F164 Programa Analitico-2021

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
CIRUJANO DENTISTA
I. Datos de identificación
Universidad Autónoma de Nuevo León
• Nombre de la institución y de la dependencia: Facultad de Odontología
Cirujano Dentista
• Nombre de la unidad de aprendizaje: Anatomía Humana
• Horas aula-teoría y/o práctica, totales: 120/20
• Frecuencia aula por semana 7
• Horas extra-aula, totales: 40
• Modalidad: NO ESCOLARIZADA
• Tipo de periodo académico: 1° Semestre
• Tipo de Unidad de aprendizaje: Obligatoria
• Área Curricular: ACFB
• Créditos UANL: 6
• Fecha de elaboración: 30/05/2015
• Fecha de última actualización: 15/07/2020
P. O. C.D María del Carmen Theriot Girón
Profesores que imparten la Unidad de Aprendizaje: Dra. María Del Carmen
Theriot Girón., Dra. Juana Nelly Leal Camarillo Dr. Ramiro Díaz Gama, Dr.
• Responsable(s) del diseño: Juan Pablo Hernández Rojas, Dr. Jorge Figueroa del
Valle., Dr. Josué Urian Llamas. Dr. Fernando Martínez
II. Presentación:
La unidad de aprendizaje de Anatomía Humana se ubica en el primer semestre en plan 420 y no tiene prerrequisitos.
Para lograr las competencias planteadas en esta unidad de aprendizaje se diseñaron cinco etapas, a continuación, se describen sus
contenidos:
Primera etapa: Osteología y artrología, donde el propósito es identificar los planos y nomenclatura en el cuerpo humano para describir la
forma y localización de los huesos de la cabeza y cuello, diferenciando sus tipos de articulaciones y funciones, enfocándose en la articulación
temporomandibular, que es fundamental en el área odontológica.
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CIRUJANO DENTISTA
Segunda etapa: Miología, en ella se busca reconocer la forma, inserción, acción e inervación de los músculos de cabeza y cuello
Tercera etapa: Cardioangiología: aquí se identifica la anatomía de las arterias, venas y linfáticos de cabeza y cuello, así como la constitución
anatómica del corazón.
Cuarta etapa: Neurología busca diferenciar los órganos del sistema nervioso central y periférico, en relación con los órganos de los sentidos.
Quinta etapa: Aparatos de nutrición y generación: se promueve reconocer la anatomía y fisiología de los aparatos digestivo, respiratorio,
urinario, genital masculino y femenino.
A través de los contenidos en estas etapas de aprendizaje el alumno relacionará la importancia del conocimiento de las estructuras anatómicas
de cabeza y cuello con diferentes disciplinas aplicadas como anestesiología, patología, cirugía maxilofacial, etc., conjuntándolo en un producto
integrador de aprendizaje.
Como parte de la CONCEPCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (COPEA) en el Programa Educativo de la Licenciatura
de Cirujano Dentista (PELCD), en congruencia con el Modelo Educativo UANL se define que:
Los roles y funciones del profesor universitario es que participa como Tutor, Facilitador, Modelo, Proveedor de información, Desarrollador de
recursos y Planeador
Los roles y funciones del estudiante adecuados a la carrera de Cirujano Dentista es que actúa como protagonista del aprendizaje, sujeto
activo que aprende, pero que se autoforma adquiriendo y desarrollando capacidades que le permiten construir su propio conocimiento,
asumiendo un rol activo como ciudadano y futuro profesional, comprometiéndose de manera responsable con su medio natural, social y
cultural.
El papel que los medios y métodos de enseñanza permitirán en el proceso formativo del estudiante como autogestor de su aprendizaje que
el alumno:
• Participe activamente en la construcción de su proyecto educativo y en los procesos de aprendizaje.
• Desarrolle su capacidad de auto aprendizaje.
• Reconozca su responsabilidad en la toma de decisiones relacionadas con la construcción de su trayectoria formativa.
• Posea una motivación permanente por el aprendizaje.
El papel que jugarán los medios y técnicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje implementados en la unidad de aprendizaje
determinan que:
• El enfoque del trabajo docente debe privilegiar el aprendizaje de los estudiantes sobre la enseñanza.
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• El estudiante debe contar con las condiciones adecuadas para adquirir la competencia de aprender a aprender.
• El profesor debe enseñar a los estudiantes a aprender y a generar pensamiento crítico reflexivo.
Considerando la implementación del Modelo de Calidad y Seguridad del Paciente del Consejo de Salubridad General, se contempla la
selección de metas y estándares que se promueven a partir de esta unidad de aprendizaje, la cual se incluye en el anexo (ver anexo 1).
III. Propósito(s):
La Unidad de Aprendizaje de Anatomía Humana está diseñada para cumplir con el plan institucional de la visión 2020 de la UANL, que
