que los
que obtuvo Nueva Democracia en 2012.
a. SO b. 20 76 d. 79
Tomado de UNMSM, 2015-11
Homonimia y paronimia
Analiza y encierra la alternativa correcta. Luego de
bajar del taxi, Claudio oyó los gritos de una
octogenaria que decía: "IVOte por un buen alcalde,
joven, un alcalde que no permita que se bote la
basura en la calle'". Las palabras subrayadas están en
relación semántica de:
a. Homografía c. Homofonía
b. Sinonimia. d. Paronimia.
Tomado de UNMSM, 2016-1
SIMULAC„PQ,
Préstamos lingüísticos y extranjerismos
Señala qué oración corresponde al concepto conocido
como extranjerismo.
Vocablos de otros idiomas cuyo significado tiene
varias connotaciones.
ll. Vocablos o expresiones lingüísticas que un
determinado idioma toma de otra lengua
extranjera.
III. Vocablo desconocido con múltiple denominación
o significado.
a. Solo I c. I y lll
d. Solo ll
Tomado de UN', 2016-1
Formas incorrectas del lenguaje
Analiza y encierra la alternativa correcta. A.
¿Qué oración carece de barbarismo?
a. Antes [vamos al estadio con mis abuelos.
b. Iremos a la verbena y nos divertiremos.
c. Una vez más haz alcanzado tus metas
d. Sin duda eres una persona absorvente.
B. ¿Qué oración presenta escritura correcta?
sabemos de que fuiste a ver una película.
b. Ella confía que su novio le pagará el pasaje.
c. Ahora nos confesará de que sí salió temprano.
d. Nos dijo que nos acompañará en todo
momento. Tomado de PUCP Primera Opción,
2016 Precisión léxica
Deduce y encierra la alternativa que, al sustituir
el término subrayado, dé sentido preciso al
texto.
A. En ese grupo político, bay muchos
partidarios jóvenes.
a. existen — simpatizantes
b. convergen — seguidores
c. militan — adeptos
d. trabajan — reclutas
B. Saludar a las personas mayores es una cosa
que pocos jóvenes practican.
a. obligación c. anuencia
b. cordialidad d. bondad
Tomado de UN', 2016-1
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta.
solar, D. (28-04-05). El Mundo, España
revitalizar el género con Gladiator, Ridlo Scott
vuelve con El de los cielos a mquestar una
superpn-.duccü5n histórL-a, esa vez situada en la época
de las
¿Desde cuándo ha querido llevar a la
pantalla la época de las Cruzadas y qué
lo ha hecho posible?
Es una idea que entronca directamente
con mi adolescencia, cuando muchas
películas de época, especialmente las de
Kurosawa y las de Bergman, me
despertaron la pasión por los relatos de
caballeros. Eran sueños de infancia, como
las películas de piratas, pero hasta que no
he conocido a Bill Monahan, el guionista
de la película, no se presentó la
oportunidad real. Lo conocí en el rodaje
Ya
de La caída del Halcón Negro. Me gustó
mucho y mientras hablábamos traté de
averiguar si tenía más guiones en su
cabeza y comprobé que poseía enormes
conocimientos sobre la época de las
Cruzadas, así que fue algo muy natural
empezar a trabajar con él.
 ¿A qué género de cine se refiere el redactor en
la entradilla o encabezamiento de la entrevista?
neorrealista épico
b. dramático d surrealista
B. La palabra rodaje se puede reemplazar por...
producción. c. montaje.
A Entre el 2013 y el 2014, ¿qué paíse
b. edición. d. filmación. disminuyen drásticamente en importación d
C. RidlevScott se siente identificado con la filmografía productos maderables de Bolivia?
de Kurosawa en cuanto a... a. Argentina V Ecuador
a. la estética de un cine que resalta valores humanos b. Chile Y España
CõmLjneS eti todas las épocas. c. España y Paraguay
b. la capacidad de ella para evocar mundos d. Argentina y Perú
fantásticos. B. Durante el 2012- 2014, ¿qué país h
importado menos productos maderables d
. el hecho de compartir el mismo gusto por los
Bolivia?
personajes hero cos V caballerescos.
d. la atracción que ambos tienen por la temática de a. Paraguay c. Estados Unidos
las épocas históricas.
Tomado de Universidad de Chile-2013 b. Uruguay d. Perú
n II
141 Homonimia y paronimia de hipótesis.
I
Determina V encierra la alternativa correcta.

