Planificación De Clases

Educación Básica/Tercer Ciclo

Séptimo Grado
 Lesson Plan English
COURSE: ENGLISH GRADO: SEVENTH CLUSTER._____________________
TEACHER: ______________________________ PLACE: _________________ NUMBER OF HOURS:___________
EXPECTATIVAS DE LOGRO.
• Los estudiantes participan activamente en las tareas habituales dentro del aula de clase utilizando la lengua modelada por la docente.
• Los estudiantes observan, analizan y ejercitan las estructuras gramaticales y elementos básicos del lenguaje inglés.

THE ALPHABET
METODOLOGY DIDACTIC CONTENT
OBJETIVES LESSON TIME ACTIVITIES
RESOURCES ASSESSMNET
✓ Conocer los • THE PRESENTACION : HUMANS • Pronunciation
diferentes
sonidos de las
ALPHABET • Presentación del profesor • To Listen Teacher • Writing
vocales y de • Presentación de los estudiantes • Pronounc Student • Work
las
consonantes • Da a conocer las normas de evaluación de la signatura. e Notebook
del alfabeto en LOOK, LISTEN AND REPEAT. (MIRA ESCUCHA Y REPITE) • To Write • Housework
inglés y
FASE I: ESCUCHAR Y REPETIR MATERIALS • Classroom
entender su
relación entre ✓ Presentación del tema “THE ALPHABET” Text Book Work
ellas con
construcciones ✓ El profesor pronuncia los sonidos suave y pausadamente cada letra del Supplementary
simples y alfabeto. Materials
complejas
entre las ✓ Diferencia vocales y consonantes
vocales y las ✓ Los alumnos repiten individual y colectivamente las letras del alfabeto.
consonantes.
✓ Memorizan los sonidos de cada letra.
✓ Repiten varias veces los sonidos de las letras en forma individual y
grupal
FASE II: ESCRIBIR
• Escriben el alfabeto en letras mayúsculas y minúsculas
• Escriben el nombre un objeto, animal o cosas con cada letra del alfabeto.
 Lesson Plan English
COURSE: ENGLISH GRADO: SEVENTH CLUSTER._____________________
TEACHER: ______________________________ PLACE: _________________ NUMBER OF HOURS:___________

EXPECTATIVAS DE LOGRO.
• Los estudiantes participan activamente en las tareas habituales dentro del aula de clase utilizando la lengua modelada por la docente.
• Los estudiantes observan, analizan y ejercitan las estructuras gramaticales y elementos básicos del lenguaje inglés.
PERSONAL PRONOUS
DIDACTIC CONTENT
OBJETIVES LESSON TIME ACTIVITIES METODOLOGY
RESOURCES ASSESSMNET
• Pronunciar • Pronombres LOOK, LISTEN AND REPEAT. (MIRA ESCUCHA Y REPITE) HUMANS • Pronunciation
correctamente los personales FASE I: ESCUCHAR Y REPETIR • To Listen Teacher • Writing
pronombres Escucha Con Atención Al Profesor: • Pronounce Student • Work
personales • La pronunciación en ingles de los pronombres personales. • To Write Notebook
• Repite la pronunciación de los pronombres personales • Housework
MATERIALS • Classroom
Text Book Work
Supplementary
Materials

FASE II: ESCRIBIR

• Escriben en el cuaderno los pronombres personales
• Elaboran dibujos para ilustrar los pronombres personales.
FASE I: ESCUCHAR Y REPETIR
 • Escucha Con Atencion Al Profesor La Pronunciación De Las
• Forma del Formas Del Verbo To Be (Ser O Estar)
verbo TO BE
• Conocer las formas en presente
de verbo ser o estar simple
(TO BE)

• Repite la pronunciación de las formas del verbo to be en presente

simple.
FASE II: ESCRIBIR
• Escribe las formas del verbo to be.
• Escribe ejercicios con nombres de los compañeros
• Ilustra las formas del verbo to be
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EXPECTATIVAS DE LOGRO.
• Los estudiantes participan activamente en las tareas habituales dentro del aula de clase utilizando la lengua modelada por la docente.
• Los estudiantes observan, analizan y ejercitan las estructuras gramaticales y elementos básicos del lenguaje inglés.
THE FAMILY
DIDACTIC CONTENT
OBJETIVES LESSON TIME ACTIVITIES METODOLOGY
RESOURCES ASSESSMNET
• Identificar a los • La familia (the • Repaso de la clase anterior HUMANS • Pronunciation
miembros de la family) LOOK, LISTEN AND REPEAT. (MIRA ESCUCHA Y REPITE) • To Listen Teacher • Writing
familia FASE I: ESCUCHAR Y REPETIR • Pronounce Student • Work
• Escucha con atención al profesor al pronunciar los miembros que • To Write Notebook
integran la familia. • Housework
MATERIALS • Classroom
Text Book Work
Supplementary
Materials