establece un nuevo modelo educativo por competencias, centrado en el aprendizaje del estudiante, para su formación integral, desarrollando
conocimientos y habilidades para aplicarlos en la práctica clínica, tales como la identificación anatómica de las estructuras óseas, las
articulaciones, los músculos, así como la caracterización de la nutrición e inervación de las estructuras de cabeza y cuello para identificar las
funciones normales para de ésta manera diferenciarlas de las patológicas, todo ello para su aplicación orientadas al diagnóstico, prevención
y tratamiento de la práctica odontológica.
Lograr que sus egresados sean poseedores de una formación profesional y humana derivada de las competencias profesionales adquiridas
de tal manera que puedan reconocer las características de las estructuras anatómicas de cabeza y cuello y aplicarlas a futuro en el
diagnóstico, prevención y tratamiento en la práctica odontológica. Esta unidad de aprendizaje se ubica en el primer semestre del plan de
estudios, en conjunto con tres unidades de aprendizaje del ACFB: Histología, Embriología y Bioquímica, en conjunto establecen los principios
en su neoformación y funciones a nivel celular y molecular para que en la unidad de aprendizaje de Anatomía Humana integrarlos por órganos
y sistemas integrados. Estas unidades de aprendizaje configuran un bloque de competencias básicas que permiten comprender la estructura
del organismo, más adelante se relaciona con unidades de aprendizaje subsecuentes como Fisiología Humana, Anatomía Dental, Anatomía
Patológica e Histología Dental ya que en la UA de Anatomía Humana se establece la constitución anatómica a partir de la cual todos los
sistemas fisiológicos se describen y se incorpora el estudio de las disciplinas mencionadas.
En relación a la forma con la se contribuirá con el desarrollo de competencias generales, se propiciará que el estudiante realice estrategias
de aprendizaje tales como mapas conceptuales, redes semánticas, modelos anatómicas utilizando los conceptos más representativos,
realizándolos de manera independiente propiciando así las competencias 1 y 2. Parte de las referencias que se utilizan es mediante recursos
electrónicos propiciando así la competencia 3. Durante la UA se realizarán prácticas en anfiteatro con cadáveres humanos, para la
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cual se realizará previamente una sesión de sensibilización respecto a conductas bioéticas que seguir respecto a este ejercicio, promoviendo
parcialmente la competencia 9. A lo largo del semestre, se realizarán actividades en grupos colaborativos, durante las cuales los alumnos
tendrán que participar y ajustarse a las condiciones del trabajo en equipo de esta manera se propiciará la competencia general 15.
La competencia específica con la que se promoverá es la 1, ya que Anatomía Humana es parte de los fundamentos biomédicos a partir del
cual se integra todos los conceptos fisiológicos, describe la estructura de manera específica para más adelante dar referencia respecto a su
localización y forma, atribuyendo su función y condición biológica.
IV. Enunciar las competencias del perfil de egreso:
a) Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
1. Aplicar las estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de
decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.
2. Utilizar los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para comprender, interpretar
y expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménico.
3. Manejar las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para el acceso a la información y su transformación en
conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva
en la sociedad.
9. Mantener una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el principio de
integración en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover ambientes de convivencia pacífica.
15. Lograr la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores
condiciones de vida.
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b) Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:
1. Contrastar los conocimientos biomédicos y del complejo orofacial relacionados con la etiología, epidemiología, diagnóstico diferencial y
patogénesis de las alteraciones del complejo orofacial para integrarlos en correcta prevención, diagnóstico, pronóstico y tratamiento de las
enfermedades bucales; devolviendo así la funcionalidad y estética a la cavidad oral del paciente, empleando técnicas y materiales de última
generación basados en la evidencia científica
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V. Representación gráfica:
Clarificar el propósito y Realizar ejercicios para la Describir los huesos de cabeza y

