FUNDAMENTOS EN EDUCACION Y PEDAGOGIA

INGRID CATHERINE FRANCO GUZMAN

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UNIMINUTO
IBAGUE-TOLIMA
2020
 FUNDAMENTOS EN EDUCACION Y PEDAGOGIA

ACTIVIDAD 4

LINEA DEL TIEMPO – SEGUNDA PARTE – ASPECTOS RELEVANTES DE LA

PEDAGOCIA Y SU CARACTERIZACION

Tutor: JOHN EDWIN TRUJILLO

INGRID CATHERINE FRANCO GUZMAN

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UNIMINUTO
IBAGUE-TOLIMA
2020
1. ¿Qué metodologías se pueden implementar para generar un proceso de aprendizaje
adecuado en los diferentes espacios educativos?

Las nuevas metodologías de enseñanza están cambiando los entornos educativos en todo el
mundo e impulsando mejores resultados académicos de los alumnos. Algunos de los
principales modelos innovadores que han forjado los profesores y que todo docente del
siglo XXI debe conocer. Los más conocidos de la época son:

El Aula invertida

Es un modelo pedagógico en el que los elementos tradicionales de la lección impartida

por el profesor se invierten: los materiales educativos primarios son estudiados por los
alumnos en casa y, luego, se trabajan en el aula.

Este modelo permite dentro de su objetivo principal, optimizar el tiempo en

clase dedicándolo, por ejemplo, a atender las necesidades especiales de cada alumno,
desarrollar proyectos cooperativos o trabajar por proyectos.

Aprendizaje Basado en Proyectos

Al momento de desarrollar un proyecto que generalmente es sobre la vida real, el alumno

se ve obligado a consultar diferentes materiales a fin de entregar satisfactoriamente el
proyecto planteado por el docente, lo cual hace que se adquieran conocimientos y
competencias claves a través de la elaboración y desarrollo del tema planteado

La enseñanza basada en proyectos o tareas integradas, supone hoy la mejor garantía

didáctica para una contribución eficaz al desarrollo de las competencias clave y al
aprendizaje de los contenidos del currículo

Aprendizaje Cooperativo

Es una metodología que los docentes usan para agrupar a los estudiantes y, así, impactar en
el aprendizaje de una manera positiva. El trabajar en grupo mejora la atención, la
implicación y la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos.

La principal característica es que se estructura en base a la formación de grupos de entre 3

a 6 personas, donde cada miembro tiene un rol determinado y para alcanzar los
objetivos es necesario interactuar y trabajar de forma coordinada.

El objetivo final es siempre común y se va a lograr si cada uno de los miembros us tareas

Gamificación
 La integración de mecánicas y dinámicas propias de jugos y videojuegos en entornos no
lúdicos se practica desde hace tiempo pero ha sido en los últimos años cuando el fenómeno
ha adquirido una dimensión sin precedentes.

La gamificación es una de las apuestas recurrentes cuando analizan las tendencias actuales
y futuras de la industria EdTech. Desde que, en los años 80, juegos con vocación
internacional como la serie “Carmen Sandiego” o “Reader Rabbit”, ganaron popularidad
mundial, el desarrollo de títulos educativos se ha multiplicado, no solo los dirigidos a la
población en general sino, cada día más, los dirigidos a alumnos y cursos específicos.

Aprendizaje basado en problemas

El aprendizaje basado en problemas es un proceso de aprendizaje cíclico compuesto de

muchas etapas diferentes, comenzando por hacer preguntas y adquirir conocimientos que,
por su vez, llevan a más preguntas en un ciclo creciente de complejidad.

Poner en práctica esta metodología no supone sólo el ejercicio de indagación por parte de
los alumnos, sino convertirlo en datos e información útil.

El uso de esta metodología hace que:

 Se desarrolle un pensamiento crítico y competencias creativas

 Mejora las habilidades de resolución de problemas
 Aumento la motivación del alumno
Mejora la capacidad de transferir conocimientos a nuevas situaciones

Aprendizaje Basado en Competencias

Este aprendizaje tiene como objetivo la adquisición de conocimiento, el desarrollo de

habilidades y la solidificación de hábitos de trabajo, por cuanto representa un conjunto de
estrategias para lograr esta finalidad.

A través de herramientas de evaluación como las rúbricas, los maestros pueden impartir el
currículo académico sin desviaciones del plan de estudios vigente pero enfocándolo de
forma distinta, poniendo en práctica ejemplos reales y, así, transmitiendo a sus alumnos
una dimensión más tangible de las lecciones.

¿Cuál sería el aspecto relevante de la pedagogía que vale la pena resaltar para dar
Respuesta a este caso?
La pedagogía es la ciencia que estudia la educación. El objeto principal de su estudio es la
educación como un fenómeno socio-cultural, por lo que existen conocimientos de otras
ciencias que ayudan a comprender el concepto de educación, como por ejemplo, la historia,
la psicología, la sociología, la política.

La pedagogía es la ciencia social que estudia los métodos de enseñanza, o sea, los
mecanismos de formación con que una sociedad intenta formar ciudadanos en base a un
objetivo preestablecido, desde su infancia temprana.

La función pedagógica es el ejercicio de tareas cuya realización requiere competencias

adquiridas por medio del conocimiento de la educación; es una actividad específica, con
fundamento en conocimiento especializado, que permite establecer hechos y generar
decisiones.

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Bibliografía

ARROYO, M. (1985): «¿Qué es la Pedagogía Social?». Bordón, 257, 200-215.

ARROYO, M. (1993): «Jerónimo de Usera en los orígenes de la Pedagogía

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CAMBI, F. y OREFITE, M. (1996): Il proceso formativo. Interpretaciones progetta- zione

pedagógica. Nápoles: Ziguori.

DELRÍO, F. (1911): Fundamento científico de la Pedagogía Social en Natorp.

Madrid: Real Academia de Historia.

Martínez, A.R. (2018). Pedagogía general. Principios de educación y principios

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Muñoz, L y Molina, J. E. (2015, Febrero y Mayo). Reflexiones para aportar al

concepto de pedagogía de los espacios educativos. Dilemas
contemporáneos: Educación, política y valores, 2(3).