• Pronuncian en forma individual y colectiva los miembros que

integran la familia.
FASE II: ESCRIBIR
• Escriben los nombres en ingles de los miembros que integran la
familia.
• Hacen uso de la forma del presente simple del verb to be para
formar oraciones cortas con los miembros de la familia.
• Recortan figuras y escriben los nombres en ingles de los
integrantes de un familia.
• Escriben 10 veces los nombres en ingles de los integrantes de la
familia.
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COURSE: ENGLISH GRADO: SEVENTH CLUSTER._____________________
TEACHER: ______________________________ PLACE: _________________ NUMBER OF HOURS:___________

EXPECTATIVAS DE LOGRO.
• Los estudiantes participan activamente en las tareas habituales dentro del aula de clase utilizando la lengua modelada por la docente.
• Los estudiantes observan, analizan y ejercitan las estructuras gramaticales y elementos básicos del lenguaje inglés.

THE SCHOOL
DIDACTIC CONTENT
OBJETIVES LESSON TIME ACTIVITIES METODOLOGY
RESOURCES ASSESSMNET
• Enumerar los • La escuela (the • Repaso de la clase anterior HUMANS • Pronunciation
materiales y school) LOOK, LISTEN AND REPEAT. (MIRA ESCUCHA Y REPITE) • To Listen Teacher • Writing
elementos humanos FASE I: ESCUCHAR Y REPETIR • Pronounce Student • Work
de la escuela en • Escucha con atención a la pronunciación que hace el profesor de • To Write Notebook
inglés. los nombres en ingles de materiales y elementos humanos que • Housework
forman la escuela. MATERIALS • Classroom
Text Book Work
Supplementary
Materials
 • Pronuncian individual y colectivamente los nombres en ingles de
los materiales y elementos humanos como ser: Profesor, niños,
niñas, conserje, enfermera.- las dependencias de la escuela como
ser:
a. Salón de clases
b. Biblioteca
c. Cancha
d. Laboratorio
e. Cocina
f. comedor
FASE II: ESCRIBIR
• Escriben los nombres de materiales, dependencias y de elementos
humanos en la escuela.
• Recortan dibujos de estas y los pegan en el cuaderno y luego
escriben su nombre en inglés.
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EXPECTATIVAS DE LOGRO.
• Los estudiantes participan activamente en las tareas habituales dentro del aula de clase utilizando la lengua modelada por la docente.
• Los estudiantes observan, analizan y ejercitan las estructuras gramaticales y elementos básicos del lenguaje inglés.

THE NUMBERS
METODOLOGY DIDACTIC CONTENT
OBJETIVES LESSON TIME ACTIVITIES
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• The numbers • Repaso de la clase anterior HUMANS • Pronunciation
• Escribir y
pronunciar los LOOK, LISTEN AND REPEAT. (MIRA ESCUCHA Y REPITE) • To Listen Teacher • Writing
números en •
FASE I: ESCUCHAR Y REPETIR Pronounce Student • Work
ingles de 01 al
20 • Escucha con atención al profesor pronunciar los números del 01 al 20. • To Write Notebook
• Housework
MATERIALS • Classroom
Text Book Work
Supplementary
Materials

• Repiten en forma individual y colectiva de los números del 01 al 20.

FASE II: ESCRIBIR
• Escribe una hoja de cada numero
• Coloca figuras de números y su nombre en inglés.
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EXPECTATIVAS DE LOGRO.
• Los estudiantes participan activamente en las tareas habituales dentro del aula de clase utilizando la lengua modelada por la docente.
• Los estudiantes observan, analizan y ejercitan las estructuras gramaticales y elementos básicos del lenguaje inglés.

