Segú
Según Diccionario
CATEDRA II PEDIATRIA
FACULTAD DE MEDICINA
LA FAMILIA
Prof. Mónica Cristina Auchter
Para la sociología
Familia:
Personas relacionadas, generalmente
emparentadas, que viven bajo un mismo techo.
FAMILIA
• Medio natural en el que se genera,
organiza y mantiene la vida humana.
• Trama vincular donde el crecimiento y
desarrollo del infante se produce
• Institución que alberga y contiene
hechos biológicos; nace, se desarrolla
y desaparece; da origen a otras
familias.
Dra. Aurora Pérez
Familia:
A) Conjunto de personas que viven bajo la
autoridad del pater famileae
B) Todas las personas conectadas por
casamiento o filiación
Definició
Definición censal
Familia:
Homologa familia con grupo habitacional.
Esto da origen a conceptos como el de
familias monoparentales.
FAMILIA
Como placenta extrauterina, sustenta el
crecimiento biológico del ser humano
nacido en indefensión, provee
elementos para su humanización, para
su devenir en individuo maduro,
fundador de otros grupos familiares que
perennizan a la familia de origen.
Dra. Aurora Pérez
 FUNCIÓ
FUNCIÓN Denominació
Denominación civil
Sistematiza elementos para que una familia se
desempeñe como tal, independientemente de
• Se es madre, padre, hijo, abuelo. Marcado
quien las lleve a cabo:
por la ley y la cultura.
• Alguien es hijo en relación con otros que
son padre o madre
• Función materna: cuidado corporal, sostén físico
y emocional de los hijos, la introducción de ellos Actitud
en el entorno.
• Variable de acuerdo con múltiples razones.
• Función paterna: establecer orden, introducir la
ley social, favorecer la discriminación por sexo, • Diferentes funciones pueden coincidir en un
edad, parentesco, marcar la necesidad de que el mismo individuo
hijo de independice de su madre y luego de la • Las funciones pueden ser ejercidas por otros
familia. sin relación de parentesco.

LAS FUNCIONES Funciones de la Familia

• Imprescindibles para que el infante se Importa no solo si cumple estas
desarrolle física y psicológicamente funciones, sino como las cumple:
• Deben circular en el entrono de la crianza – Adaptación Social
del niño. – Cuidado o Atención
• Crean en el niño elementos protectores – Afecto
ante las adversidades – Reproducción
– Otorgamiento del Estado
• Contribuyen a la resiliencia

Elementos para valorar el

VINCULO vinculo.
• Algo que ata al menos dos elementos, que deben Lo que se exterioriza
estar con su equipamiento biológico íntegro.
• Lazo que vehiculiza afectos, estímulos, cuidados, • El contacto físico
alimentación.
• Repetición demanda – satisfacción, configura el
• La manera de sostenerlo
vínculo madre – hijo, primordial para el armando la • La interacción visual
mente del bebe, que lo marcará para siempre y
será modelo de todos los vínculos que construya • La interacción vocal
como niño y luego como adulto • La manera de manipularlo
• Simbiosis metafórica entre indefensión del bebé y
capacidad nutricia de la mamá.
 Crecimiento y Desarrollo de la La discontinuidad de estos
Familia pará
parámetros
Pareja MARCA
1.Cotidianeidad • Discontinuidad de pareja conyugal:
2.Proyecto compartido esposo-esposa
3.Sexualidad • No discontinuidad de la pareja parental:
4.Tendencia monogámica madre-padre

¿Que se trae a la pareja? Ciclo de Vida de la Familia

• Un nombre
• Las funciones de la familia
• Un apellido varían según el ciclo de vida de
• Una historia la familia
• Una manera de ser hijo • Dicho Ciclo tiene 5 fases:
• Un modelo de cómo se es padre o madre – Matrimonio
– Expansión
• Un sistema de normas (microcultura)
– Dispersión
• Un estilo de resolver situaciones de la vida – Independencia
• Una manera de nombrar las cosas – Retiro y muerte

Esquema de Valores de Maslow r

Ciclo de Vida Familiar (Duvall) eV
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Necesidades de
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Orden Superior b
Dispersión: Partida de los Hijos: A
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Nido Vacío: Independencia: A to, cia ,
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Reemplazo :Jubilación: Desde el et
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momento de la jubilación hasta la Pertenencia – Amor Prog ,

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Fisiológicas Se x
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Necesidades de Orden Inferior

 Estructura de un Familigrama
• Lazos biológicos y legales de una
generación a otra
• Círculo o cuadrado según el sexo
• Persona clave o caso índice: base del
gráfico
• Fallecidos: cruz sobre figura y fecha
de muerte.
• Símbolos conectados por líneas que
representan las relaciones.

