Universidad 

de Carabobo.
Facultad Experimental de Ciencias y Tecnología.
Departamento de Matemática
Asignatura de Servicio

Año: 1er año
Asignatura: Geometría Analítica y Álgebra 
Código: FM0126

OBJETIVO GENERAL:
Utilizar el álgebra lineal  para transcribir y resolver situaciones y problemas derivados  del ámbito científico­tecnológico e 
interpretar las soluciones de acuerdo con los enunciados.

Unidad I: Sistemas de Ecuaciones Lineales y Matrices

Contenido Objetivos específicos Estrategias metodológicas

I.1 Motivación    Motivar en el alumno la necesidad de  Se introduce el estudio de los 
estudiar sistemas de ecuaciones lineales,  sistemas lineales mediante ejemplos 
mediante   ejemplos   que   surgen   en  tomados de la física.
diversas disciplinas científicas.  Recursos didácticos: Clase 
magistral, pizarra acrílica, 
transparencias.
I.2 Vectores y  Matrices  Que  el alumno aprenda la nomenclatura 
I.2.1 Definición  y destrezas operativas  para calcular en 
I.2.2 Propiedades elementales el álgebra matricial. Se espera que el  Exposición formal  y resolución de 
I.2.3 Operaciones con matrices alumno aprenda a plantear sistemas de  ejercicios ilustrativos resolución de 
I.2.4 Matrices especiales ecuaciones lineales en forma matricial. ejemplos por parte del profesor y los 
I.2.5 Matrices y sistemas de  alumnos.
ecuaciones lineales

I.3 Método de eliminación de  Que el alumno aprenda a resolver 
Gauss Sistemas de ecuaciones lineales 
utilizando este método.
Exposición formal  y resolución de 
ejercicios ilustrativos resolución de 
Que el alumno aprenda  la estructura  ejemplos por parte del profesor y los 
I.4 Descripción del conjunto  lineal subyacente al conjunto solución .  alumnos.
solución
      I.4.1 Rango de una matriz Exposición formal  y resolución de 
      I.4.2 Matrices no­singulares Se espera que el alumno sea capaz  de  ejercicios ilustrativos resolución de 
convertir una matriz a la forma  ejemplos por parte del profesor y los 
escalonada reducida alumnos.

I.5 Forma escalonada reducida
Eliminación de Gauss­Jordan
Exposición formal  resolución de 
ejemplos por parte del profesor y los 
alumnos.
Unidad II: Espacios Vectoriales

Contenido Objetivos específicos Estrategias metodológicas

II.1  Definición   Que   el   alumno   aprenda   a   comprobar  Clases Magistrales.
       II.1.1 Ejemplos que   un   conjunto   posee   una   estructura 
       II.1.2 Subespacios y  lineal
generadores

II.2  Independencia lineal Que el alumno aprenda a comprobar si  Exposición formal  y resolución de 

un conjunto de vectores  es linealmente  ejercicios ilustrativos resolución de 
II.3  Base y dimensión independiente o no.  problemas por parte del profesor y 
        II.3.1 Base los alumnos
        II.3.2 Dimensión Se espera que el alumno aprenda  las 
nociones de base y dimensión de un 
II.4  Espacios vectoriales y  espacio vectorial Exposición formal  y resolución de 
sistemas de ecuaciones ejercicios ilustrativos resolución de 
         II.4.1 Rango y dimensión ejemplos por parte del profesor y los 
Que el alumno aprenda a calcular el  alumnos.
rango de una matriz y relacionar este 
con la dimensión del subespacio 
generado por las filas

Unidad III: Transformaciones lineales y Matrices

Contenido Objetivos específicos Estrategias metodológicas

III.1 Transformaciones lineales Que   el   alumno   aprenda   que   las  Motivar el concepto de 
III.1.1 Definición y ejemplos funciones     naturales   entre   espacios  transformación lineal como un ­­­­­­­ 
III.1.2Operaciones lineales   son   las   transformaciones  natural de la estructura vectorial.
III.2  Matriz asociada a una  lineales
transformación  Exposición formal  y resolución de 
   Lineal. ejercicios ilustrativos.
Se espera que el alumno aprenda a
determinar la matriz asociada a una  Recursos didácticos, clases 
transformación lineal  magistrales, pizarra acrílica.

III.2 Subespacios asociados Que el alumno comprenda como estos 
III.2.1 Núcleo  de una  subespacios  permiten definir de manera  Exposición formal  y resolución de 
transformación lineal. natural el concepto de sistema de  ejercicios ilustrativos.
III.2.2 Imagen de una  ecuación lineal. 
transformación lineal Se espera que el alumno aprenda a 
III.2.3 Sistemas de ecuaciones  determinar el núcleo y la imagen de una 
lineales transformación lineal Exposición formal  y resolución de 
ejercicios ilustrativos.
Aprender a calcular la matriz de una 
III.4 Cambio de base transformación lineal en diferentes bases
Unidad IV: Determinantes

Contenido Objetivos específicos Estrategias metodológicas

IV.1 Definición de determinante
IV.2  Propiedades de los  sistemas de ecuaciones lineales
determinantes
IV.3   Fórmulas de expansión
          IV.3.1 Fórmula de expansión 
de Laplace
          IV.3.2 Fórmula de Cauchy­
Binet
IV.3  Determinantes y Geometría
         IV.3.1 Determinantes y áreas
         IV.3.2 Determinantes y 
Volumen
Que el alumno aprenda la noción de  Clase Magistral.
determinante y su vinculación con los 
Exposición formal  y resolución de 
ejercicios ilustrativos resolución de 
Efectuar cálculos con determinantes ejercicios por parte del profesor y los 
alumnos.
Que el alumno aprender diferentes 
fórmulas para expandir determinantes
Se espera que el alumno aprenda  Recurso Audiovisual.
interpretar geometría relacionada con el  Transparencias, pizarra acrílica.
concepto de determinante.

Unidad V: Diagonalización

Contenido Objetivos específicos Estrategias metodológicas

V.1   Autovalores y autovectores
Se espera que el alumno sea capaz de 
V.2  Interpretación geométrica calcular Examen Escrito

V.3  Diagonalización de matrices

V.4  Clasificación de Cónicas

BIBLIOGRAFÍA:
       H. Gerber : Álgebra Lineal.
       Grupo Editorial Iberoamérica.
        México.1992
        
       R. Middlemiss:  Geometría Analítica.
      Editorial Mc Graw­Hill. 
       México.1988

Manuel Sotelo
Álgebra lineal plana 
Editorial Algoritmo
1993. Caracas. Venezuela.

N.B Vasíliev;  V.L Gutenmajer
Rectas y Curvas
Editorial Mir
Moscú.1988