EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

APELLIDOS Y NOMBRES:____________________________________________________________________NOTA
GRADO: PRIMERO SECCIÓN:____ FECHA: ____________

Lee las siguientes preguntas y responde con precisión:

1. Lee el siguiente texto.

No a la caza de ballenas y delfines

Los cetáceos sufren cada vez más el impacto del cambio climático, tanto por la alteración de las
temperaturas del mar como por el aumento de su nivel, debido al deshielo y al aumento de las lluvias.

Esos mismos factores causan la destrucción de los hábitats polares de los cetáceos y de la población de krill,
un pequeño crustáceo que es su principal alimento en esas zonas del planeta. El efecto del calentamiento
global se suma, al de otras actividades humanas, principalmente las que provocan contaminación química y
acústica, que afectan al equilibrio de ballenas, delfines y marsopas.

La pesca industrial causa la muerte de mil cetáceos al día por el uso excesivo de redes.

Los cetáceos tienen capacidad de adaptación, “los cambios en el clima se están produciendo a tal velocidad
que no está claro en qué medida esos animales vayan a poder ajustarse”. ¡Protesta contra el exterminio de
los cetáceos!

Protesta contra la caza, sea científica o no. Van a conseguir que desaparezcan las mayores criaturas
existentes sobre la Tierra, mamíferos dotados de gran inteligencia...

Los buques balleneros japoneses están de caza, con su dudoso programa de “cacería científica de ballenas”.

Noruega es el único país del mundo que permite la pesca comercial de cetáceos, pero Japón e Islandia están
autorizados por la CBI a cazar más de 2.000 ballenas al año con fines “científicos”, algo que los ecologistas
consideran una forma encubierta de realizar capturas comerciales. Japón siempre ha defendido la caza de
ballenas como “parte de la cultura nipona”.

¡Basta ya! ¡Ni una sola ballena debe morir! ¡Ni un solo delfín debe morir!
http://www.laopinion.es/secciones/noticia
I. Nivel literal

I.1 Coloca verdadero (V) o falso (F), según corresponda.

a. Los cetáceos se alimentan de pequeños crustáceos llamados krill. ( )
b. Los cetáceos son mamíferos que no poseen una gran inteligencia. ( )
c. El país de Noruega está autorizado por la CBI para cazar más de 2.000 ballenas al año. ( )
d. Para los japoneses cazar ballenas es parte de su cultura. ( )

II. Marca la alternativa correcta.

II.1 Según el texto, Noruega es:

a. El único país que no está de acuerdo con la pesca de cetáceos.
b. El único país del mundo que permite la pesca comercial de cetáceos.
c. El único país que realiza la caza de cetáceos con fines científicos.
d. El único país en donde se realiza la pesca.

Prof. Ángel Bazán Hernández

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 II.2 El cambio climático provoca:
a. La contaminación del mar c. Un aumento de cetáceos en el mar
b. Una alteración de las temperaturas d. Cambios en la conducta de los
del mar cetáceos

III. Nivel inferencial. Marca la alternativa correcta.

III.1 El texto leído es:
a. instructivo. c. narrativo.
b. informativo. d. argumentativo.

III.2En el texto, la autora está

a. a favor de la caza indiscriminada de ballenas y delfines.
b. en contra de la actividad pesquera en Japón.
c. en contra de la investigación científica.
d. en contra de la caza indiscriminada de delfines y ballenas.

III.3En la frase “Los cetáceos tienen capacidad de adaptación” se entiende que _____.
a. los cetáceos se pueden acomodar a las condiciones de su entorno.
b. los cetáceos pueden vivir muchos años.
c. los cetáceos pueden vivir sin alimentarse.
d. los cetáceos no resisten los cambios de su entorno.

III.4Escribe el significado de cada una de estas palabras:

a. cetáceo: _________________________________
b. exterminar: ______________________________
c. encubrir: ________________________________
d. capturar:_________________________________
e. ecologista: _______________________________

III.5Responde las preguntas.

¿En qué cosiste una contaminación química?

¿En qué consiste una contaminación acústica?

