DESARROLLO DE COMPETENCIA

ACTIVIDAD EJE 4

UNA NUEVA POSIBILIDAD DE ESTRUCTURA DE COMPETENCIA

Presentado por:

Sonia Mercedes Rodríguez Sarmiento

Docente:
Tania Esther Vargas Ordoñez

Especialización en Pedagogía y Docencia

Grupo: 52

Bogotá, Colombia
Marzo 1 de 2021
 Una nueva posibilidad de estructura de competencia
El estudiante identifica las características de las funciones
Propósito lineales, cuadráticas, exponenciales y logarítmicas y
resuelve problemas de aplicación con éstas.

a. Nivel: Básica secundaria

b. Ciclo: Cuarto
Características de la c. Grado: Noveno
población. d. Área: Matemáticas
e. Asignatura: Matemáticas

Pensamiento matemático:

1) Numérico y sistemas numéricos: utilizo números reales

en sus diferentes representaciones y en diversos
contextos.
2) Espacial y sistemas geométricos: uso representaciones
geométricas para resolver y formular problemas en las
matemáticas y en otras disciplinas.
Elementos de 3) Métrico y sistema de medidas: justifico la pertinencia de
estándares básicos de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones
competencia tomadas de distintas ciencias
4) Aleatorio y sistema de datos: reconozco tendencias
que se presentan en conjuntos de variables
relacionadas.
5) Variacional y sistemas algebraicos y analíticos:
Identifico la relación entre los cambios en los
parámetros de la representación algebraica de una
familia de funciones y los cambios en las gráficas que
las representan.
Competencia conceptual:
Competencia Identifica funciones empleando sus conocimientos
enunciada algebraicos y resuelve problemas de aplicación para dar
respuesta a situaciones matemáticas propias de su
entorno.
a. Perspectiva: Epistemológica a través de la cual lo
racional se fundamenta en un enfoque cognitivo a
Elementos de la través del cual la competencia es reconocida para
competencia que presentar productos por los cuales se deben desarrollar
proponen una serie de procesos para obtener un resultado.
b. Área de Conocimiento: Matemáticas
c. Contexto: Diferentes espacios educativos
1.Representar relaciones y funciones empleando
Posibles actividades diferentes representaciones.
2. Identificar las características de las funciones: lineales,
cuadráticas, exponenciales y logarítmicas.

2
 3. Determinar el dominio y el rango de las diferentes
funciones.
3. Solucionar problemas de variación directa e inversa y
combinación de ambas.
4. Solucionar problemas de aplicación empleando
ecuaciones exponenciales y logarítmicas.

Conclusión

Trabajar las estructuras de aprendizaje con base en competencias es una forma interesante de ir más
allá en el proceso pedagógico, pues invita al docente a centrarse en tres elementos fundamentales: el
ser, el saber y el hacer del estudiante; lo que permite adentrarse más en el proceso enseñanza –
aprendizaje brindando herramientas básicas para trabajar las temáticas de clase de una forma más
estructurada que asegura la aplicación de una correcta pedagogía.