“Año de la unidad, la paz y desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RELIGIÓN

LA CREACIÓN PARA VIVIR CON RESPETO

I.E. Bernardo Tambohuacso

DOCENTE: Edda Delia Pineda Triveño
GRADO Y SECCIÓN: 6° “B” FECHA:
 DATOS INFORMATIVOS:

Instrumento de
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
evaluación
Construye su identidad como persona Desempeño 3°  Reflexiona y da Lista de cotejo
humana, amada por Dios, digna, • Identifica la acción de Dios en gracias mediante
libre y trascendente, comprendiendo diversos acontecimientos de la una oración por el
la doctrina de su propia religión, Historia de la Salvación. gran regalo de
abierto al diálogo con las que le son • Se compromete a una convivencia Dios.
más cercanas. cristiana basada en el diálogo y el
 Conoce a Dios y asume su respeto mutuo.
identidad religiosa y
espiritual como persona  Elabora un mapa
Desempeño 4°
digna, libre y trascendente. mental o semántico
● Relaciona sus experiencias de
con imágenes de la
vida con los acontecimientos de la
creación de Dios.
 Cultiva y valora las Historia de la Salvación como
manifestaciones religiosas de su manifestación del amor de Dios.
entorno argumentando su fe de Promueve la convivencia cristiana
manera comprensible y basada en el diálogo, el respeto, la
respetuosa. comprensión y el amor fraterno.

Vamos a aprender a valorar y cuidar la creación de Dios como expresión de su amor

Propósito para nosotros y la importancia de vivir en paz y armonía con nuestros prójimos en
nuestra casa común
Evidencia Los estudiantes resolverán la ficha de aplicación.

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión Colores y plumones.

Fichas de aprendizaje Equipo de sonido o para video
Papelógrafo con la letra de la canción y la oración. Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:

Actividad permanente: saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar

la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
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por un estudiante.
¿Quién creó todo lo que existe?
¿Qué créo en el primer dia? ¿Cuántos días le tomó crear todo?
¿Puedes mencionar qué más creó Dios?
¿ Creés tú, fue importante lo creado por Dios? ¿Por qué?
¿Quiénes fueron las primeras personas en el universo?
¿Cómo era la convivencia en la creación de Dios?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: Hoy vamos a aprender a valorar y cuidar la creación de Dios
como expresión de su amor para nosotros y la importancia de vivir en paz y
armonía con nuestros prójimos en nuestra casa común.
Se propone los acuerdos de convivencia que nos permitan el desarrollo exitoso de
la sesión como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO:
Juzgar
La docente a partir de las respuestas de los estudiantes, las cuales se registrarán en la
pizarra, les invita a leer el texto bíblico Génesis 1,1-31; 2.1-3