Autoevalúate palabras presentan relación de ho- tiva y

mofonía?
Nivel 1
Comprensión de textos a. artista — arpista c. rayar — rallar
Analiza y encierra la alternativa correcta.
b. inicuo — iñõtUõ d. fruta — fruto d. se preo
lenguaje dio ambiente.
Reconoce y encierra la alternativa correcta. B.
Precisión léxica oración presenta barbarismo?
Deduce y encierra la alternativa que, al sustituir el
término subrayado, dé sentido preciso al texto.
a. En la radio entrevistaron al burgomaestre.
b. El técnico dió la lista de los combocados.
c. HOY inaugurarán una nueva Vía vehicular.
d. Alejandra es muy sosegada y perspicaz.
ria III
A. Cuando te ocurra algo. cuéntame para avu-
Préstamos lingüísticos y extranjerismos b. Lima incrementó su consumo de
Infiere y encierra la alternativa cuya palabra carne de ave al año siguiente.
subrayada es un extranjerismo. c. el 53% corresponde a los departamentos
a. Ayer probé un pastel de aguacate. ubicados en la Amazonía.
b. Crearé un eslogan para mi empresa. c. d. los demás departamentos tienen una
Más tarde te escribo al WhatsApp. producción inferior al 5%.

Formas incorrectas del lenguaje

Analiza y encierra la alternativa correcta.
B. Del diagrama de barras se infiere que...
A. ¿Qué oración presenta dequeísmo?
a. Chile presentó una economía más
a. NOS alegra de que continúes estudiando.
estable que los demás países
b. Me he convencido de que todo es posible, sudamericanos.
c. Mi madre está contenta de que me esfuerce.
b. en el 2012, en Argentina se prefirió
d. Existe una posibilidad de que viaje mañana. consumir carne de res y pescado.
B. ¿Qué oración presenta redundancia? . un colombiano consumió casi 2 kilos de pollo
a. Ni bien inició la llovizna, saqué el paraguas. al mes en promedio durante el 2012.
d. Brasil es el país que importó mayor
b. Esa canción tiene atractiva melodía rítmica.
cantidad de aves de corral en el 2012.
c. Si vas a la playa, debes echarte bloqueador.
d. Hugo utiliza su compás para realizar círculos. Homonimia y paronimia
Determina y encierra la alternativa correcta.
Asume el reto A. ¿Qué par de palabras presenta relación de
homofonía?
Comprensión de textos
Lee y encierra la alternativa correcta. a. profuso — confuso
b. sabia — savia
c. quina — quinua
d. acequias — exequias
B. ¿Qué par de palabras presenta relación de
paronimia?
a. ola — hola
b. inicuo — inocuo
c. vasto — basto
A. Del pastel se deduce que...
d. cesión — sesión
a. La Libertad es el departamento con mayor
producción de carne de ave. Precisión léxica
Deduce y encierra la alternativa que, al
sustituir el término subrayado, dé sentido
preciso al texto. Te voy a confesar p!gp, pero
no se lo cuentes a nadie.
 a. una historia c. un secreto
b. una verdad d. una idea
B. Si pones dineroen este negocio, tendrás
buenas ganancias.
a. gastas c. apuestas
b. inviertes d. sumas

Coevaluación
Pide a un compañero(a)
que te evalúe.
• ¿Participé activamen-
te en el desarrollo de
las clases?
• ¿Colaboré con mis com-
pañeros(as) y los ayudé a
aprender?
Metacognició
Reflexiona sobre tu pro-
ceso de aprendizaje:
• ¿Qué aprendí? ¿Cóma
Io hice?
• ¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo las superé?
Aplica la Evaluación (heteroewluación) que se encuentra en la Guia del docente y en Corefonet Docente%
II
I