SEMIOLOGÍA AMPLIADA
1. Árbol genealógico.

Hombre Mujer

Fallecido

Hijos / as

Mellizos / as

Matrimonio Separación

Unión de
Aborto hecho
 Semiologí
Semiología ampliada: Factores de riesgo
1. Árbol genealógico.
2. Núcleo de convivientes. Toda situación o datos históricos,
sociales o psicológicos que si bien
Sosté
Sostén social por sí solos no son capaces de
generar patología, si lo hacen en
conjunción con alguna otra situación
Factores de riesgo que los potencien.

Factores de riesgo
Desde la pareja conyugal: Factores de riesgo

Dificultades en la familia de origen de ambos padres: Desde lo parental
Adicciones. Violencia. Abandono

Dificultad para asumir el rol materno / paterno

Ausencia de sostén de los padres de la nueva pareja.

Dificultad para asumir la diada madre - hijo.

Familias aisladas económica y culturalmente.

Incapacidad materna para resolver demanda del niño.

Analfabetismo.

Separación del vínculo conyugal luego del nacimiento.

Conformación de la pareja a partir del embarazo.

Depresión puerperal.

Violencia en la pareja.

Embarazos continuos.

Factores de riesgo Factores de riesgo

Desde lo socio - cultural y ambiental Desde el niño

Ausencia de sostén económico o inestabilidad laboral.
Ruptura o dificultad en el vínculo temprano
a) Prematurez. Incubadora.

Ausencia de proyectos familiares. b) Malformaciones. Alteraciones genéticas

Analfabetismo. c) Enfermedades crónicas.

Inmigración (transculturización).
Fracaso escolar.

Inaccesibilidad a la consulta médica.
Nacimiento del niño en el momento de una crisis.

Catástrofes.
Sexo no deseado.

 CRISIS VITALES CRISIS VITALES
CRISIS VITALES NORMALES O ESPERABLES:
CRISIS VITALES NORMALES O ESPERABLES
• La aparición del embarazo.

• El nacimiento de los hijos.

CRISIS VITALES ACCIDENTALES
• La entrada al jardín.

• La adolescencia.

CRISIS VITALES
FAMILIA DE RIESGO
CRISIS VITALES ACCIDENTALES:
Aquella que presenta dificultad para
• Accidentes.
arribar a alguna de las etapas evolutivas
• Enfermedades.
y logros universales.
• Desempleo.

• Divorcio.

• Pérdida de embarazos.

FAMILIA EN RIESGO PREVENCION

Aquella familia que al no alcanzar los
Primaria

logros universales (padres analfabetos, Anterior al daño

padres alcohólicos) altera la función y el
Secundaria

vínculo en la familia en detrimento del Con el daño en marcha

niño (trabajo infantil, maltrato, etc)..
Terciaria

Cuando la secuela ya se han establecido

 Acciones de Prevenció
Prevención Primaria Acciones de Prevenció
Prevención
Secundaria

Educación para la salud (comunidad, escuelas,centros
de salud.
Educación para la salud a los padres en los servicios de
pediatría y servicios sociales.

Control prenatal.

Promoción de la lactancia materna.
Apoyo a familias de bajo nivel económico.

Relación temprana madre - hijo.
Evitar la permanencia de niños de o en la calle.

Jardines maternales bien organizados.

Entrenamiento de los servicios sociales hospitalarios.

Garantizar la escolaridad.

Lucha contra trabajo infantil, niños de la calle y en la calle.

CONCLUSIONES
Acciones de Prevenció
Prevención
Terciaria La familia (placenta extrauterina):

Re educación de los padres. • La supervivencia.

Creación de unidades terapéuticas. • La humanización.

Tratamiento individual. • La individuación.

Seguimiento de la familia.
La sociedad

El médico y el equipo de salud

¿Cuá
Cuál es la funció
función del mé
médico Cumple distintas funciones
* Preventiva
en relació
relación al paciente y su * Mediador
familia? * Transmisor
* Transportador de la cultura médica a la cultura no médica

Es similar al vínculo madre hijo.

Alguien que necesita ayuda y otro que puede darla.

Alguien que no sabe y otro que supuestamente sabe.

Alguien que está angustiado y otro que podría calmarlo.
Esto implica
• Disponibilidad para ver, escuchar, sentir
• Posibilidad de decodificar el significado de lo que ve, siente
escucha.
• Guiado por lo que sabe, trazar un camino que le indique qué
preguntar, qué observar, qué escuchar
• Agrupar los datos para llegar a un diagnóstico
• Conocer y usar palabras y medicamentos en dosis adecuadas
para prevenir o aliviar el riesgo o la enfermedad