utilidad de las competencias apropiación de conceptos cuello, su localización, además
de la UA Anatomía Humana propios de la disciplina y modelos describir las articulaciones y la
en la formación del Cirujano anatómicos a través de figuras articulación temporomaxilar
Dentista geométricas para establecer los
planos de observación de las
estructuras oseas de cabeza y
cuello
Reconocer la forma, inserción,
acción e inervación de los
músculos de cabeza y cuello
Reconocer la anatomía y
fisiología de los aparatos
digestivo, respiratorio, Diferenciar los órganos del Dimensionar la constitución
urinario, genital masculino y sistema nervioso central y anatómica del corazón y
femenino. periférico, en relación con los describir la anatomía de arterias,
órganos de los sentidos. venas y linfáticos de cabeza y
cuello
PRODUCTO INTEGRADOR:
Investigación documental presentada con
CARTEL, integrando los contenidos en algún
contexto de anestesiología, cirugía
maxilofacial, patología oral.
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VI. Etapas de la Unidad de Aprendizaje:
ETAPA 1: OSTEOLOGÍA Y ARTROLOGÍA

Elementos de competencia:
a) Reconocer la estructura ósea de cabeza y cuello en especial de la articulación temporomandibular a través de su
descripción detallada en dibujos, modelos figurados y reales con el propósito de establecer la configuración anatómica
y relacionarla con su función.
Evidencias de
Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos (6)
aprendizaje
(3) (4) (5)
(2)
Resuelve Prácticas de
Portafolio de actividad de manera individual Se realizará una evaluación - Planimetría - Plataforma TEAMS
aprendizaje En la plataforma NEXUS- diagnóstica de - Plataforma NEXUS
TEAMS conocimientos previos, en - Anatomía humana de - Computadora
relación a los conceptos cabeza y cuello. - Internet
El estudiante realiza lectura anatómicos. - Tablet
previa de los contenidos - Nombre, número y - Celular
El estudiante realiza lectura
localización de los huesos
PRÁCTICAS EN LA previa de los contenidos.
cabeza. Bibliografía
PLATAFORMA TEAMS Columna vertebral
QUE CONSTARAN DE 6 Sesiones de resolución de Tórax Libro de texto
PREGUNTAS. dudas mediante preguntas y Esqueleto del hombro Quiroz, F. (1991).
respuestas basadas en el Anatomía humana. Tomos
• BASE DE CRÁNEO- apoyo digital. - Lectura de Base de I y III. Edit. Porrua.
Cráneo
SABADO 20 DE FEBRERO Libros de apoyo
• - Cavidades de la Cara Rouviére, H., Delmas, A.,
• MAXILARES Y PALATINO- & Anatomía Humana
27 DE FEBRERO - Articulaciones Descriptiva, T. (2005).
• Funcional. Volumen 1:
Examen Formativo en - Articulación Cabeza y cuello. 2:
• ARTICULACIÓN Temporomandibular. Tronco. Volumen 3:
Plataforma Nexus
TEMPOROMANDIBULAR. Miembros. Volumen 4:
6 DE MARZO Sistema Nervioso Central,
RESUMENES: Vías y centros nerviosos.
• CARA EN GENERAL-17 AL
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20 DE FEBRERO
• ARTICULACIONES y
ARTICULACIÓN
TEMPOROMANDIBULAR-
4-8 MARZO
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Subirlo a la plataforma Nexus o
Microsoft Teams como actividad El estudiante realizará la Latarjet, M., & Liard, A. R.
de aprendizaje en fecha a lectura de los siguientes temas (2004). Anatomía humana.
especificar en la plataforma de una manera ordenada y Ed. Médica Panamericana.
correspondiente. secuencial:
Conceptos anatómicos Rahilly, O.
Planimetría (1996). Anatomía de
2.- Responderá un EXAMEN Huesos de la cabeza: Cráneo Gardner.
PARCIAL EN PLATAFORMA y cara para poder aprender:
NEXUS - Nombre, número y Sinelnikov, R. D., &
localización de los huesos. Tergas, H. V. (1976). Atlas
Constará con 60 preguntas de Partes en que se dividen para de anatomía humana:
Opción Múltiple con valor de un su estudio. Estudio de los huesos,
punto cada reactivo. Con quien se articulan y que articulaciones, ligamentos
cavidades contribuyen a y músculos.
Basadas en contenidos propios formar.
de la etapa que mostrarán la Netter, F. H. (2003). Atlas
comprensión de los conceptos, Articulaciones Generalidades de Anatomia Humana.
así como descripción anatómica. Barcelona: Ed.
Presentan en Plataforma Digital
TEAMS Articulación ATM Schunke, M., Schulte, E.,
Generalidades de ATM & Schumacher, U.
(2010). Prometheus: texto
Exposición de contenidos y atlas de anatomía.
por el profesor en la Médica Panamericana.
plataforma digital Teams,
interactuando de manera APOYOS DIGITALES
activa con los estudiantes
ANATOMIA ATLAS 3D
Serie de preguntas de https://store/productld/9
comprensión por parte del MVGZCMPSB1www.micr
maestro mediante técnica osoft.com/
Socrática acerca del tema INTRODUCCION A LA
para repasar. ANATOMIA HUMANA
Analizar y detallar lo https://www.youtube.co
comprendido al utilizar los m/watch?v=dSFRYHDwV
apoyos digitales brindados h8&list=PL9D134CD7610
300AB
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CABEZA Y CUELLO
https://www.youtube.co
m/watch?v=wb4RB3LklG
8&list=PL17oJcFpZ05cfZ
PTIQ9QObagh0bE2akXW
HUESO FRONTAL
https://www.dropbox.co
m/s/yt7phbaysid7xlt/vide
oSharingFinalOutput.MO
V?dl=0
HUESO MAXILAR
SUPERIOR.
https://drive.google.com/fil
e/d/1hAiq5v2TD_ug9kd1yo
llk2bnRe80ZVDy/view?usp
=drivesdk
HUESO MAXILAR
INFERIOR
https://1drv.ms/v/s!Ah34
T30LSATSixKtvp5_qOuy
pKUd
Presentaciones Power
Point con contenidos de
Fase 1.
Consulta base de
datos:
-PROQUEST.
-OCLC
-EBSCO-
-Medic Latina.
-Difusión Científica-
-MD Consult.
-PubMed
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ETAPA 2: MIOLOGÍA
Elementos de competencias.
a) Reconocer la forma, inserción, acción e inervación de los músculos de cabeza y cuello a través de dibujos, modelos, diagramas
donde se describa su configuración con el propósito de comprender sus funciones en la masticación, del habla y la deglución.
Evidencias de aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