IV. Nivel de reflexión. Reflexiona y responde las preguntas.

a. ¿Estás en contra o a favor de la pesca de ballenas y delfines? ¿Por qué?

b. ¿Has oído hablar de alguna otra especie animal que sufra la caza indiscriminada?, ¿por qué razón son
cazados?

Prof. Ángel Bazán Hernández

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 EVALUACIÓN FINAL DE COMUNICACIÓN

NOTA
1. Hace referencia a una palabra o conjunto de palabras que ya se ha mencionado previamente en el texto:
a. metáfora c. catáfora
b. demostrativo d. anáfora

2. En la oración: “mañana es el cumpleaños de mi compañera. Le estamos preparando una fiesta sorpresa”.

¿Qué tipo de referente es término resaltado?
a. metáfora c. catáfora
b. demostrativo d. anáfora

3. En la oración: La llevamos a la huerta. La planta quedó hermosa. ¿Qué tipo de referente es término resaltado?
e. metáfora g. catáfora
f. demostrativo h. anáfora

4. El verbo es:
a. Palabra que indica una cualidad del sustantivo
b. Palabra que nombra personas, animales y cosas
c. La palabra que acompaña al sustantivo
d. Palabra que expresa acciones, fenómenos, estados y procesos

5. En qué número, tiempo, persona y modo se encuentra el verbo en la siguiente oración: Carlos, saca tu auto.
a. Singular, presente, segunda, imperativo c. plural, futuro, tercera, imperativo
b. Singular, presente, tercera, indicativo d. plural, presente, primera, subjuntivo

6. Escribe verdadero o falso según corresponda:

a. El cuento es una narración breve ( )
b. La novela posee mayor extensión ( )
c. El género narrativo agrupa a todos los textos literarios que expresan sentimientos. ( )
d. El cuento presenta menos personajes que la novela ( )
e. La novela presenta gran variedad de personajes. ( )

7. El texto argumentativo es:

a. aquel que busca persuadir o convencer en base a argumentos
b. aquel que se centra en describir las cualidades y características de algo
c. aquel que informa o da a conocer algo
d. aquel que relata historias o sucesos ficticios o reales.

8. Un texto argumentativo presenta las siguientes partes:

a. inicio, nudo y desenlace c. introducción, cuerpo y conclusión
b. tesis, argumentos, conclusión d. introducción, procedimiento y conclusión

9. En la oración: “Carlos y Luis pidieron caldo de gallina”. La clase de sujeto es:

a. Tácito y compuesto c. Expreso y compuesto
b. Tácito y simple d. Expreso y simple
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10. Cuál es la estructura para el sujeto de la siguiente oración: “Mis aguerridos amigos del barrio ganaron el
mundialito”
a. MD + MD + N + MI c. MD + N + MD + N
b. MD + MD + MI + N d. MD + N + MI

11. Los elementos que pueden conformar un sujeto son:

a. núcleo, modificador, directo y modificador indirecto
b. núcleo y modificador directo
c. núcleo, objeto directo y modificador indirecto
d. núcleo, objeto directo y circunstanciales

12. Los complementos del verbo son:

a. el modificador directo, el modificador indirecto, los circunstanciales.
b. el objeto directo, el objeto indirecto, la aposición.
c. el núcleo del predicado, el objeto directo e indirecto y los circunstanciales.
d. el objeto directo, el objeto indirecto, los circunstanciales.

13. Subraya el sujeto y reconoce su núcleo y modificadores.

a. La justicia en nuestra Patria es indispensable para el desarrollo.

b. Tenemos que vivir, los cajamarquinos, según las normas morales.

c. Destacó en el concurso nuestro buen amigo del colegio Ramón Castilla.

d. Todos fueron sorprendidos con las manos en la masa.

e. Mi jefe y su secretaria asistieron a una conferencia.

14. En las siguientes oraciones identifica el predicado, reconoce su núcleo, el objeto directo, el objeto indirecto
y circunstanciales.

a. Shakira envía saludos a sus fans durante su concierto.

b. Aldo compró una casa para Joaquín y Miranda.

c. El joven abrazó a su padre con mucha emoción.

d. Las enviarán a los damnificados.

e. Le hizo pedazos.

g. Llevaremos estos pasteles a mi abuelita.

Prof. Ángel Bazán Hernández

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