THE ANIMALS
METODOLOGY DIDACTIC CONTENT
OBJETIVES LESSON TIME ACTIVITIES
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• Expresa • The animals • Repaso de la clase anterior HUMANS • Pronunciation
fonológicamente
los nombres de LOOK, LISTEN AND REPEAT. (MIRA ESCUCHA Y REPITE) • To Listen Teacher • Writing
animales FASE I: ESCUCHAR Y REPETIR • Pronounce Student • Work
domésticos y
silvestres. • Escucha con atención al profesor al pronunciar los nombres en ingles de • To Write Notebook
animales domésticos y silvestres.
• Mencionan los animales que tienen en casa • Housework
MATERIALS • Classroom
Text Book Work
Supplementary
Materials
FASE II: ESCRIBIR
• Escriben en el cuaderno el nombre de los animales domésticos y
silvestres
• Pega recortes de figuras de animales y escribe el nombre en ingles
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EXPECTATIVAS DE LOGRO.
• Los estudiantes participan activamente en las tareas habituales dentro del aula de clase utilizando la lengua modelada por la docente.
• Los estudiantes observan, analizan y ejercitan las estructuras gramaticales y elementos básicos del lenguaje inglés.

GREETINGS AND GOODBYES

METODOLOGY DIDACTIC CONTENT
OBJETIVES LESSON TIME ACTIVITIES
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• Expresa • Repaso de la clase anterior HUMANS • Pronunciation
fluidamente los • Greetings
saludos y LOOK, LISTEN AND REPEAT. (MIRA ESCUCHA Y REPITE) • To Listen Teacher • Writing
despedidas en and FASE I: ESCUCHAR Y REPETIR • Pronounce Student • Work
inglés.
goodbyes • Escuchan con atención al profesor al pronunciar los saludos y despedidas. • To Write Notebook
• Escucha y luego repiten individual y colectivamente.
• Housework
SALUDOS: MATERIALS • Classroom
✓ Hello hola
✓ Hi hola (informal) Text Book Work
✓ Good morning buenos días (hasta Supplementary
las 12:00 PM)
✓ Good afternoon buenas tardes Materials
(hasta que anochece: 6:00 PM)
✓ Good evening buenas noches
(hasta la hora de dormir)
✓ It has been a long time… ha pasado mucho
tiempo (saludo formal)
✓ What have you been up to all these years? ¿qué ha sido de ti todos
estos años?
✓ It’s always a pleasure to see you me alegra mucho verte
(formal)
✓ Long time no see ¡cuánto tiempo!
(informal muy utilizado)
✓ It’s been ages/years (since I’ve seen you) hace siglos/años que
no nos vemos
 DESPEDIDA
✓ Goodbye adiós
✓ Bye / bye-bye adiós (informal muy
utilizado)
✓ Have a nice day/week! feliz día/semana (expresión
más formal )
✓ Good night buenas noches (solo
despedida nocturna)
✓ See you soon! ¡hasta pronto!
✓ See you later! ¡te veo más tarde!
✓ See you tomorrow! ¡nos vemos mañana!
✓ Till next time ¡hasta la próxima!
(informal)
✓ Good luck! ¡buena suerte!
✓ Farewell! ¡adios! (es más definitivo,
poco usado)
✓ Kind regads to everybody recuerdos para todos

FASE II: ESCRIBIR

• Escriben en el cuaderno los saludos y despedidas
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EXPECTATIVAS DE LOGRO.
• Los estudiantes participan activamente en las tareas habituales dentro del aula de clase utilizando la lengua modelada por la docente.
• Los estudiantes observan, analizan y ejercitan las estructuras gramaticales y elementos básicos del lenguaje inglés.

BODY PARTS
METODOLOGY DIDACTIC CONTENT
OBJETIVES LESSON TIME ACTIVITIES
RESOURCES ASSESSMNET
• Expresar • THE BODY • Repaso de la clase anterior. HUMANS • Pronunciation
fluidamente las
partes del cuerpo PARTS LOOK, LISTEN AND REPEAT. (MIRA ESCUCHA Y REPITE) • To Listen Teacher • Writing
humano en ingles
FASE I: ESCUCHAR Y REPETIR • Pronounc Student • Work
✓ Presentación del tema “THE BODY PARTS” e Notebook
✓ El profesor pronuncia los sonidos suave y pausadamente cada letra de • To Write • Housework
las partes del cuerpo humano. MATERIALS • Classroom
✓ Repiten individual y colectivamente las partes del cuerpo humano. Text Book Work
✓ Escriben las partes del cuerpo humano en inglés en un dibujo. Supplementary
Materials

FASE II: ESCRIBIR

• Escriben las partes del cuerpo humano en inglés.
• En un dibujo identifica cada parte del cuerpo humano en inglés.