(2) (3) (4) (5) (6)
Portafolio de actividad de - Resuelve Prácticas de El estudiante realiza Miología conceptos - Plataforma TEAMS
aprendizaje manera individual. lectura previa de los generales. - Plataforma NEXUS
En la plataforma contenidos. Músculos de la cabeza que - Computadora
Nexus-TEAMS comprenden los músculos - Internet
Sesiones de resolución de masticadores y músculos - Tablet
PRÁCTICAS EN LA dudas mediante preguntas cutáneos de la cabeza. - Celular
PLATAFORMA TEAMS y respuestas basadas en
QUE CONSTARAN DE el apoyo digital. Músculos de la región - Bibliografía
6 PREGUNTAS. anterior del cuello supra
El estudiante realizará la hioideos e infrahioideos Libro de texto
• MUSCULOS lectura de los siguientes Quiroz, F. (1991). Anatomía
temas de una manera Músculos linguales humana. Tomos I y III. Edit.
MASTICADORES- ordenada y secuencial: Porrua.
13 DE MARZO Músculos velo palatinos Libros de apoyo
• MUSCULOS DE LA Miología conceptos
generales. Músculos faríngeos. Rouviére, H., Delmas, A., &
EXPRESIÓN Anatomía Humana
FACIAL-20 DE Músculos de la cabeza que De cada músculo estudiara Descriptiva, T. (2005).
MARZO comprenden los músculos Nombre del musculo, grupo Funcional. Volumen 1:
Examen Formativo en • MUSCULOS masticadores y músculos muscular al que pertenece Cabeza y cuello. 2: Tronco.
Plataforma Nexus cutáneos de la cabeza. inserción, acción, Volumen 3: Miembros.
DEGLUTORIOS- 27 Volumen 4: Sistema
relaciones, inervación
DE MARZO Músculos de la región motora Nervioso Central, Vías y
anterior del cuello supra centros nerviosos.
RESUMENES: hioideos e infrahioideos.
Latarjet, M., & Liard, A. R.
• MUSCULOS QUE Músculos linguales. (2004). Anatomía humana.
INTERVIENEN EN LA Ed. Médica Panamericana.
MASTICACIÓN 16- Músculos velo palatinos.
18 MARZO Rahilly, O. (1996). Anatomía
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• MUSCULOS QUE
INTERVIENEN EN LA
DEGLUSIÓN-19-22
MARZO
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de Gardner.
Músculos faríngeos.
Subirlo a la plataforma
Nexus o Microsoft Teams De cada músculo estudiara Sinelnikov, R. D., & Tergas,
como actividad de Nombre del musculo, grupo H. V. (1976). Atlas de
aprendizaje en fecha a muscular al que pertenece, anatomía humana: Estudio
especificar en la plataforma inserción, acción, relaciones, de los huesos,
correspondiente inervación motora articulaciones, ligamentos y
músculos.
Netter, F. H. (2003). Atlas de
2.- Responderá un EXAMEN Exposición de contenidos Anatomia Humana.
PARCIAL EN por el profesor en la Barcelona: Ed.
PLATAFORMA TEAMS plataforma digital Teams,
interactuando de manera Schunke, M., Schulte, E., &
Constará con 60 preguntas activa con los estudiantes Schumacher, U.
de Opción Múltiple con (2010). Prometheus: texto y
valor de un punto cada Serie de preguntas de atlas de anatomía. Médica
reactivo. comprensión por parte del Panamericana.
maestro mediante técnica
Basadas en contenidos Socrática acerca del tema Notas del departamento de
propios de la etapa que para repasar. Anatomía Humana de la
mostrarán la comprensión facultad de Odontología de
de los conceptos, así como Analizar y detallar lo la UANL
descripción anatómica. comprendido al utilizar los
Presentan en Plataforma apoyos digitales
Digital TEAMS brindados Apoyos digitales
ANATOMIA ATLAS 3D
https://store/productld/9M
VGZCMPSB1www.microso
ft.com/
INTRODUCCION A LA
ANATOMIA HUMANA
https://www.youtube.com/
watch?v=dSFRYHDwVh8&l
ist=PL9D134CD7610300AB
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CABEZA Y CUELLO:
watch?v=wb4RB3LklG8&li
st=PL17oJcFpZ05cfZPTIQ9
QObagh0bE2akXW.
MUSCULOS DE LA
CABEZA
e/d/1utBZZe_vp8sWRmjAX
HSdr8objhYyWywV/view?u
sp=drivesdk
MÚSCULOS DE LA MÍMICA
e/d/1rJWBLIyHUuCYNW5y
LeSYB4hgRQkCMzj5/view
?usp=drivesdk.
MÚSCULOS
MASTICADORES
watch?v=rA-hZ9GF2Rk
MUSCULIOS HIOIDEOS-
https://drive.google.com/file/
d/1KTa3HxfDE6ZvVTxEjfpU
BfLcBsxHU5L8/view?usp=dri
vesdk
Presentaciones en Power
Point realizadas por su
profesor de los contenidos
correspondientes a la fase 2
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3ª ETAPA CARDIOANGIOLOGÍA
a) Describir la anatomía de las arterias, venas y linfáticos de cabeza y cuello, para explicar su integración dentro de la
vascularización y detoxificación en las funciones fisiológicas del organismo

(2) (3) (4) (5) (6)
Portafolio de actividad de - Resuelve Prácticas de El estudiante realiza Cardioangiología: Alumno - Plataforma TEAMS
aprendizaje manera individual. lectura previa de los identificará la localización, - Plataforma NEXUS
En la plataforma contenidos. relaciones, y estructura - Computadora
NEXUS-TEAMS - Internet
anatómica del corazón.
Sesiones de resolución de - Tablet
dudas mediante preguntas - Celular
El estudiante realiza lectura y respuestas basadas en Arteria Aorta, origen
previa de los contenidos el apoyo digital. trayecto y terminación y
descripción del cayado de la - Bibliografía
El estudiante realizará la aorta.
PRÁCTICAS EN LA
PLATAFORMA TEAMS
lectura de los siguientes Libro de texto
QUE CONSTARAN DE 6 temas de una manera Quiroz, F. (1991). Anatomía
Arteria carótida interna.
PREGUNTAS. ordenada y secuencial: humana. Tomos I y III. Edit.
CON VALOR DE CADA ACIERTO desarrollar alguna actividad. Porrua.
Arteria subclavia.
DE 1 PUNTO QUE DA TOTAL DE
6 PUNTOS CADA PRÁCTICA. Cardioangiología: donde el Libros de apoyo
alumno identificará la Arteria carótida Externa.
localización, relaciones, y Rouviére, H., Delmas, A., &
• CORAZÓN-12 DE estructura anatómica del Anatomía Humana
identificando el trayecto y
Examen Formativo en ABRIL corazón. Descriptiva, T. (2005).
relaciones de las arterias y
Plataforma Nexus • CARÓTIDA Funcional. Volumen 1:
Arteria Aorta, origen trayecto la irrigación de sus Cabeza y cuello. 2: Tronco.
EXTERNA- 17 y terminación y descripción colaterales y terminales. Volumen 3: Miembros.
ABRIL del cayado de la aorta. Volumen 4: Sistema
• SISTEMA DE Sistema Venoso de la Nervioso Central, Vías y
YUGULAR Y Arteria carótida interna. Yugular Interna. centros nerviosos.
GANGLIOS Arteria subclavia. Latarjet, M., & Liard, A. R.
LINFÁTICOS 24 Sistema linfático de la (2004). Anatomía humana.
cabeza y cuello. Ed. Médica Panamericana.
ABRIL
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RESUMENES:
• IRRIGACIÓN DE LA
CAVIDAD BUCAL 17-
19 ABRIL
• FORMACIÓN DEL
POLIGONO DE
WILLIS- 15—16
ABRIL
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Arteria carótida Externa.

