“Gran Mariscal Andrés

Avelino Cáceres Dorregaray”

Jueves 09 de junio del 2022

ÁREA: COMUNICACIÓN
AREA COMUNICACIÓN FECHA: 09/ 06 / 2021
DIRECTOR ELIZABETH PAITAN COMPI
“ Gran Mariscal Andrés
I.E Avelino Cáceres GRADO 6° G SUB DIRECTOR FLAVIO CARBAJAL
Dorregaray”
DOCENTE: NERY ALARCON MALDONADO
ACTIVIDAD: Escribimos una descripción de un héroe o heroína
CRITERIÓS DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y
DESEMPEÑO EVALUACIÓN DE
CAPACIDAD
EVALUACIÓN
Enfoque transversal: De derechos
Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación - Escribe su Escala de
textos en su lengua comunicativa considerando el propósito autobiografía de valoración
materna. comunicativo, el tipo textual y algunas forma coherente y
- Adecúa el texto a la características del género discursivo, así cohesionada en la cual
situación comunicativa. como el formato y el soporte. Mantiene el utiliza los recursos
- Organiza y desarrolla las registro formal e informal; para ello, se ortográficos las
ideas de forma coherente adapta a los destinatarios y selecciona acciones (tiempos
y cohesionada. algunas fuentes de información verbales) y
complementaria. características
- Utiliza convenciones del (adjetivo) en primera
lenguaje escrito de forma - Escribe textos de forma coherente y persona.
pertinente. cohesionada. Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en subtemas e
- Reflexiona y evalúa la
ideas principales de acuerdo a párrafos, y
forma, el contenido y
las desarrolla para ampliar la información,
contexto del texto escrito.
sin digresiones o vacíos. Establece
relaciones entre las ideas, como causa-
efecto, consecuencia y contraste, a través
de algunos referentes y conectores.
Incorpora de forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y diversos términos
propios de los campos del saber.

EVIDENCIA: Escribe el primer borrador de la descripción de un héroe o heroína

PROPÓSITO: Escribimos
un texto
descriptivo de un héroe o
heroína

INICIO

 Dialogamos que durante estas tres semanas reconocimos que hombres y mujeres son valiosos.
 Hoy describirán a una héroe o heroína:
 Responden las preguntas:
 ¿Qué heroinas y héroes obsevan?

 ¿Qué sabes de esos hérores?

 El 7 de junio es día de la bandera ¿Qué héroes lucharon por nuestra bandera?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

ESCRIBIMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO DE UN HÉROE O HEROÍNA

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO

 Recordamos que es un texto descriptivo:

Un texto descriptivo, es explicar de forma

detallada y ordenada como son las personas,
animales, lugares, etc.

Describir a una persona

Comenzamos por mencionar su nombre y cualquier otra información general que nos parezca
importante (qué relación tiene con nosotros, dónde vive...)
Rasgos físicos:
Estatura: alto, bajo

Color de piel: Tipo y color de cabello:

blanca, morena, ondulado, liso, rizado,
negra… crespo, marrón, negro
Personalidad:
Carácter: tranquilo,
inquieto, alegre, tímido,
simpático, gruñón...
Cualidades: responsable,
respetuoso, amable...
Preferencias o aficiones:
deporte que practica,
lecturas preferidas...

Contextura: Ojos: color (negros,

delgado, gordo, marrones, Podemos añadir lo que
fuerte. verdes…); forma y pensamos o sentimos por la
tamaño (pequeños, persona a la que estamos
grandes, rasgados, describiendo.
almendrados)

 Observan un video del texto descriptivo:

https://www.youtube.com/watch?v=uOcOYKYV2wI
 Leemos la descripción de una mujer que es ejemplo a seguir y en su comunidad es una heroína:

Izamar, la alfarera de mi comunidad

Izamar Panduro tiene 57 años y vive en la comunidad de Lamas,
en San Martín. Ella es la mejor artesana del lugar.
Izamar es una mujer de estatura mediana, delgada, de piel
trigueña, nariz pequeña, labios delgados y ojos pequeños de
color marrón oscuro. Su pelo es negro, largo y muy lacio. Los
dedos de sus manos son largos, delgados y ásperos debido a que
siempre realiza trabajos con la arcilla.
Viste con la ropa típica de la mujer lamista. La blusa es de color
blanco con decoraciones bordadas y grecas de diferentes
colores en el pecho y muy recogida en las mangas. La falda es de color negro y hasta la rodilla;
en la cintura, se coloca pañuelos de diversos colores. Porta en cada una de sus muñecas una tira
de maguimullos de color azulino como pulseras.
Izamar siente una gran pasión por el trabajo con cerámica. Ella proviene de una familia de
alfareros. Las piezas que elabora son consideradas las mejores de la comunidad: poseen fineza y
diseños coloridos.
Las personas de la comunidad respetan a Izamar porque es dulce, bondadosa, alegre y
colaboradora. Ella se ha convertido en una gran maestra de jóvenes alfareros, quienes han
 llevado por diferentes países el arte y cultura lamista.
Adaptado de Hidalgo Pozzi, Rossana. Revista "Ciencia y Tecnología" Escuela de Postgrado.
Universidad Nacional de San Martín, Perú, 2013.
 Identifica en el texto las características y estructura del texto descriptivo.
 Leemos y comentamos.

"Izamar, la alfarera de mi comunidad” es un texto descriptivo porque

representa detalladamente con palabras, las características físicas y
cualidades de Izamar. Los textos descriptivos pueden describir
personas, animales, danzas, objetos, lugares, entre otros.

Planificamos

Se recuerda con los estudiantes el propósito de esta actividad: “Escribir un texto descriptivo de un
héroe o heroína”
 Planifican la escritura de su texto descriptivo mediante el siguiente esquema:
¿Qué texto ¿A quién ¿Para qué ¿Qué recursos ¿Quiénes van a
vamos a vamos a describiremos? gramaticales leer nuestra
escribir? describir? utilizarás en el descripción?
texto?

 Recopila la siguiente información

Sus características Sus cualidades. Su vestimenta. ¿Por qué es una persona

físicas. notable y la considero
héroe o heroína?

Escribimos el primer borrador

 Les recordamos que antes de la textualización deben tener en cuenta:

 oReúne la información de la persona que describirás.
oAcompañar el texto con una ilustración o foto.

 Elige al héroe o heroína que lucho por nuestra bandera, la libertad o a una persona que es ejemplo a
seguir de tu comunidad.
 Para textualizar pueden usar el siguiente esquema:
Titulo

Inicio
Presentación de la persona
(quién es, qué hace).
Desarrollo
Descripción de las
características físicas,
cualidades, vestimenta, etc.
Cierre
La importancia de su labor.
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 En la actividad de mañana realizaremos la revisión de la descripción para la edición final.

CIERRE

 Realizo preguntas sobre lo que aprendieron: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para que
les servirá lo que aprendieron?
-Indico que realicen las actividades en su cuaderno: (envío fichas)
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Para qué sirve la planificación?
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo nos ayuda estos cuadros en nuestra evaluación?
Evalúan sus aprendizajes en una ficha de autoevaluación:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Adecua el texto descriptivo de Escribe un texto descriptivo
una persona de acuerdo a la siguiendo un plan para
estructura y características de organizar nuestras ideas
Nº un texto, ordenando sus ideas
Nombres y Apellidos de los estudiantes
en párrafos.

superando
superando

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

ayuda

ayuda
1 Acuña Boza, Aldair.

2 Alvarado Mendoza, Christopher.

3 Camara Vera, Carlos.

4 Cordero Lozano, Alexander.

5 Crispín Arango, Carlos.

6 De la Cruz Huamán, Efraín.

7 Fernández Eneque, Joshimar.

8 Gamarra Ñahui, Tifani.

9 Gamarra Quispe, Josepmir.

10 Huamaní Quincho, Willman.

11 Landeón Jacinto, Elvis.

12 Levano Tapia, Anthony.

13 López Pérez, Adriano.

14 Ludeña Tipe, Santiago.

15 Mendoza Guillen, Jose.

16 Montez Rosas, Rodrigo.

17 Perez Obispo, Dafne.

18 Pérez Ramírez, César.

19 Pino Muñoz, Jhon.

20 Ponce Anyaipoma, Randu.

21 Quispe Palomino, Gerardo.

22 Solano Luna, Yudal Larry.

23 Vargas Paitan, Yordy.

24 Vargas Abad, Natzumi.

25 Vilca Huamán, Ángel.

26 Villanueva Hinostroza, Mateo.

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