1En el principio creó Dios los cielos y la tierra. 2Y la tierra estaba desordenada y vacía, y las tinieblas estaban sobre la faz
15y sean
del abismo, por
y el lumbreras
Espíritu en la
de Dios se expansión
movía sobrede la
los
fazcielos
de laspara alumbrar sobre la tierra. Y fue así. 16E hizo Dios
aguas.
las dos grandes lumbreras; la lumbrera mayor para que señorease en el día, y la lumbrera menor para que
3Y dijo Dios: Seaenlalaluz;
señorease
a
 y fuehizo
noche; la luz. 4Y
tambiénviolas
Dios que la luz eralas
estrellas. 17Y buena;
puso yDios
separó Dios
en la la luz dede
expansión laslos
tinieblas. 5Y
cielos parallamó Dios a
la luzalumbrar
Día, y a las tinieblas
sobre llamó Noche.
la tierra, 18y para Yseñorear
fue la tarde y la
en el mañana
día y en la un día. 19Y fue la tarde y la mañana el día
noche
cuarto. 20Dijo Dios: Produzcan las aguas seres vivientes, y aves que vuelen sobre la tierra, en la abierta
6Luego dijo Dios: Haya expansión en medio de las aguas, y separe las aguas de las aguas. 7E hizo Dios la expansión, y
expansión
separó las aguasdeque
los estaban
cielos. 21Y creóde
debajo Dios los grandes
la expansión, demonstruos marinos,
las aguas que y todo
estaban ser
sobre la viviente queY se
expansión. fuemueve,
así. 8Y llamó
que las aguas produjeron
b según su género, y toda ave alada según
Dios a la expansión Cielos.  Y fue la tarde y la mañana el día segundo. su especie. Y vio Dios que era bueno. 22Y
Dios los bendijo, diciendo: Fructificad y multiplicaos, y llenad las aguas en los mares, y multiplíquense las
9Dijoaves
también
en la Dios: Júntense
tierra. 23Y fuelas
la aguas
tardeque y la están debajo
mañana el díade los cielos en un lugar, y descúbrase lo seco. Y fue así. 10Y
quinto.
llamó Dios a lo seco Tierra, y a la reunión de las aguas llamó Mares. Y vio Dios que era bueno. 11Después dijo Dios:
24Luego
Produzca dijo hierba
la tierra Dios: Produzca la tierra
verde, hierba que seres vivientes
dé semilla; árbolsegún su género,
de fruto bestias
que dé fruto y serpientes
según su género,y que
animales de laesté
su semilla
tierra según su especie. Y fue así. 25E hizo Dios animales de la tierra según su género, y ganado
en él, sobre la tierra. Y fue así. 12Produjo, pues, la tierra hierba verde, hierba que da semilla según su naturaleza,según su y árbol
que género,
da fruto,ycuya
todosemilla
animal está
que se
en arrastra
él, según sobre la tierra
su género. Y viosegún su especie.
Dios que Y vio Dios
era bueno. 13Y fueque era bueno.
la tarde y la mañana el día
tercero.
26 y dijo: «Hagamos al ser humano a nuestra imagen y semejanza.
Que
14Dijo tenga
luego dominio
Dios: Haya sobre los peces
lumbreras del mar, y de
en la expansión sobre las aves
los cielos delseparar
para cielo; sobre los la
el día de animales
noche; ydomésticos, sobre para
sirvan de señales
las estaciones, para
los animales días y años, ,
salvajes, y sobrey todos
para separar la luzque
los reptiles de las
se tinieblas.
arrastranYporvio Dios que era bueno. 
el suelo.»
27 Y Dios creó al ser humano a su imagen; lo creó a imagen de Dios. Hombre y mujer los creó,
28 y los bendijo con estas palabras: «Sean fructíferos y multiplíquense; llenen la tierra y sométanla;
dominen a los peces del mar y a las aves del cielo, y a todos los reptiles que se arrastran por el suelo.»
29 También les dijo: «Yo les doy de la tierra todas las plantas que producen semilla y todos los árboles que
dan fruto con semilla; todo esto les servirá de alimento.
30 Y doy la hierba verde como alimento a todas las fieras de la tierra, a todas las aves del cielo y a todos
los seres vivientes que se arrastran por la tierra.” Y así sucedió.

31Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran manera. Y fue la tarde y la mañana el día sexto.
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Actuar
A partir de esto, se les invita a realizar unas velas con los días principales de la
semana santa (ANEXO 2 Plantilla).
Se les entregará 2 hojas bond.
Se indica que van a realizar dibujos sobre lo que se realizó cada día.
ACTUAR
Una vez analizado cada versículo de la biblia, la docente pregunta:
 Como administrador de la creación, ¿qué puede hacer para cumplir con su
responsabilidad en este mismo momento?

¿Qué dice la biblia acerca del cuidado del medio ambiente?

Dios creó este mundo, no solo para nosotros sino también para el reino
animal y vegetal. Nos puso como mayordomos con la responsabilidad de
respetar y cuidar el medio ambiente de tal modo que demos gloria a
Dios.
 Me comprometo a:
 Orar (conversar) con Dios todos los días y agradecerle por el regalo de la
creación.
 Ayudar en casa a mamá, en acciones concretas: arreglar su cuarto, regar las
plantitas, dar de comer a la mascota.
 Escuchar misa todos los domingos con mi familia a través de las plataformas
virtuales, para agradecer a Dios por el regalo de la creación.
CIERRE

REVISAR Y CELEBRAR
 Se entrega fichas aplicativas sobre la creación para desarrollarlo en el aula.
 Elaboran un collage de imágenes de lo que Dios creó cada día.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Para qué me sirve lo aprendido?
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- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
- Se les entrega una ficha de autoevaluación

Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
más cercanas.
PROPÓSITO: Vamos a aprender a valorar y cuidar la creación de Dios como expresión de su amor
para nosotros y la importancia de vivir en paz y armonía con nuestros prójimos en nuestra casa
común
ESTUDIANTES CRITERIOS
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Reflexiona y da gracias
Elabora un mapa mental o
mediante una oración por
semántico con imágenes
el gran regalo de Dios.
de la creación de Dios.

Sí No Sí No