Identificando el trayecto y Rahilly, O. (1996). Anatomía
Subirlo a la plataforma relaciones de las arterias y de Gardner.
Nexus o Microsoft Teams la irrigación de sus
como actividad de colaterales y terminales. Sinelnikov, R. D., & Tergas,
aprendizaje en fecha a H. V. (1976). Atlas de
especificar en la plataforma Sistema Venoso de la anatomía humana: Estudio
correspondiente. Yugular Interna. de los huesos,
articulaciones, ligamentos y
Sistema linfático de la músculos.
cabeza y cuello. Netter, F. H. (2003). Atlas de
Anatomia Humana.
Barcelona: Ed.
Exposición de contenidos
por el profesor en la Schunke, M., Schulte, E., &
plataforma digital Teams, Schumacher, U.
interactuando de manera (2010). Prometheus: texto y
activa con los estudiantes atlas de anatomía. Médica
Panamericana.
Serie de preguntas de
comprensión por parte del Notas del departamento de
maestro mediante técnica Anatomía Humana de la
Socrática acerca del tema facultad de Odontología de
para repasar. la UANL.
Analizar y detallar lo Apoyos digitales

comprendido al utilizar los
apoyos digitales brindados ANATOMIA ATLAS 3D
ft.com/
INTRODUCCION A LA
ANATOMIA HUMANA
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2.- Responderá un EXAMEN CABEZA Y CUELLO:

PARCIAL EN https://www.youtube.com/
PLATAFORMA TEAMS watch?v=wb4RB3LklG8&li
Constará con 60 preguntas QObagh0bE2akXW.
de Opción Múltiple con
valor de un punto cada MAXILAR INTERNA
reactivo. https://drive.google.com/fil
e/d/1dsJ9hMpw7bO69eKk
Basadas en contenidos XWJhLBsKJQwVUQle/vie
propios de la etapa que w?usp=drivesdk
mostrarán la comprensión
de los conceptos, así como GANGLIOS LINFÁTICOS
descripción anatómica. https://youtu.be/2ohiNUu2
Presentan en Plataforma ZC
Digital TEAMS
profesor de los contenidos
correspondientes a la fase
3
*Consulta base de datos:

-PROQUEST.
-OCLC
-EBSCO-
-Medic Latina.
-MD Consult
- PubMed
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4ª ETAPA NEUROANATOMÍA Y ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS
a) Reconocer los diferentes órganos del sistema nervioso central y periférico, a través de ejercicios de identificación mediante
diagramas e ilustraciones, con el propósito de relacionarlas con las funciones orgánicas.
b) Identificar los órganos de los sentidos por medio de prácticas que describan sus funciones y la manera en las que se
relacionan con otras funciones del organismo.

(2) (3) (4) (5) (6)
Resuelve Prácticas de
Portafolio de actividad de manera individual. El estudiante realiza Conceptos de neurología. - Plataforma TEAMS
aprendizaje En la plataforma lectura previa de los - Plataforma NEXUS
NEXUS-TEAMS contenidos. Descripción anatómica del - Computadora
Sistema Nervioso Central y - Internet
El estudiante realiza lectura Periférico. - Tablet
Sesiones de resolución Nervios Raquídeos, - Celular
previa de los contenidos
de dudas mediante descripción, clasificación
- Resuelve Prácticas de preguntas y respuestas formación de plexos Bibliografía
manera individual con basadas en el apoyo raquídeos.
apoyo digital en la digital. Nervios Craneales, Libro de texto
plataforma Nexus- Nomenclatura, Clasificación, Quiroz, F. (1991). Anatomía
TEAMS origen real, origen aparente, humana. Tomos I y III. Edit.
El estudiante realizará la
función en general. Y origen Porrua.
lectura de los siguientes real, origen aparente,
3 PRACTICAS EN
temas de una manera colaterales y terminales de Libros de apoyo
PLATAFORMA TEAMS DE 6
ordenada y secuencial: los siguientes pares
PREGUNTAS CADA UNA.
desarrollar alguna craneales V, VII, IX, X, XI y Rouviére, H., Delmas, A., &
CON VALOR DE CADA ACIERTO
XII. Anatomía Humana
DE 1 PUNTO QUE DA TOTAL DE actividad. Estesiología: Descripción Descriptiva, T. (2005).
6 PUNTOS CADA PRÁCTICA. Sistema nervioso-
Examen Formativo en anatómica y función de los Funcional. Volumen 1:
generalidades, neurona, Cabeza y cuello. 2: Tronco.
Plataforma Nexus órganos de los sentidos.
• PARES CRANEALES- neuroglia. Volumen 3: Miembros.
8 MAYO Medula espinal y nervios Volumen 4: Sistema
• TRIGÉMINO-V. 8 DE raquídeos. Nervioso Central, Vías y
MAYO Encéfalo y nervios centros nerviosos.
• NERVIO FACIAL -VII- craneales.
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RESUMENES:
• ANESTESIOLOGÍA EN
ODONTOLOGÍA 6 AÑ
12 DE MAYO
• VIAS DE CONDUCCIÓN
NERVIOSA DEL
TRIGEMINO Y FACIAL-
13 AL 18 DE MAYO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE SE REALIZA
DE MANERA INDIVIDUAL
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Vías de conducción Latarjet, M., & Liard, A. R.

