Maestría en Ambiente y Desarrollo Sustentable (UNQ)

Curso Diseño, gestión y evaluación de Proyectos

Trabajo Integrador

1. Consignas:

A lo largo del curso estuvimos analizando en forma crítica diseños de Proyectos. En esta
oportunidad, considerando también las competencias que establece el Plan de Estudios de
la carrera, el foco de atención pasará a estar en los Informesde Evaluación de programas y
proyectos.

Seleccione un Informe de Evaluación de un proyecto o de un programa público y analícelo,

aplicando en sus reflexiones, los conceptos y textos estudiados en el curso.

Puede acceder a Informes de Evaluación en el Banco de Evaluaciones de Políticas Públicas

(sólo si se encuentra el Informe de Evaluación. No sólo la ficha técnica):
https://www.argentina.gob.ar/modernizacion/bancodeevaluaciones,

También puede consultar los Informes del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de
Desarrollo Social de México o cualquier otro banco de informes de Evaluación de programas
de otros países.
https://www.coneval.org.mx/Evaluacion/Paginas/InformeEvaluacion.aspx

El documento final debe tener entre 8 y 12 páginas, escritas en interlineado sencillo. Si el

Informe de Evaluación que eligió no se encuentra en estos Bancos de Evaluaciones,
adjúntelo en un documento Anexo.

Notas aclaratorias:

a) En el análisis debe abordar los temas de las cuatro Unidades del curso. Por esta
razón divida el texto en cuatro capítulos, de acuerdo con las Unidades del
Programa del curso. Es fundamental que durante la realización del análisis tenga
el Programa del curso “en mano”.
b) El objeto de análisis será el Informe de Evaluación. No el diseño del Programa.
Es sustantivo no perder el foco del trabajo. No nos interesa el diseño original,
sino analizar el Informe de Evaluación de dicho programa. El práctico es el
análisis del Informe que hizo oportunamente algún “evaluador”.
c) La consigna lo debe llevar a reflexionar sobre el Informe de Evaluación
seleccionado aplicando la bibliografía, las clases y comentarios de los Foros.
Afirmar por ejemplo, si es correcta la evaluación realizada, en términos de
eficacia, eficiencia, efectividad, etc. y justificar porque; si el Informe es sólido al
momento de afirmar y argumentar de que los Objetivos y Resultados se
cumplieron (o no); si el Informe está completo; si es claro y preciso en sus
conclusiones.
d) A su vez, es probable que el Informe ofrezca información sobre las falencias o no
del diseño del Programa, sobre la implementación, los instrumentos de control
que se utilizaron, los cambios que se debieron hacer al momento de la ejecución,
etc., por lo que allí pueden aplicar la bibliografía del curso sobre dichos temas,
pero siempre en base a lo que dice el Informe.

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2. Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación que se considerarán son: la coherencia interna; la claridad; el

grado de profundización de los temas abordados, el nivel de aplicación del material de
apoyo del curso, así como las reflexiones realizadas por todos en los Foros y la
formulación de puentes con otros cursos de su Maestría.

3. ¿Cuánto tiempo dispone para presentar el Trabajo de Integración?

El Reglamento de Maestrías establece que el plazo para presentar el trabajo de integración

“no puede exceder los 60 días”. Estableceremos entonces en este curso ese período, a
contar desde la fecha de finalización de la etapa de clases. Así, la fecha máxima de
presentación será el 10 de agosto de 2021. Por supuesto que si tienen terminado el
trabajo final antes de esa fecha, pueden presentarlo. Desde hoy mismo ya queda abierta
esa posibilidad.

4. ¿Dónde se presenta el Trabajo Integrador?

Para la presentación del Trabajo Final he abierto un espacio en la que sería, la “Clase
12”, de manera de que ustedes también puedan verificar que el documento se incorporó
en el Aula. En caso de que lo requieran, hasta el día 10 de agosto pueden reemplazar el
documento presentado. Al presentar el trabajo en este apartado especial de la Clase 12,
deja constancia de recepción y, por otra parte, es la manera más segura de que no se
produzcan extravíos.

Cualquier duda, avisen y hablamos. Les dejo a continuación algunas ideas que hemos
redactado en la Comisión Académica de otra de las maestrías de la UNQ, para evitar
cometer plagio.

Mucha Suerte!!!!!

Sobre el Fraude Académico

El fraude académico consiste en el plagio de autores, la presentación de datos falsos o la

presentación como trabajo final de un documento que ya ha sido presentado en otro
curso.

Los trabajos prácticos y el trabajo final de los cursos de la Maestría deben consistir en
producciones originales del estudiante. El estudiante puede acudir a información
redactada por terceros (libros, artículos, publicación en internet, las clases de los
cursos, ideas de otros estudiantes que se socializaron en los Foros, etc.), pero siempre
debe explicitarlo con claridad en el texto. El estudiante debe dejar totalmente claro en
sus producciones cuáles ideas son propias y cuáles han sido formuladas con
anterioridad por otra persona o por él mismo.

En caso de que considere conveniente la cita textual, deberá incorporar comillas tanto al
inicio como al finalizar la frase y posteriormente, deberá notificar el apellido del autor,
año de la publicación y número de la página. Por ejemplo: “El actor rara vez tiene
objetivos claros y menos todavía proyectos coherentes…” (Crozier y Friedberg,
1990:46).Desde ya que puede usar otras de las técnicas vigentes de citas bibliográficas.

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De utilizarse la idea de otro autor, sin llegar a copiar textualmente la frase, también se
debe citar la fuente, aunque sólo notificando, al final de la frase, el apellido del autor y
año de la publicación. Por ejemplo: (Crozier y Friedberg, 1990).

El plagio implica automáticamente la desaprobación del curso y la presentación del caso

a la Comisión Académica de la Maestría. Evítelo!!!!