ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : José de San Martín
1.2. Grado : Primero
1.3. Sección : “A”
1.4. Área : MATEMÁTICA
1.5. Duración : 90 minutos
1.6. Fecha : 9 de Mayo de 2022
1.7. Docente : Elva Espinoza Bermúdez

Comparamos cantidades

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a comparar colecciones de objetos usando material

concreto

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.

IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Resuelve problemas de cantidad • Expresa con diversas representaciones y Asigna un número Lista de cotejo
• Traduce cantidades a lenguaje numérico (números, signos y ordinal a objetos o
situaciones numéricas. expresiones verbales) su comprensión del personas según su
• Comunica su comprensión número como ordinal al ordenar objetos hasta lugar que ocupa y
sobre los números. el décimo lugar, del número como cardinal al explica el porqué de
• Usa estrategias y
determinar una cantidad de hasta 50 objetos y sus respuestas.
procedentes de estimación y
cálculo. de la comparación y el orden entre dos
• Argumenta afirmaciones cantidades.
sobre las relaciones numéricas y las • Emplea las siguientes estrategias y
operaciones. procedimientos:
 Estrategias heurísticas.
Estrategias de cálculo mental, como la suma de
cifras iguales, el conteo y las descomposiciones
del 10.

• Realiza afirmaciones sobre la comparación

 de números naturales y de la decena, y las
explica con material concreto.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
 Se pide a los niños que cuenten la cantidad de niños y niñas que han asistido.
 Los niños cuentan y responden preguntas en forma oral:
 ¿Cuántos niños asistieron?
 ¿Cuántas niñas asistieron?
 ¿Qué hay más niños o niñas?

Comunico el propósito de la sesión:

Hoy aprenderemos a comparar colecciones de objetos

usando material concreto y los signos >,< e igual.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

 - Compara conjuntos usando los signos >, < e =

 Identifica los conjuntos que tienen mayor o menor cantidad de elementos.

Establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad y recordamos los protocolos de

bioseguridad.

DESARROLLO
 Situación problemática

Lee la siguiente situación.

Roberto ha comprado lápices y borradores como puedes ver:

¿Qué compró en mayor cantidad?

Familiarización con el problema

Formulo las siguientes preguntas: - ¿De qué trata el problema planteado?

- ¿Qué compró Roberto?
-¿Cuántos lápices compró?
-¿Cuántos borradores compró?
- ¿Qué te pide el problema?
- ¿Qué podemos hacer para hallar la respuesta?

Búsqueda y ejecución de estrategias

Se propicia la búsqueda y ejecución de estrategias a través de preguntas: ¿Alguna vez han resuelto
un problema parecido?, ¿Cómo lo debemos resolver?, ¿qué necesitamos para resolver el
problema?

Pido que algunos niños o niñas expliquen el problema con sus propias palabras.
Representación
Planteo la siguiente pregunta: ¿qué datos necesitamos?

Entrego tarjetas para que escriban los números y los coloquen debajo de las
cantidades representadas. Realizo las siguientes preguntas: ¿Cuánto lápices
compró?, ¿Cuántos chapitas utilizaré para representar la cantidad de
borradores?

Colocan el digno correspondiente de acuerdo a las cantidades representadas.

Se entrega a los niños una hoja para que representen con dibujos lo trabajado con el material
concreto,

Formalización
 Formalizo los saberes junto con los estudiantes:

¿Cuántos lápices se mencionan en el problema?, ¿Qué material utilizaste para representar a los
borradores y lápices? ¿qué hemos trabajado el día de hoy?

Reflexión
Con ayuda de los niños y las niñas, se reflexiona respecto a los procesos y estrategias que siguieron
para ejecutar la actividad.

Planteo las siguientes interrogantes:

¿Qué les pareció la situación presentada?, ¿cómo resolvieron la situación planteada?, ¿Habrá
otras formas de resolver el problema?¿Les pareció fácil o difícil la situación planteada? ¿Por qué?,

Planteamiento de otros problemas

(PLANTEAMIENTO DE OTRO PROBLEMA)

Resuelve las actividades de la ficha de aplicación.

Los niños resuelven su libro de matemática pagina

CIERRE:
 Se finaliza la sesión preguntando:
¿qué aprendimos hoy?
¿les agradó la actividad
¿cómo se sintieron?
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Completa la autoevaluación, marca según el logro de tu reto.
Lo logré Lo Necesito apoyo
Criterios estoy
intentando
Compara conjuntos usando los signos >, <
e=
Identifica los conjuntos que tienen mayor
o menor cantidad de elementos

VII.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

SUBDIRECTORA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
 COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
. Compara Identifica los
CRITERIOS DE EVALUACIÓN conjuntos usando conjuntos que tienen
los signos >, < e = mayor o menor
cantidad de elementos

intentando

intentando
Necesita

Necesita
N APELLIDOS Y NOMBRES

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está
ayuda

ayuda
º
1 Acuña Fajardo Diana Carolina
2 Aliaga Tapullima, Estelita de los Angeles
3 Aliaga Tapullima, Khalessi Antonella
4 Arellano Machado Loan Henry Asiel
5 Astudillo Rangel, Anhiled de los Angeles
6 Astudillo Rangel, Genesis del Carmen
7 Bendezu Añaguari, Emily Alexandra
8 Bordón Aranda, Marcos Gabriel
9 Clemente Vaca, Ariana Alexandra
10 Chipana Bautista, Marco Antonio
11 Covino Gonzales Diorvis Aron
12 Fabian Lagos Cielo Belén
13 Felipa Lozano Skarlet Ximena
14 Flores Cossio, Fernanda Gabriela
15 García Nestares Ian Max
16 Herrera Ramos, Jadiel Frashier
17 Huaman Huaman, Dilinyer Josue
18 Huasasquiche Villaverde, Yhosu
Alexander
19 Jimenez Reyes, Damarys Nycoll
20 Linares Pachas, Mateo David
21 Morante Rivas, Genesis Luciana
22 Perez Quintero, Dylan Xavier
23 Rivas Torres, Brihana Gaella
24 Rondón Garcia, Juan David
25 Salazar Morán, Thiago Alessandro
26 Sanchez Quispe, José German
27 Santos Flores, Francis Lewis
28 Siguas Rivera Genesis Danielle
29 Silva Gutierrez, Luisiannys Paola
30 Velazco Neyra, Marilu Alondra
31 Ventura Quispe Cristhofer Rodrigo
32 Vilchez carrasco Lenin Liam Haziel
33 Zarate Anicama, Luciana Oslhen