nerviosa sensitivas y (2004). Anatomía humana.
Subirlo a la plataforma Ed. Médica Panamericana.
motoras.
Nexus o Microsoft Teams Estesiología, tacto,
como actividad de Rahilly, O. (1996). Anatomía
olfacción gusto, visión y de Gardner
aprendizaje en fecha a
especificar en la plataforma audición. Sinelnikov, R. D., & Tergas,
correspondiente. Nervio trigémino H. V. (1976). Atlas de
clasificación, conexión anatomía humana: Estudio
central, Terminales, de los huesos,
articulaciones, ligamentos y
colaterales su trayecto e
músculos.
inervación para aplicarlo a Netter, F. H. (2003). Atlas de
las técnicas de anestesia. Anatomia Humana.
Barcelona: Ed.
Exposición de contenidos
por el profesor en la Schunke, M., Schulte, E., &
plataforma digital Teams, Schumacher, U.
interactuando de manera (2010). Prometheus: texto y
activa con los estudiantes atlas de anatomía. Médica
Panamericana.
Serie de preguntas de
comprensión por parte del
maestro mediante técnica Notas del departamento de
Socrática acerca del tema Anatomía Humana de la
para repasar. facultad de Odontología de
la UANL
Analizar y detallar lo Apoyos digitales
comprendido al utilizar los
apoyos digitales brindados. ANATOMIA ATLAS 3D
ft.com/
F 164 / 05 – 2009
CIRUJANO DENTISTA
2.- Responderá un EXAMEN INTRODUCCION A LA

PARCIAL EN ANATOMIA HUMANA
PLATAFORMA TEAMS
Constará con 60 preguntas watch?v=dSFRYHDwVh8&l
de Opción Múltiple con ist=PL9D134CD7610300AB
valor de un punto cada
reactivo.
Basadas en contenidos CABEZA Y CUELLO:

propios de la etapa que https://www.youtube.com/
mostrarán la comprensión watch?v=wb4RB3LklG8&li
de los conceptos, así como st=PL17oJcFpZ05cfZPTIQ9
descripción anatómica. QObagh0bE2akXW
Presentan en Plataforma
Digital TEAMS NERVIO MAXILAR
INFERIOR
https://www.dropbox.com/
s/iypehl5fm26jf01/2160p.m
ov?dl=0
NERVIO MAXILAR
SUPERIOR
https://youtu.be/b2LptNZq
Cmo
Presentaciones Power Point

con contenidos de fase 4
*Consulta base de datos:
-PROQUEST.
-OCLC
-EBSCO-
-Medic Latina.
-MD Consult
-PubMed
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5ª ETAPA APARATOS Y SISTEMAS

a) Describir la configuración anatómica de los aparatos digestivo, respiratorio, urinario, genital masculino y femenino a modelos
anatómicos, con el propósito de identificarlos y situarlos en el complejo biológico del organismo.

(2) (3) (4) (5) (6)
Resuelve Prácticas de El estudiante realiza . Conceptos de aparatos y - Plataforma TEAMS
manera individual. lectura previa de los sistemas del cuerpo - Plataforma NEXUS
Portafolio de actividad de En la plataforma contenidos. humano - Computadora
aprendizaje NEXUS-TEAMS - Internet
Descripción anatómica de - Tablet
El estudiante realiza lectura Sesiones de resolución los órganos que forman - Celular
previa de los contenidos de dudas mediante cada aparato con sus
preguntas y respuestas relaciones y función de cada Bibliografía
. 3 PRACTICAS EN PLATAFORMA basadas en el apoyo uno de ellos.
TEAMS DE 6 PREGUNTAS CADA digital. Libro de texto Anatomía
UNA. Aparato digestivo. Humana, Dr. Fernando
CON VALOR DE CADA ACIERTO DE Quiroz tomo I.
1 PUNTO QUE DA TOTAL DE 6 El estudiante realizará la
Cavidad bucal
PUNTOS CADA PRÁCTICA. lectura de los siguientes Anatomía Sobotta tomo I y
temas de una manera Aparato respiratorio. II.
• CAVIDAD BUCAL-22 DE ordenada y secuencial:
MAYO desarrollar alguna Aparato urinario. CD Anatomía descriptiva
• APARATO topográfica y funcional de
actividad.
RESPIRATORIO- 29 DE Aparato genital femenino. H Rouviére, A Delmas tomo
MAYO I, II y III.
• APARATO Aparato digestivo, tubo
Aparato genital masculino.
GENITOURINARIO- 29 DE digestivo y órganos anexos : Anatomía Humana de
Examen Formativo en al aparato digestivo.
MAYO
Plataforma Nexus Latarjet-Ruiz Liard tomos I y
Cavidad bucal. Descripción II.
RESUMENES:
anatómica. Anatomía Humana O.
• DESCRIPCIÓN DE LA
CAVIDAD BUCAL CON SU
Rahilly
CONTENIDO Y ANEXOS- Aparato respiratorio.
24 AL 26 DE MAYO Atlas de Anatomía Humana
Aparato urinario R D Sunelnikov. *
• FARÍNGE COMO Aparato genital femenino
ORGANO DEL APARATO Aparato genital masculino.
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RESPIRATORIO Y
DIGESTIVO
27 AL 31 MAYO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE SE REALIZA
DE MANERA INDIVIDUAL
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Exposición de contenidos Atlas de Anatomía Frank H.

por el profesor en la Netter
Subirlo a la plataforma plataforma digital Teams,
Nexus o Microsoft Teams interactuando de manera Notas del departamento de
como actividad de activa con los estudiantes Anatomía Humana de la
aprendizaje en fecha a facultad de Odontología de
especificar en la plataforma Serie de preguntas de la UANL
correspondiente. comprensión por parte del Apoyos digitales
maestro mediante técnica
Socrática acerca del tema ANATOMIA ATLAS 3D
para repasar.
Analizar y detallar lo VGZCMPSB1www.microso
comprendido al utilizar los ft.com/
apoyos digitales brindados
INTRODUCCION A LA
ANATOMIA HUMANA
CABEZA Y CUELLO
watch?v=wb4RB3LklG8&li
QObagh0bE2akXW
CAVIDAD ORAL
e/d/1ForepUBvzt_wZs8Kr8
sf8euRWNV2XRUX/view?u
sp=drivesdk
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2.- Responderá un EXAMEN profesor de los contenidos
PARCIAL EN correspondientes a la fase 5
PLATAFORMA NEXUS
*Consulta en base de datos:
Constará con 60 preguntas -PROQUEST.
de Opción Múltiple con -OCLC
valor de un punto cada -EBSCO-
reactivo. -Medic Latina.
Basadas en contenidos -MD Consult
propios de la etapa que -PubMed
mostrarán la comprensión
de los conceptos, así como
descripción anatómica.
Digital NEXUS
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Programa remedial (2ª y 4ª Oportunidad)

Para acceder deben contar con al menos el 70% de las actividades realizadas en el portafolio de actividades prácticas
El estudiante realiza lectura El estudiante realizará la • OSTEOLOGIA Y - Plataforma TEAMS

previa de los contenidos lectura de los siguientes ATM Huesos del - Plataforma NEXUS
temas de una manera cráneo y cara - Computadora
Portafolio de actividad de • Articulaciones y ATM - Internet
aprendizaje PRÁCTICAS- ordenada y secuencial para
- Tablet
tener los conocimientos • MIOLOGIA - Celular
EVIDENCIAS DE LOS CINCO necesarios para aprobar el • Músculos de la
PARCIALES 4 PUNTOS CADA examen remedial cabeza.
UNA total- 20 PUNTOS • Huesos del cráneo y • Músculos del cuello Bibliografía
cara • Músculos linguales,
• Articulaciones y ATM velo palatinos y Libro de texto Anatomía
• Músculos de la faríngeos. Humana, Dr. Fernando
• Subir EVIDENCIAS cabeza. Quiroz tomo I, II y III.
DE LOS CINCO • Músculos del cuello • ANGIOLOGIA
PARCIALES en la • Músculos linguales, Sistema carotídeo. Notas del Departamento de
plataforma NEXUS O velo palatinos y • Venas de la cabeza Anatomía Humana de la
faríngeos. y cuello. Facultad de Odontología de
TEAMS valor de 20
puntos • Sistema carotideo. • Linfáticos. la U.A.N.L.
• Venas de la cabeza
y cuello. • NEUROLOGÍA
Subirlo a la plataforma Nexus o • Linfáticos. Sistema Nervioso.
Microsoft Teams como actividad • Sistema Nervioso. • Sistema nervioso
de aprendizaje en fecha a • Pares craneales. periférico.
Examen formativo •
especificar en la plataforma • Aparatos de nutrición Pares craneales.
correspondiente.
• Aparatos de • INTEGRACIÓN
generación. • Aparatos de nutrición
2.- Responderá un EXAMEN
Aparatos de generación.
PARCIAL EN PLATAFORMA
NEXUS
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Constará con 40 preguntas de

Opción Múltiple con valor de
dos puntos cada reactivo.
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Basadas en contenidos propios
de la etapa que mostrarán la
comprensión de los conceptos,
así como descripción
anatómica.
Digital TEAMS
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VII. Evaluación integral de procesos y productos:

Etapa 1:
Evidencia 1: Portafolio de actividades prácticas ............. 30%
Evidencia 2: Evaluación formativa ............................. 60%
Etapa 2:
Evidencia 4: Evaluación formativa… .......................... 60%
Etapa 3:
Evidencia 5: Portafolio de actividades prácticas ............. 30 %
Etapa 4:
Etapa 5:
Evidencia 9: Portafolio de actividades prácticas ............. 30 %
Evidencia 10: Evaluación formativa........................... 60%
Producto integrador ............................................... 10%
VIII. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje de Anatomía HUMANA EN LA MODALIDAD NO ESCOLARIZADA
El alumno desarrollará su producto integrador en base a los conocimientos obtenidos durante el curso de la unidad de aprendizaje de anatomía humana en
relación con los temas desarrollados dentro de la unidad de aprendizaje, será una evidencia en equipo, realizando una monografía en donde el estudiante realizara
un trabajo científico escrito, resultado de una investigación bibliográfica, claramente delimitado, que lo desarrolla de forma lógica, y cuyo objetivo final es que el
estudiante tenga una retroalimentación de los aprendizajes obtenidos durante el curso.
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Instrucciones: Evaluación del PIA:

1. Se ira revisando la realización de la monografía del tema indicado con la programación del producto integrador.
2. Se pedirán 6 artículos del tema 4 en español y 2 en inglés, mínimo 3 libros incluyendo su libro de texto.
3. Se revisarán por el profesor en el correo institucional en la plataforma Microsoft Office Teams y se indicara la secuencia para realizar la monografía.
4. Portada, índice, introducción, antecedentes, diagnostico, pronóstico, estructuras anatómicas afectadas, plan de tratamiento y conclusiones. Bibliografía.
5. Esto lo enviara por correo en la plataforma Microsoft Office Teams para que el profesor revise y de la indicación cuando ya esté terminada y aceptada la
monografía.
6. Cada estudiante subirá la monografía en la plataforma Nexus o plataforma Microsoft Office Teams
Ponderación: 10 puntos
Criterios de evaluación:
- VER ANEXO PIA
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IX. Fuentes de apoyo y consulta (bibliografía, hemerografía, fuentes electrónicas).
Bibliografía Base
• Quiroz G, Fernando (1990) Anatomía Humana. Ed. Porrua. México
Bibliografía Complementaria
• Anne M. Gilroy, Brian R. MacPherson, Lawrence M. Ross, Michael Schünke, Erik Schulte, Udo Schumacher, Markus Voll,
Karl Wesker (2013). Atlas de anatomía Prometheus. 2ª Edición. Editorial. Médica Panamericana
• Drake R, Vogl W, Mitchell A. (2005). Gray. Anatomía para Estudiantes. Ed. Elsevier España
• Drake R, Vogl W, Mitchell A. (2013). Gray. Anatomía Básica. 2ª edición. Ed. Elsevier España
• Gray, O´ Rahilly. (2001). Anatomía Humana. 5° Edición. Ed. McGrawHill.
• Latarjet-Ruiz Liard (2004). Anatomía Humana de tomo I y II. Ed. Médica Panamericana, México.
• Marios Loukas, Gene L Coiborn, Peter Abrahams, Stephen W. Carmichael. (2010). Gray Repaso de Anatomía: preguntas y
respuestas. 6a Edición. Editorial Elsevier.
• Norton N S. (2012) Netter. Anatomía de cabeza y cuello para odontólogos. 2ª edición. Editorial Elsevier. España.
• Rouvière H., Delmas A. (2005). Anatomía descriptiva topográfica y funcional, H Rouviére, A Delmas tomo I, II y III. Editorial Masson.
• Schünke, Schulte, Schumacher, Voll, Wesker. (2007). Prometheus: texto y atlas de anatomía. Cabeza y neuroanatomía. Editorial
Médica Panamericana.
• Sobbota (2002). Atlas de Anatomía Humana tomo 1 y tomo 2: Ed. Panamericana. Madrid.Sunelnikov R D. (1976). Atlas de
Anatomía Humana. Moscú.
F 164 / 05 – 2009
CIRUJANO DENTISTA
• Velayos J L, Díaz Santana H. (2007). Anatomía de la Cabeza para odontólogos *Anatomía de la cabeza para odontólogos. 4ª
Edición. Editorial Médica Panamericana.
Fuentes electrónicas: Consulta en base de datos
• Bisharyan, M. S., Romodanovsky, P. O., Barinov, E. H., Manin, A. I., & Saidov, M. T. (2012). The use of anatomical features of
teeth and X-ray research method in forensic dentistry for identification of person. New Armenian Medical Journal, 6(3), 20-24.
• Reports from school of dentistry advance knowledge in oral implant research (neurovascular anatomical variations in the anterior
palate observed on CBCT images) (2014). NewsRX LLC.
RECURSOS INSTITUCIONALES:
• CHIP: Catálogo de Herramientas Interactivas profesionales. Disponible en: http://www.uanl.mx/alumnos/CHIP
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CIRUJANO DENTISTA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

LICENCIATURA CIRUJANO DENTISTA
ESTANDARES PARA CERTIFICAR
CLÍNICAS DE ODONTOESTOMATOLOGÍA
CONSEJO DE SALUBRIDAD GENERAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE: ANATOMÍA HUMANA

SECCIÓN 1. METAS INTERNACIONALES DE SEGURIDAD DEL PACIENTE (6)
MISP 2
Mejorar la comunicación efectiva
ESTANDAR INDISPENSABLE
MISP 4 Garantizar cirugías en el lugar correcto, el procedimiento correcto
ESTANDAR INDISPENSABLE y al paciente correcto.
MISP 5 Reducir el riesgo de infecciones asociadas con la atención
ESTANDAR INDISPENSABLE Odontoestomatológica.
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F164 Programa Analitico-2021

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

IV. Enunciar las competencias del perfil de egreso:

a) Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:

Clarificar el propósito y Realizar ejercicios para la Describir los huesos de cabeza y

VI. Etapas de la Unidad de Aprendizaje:

ETAPA 1: OSTEOLOGÍA Y ARTROLOGÍA

Evidencias de aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

Evidencias de aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

Arteria carótida Externa.

Analizar y detallar lo Apoyos digitales

2.- Responderá un EXAMEN CABEZA Y CUELLO:

*Consulta base de datos:

4ª ETAPA NEUROANATOMÍA Y ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

Evidencias de aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

Vías de conducción Latarjet, M., & Liard, A. R.

2.- Responderá un EXAMEN INTRODUCCION A LA

Basadas en contenidos CABEZA Y CUELLO:

Presentaciones Power Point

5ª ETAPA APARATOS Y SISTEMAS

Evidencias de aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

Exposición de contenidos Atlas de Anatomía Frank H.

Programa remedial (2ª y 4ª Oportunidad)

Evidencias de aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

El estudiante realiza lectura El estudiante realizará la • OSTEOLOGIA Y - Plataforma TEAMS

Constará con 40 preguntas de

VII. Evaluación integral de procesos y productos:

Producto integrador ............................................... 10%

Instrucciones: Evaluación del PIA:

- VER ANEXO PIA

IX. Fuentes de apoyo y consulta (bibliografía, hemerografía, fuentes electrónicas).

• Quiroz G, Fernando (1990) Anatomía Humana. Ed. Porrua. México

• Gray, O´ Rahilly. (2001). Anatomía Humana. 5° Edición. Ed. McGrawHill.

Fuentes electrónicas: Consulta en base de datos

• CHIP: Catálogo de Herramientas Interactivas profesionales. Disponible en: http://www.uanl.mx/alumnos/CHIP

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

UNIDAD DE APRENDIZAJE: ANATOMÍA HUMANA

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